土木工程力學(xué)（第三版）教案 13-梁的內(nèi)力1

西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師課時(shí)授課計(jì)劃課程名稱《工程力學(xué)》授課學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)授課班級(jí)鐵道工程技術(shù)（高職一年級(jí)）班級(jí)人數(shù)XX授課地點(diǎn)XX授課形式線上線下混合教學(xué)教學(xué)課題5.1梁的形式5.2梁的內(nèi)力（1）教材資源選用教材：“十二五”國(guó)家規(guī)劃教材《土木工程力學(xué)（第三版）》高等教育出版社，王秀麗主編，2024年出版。參考教材：《工程力學(xué)》王建中主編人民交通出版社，2011年出版。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)掌握梁的形式；掌握剪力與彎矩的概念；能力目標(biāo)能求解梁任意截面的剪力；能求解梁任意截面的彎矩。素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生理解能力，注重學(xué)生之間能力差異。引導(dǎo)學(xué)生深刻理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀，自覺(jué)弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)內(nèi)容梁的剪力和彎矩計(jì)算突破措施動(dòng)畫演示引發(fā)興趣通過(guò)動(dòng)畫演示，引發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生理解剪力和彎矩的概念；加強(qiáng)練習(xí)通過(guò)簡(jiǎn)單例題加深對(duì)剪力和彎矩概念的理解，同時(shí)加強(qiáng)計(jì)算能力。教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容梁的剪力和彎矩計(jì)算突破措施講練結(jié)合小組合作通過(guò)講練結(jié)合法加深學(xué)生熟練度；通過(guò)小組合作法互幫互助。教學(xué)策略教法學(xué)法講授法、問(wèn)題導(dǎo)向法、自主探究法、小組合作法等。教學(xué)資源（自建）在線開放課、知到APP、智慧職教云、力學(xué)小實(shí)驗(yàn)、演示動(dòng)畫、微課、PPT、文本、圖片等。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容課程思政融入點(diǎn)課前自學(xué)教師在平臺(tái)推送《世界十大橋梁》的視頻，讓學(xué)生觀看并發(fā)表感想；尋找“中國(guó)十大最美橋梁”。通過(guò)視頻《世界十大橋梁》讓學(xué)生了解橋梁的發(fā)展，了解橋梁的類型，視頻中中國(guó)橋梁占比達(dá)60%，提高學(xué)生的民族自豪感逐步養(yǎng)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生主觀學(xué)習(xí)的能動(dòng)性。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容課程思政融入點(diǎn)課前任務(wù)回顧點(diǎn)評(píng)課前作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)展示“中國(guó)十大最美橋梁”，并說(shuō)明原因。讓學(xué)生了解橋梁的發(fā)展，通過(guò)尋找“中國(guó)十大最美橋梁”，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的自豪感，樹立學(xué)生為國(guó)家、社會(huì)做出貢獻(xiàn)的理想、信念和信心。5.1梁的形式（1）概念：梁通常指一種結(jié)構(gòu)形式，梁體為桿件，主要承受橫向荷載，以彎曲為主要變形。（2）梁的形式有：簡(jiǎn)支梁、懸臂梁、外伸梁通過(guò)中國(guó)古今橋梁圖片讓學(xué)生判斷橋梁所屬形式，激發(fā)學(xué)生民族自豪感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。平面彎曲（約20）5.2梁的內(nèi)力1.平面彎曲（對(duì)稱彎曲）（1）幾何特征：梁的橫截面有對(duì)稱軸，所有橫截面的對(duì)稱軸集合成縱向?qū)ΨQ平面(圖a)。（2）受力特征：梁上的外力垂直于梁的軸線，外力、外力偶（包括荷載和支座的約束力）作用在縱向?qū)ΨQ平面內(nèi)。（3）變形特征：梁軸線在縱向?qū)ΨQ平面內(nèi)彎成一條曲線。通過(guò)分析平面彎曲的特性，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)事物產(chǎn)生的變化，進(jìn)而有培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。梁的剪力和彎矩2.梁的剪力和彎矩（1）用截面法顯示梁橫截面的內(nèi)力：剪力：橫向集中內(nèi)力對(duì)應(yīng)剪切變形，稱為剪力，用Fs表示彎矩：內(nèi)力偶對(duì)稱彎曲變形，稱為彎矩，用M表示（2）剪力和彎矩正負(fù)號(hào)的規(guī)定剪力：對(duì)應(yīng)橫截面附近梁段順時(shí)針錯(cuò)動(dòng)為正，反之為負(fù)彎矩：對(duì)應(yīng)橫截面附近梁段下凸彎曲為正，反之為負(fù)（3）用截面法計(jì)算梁的剪力和彎矩先求支座反力，再截、取、畫、平衡求解未知力。訓(xùn)練：求簡(jiǎn)支梁、懸臂梁和外伸梁的任意截面的剪力和彎矩，例5-1，5-2，5-3。往屆學(xué)生練習(xí)時(shí)，經(jīng)常在將剪力與彎矩的政府規(guī)定記反，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容時(shí)，提醒學(xué)生工程設(shè)計(jì)直接決定工程質(zhì)量。計(jì)算時(shí)用心仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，切勿因?yàn)榇中拇笠庠斐捎?jì)算錯(cuò)誤。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)本次課重點(diǎn)內(nèi)容的理解與掌握。梁的形式梁的內(nèi)力（1）平面彎曲；（2）梁的剪力和彎矩；引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生樹立為國(guó)家、社會(huì)做出貢獻(xiàn)的理想、信念和信心。同時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)具備不怕困難、勇于嘗試、認(rèn)真細(xì)致的職業(yè)素養(yǎng)。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖拓展任務(wù)教師通過(guò)“知道