9《烏鴉喝水》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊

9《烏鴉喝水》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《烏鴉喝水》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊。本節(jié)課選自統(tǒng)編版語文一年級上冊，課文以烏鴉巧妙解渴的故事，引導(dǎo)學(xué)生體會故事中的智慧與趣味，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表達(dá)的能力。教學(xué)設(shè)計(jì)緊扣教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象和表達(dá)的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。

3.培養(yǎng)學(xué)生理解故事中人物情感，增強(qiáng)學(xué)生的同理心和社會責(zé)任感。

4.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言進(jìn)行有效溝通，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：理解故事內(nèi)容。通過引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，理解烏鴉喝水的過程，讓學(xué)生掌握故事的基本情節(jié)。

-重點(diǎn)二：學(xué)習(xí)生字詞。重點(diǎn)學(xué)習(xí)“瓶”、“水”、“石”等生字，通過多種方式幫助學(xué)生記憶生字，并理解字義。

-重點(diǎn)三：感悟故事道理。引導(dǎo)學(xué)生思考烏鴉的智慧，理解“遇到困難要動腦筋”的道理。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：生字詞的理解與應(yīng)用。對于一年級學(xué)生來說，生字詞的記憶和理解是難點(diǎn)，需要通過反復(fù)朗讀、游戲等方式幫助學(xué)生掌握。

-難點(diǎn)二：故事情節(jié)的復(fù)述。學(xué)生需要能夠?qū)⒐适虑楣?jié)完整、連貫地復(fù)述出來，這對他們的語言表達(dá)能力和記憶力提出了挑戰(zhàn)。

-難點(diǎn)三：故事道理的深刻理解。一年級學(xué)生理解抽象的道理有一定難度，教師需要通過具體的例子和情境幫助學(xué)生理解故事中的智慧。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解，引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)和生字詞的含義。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對故事的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

3.游戲法：設(shè)計(jì)趣味游戲，如“找字游戲”，幫助學(xué)生記憶生字詞。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示故事插圖，增強(qiáng)視覺效果，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.實(shí)物教學(xué)：使用瓶子、石頭等實(shí)物，讓學(xué)生直觀感受故事內(nèi)容。

3.互動軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動練習(xí)，提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師出示一只烏鴉的圖片，提問：“同學(xué)們，你們知道這是什么動物嗎？它有什么特點(diǎn)？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考烏鴉的生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生對故事的興趣。

3.播放視頻：播放一段烏鴉喝水的故事視頻，讓學(xué)生初步了解故事內(nèi)容。

（二）講授新課（20分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字詞，感悟故事道理。

2.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解故事情節(jié)，掌握烏鴉喝水的過程。

-學(xué)習(xí)生字詞，如“瓶”、“水”、“石”等。

-感悟故事道理，遇到困難要動腦筋。

3.教學(xué)過程：

-教師講解故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解烏鴉喝水的過程。

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，并通過游戲等方式幫助學(xué)生記憶。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的智慧，感悟遇到困難要動腦筋的道理。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)環(huán)節(jié)：教師出示故事中的生字詞，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀和書寫。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論故事中的智慧，分享自己的感悟。

3.課堂提問：教師提問：“如果你們遇到類似的困難，會怎么辦？”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的觀點(diǎn)。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“烏鴉為什么能喝到水？”

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

3.教師提問：“故事中的烏鴉給你什么啟示？”

4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“你們覺得烏鴉聰明嗎？為什么？”

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

3.教師提問：“如果你們是烏鴉，會怎么解決喝水的問題？”

4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“生活中還有哪些類似的智慧？”

2.學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

3.教師強(qiáng)調(diào)：“遇到困難要動腦筋，才能找到解決問題的方法?！?/p>

（七）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后復(fù)述故事，并思考故事中的智慧。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識與技能

-學(xué)生能夠正確認(rèn)讀并書寫課文中的生字詞，如“瓶”、“水”、“石”等。

-學(xué)生能夠復(fù)述故事情節(jié)，理解烏鴉喝水的過程。

-學(xué)生能夠通過朗讀和討論，掌握故事中的智慧，即遇到困難要動腦筋。

2.過程與方法

-學(xué)生通過小組討論，學(xué)會了合作學(xué)習(xí)和分享觀點(diǎn)。

-學(xué)生在游戲和互動環(huán)節(jié)中，提高了運(yùn)用語言進(jìn)行表達(dá)的能力。

-學(xué)生通過觀察和思考，學(xué)會了從故事中提取信息，并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

-學(xué)生在理解故事的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)了同情心和同理心，學(xué)會了站在他人的角度思考問題。

-學(xué)生通過感悟故事道理，樹立了遇到困難要積極解決問題的態(tài)度。

-學(xué)生在課堂互動中，增強(qiáng)了自信心，學(xué)會了在集體中表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.語文素養(yǎng)

-學(xué)生在閱讀過程中，提高了閱讀理解能力，學(xué)會了從文本中提取關(guān)鍵信息。

-學(xué)生在口語表達(dá)和書面表達(dá)方面，得到了鍛煉，提高了語言運(yùn)用能力。

-學(xué)生在審美鑒賞方面，感受到了故事中的趣味性和智慧，提高了文學(xué)素養(yǎng)。

5.綜合能力

-學(xué)生在解決問題時(shí)，學(xué)會了運(yùn)用創(chuàng)造性思維，找到了解決問題的多種方法。

-學(xué)生在日常生活中，能夠運(yùn)用故事中的智慧，解決遇到的實(shí)際困難。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，學(xué)會了傾聽他人意見，尊重他人，提高了人際交往能力。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境導(dǎo)入：我嘗試通過創(chuàng)設(shè)情境，如展示烏鴉的圖片或播放相關(guān)視頻，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的環(huán)境中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.多元互動：我注重課堂互動，通過提問、討論、游戲等多種形式，讓學(xué)生參與進(jìn)來，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.生字詞教學(xué)：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對生字詞的記憶不夠牢固，需要更多的時(shí)間來鞏固。

2.學(xué)生參與度：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但仍有部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得比較被動，需要找到更好的方式來提高他們的參與度。

3.評價(jià)方式單一：目前的教學(xué)評價(jià)主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)效果的全面評價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)生字詞教學(xué)：為了提高學(xué)生對生字詞的記憶，我計(jì)劃在課堂上增加生字詞的書寫練習(xí)，并設(shè)計(jì)一些趣味性的游戲，如“生字接龍”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。

2.提高學(xué)生參與度：我打算通過設(shè)置小組任務(wù)，讓學(xué)生在小組合作中發(fā)揮各自的優(yōu)勢，提高他們的參與度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，我會更多地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，給予他們更多的鼓勵和指導(dǎo)。

3.豐富評價(jià)方式：我將嘗試采用多元化的評價(jià)方式，如課堂觀察、學(xué)生自評、互評等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。此外，我還計(jì)劃引入學(xué)生成長檔案，記錄他們的學(xué)習(xí)過程和進(jìn)步，以更全面地評價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果。八、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-烏鴉喝水的故事情節(jié)

-生字詞：瓶、水、石

-故事道理：遇到困難要動腦筋

②重點(diǎn)詞：

-瓶：一個(gè)裝水的容器

-水：無色、無味的液體