2023三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 數(shù)學(xué)好玩第3課時(shí) 我們一起去游園-購(gòu)買紀(jì)念品教學(xué)實(shí)錄 北師大版

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)數(shù)學(xué)好玩第3課時(shí)我們一起去游園——購(gòu)買紀(jì)念品教學(xué)實(shí)錄北師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：數(shù)學(xué)好玩第3課時(shí)我們一起去游園——購(gòu)買紀(jì)念品

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年X月X日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，通過(guò)購(gòu)買紀(jì)念品的情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用加法和減法計(jì)算總價(jià)和找零。

2.培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析不同紀(jì)念品的價(jià)格，學(xué)會(huì)比較大小和選擇。

3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，通過(guò)游園購(gòu)物的活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入三年級(jí)下冊(cè)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的加法和減法運(yùn)算，對(duì)數(shù)字有一定的認(rèn)識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。此外，他們可能已經(jīng)接觸過(guò)貨幣的概念，了解人民幣的基本單位。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)游園活動(dòng)等實(shí)際情境有較高的興趣。他們的數(shù)學(xué)能力正在逐步提升，能夠通過(guò)直觀的方式理解數(shù)學(xué)概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手操作和直觀學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更擅長(zhǎng)邏輯推理和抽象思維。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在購(gòu)買紀(jì)念品的情境中，學(xué)生可能會(huì)遇到計(jì)算總價(jià)和找零時(shí)的困難，特別是在處理多位數(shù)和復(fù)雜計(jì)算時(shí)。此外，對(duì)于價(jià)格比較和選擇，學(xué)生可能需要更多的時(shí)間來(lái)理解如何根據(jù)價(jià)格進(jìn)行決策。部分學(xué)生可能對(duì)貨幣單位轉(zhuǎn)換感到困惑，需要教師提供清晰的指導(dǎo)。四、教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)游園購(gòu)物的故事情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演顧客和售貨員，實(shí)際操作購(gòu)買紀(jì)念品的過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和互動(dòng)性。

3.利用多媒體教學(xué)，展示不同價(jià)格的紀(jì)念品圖片，幫助學(xué)生直觀理解價(jià)格和計(jì)算過(guò)程。

4.通過(guò)小組討論，讓學(xué)生分享購(gòu)物體驗(yàn)和計(jì)算方法，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和交流能力。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于游園活動(dòng)的有趣故事，引導(dǎo)學(xué)生想象自己正在參加一個(gè)游園會(huì)，需要購(gòu)買紀(jì)念品。

-回顧舊知：教師提問(wèn)學(xué)生：“你們知道游園會(huì)是什么嗎？你們?cè)谟螆@會(huì)上都做過(guò)些什么？”引導(dǎo)學(xué)生回顧與游園活動(dòng)相關(guān)的已有知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師介紹本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括如何計(jì)算購(gòu)買紀(jì)念品所需的總價(jià)以及如何找零。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)具體的例子，如“如果一件紀(jì)念品的價(jià)格是10元，你買了3件，你應(yīng)該付多少錢(qián)？找回多少錢(qián)？”來(lái)幫助學(xué)生理解計(jì)算過(guò)程。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，每組選擇不同的紀(jì)念品價(jià)格，計(jì)算總價(jià)和找零，然后分享他們的計(jì)算方法和結(jié)果。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成一套練習(xí)題，包括計(jì)算總價(jià)、找零和比較價(jià)格大小等。

-教師指導(dǎo)：教師巡視教室，觀察學(xué)生的解題過(guò)程，對(duì)有困難的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)。

4.活動(dòng)實(shí)踐（約10分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分成小組，一組扮演顧客，另一組扮演售貨員，模擬購(gòu)買紀(jì)念品的場(chǎng)景，實(shí)際操作計(jì)算總價(jià)和找零。

-教師觀察：教師觀察學(xué)生的角色扮演活動(dòng)，確保學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)計(jì)算總價(jià)和找零的重要性。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享自己在活動(dòng)中的體驗(yàn)，討論哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成一定數(shù)量的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.教學(xué)評(píng)價(jià)（約2分鐘）

-教師簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括參與度、解題能力等，并提出改進(jìn)建議。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《生活中的數(shù)學(xué)》書(shū)籍：推薦一些適合三年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)讀物，這些書(shū)籍通過(guò)故事和游戲的形式，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

-《人民幣》教育視頻：尋找一些關(guān)于人民幣使用和計(jì)算的短視頻，幫助學(xué)生更好地理解貨幣單位和實(shí)際操作。

-《數(shù)學(xué)樂(lè)園》軟件：介紹一些數(shù)學(xué)教育軟件，如《數(shù)學(xué)樂(lè)園》，它包含各種數(shù)學(xué)游戲和練習(xí)，有助于學(xué)生在游戲中提升數(shù)學(xué)技能。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在家里進(jìn)行一些實(shí)際的購(gòu)物活動(dòng)，如去超市或商店，使用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行價(jià)格比較和計(jì)算。

-數(shù)學(xué)日記：讓學(xué)生記錄自己在日常生活中遇到的數(shù)學(xué)問(wèn)題，如購(gòu)物、烹飪等，并嘗試用數(shù)學(xué)方法解決。

-數(shù)學(xué)故事會(huì)：組織學(xué)生分享自己收集的數(shù)學(xué)故事，如《阿凡提的故事》中的數(shù)學(xué)智慧，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

-數(shù)學(xué)小實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，如測(cè)量家庭物品的長(zhǎng)度、重量等，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探索數(shù)學(xué)的奧秘。

-數(shù)學(xué)角：在學(xué)?；蛏鐓^(qū)圖書(shū)館設(shè)立數(shù)學(xué)角，提供數(shù)學(xué)書(shū)籍和游戲，讓學(xué)生在課余時(shí)間自主學(xué)習(xí)和探索。

-數(shù)學(xué)游戲設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)自己的數(shù)學(xué)游戲，如“價(jià)格猜猜看”、“找零比賽”等，通過(guò)游戲提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

-數(shù)學(xué)小調(diào)查：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)小調(diào)查，如調(diào)查家庭成員的年齡、身高、體重等，用數(shù)學(xué)方法整理和分析數(shù)據(jù)。

-數(shù)學(xué)故事創(chuàng)作：讓學(xué)生創(chuàng)作自己的數(shù)學(xué)故事，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和數(shù)學(xué)表達(dá)能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天的數(shù)學(xué)課，我?guī)W(xué)生們一起去了游園，通過(guò)購(gòu)買紀(jì)念品的情境，讓他們學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。這節(jié)課讓我有了一些收獲，也有一些反思。

首先，我覺(jué)得今天的課堂氛圍很好。通過(guò)講故事的方式導(dǎo)入，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)購(gòu)買紀(jì)念品的情境產(chǎn)生了濃厚的興趣。在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們都非常積極地參與，這讓我感到很高興。

在教學(xué)過(guò)程中，我采用了情境教學(xué)法，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)這種方法很有效，學(xué)生們?cè)谀M購(gòu)物的過(guò)程中，不僅掌握了計(jì)算總價(jià)和找零的方法，還學(xué)會(huì)了比較價(jià)格和選擇合適的紀(jì)念品。當(dāng)然，也有一些學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中遇到了困難，比如在計(jì)算多位數(shù)時(shí)容易出錯(cuò)。對(duì)于這部分學(xué)生，我及時(shí)給予了指導(dǎo)和幫助，讓他們逐漸掌握了正確的計(jì)算方法。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們獨(dú)立完成了一套練習(xí)題，這有助于他們鞏固所學(xué)知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谕瓿删毩?xí)題時(shí)，能夠熟練地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算，這說(shuō)明他們對(duì)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握得比較好。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕?，沒(méi)有很好地參與到活動(dòng)中來(lái)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜計(jì)算時(shí)，容易出錯(cuò)。這可能是由于他們對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固所導(dǎo)致的。因此，我決定在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，特別是對(duì)于加減法運(yùn)算的練習(xí)，要讓學(xué)生做到熟練掌握。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以采用更多樣化的方式，如游戲、歌曲等，以吸引學(xué)生的注意力。

2.在角色扮演環(huán)節(jié)，要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)他們勇敢地表達(dá)自己。

3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

4.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，可以設(shè)計(jì)更多具有挑戰(zhàn)性的題目，提高學(xué)生的思維能力。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-加法運(yùn)算：將兩個(gè)或多個(gè)數(shù)量合并成一個(gè)總數(shù)。

-減法運(yùn)算：從一個(gè)總數(shù)中減去一個(gè)或多個(gè)數(shù)量。

-總價(jià)計(jì)算：購(gòu)買多個(gè)商品時(shí)，將每個(gè)商品的價(jià)格相加得到總價(jià)。

-找零計(jì)算：支付金額減去商品總價(jià)后，剩余的金額即為找零。

②關(guān)鍵詞：

-商品價(jià)格

-總價(jià)

-支付金額

-找零

③重點(diǎn)句子：

-“購(gòu)買多個(gè)商品時(shí)，我們需要計(jì)算總價(jià)?！?/p>

-“支付金額減去商品總價(jià)，剩下的就是找零。”

-“我們可以通過(guò)加法來(lái)計(jì)算總價(jià)，通過(guò)減法來(lái)計(jì)算找零?！闭n后作業(yè)1.作業(yè)題目：小明去游園，他買了3個(gè)氣球，每個(gè)氣球5元，他還買了2個(gè)玩具，每個(gè)玩具8元。小明一共花了多少錢(qián)？

答案：小明買氣球的總價(jià)是3×5=15元，買玩具的總價(jià)是2×8=16元。所以，小明一共花了15+16=31元。

2.作業(yè)題目：小華去書(shū)店買書(shū)，一本故事書(shū)25元，一本科學(xué)書(shū)30元。小華用50元支付，應(yīng)該找回多少錢(qián)？

答案：小華買書(shū)的總價(jià)是25+30=55元。她用50元支付，所以應(yīng)該找回50-55=-5元。這里出現(xiàn)負(fù)數(shù)，說(shuō)明小華帶的錢(qián)不夠，需要再付5元。

3.作業(yè)題目：小麗在超市購(gòu)物，她買了4個(gè)蘋(píng)果，每個(gè)蘋(píng)果3元，還買了2袋大米，每袋大米10元。如果小麗給了收銀員20元，她應(yīng)該找回多少錢(qián)？

答案：小麗買蘋(píng)果的總價(jià)是4×3=12元，買大米的總價(jià)是2×10=20元。所以，小麗一共花了12+20=32元。她給了20元，應(yīng)該找回20-32=-12元。這里同樣出現(xiàn)負(fù)數(shù)，說(shuō)明小麗帶的錢(qián)不夠，需要再付12元。

4.作業(yè)題目：小剛?cè)ノ木叩?，他買了2支鉛筆，每支鉛筆2元，還買了1個(gè)筆記本，筆記本的價(jià)格是5元。如果小剛有10元，他能否買下這些文具？

答案：小剛買鉛筆的總價(jià)是2×2=4元，買筆記本的價(jià)格是5元。所以，小剛一共需要4+5=9元。因?yàn)樗?0元，所以小剛可以買下這些文具。

5.作業(yè)題目：小王去水果店，他買了3個(gè)香蕉，每個(gè)香蕉2元，還買了2個(gè)蘋(píng)果，每個(gè)蘋(píng)果3元。如果小王有6元，他最多能買多少個(gè)水果？

答案：小王買香蕉的總價(jià)是3×2=6元，買蘋(píng)果的總價(jià)是2×3=6元。所以，小王一共可以買6+6=12元的水果。因?yàn)樗?元，所以他最多能買6÷2=3個(gè)香蕉和6÷3=2個(gè)蘋(píng)果，總共是3+2=5個(gè)水果。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)整體積極，對(duì)于游園購(gòu)物的情境非常感興趣，參與度較高。大部分學(xué)生能夠跟隨老師的引導(dǎo)，正確地計(jì)算出總價(jià)和找零。在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠模仿顧客和售貨員的角色，實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極地分享自己的計(jì)算方法和思路，互相幫助解決問(wèn)題。討論過(guò)程中，學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了如何計(jì)算，還學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。

3.隨堂測(cè)試：

通過(guò)隨堂測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谟?jì)算總價(jià)和找零方面掌握得較好，但在處理多位數(shù)和復(fù)雜計(jì)算時(shí)，部分學(xué)生還存在困難。測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生們對(duì)加法和減法運(yùn)算的基本概念和步驟有較好的理解。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

在課后，我讓學(xué)生們進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，他們能夠認(rèn)識(shí)到自己在計(jì)算過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。通過(guò)這種評(píng)價(jià)方式，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，并從中找到改進(jìn)的方向。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，我給予以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)積