2025年初中人教版美術(shù)九上第三單元《格調(diào)高雅的生活品位》（設(shè)計(jì)·應(yīng)用）教案1

第三單元格調(diào)高雅的生活品位（設(shè)計(jì).應(yīng)用）單元總目標(biāo)：１、通過(guò)賞析生活中的各種富有文化品位的用品和環(huán)境，體會(huì)認(rèn)識(shí)生活格調(diào)及欣賞品位是個(gè)體綜合俗話子表征。并感受和體驗(yàn)各種格調(diào)的器物和環(huán)境的審美韻味。２、了解賀卡、剪紙、結(jié)藝的基本知識(shí)及審美特征，掌握這些與生活緊密相關(guān)的藝術(shù)品設(shè)計(jì)制作方法，并能初步設(shè)計(jì)制作出體現(xiàn)自己格調(diào)追求的作品。３、確立對(duì)高壓生活品位的向往，樹(shù)立高雅的生活情調(diào)，學(xué)會(huì)自己美化生活和充實(shí)調(diào)節(jié)精神世界?；顒?dòng)一課題：感受與思考課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)１、欣賞、感受生活中的格調(diào)高雅的環(huán)境布置和富有品位的擺設(shè)等，識(shí)記裝點(diǎn)我們生活的工藝品、小擺設(shè)等。２、了解藝術(shù)格調(diào)的概念并初步體驗(yàn)、感受。通過(guò)討論、分析體味高雅格調(diào)的生活追求中蘊(yùn)寓的文化、審美及精神層面的內(nèi)涵。教學(xué)重難點(diǎn)１、是否對(duì)高雅格調(diào)的生活品位有所體會(huì)和理解。２、是否喜歡有目的的裝扮及不止生活環(huán)境和注意自身的衣著、舉止的高雅。教學(xué)過(guò)程（活動(dòng)一）１、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備教具：富有格調(diào)的室內(nèi)設(shè)計(jì)、擺設(shè)以及生活用品的圖片，或多媒體素材；造型別致、頗有情調(diào)的小型生活用品，諸如茶具、燈具、飾品等。學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：課前收集的富有情調(diào)的環(huán)境設(shè)計(jì)、生活用品等圖片資料。１、課堂教學(xué)（１）引導(dǎo)學(xué)生欣賞準(zhǔn)備的圖形資料，（條件許可的學(xué)校，也可組織學(xué)生到附近具有一定藝術(shù)格調(diào)的樓館等場(chǎng)所參觀。）感覺(jué)這些環(huán)境場(chǎng)所特有的審美韻味。激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。啟發(fā)學(xué)生思考，帶著問(wèn)題進(jìn)行欣賞分析：這些室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)或生活中的擺設(shè)、物品，與生活中的一般用品有何不同？給人以怎樣的審美感受？使人品位出什么樣的情調(diào)。學(xué)生之間可進(jìn)行簡(jiǎn)短議論，以相互啟發(fā)、引導(dǎo)，進(jìn)入思考情境。（２）發(fā)展階段介紹造型作品的藝術(shù)格調(diào)知識(shí)，分析藝術(shù)格調(diào)的取向與個(gè)體文化、審美及精神情操修養(yǎng)的關(guān)系。分析高雅格調(diào)的知識(shí)，分析藝術(shù)格調(diào)的取向與個(gè)體文化、審美及精神情操修養(yǎng)的關(guān)系。分析對(duì)高雅格調(diào)和高尚生活品位的追求，是個(gè)體修養(yǎng)的要求。組織全班或小組形式驚醒討論，評(píng)述展示圖例的審美取向，所追求的意蘊(yùn)及包容的精神內(nèi)涵。每人可根據(jù)自己體會(huì)認(rèn)識(shí)，可寫(xiě)出簡(jiǎn)練的文字提綱，再以口頭形式進(jìn)行評(píng)述。學(xué)生也可賞析自己查找到的圖片等進(jìn)行評(píng)述，發(fā)表自己的感受和體驗(yàn)。（３）鞏固小結(jié)總結(jié)本節(jié)課討論和評(píng)述的情況。講評(píng)格調(diào)高雅的生活品位是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)每個(gè)個(gè)體自身修養(yǎng)、人文素質(zhì)的要求，是精神境界的表征。３、課后拓展a、進(jìn)一步將自己的臥室或書(shū)桌等按照一定的格調(diào)追求，進(jìn)行設(shè)計(jì)、布置。b、收集一些富有韻味的器物、小工藝品等，裝飾自己的居室。活動(dòng)二創(chuàng)意與嘗試課時(shí)：3課時(shí)第一課賀卡蘊(yùn)深情一、教學(xué)目的1、使學(xué)生懂得賀卡是具有紀(jì)念意義的精美藝術(shù)品，并學(xué)習(xí)賀卡制作的方法。2、通過(guò)賀卡的制作，提高學(xué)生裝的設(shè)計(jì)、制作能力，培養(yǎng)尊敬師長(zhǎng)，友愛(ài)同學(xué)的品德增進(jìn)師生感情。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：用剪貼手法設(shè)計(jì)和制作賀卡。難點(diǎn)：１、構(gòu)圖設(shè)計(jì)２、恰當(dāng)選擇材料。三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備教具：自制各種示范賀卡；示范制作備用的花紋圖案資料；８開(kāi)白紙，廢舊彩圖紙，漿糊、剪刀、畫(huà)板、圖釘?shù)?。學(xué)具：１６開(kāi)白紙對(duì)折，廢舊彩圖紙、漿糊，彩色筆，剪刀等。四、教學(xué)過(guò)程1．組織教學(xué)：檢查學(xué)具，2．引導(dǎo)認(rèn)真聽(tīng)課。3．課前談話導(dǎo)入新課：（約２分鐘）同學(xué)們，我們前面學(xué)習(xí)了色彩知識(shí)和美術(shù)字等課，今天讓同學(xué)們運(yùn)用這些已學(xué)過(guò)的知識(shí)，自己動(dòng)手制作賀卡。板書(shū)課題：賀卡設(shè)計(jì)與制作）卡是在重大節(jié)日、紀(jì)念日、生日互相贈(zèng)送的具在紀(jì)念意義的精美藝術(shù)品，它能顯示愛(ài)心，表達(dá)美好的祝愿，給我們?cè)鎏須g樂(lè)，友誼和節(jié)日氣氛，如果我們能夠運(yùn)用自己已掌握的圖案基礎(chǔ)知識(shí)，自己動(dòng)手制作，那么，不但能夠節(jié)約，而且會(huì)使人更感親切，更有意義。（板書(shū)：愛(ài)心與祝愿）3、賀卡欣賞：（出示賀卡范圖、邊欣賞邊講解邊板書(shū)）賀卡的內(nèi)容廣泛：包括賀年卡，對(duì)話圣誕卡，尊師卡、生日卡等。賀年的形式很多：?jiǎn)雾?yè)卡折頁(yè)卡；有平面的、立體有聲的；橫式的，豎式的；心形的、樹(shù)葉形的及不規(guī)則形的。制作賀卡的方法有：攝影的，色彩繪聲繪的，鏤印噴刷的以及剪貼的。剪賀卡包括利用多種材料拼貼和利用廢舊彩圖紙剪貼制作的等。賀卡的制作要求：構(gòu)思巧妙，形式新穎，造型優(yōu)美，工藝精致。下面重點(diǎn)介紹一下利用廢舊彩圖紙剪貼制作賀卡的方法。4、剪貼賀卡的制作步驟：（邊演示制作步驟邊講解、邊板書(shū)）（約分鐘）（1）構(gòu)思、設(shè)計(jì)我們要制作一張賀卡，首先應(yīng)該有一個(gè)好的構(gòu)思，準(zhǔn)備制作一個(gè)內(nèi)容，什么形式的賀卡，然后，可按自己的構(gòu)思畫(huà)出鉛筆設(shè)計(jì)稿。在設(shè)計(jì)時(shí)我們應(yīng)該考慮贈(zèng)送的對(duì)象，因人而異，如老年人喜歡愛(ài)歡樂(lè)、新穎的格調(diào)；兒童則喜愛(ài)燦爛絢麗的色彩我們只有掌握了不同對(duì)象的心理和愛(ài)好來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)制作的賀卡就一定會(huì)受到珍視和喜愛(ài)的。（2）準(zhǔn)備一張較厚的紙，按所需形狀剪裁。（3）選材、配色：廢舊的畫(huà)報(bào)和圖片本身就有一定的圖形和色彩，我們就是要利用它選取我們所需要的部分圖形。要注意色彩配置鮮艷、明快。（4）剪貼；剪取合適的圖形，按設(shè)計(jì)稿依層次貼到紙上合適的位置。（5）書(shū)寫(xiě)或剪貼贈(zèng)言：如：新年好、老師您好、生日快樂(lè)等祝愿的字句。（6）整理畫(huà)面：看看什么地方需調(diào)整，什么地方空了需添畫(huà)。5、學(xué)生課堂作業(yè)（1）請(qǐng)位同學(xué)到講臺(tái)前各拼貼一張賀卡。（2）其它同學(xué)在座位上開(kāi)始設(shè)計(jì)制作剪貼形式的賀卡。（《新年快樂(lè)》、《友誼地久天長(zhǎng)》、《老師，您好！》播放輕音樂(lè)。）教師巡視輔導(dǎo)，交待注意事項(xiàng)：構(gòu)圖時(shí)要注意疏密、虛實(shí)關(guān)系；配色要鮮艷\明快圖案和文字要眉目清楚剪貼花紋線條要流暢不要把連接處剪斷了。6、課堂小結(jié)（約分鐘）（1）與學(xué)生一起分析、講評(píng)作業(yè)，并對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。（2）學(xué)生互相交換賀卡。（3）總結(jié)課堂教學(xué)情況。五、作業(yè)要求利用廢舊圖片或畫(huà)報(bào)剪貼制作一張賀卡，要求構(gòu)思巧妙，形式新穎，工藝精致。第二課剪紙的意蘊(yùn)教材分析:本課的設(shè)置是讓學(xué)生了解民間剪紙藝術(shù)美，發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族，民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。本課知識(shí)點(diǎn)與第一冊(cè)的圖案有相通之處，學(xué)習(xí)時(shí)可相互聯(lián)系。教師在教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用典型作品啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力與創(chuàng)造力，將民間剪紙藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。剪紙藝術(shù)歷史悠久，它向產(chǎn)生發(fā)展同古代的風(fēng)俗有直接關(guān)系，人們用它作為迎春、喜慶的裝飾品，還廣適應(yīng)用到刺繡、印染、陶瓷等工藝中。具有單純、簡(jiǎn)潔、明快、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)北方剪紙粗獷樸拙，南方剪紙精巧秀麗。剪紙題材廣泛，表現(xiàn)勞動(dòng)人民生活、思想情感和審美情趣。其形式有陽(yáng)紋、陰紋、點(diǎn)色、套色、分色、襯色等。剪紙使用簡(jiǎn)化、夸張和添加的造型裝飾了法，著意藝術(shù)情趣和意境的表現(xiàn)。構(gòu)成形式呈均衡或?qū)ΨQ(chēng)式。剪紙經(jīng)起稿、剪刻和貼裱完成。剪刻時(shí)按先細(xì)后粗、先密后疏、先內(nèi)后外、先上后下、先在后右的順序進(jìn)行。在剪刻時(shí)陽(yáng)紋要“剪剪相連”陰紋“剪剪相斷”注意剪刻刀味。教學(xué)目的：?jiǎn)酒饘W(xué)生對(duì)民間剪紙藝術(shù)的熱愛(ài)；使學(xué)生認(rèn)識(shí)民間剪紙藝術(shù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)理解和掌握剪紙的造型裝飾手法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)剪紙作品能力。教學(xué)難點(diǎn)：是創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性。教學(xué)準(zhǔn)備：剪紙作品若干，各色電光紙，剪刀、刀子各一把，2開(kāi)白紙兩張；投影儀。作業(yè)要求：能夠在課堂上獨(dú)立設(shè)計(jì)完成一幅窗花圖樣，做到造型單純、簡(jiǎn)潔、富有剪紙情趣。教學(xué)過(guò)程：（一）組織教學(xué)、檢查學(xué)具。（l分鐘）（二）學(xué)習(xí)新課（10分鐘）l、教師出示邳縣剪紙作品，問(wèn)學(xué)生：這是一幅什么藝術(shù)作品？學(xué)生回答：剪紙。引出課題。教師講述：這些作品出自邳縣農(nóng)民之手，它不僅表現(xiàn)了人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的事物，也反映對(duì)美好生活的向往和豐富的藝術(shù)想象力。2．請(qǐng)學(xué)生欣賞課本剪紙作品。欣賞的同時(shí)歸納剪紙的題材種類(lèi)。（教師板書(shū)）3．結(jié)合剪紙作品教師講：剪紙是我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，歷史悠久。大體上分為南北兩大流派：北方剪紙粗獷樸拙，天真渾厚；江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。剪紙的樣式很多，這是窗花、墻花、門(mén)箋。喜花、枕花、禮花等。具有單純、簡(jiǎn)潔、明快、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn)。（教師板書(shū)）4．教師將剪紙展示給學(xué)生問(wèn)：這些作品是運(yùn)用哪些工具制作出來(lái)的？（學(xué)生回答，教師板書(shū)）5。教師指圖1、圖2，用啟發(fā)性的手勢(shì)、語(yǔ)言提問(wèn)：圖1、圖2都是人物頭像，但在眉眼等細(xì)節(jié)上卻用了截然不同的表現(xiàn)手法，那位同學(xué)發(fā)現(xiàn)了？（教師綜合學(xué)生回答板書(shū)）教師再指圖3圖4問(wèn)：用什么方法能讓這兩幅剪紙出現(xiàn)多種色彩呢？（學(xué)生回答困難，教師可用半成品給學(xué)生示范，結(jié)合學(xué)生回答教師總結(jié)板書(shū)）。6、教師展示圖5、圖6、圖7，講：下面我們研究剪紙的造型裝飾手法，圖5這幅剪紙突出了人物的形態(tài)，而次要的細(xì)部卻沒(méi)有刻畫(huà)，它采用的是什么方法？（學(xué)生回答，教師板書(shū)）教師指圖6圖7問(wèn)：魚(yú)和豬的形象和生活中的形象有什么差別？大家討論一下。（同學(xué)討論后回答，教師板書(shū)）7、教師展示圖8、圖5問(wèn)：這兩幅圖的構(gòu)成形式有什么不同？（根據(jù)學(xué)生回答教師板書(shū)）8、教師給學(xué)生做剪紙示范。示范時(shí)配以講解，注意擴(kuò)展學(xué)生的思路。如：：運(yùn)用折疊法剪的是光卉（圖9），如果剪單獨(dú)對(duì)稱(chēng)式的人物怎么剪（圖5）？均衡式的呢？（圖8）？（三）布置課堂作業(yè)，學(xué)生設(shè)計(jì)制作，教師輔導(dǎo)。先讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖1圖2，指出陽(yáng)刻時(shí)應(yīng)“剪剪相連”，陰刻時(shí)要“剪剪相斷”。再讓學(xué)生觀察圖9圖10，指出對(duì)錯(cuò)。經(jīng)過(guò)比較議論得出畫(huà)紋樣時(shí)必須注意紙的連斷的結(jié)論。突破難點(diǎn)。(教學(xué)建議：展示剪紙和板書(shū)用投影儀)（四）展評(píng)學(xué)生作品，請(qǐng)部分學(xué)生闡述表現(xiàn)意圖。（五）師生回顧本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。并點(diǎn)題：以上學(xué)習(xí)的是剪紙的一般常識(shí)，剪刻紙來(lái)自民間，表現(xiàn)民間，我們要從民間剪紙中吸取營(yíng)養(yǎng)，多看，多想、多動(dòng)手，一定會(huì)創(chuàng)作出好作品。七、板書(shū)：民間藝術(shù)――剪紙作品展示一、剪紙的藝術(shù)特點(diǎn)：?jiǎn)渭兠骺?、?jiǎn)樸、樸實(shí)、富裝飾性。二、剪紙的題材：花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)、人物、自然景觀、吉祥圖案、傳說(shuō)、神話。三、制作方法：剪、刻。四、表現(xiàn)形式：陰刻、陽(yáng)刻、點(diǎn)色、套色、分色、襯色。五、造型手法：簡(jiǎn)化、夸張、添加。六、紋樣的構(gòu)成形式：對(duì)稱(chēng)、均衡。第三課結(jié)藝寓心愿（一）教學(xué)目的：1、對(duì)中國(guó)結(jié)的文化內(nèi)涵有一定的了解和認(rèn)識(shí)。2、能夠運(yùn)用材質(zhì)、造型、色彩等方面的知識(shí)，對(duì)編制結(jié)進(jìn)行裝飾和美化。3、在本課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，樹(shù)立深入研究事物本質(zhì)規(guī)律的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生分析、探究的能力。教學(xué)重點(diǎn)：在本課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，樹(shù)立深入研究事物本質(zhì)規(guī)律的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生分析、探究的能力。教學(xué)難點(diǎn)：在本課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，樹(shù)立深入研究事物本質(zhì)規(guī)律的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生分析、探究的能力。教學(xué)用具：中國(guó)結(jié)成品、編結(jié)步驟圖復(fù)印件、泡沫板、大頭針、絲繩、打火機(jī)、剪刀、針線等。學(xué)生用具：泡沫板、大頭針、絲繩、打火機(jī)、剪刀、針線等。課時(shí)：兩課時(shí)。（第一課時(shí)）教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。（檢查學(xué)生用具的準(zhǔn)備情況）二、用中國(guó)結(jié)成品導(dǎo)入，引起學(xué)生興趣。三、講授新課：在這一課中，主要采取學(xué)生分組看編結(jié)步驟圖復(fù)印件自學(xué)的教學(xué)方法，教師巡視輔導(dǎo)。在這一過(guò)程中，教師要與學(xué)生交流用什么樣的飾物配什么樣的絲繩；打什么樣的結(jié)；以及提醒學(xué)生要按步驟圖走線，注意勤用大頭針固定，以免絲繩滑走；抽結(jié)形時(shí)一定要逐段一點(diǎn)一點(diǎn)按照順序抽，切不可強(qiáng)拉硬扯，否則將會(huì)前功盡棄。四、根據(jù)書(shū)上的評(píng)價(jià)建議，要求學(xué)生對(duì)同學(xué)的作品進(jìn)行評(píng)估。五、小結(jié)：希望對(duì)中國(guó)結(jié)有興趣的同學(xué)，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行中國(guó)結(jié)的創(chuàng)作。（二）教學(xué)目的：1、對(duì)中國(guó)結(jié)的文化內(nèi)涵有一定的了解和認(rèn)識(shí)。2、能夠運(yùn)用材質(zhì)、造型、色彩等方面的知識(shí)，對(duì)編制結(jié)進(jìn)行裝飾和美化。3、在本課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，樹(shù)立深入研究事物本質(zhì)規(guī)律的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生分析、探究的能力。4、學(xué)習(xí)吉祥結(jié)的編結(jié)方法，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行變化。教學(xué)重點(diǎn)：在本課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，樹(shù)立深入研究事物本質(zhì)規(guī)律的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生分析、探究的能力。教學(xué)難點(diǎn)：在本課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，樹(shù)立深入研究事物本質(zhì)規(guī)