2024年五年級教師工作計(jì)劃（共5篇）

2024年五年級教師工作計(jì)劃（共5篇）

第1篇：五級英語老師工作安排

五年級英語老師工作安排3篇

為了培育五年級學(xué)生具有肯定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做一個(gè)安排。本文是五年級英語的老師工作安排，歡迎閱讀。

五年級英語老師工作安排一：

一、指導(dǎo)思想

新標(biāo)準(zhǔn)英語是依據(jù)素養(yǎng)教化為根本的指導(dǎo)思想編寫的。素養(yǎng)教化要求培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和

實(shí)踐實(shí)力，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。本教材是有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力、

具有豐富的文化內(nèi)涵的教材，在培育學(xué)生的英語語言實(shí)力的同時(shí)，以素養(yǎng)教化為核心，以提高學(xué)

生的全面素養(yǎng)為根本目的，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，開發(fā)學(xué)生的潛力，引導(dǎo)學(xué)生形成開發(fā)的合理的跨

文化認(rèn)知與理解觀念。國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》是本教材的基本依據(jù)。

二、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)語言的根本目的是運(yùn)用語言，小學(xué)英語教學(xué)的根本目的是培育學(xué)生運(yùn)用英語的實(shí)力。五

年級的孩子接觸英語的正式學(xué)習(xí)有兩年了，這個(gè)階段教學(xué)的目的主要是保持學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，老

師要盡可能多的創(chuàng)建足夠的語言"習(xí)得"機(jī)會，多采納TPR方法，通過聽聽做做、唱唱玩玩,讓

學(xué)生盡可能地.習(xí)得"英語，詳細(xì)就是：能按四會、三會的要求駕馭所學(xué)單詞;能按四會要求駕馭

所學(xué)句型;能運(yùn)用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確;能

在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。進(jìn)一步培育良好的書寫習(xí)

慣，能做到書寫整齊、規(guī)范。養(yǎng)成洪亮清楚讀英語、說英語的習(xí)慣，仔細(xì)仿照語音、語調(diào)，以培

育語感。能在完成某個(gè)i壬務(wù)的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句，并且培育動手實(shí)力。能演

唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。使學(xué)生從不自覺、無意識地"習(xí)得"英語逐步過渡

到自覺、有意識地.學(xué)得"英語，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)在聽懂與會說之間、在看懂與會讀之間的語言自

我發(fā)展過程。通過教學(xué)使學(xué)生駕馭基本的交際語言，能聽懂、相識，并能用所學(xué)基本句型進(jìn)行簡

潔的英語日常會話，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

三、教材分析

概括來說，新標(biāo)準(zhǔn)英語教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1.注意學(xué)生語言運(yùn)用實(shí)力的培育，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和

好用性。

2.注意學(xué)生自學(xué)實(shí)力和學(xué)習(xí)策略的培育，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3.注意中外文化的雙向溝通，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培育將來跨文化交際所須要的實(shí)力。

4.注意學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

5.注意融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的

學(xué)問。

6.注意教材的敏捷性和可操作性,以滿意不同層次的學(xué)生的需求。

7.注意教學(xué)資料的配套，為學(xué)生供應(yīng)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

8.注意中小學(xué)各階段的連接，以保證各學(xué)段的順當(dāng)過渡，全面提

中學(xué)小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

9.注意內(nèi)容之間的綜合性和融合性，使學(xué)生的語言學(xué)兩口相應(yīng)的語言技能得到進(jìn)一步的鞏固

與提高,

四、學(xué)生狀況分析

大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好持續(xù)高漲，課堂上，他們舉手主動，氣氛活躍，絕大多數(shù)學(xué)生能按時(shí)完

成課后作業(yè)。但少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不高，紀(jì)律松懈，作業(yè)拖拉，學(xué)習(xí)效果差，又因缺乏家長的

主動協(xié)作，學(xué)習(xí)英語的實(shí)力已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象?？偟膩碇v，五年級下期大部分學(xué)生對英語有

著較深厚的學(xué)習(xí)愛好，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)愛好減弱。這就要求我們應(yīng)關(guān)注每個(gè)

學(xué)生5主意培育學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的愛好和愛好實(shí)行有效措施防止兩極分化現(xiàn)象的加劇。

老師應(yīng)當(dāng)面對全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好放在首位，多激勵(lì)學(xué)

生，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)看法，駕馭良好的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生能夠較扎

實(shí)地駕馭所學(xué)學(xué)問。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

從教材基本內(nèi)容來看涉及教學(xué)內(nèi)容較多，單詞較多，學(xué)生要完全真正駕馭本期學(xué)習(xí)內(nèi)容是有

肯定難度的。所以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生狀況分析,本期的教學(xué)重難點(diǎn)是提高課堂效率，幫助學(xué)生

養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣;駕馭重點(diǎn)詞匯及句型，要能夠正確運(yùn)用句型進(jìn)行日

常的簡潔對話溝通，做到學(xué)以致用;聽懂并且理解課文和聽力材料，精確完成每個(gè)單元的練習(xí)并

能夠做到發(fā)音清晰，語調(diào)正

確，書寫工整。同時(shí)，教學(xué)中還有一個(gè)重難點(diǎn)就是激發(fā)和保持學(xué)生的英語學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生

提高聽、說、讀、寫的實(shí)力，全面提高語言綜合運(yùn)用實(shí)力。詳細(xì)就是：能按四會、三會的要求駕

馭所學(xué)單詞;能按四會要求駕馭所學(xué)句型;能運(yùn)用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡潔的溝通，

做到大膽開口，發(fā)音正確;能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清楚的話語和錄

音。進(jìn)一步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整齊、規(guī)范。

六、教學(xué)方法措施

1.仔細(xì)備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂駕馭.

2.融會話教學(xué)與情景表演之中。以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動，

讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。運(yùn)用各種不同的肢體語言來

協(xié)助教學(xué)。

3.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí);開展一

重點(diǎn)放到聽、說、讀、寫的要求上。擴(kuò)高校生對西方國家了解的學(xué)問領(lǐng)域，充分發(fā)展學(xué)生在生活

中運(yùn)用英語的實(shí)力和習(xí)慣。

三、教學(xué)目的、任務(wù)

1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣；

2、發(fā)音精確、朗讀流利，精確駕馭書中的重點(diǎn)內(nèi)容；

3、能夠進(jìn)行簡潔的日常用語的溝通；

4、能夠用簡潔的句子進(jìn)行寫作；

5、嫻熟駕馭所學(xué)歌曲、chant等

6、了解西方文化，初步知道課文的文化背景。

7、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注意學(xué)生語言應(yīng)用實(shí)力的培育。在起始階段

采納全身動作反應(yīng)法，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩口學(xué)。

8、注意實(shí)力培育。整套教材貫穿學(xué)會學(xué)習(xí)的主題，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言

去做事情的實(shí)力。SOLet'sfindout/Let'scheck/Pairwork/Tasktime.在活動手冊中還特殊

設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)評價(jià)的欄目。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思口學(xué)習(xí)。

9、突出愛好激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、嬉戲、任務(wù)、繪

畫等

10、重視雙向溝通和中西文化的介紹。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：Q)提高課堂效率。

(2)養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

(3)發(fā)音清晰，語調(diào)正確，書寫工整。

2.難點(diǎn)：使英語基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽、說、讀、寫的實(shí)力，全面提高英語成果。

五、方法措施

1、仔細(xì)備課，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂駕馭。

2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語教學(xué)法來協(xié)助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、干脆教學(xué)法和TPR全身反

應(yīng)法，并開展一些好玩的活動、嬉戲讓學(xué)生在輕松的氛圍口學(xué)習(xí)英語。

3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們在肯定的英語語言環(huán)境里習(xí)得"其次語言“。做到"生活中

有英語，英語中有生活二

4、激勵(lì)學(xué)生大膽說英語，確定他們的進(jìn)步（尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生），樹立學(xué)生的信念，

培育學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。

5、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)

生，提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課

文創(chuàng)設(shè)i舌靈活現(xiàn)的情景，為學(xué)生供應(yīng)運(yùn)用英語進(jìn)行溝通的機(jī)會。

7、課堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語基礎(chǔ)，重點(diǎn)提高差生的英語功底，同時(shí)適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)

充些課外內(nèi)容，強(qiáng)化口語和應(yīng)試實(shí)力，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān)。

8、練習(xí)形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)

結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實(shí)踐，使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基

礎(chǔ)，并能用英語表情達(dá)意，開展簡潔的溝通活動。

五年級英語老師工作安排三：

在國家的教化改革中，英語教學(xué)成為國家教化改革很重大的變革科目之。以前都是學(xué)生在升

入初中之后才接觸英語學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的英語教學(xué)已經(jīng)到了小學(xué)，在學(xué)生上小學(xué)的時(shí)候就要起先新的

英語教學(xué)了，這是始終以來我們不斷成長得到的成果，這是始終以來我們不斷的進(jìn)步中得到的巨

大的成果，我根自己的實(shí)際狀況制定了小學(xué)英語教學(xué)工作安排：

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)學(xué)習(xí)、深化貫徹第三次全教會精神和頒布的《確定》、《綱要》內(nèi)容，以《英語課程標(biāo)

準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為陣地，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堅(jiān)持面對全體學(xué)生，抓好英語師資隊(duì)伍建

設(shè)，努力創(chuàng)設(shè)良好的英語教學(xué)環(huán)境，進(jìn)一步提高質(zhì)量意識,為學(xué)生的終生發(fā)展打下良好的鄲出。

二、主要工作

小學(xué)英語教學(xué)在過去幾年的發(fā)展中在各級領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校的關(guān)切和重視下取得了肯定的成果，

骨干老師隊(duì)伍基本形成，一批青年老師漸漸脫穎而出，教學(xué)、教研活動蓬勃綻開，教學(xué)質(zhì)量逐年

提高。但是，本學(xué)期小學(xué)英語教學(xué)工作依舊形勢嚴(yán)峻，任務(wù)艱難：1、師資緊,課時(shí)少，教學(xué)任

務(wù)重，這就要求全體老師不等、不靠，扎扎實(shí)實(shí)開展教學(xué)工作，實(shí)實(shí)在在提高自身水平，切切實(shí)

實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

（一）拓寬發(fā)展渠道，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)

1.接著提高對英語學(xué)科的重視程度。小學(xué)英語教材容量在不斷加大，難度在加深，每周三課

時(shí)已不利于學(xué)生學(xué)問的鞏固和運(yùn)用。學(xué)校層面尤其要保證村校、完小各年級的英語課時(shí)數(shù)，確保

學(xué)生每周有足夠的時(shí)間接觸外語。深化了解小學(xué)英語教學(xué)實(shí)際，確保學(xué)生有足夠的早自

習(xí)和課外輔導(dǎo)時(shí)間。老師任教班級多，學(xué)生多，完成教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱苦，學(xué)校在支配英語課

程的教學(xué)工作時(shí)要敏捷、科學(xué)、合理2加強(qiáng)中小學(xué)英語教學(xué)的連接。假如中、小學(xué)對英語教學(xué)

互不了解，簡單造成學(xué)生學(xué)習(xí)脫節(jié)或重復(fù)，使學(xué)生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學(xué)生的英語

學(xué)習(xí).

（二）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新老師觀念

1.由于新課程試驗(yàn)從起始年級起先，英語老師對新課程尚了解不多，為了更好地更新觀念,

轉(zhuǎn)變行為，英語老師有必要仔細(xì)學(xué)習(xí)課程改革的精神，充分相識課程改革的重要意義,關(guān)切并參

加當(dāng)前的課程改革探討;要相識到英語教學(xué)在整個(gè)素養(yǎng)教化中的重要地位和作用;并努力將這些正

確的思想理念轉(zhuǎn)化為主動可行的教學(xué)實(shí)踐活動。

2.細(xì)心組織理論學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的針對性和實(shí)效性，開展《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和研討活

動，每位老師要仔細(xì)通讀一、兩種英語教學(xué)探討刊物，以提高自身的理論素養(yǎng)。

3.進(jìn)一步實(shí)行教化部《關(guān)于主動推動小學(xué)開設(shè)英語課程的指導(dǎo)看法》和《小學(xué)英語課程教學(xué)

基本要求》等文件精神，明確小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)

習(xí)英語的主動看法，建立初步學(xué)習(xí)英語的自信念，培育學(xué)生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ);

使學(xué)生初步形成用英語進(jìn)行簡潔日常溝通的實(shí)力，為終身發(fā)展服務(wù)。

（三）落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益

仔細(xì)學(xué)習(xí)《小學(xué)老師六仔細(xì)工作要求》，切實(shí)做好教學(xué)六仔細(xì)工作。本學(xué)期擬在以下三個(gè)方

面作更大探究：

1.嘗試集體備課。針在本市英語老師普遍年輕吧，教學(xué)閱歷不足，教學(xué)活動設(shè)計(jì)較為單一,

教案書寫有待規(guī)范以及為解決備課相對封閉的狀況，本學(xué)期嘗試全市集體備課，把備課任務(wù)下放

到各個(gè)學(xué)校，每校負(fù)責(zé)一或二個(gè)單元的備課，力求備好、徑精，做到活動形式多樣，術(shù)語表達(dá)正

確，格式符合要求。教案經(jīng)教研室認(rèn)可后，下發(fā)各校供參考。

各校教研組下設(shè)備課組，每個(gè)年級設(shè)備課組長一名，在每個(gè)單元新授前由備課組長召集，對

教材和供應(yīng)的教案進(jìn)行研討，分析教材內(nèi)容，確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，為能結(jié)合學(xué)生實(shí)際狀況，凸

顯老師特性，各校宜在借鑒的基礎(chǔ)上作補(bǔ)充、刪減或調(diào)整。每單元教學(xué)結(jié)束后，各校對所供應(yīng)教

案需有分析和評價(jià)及說明所做的調(diào)整.

2.改進(jìn)課堂教學(xué)。本學(xué)期接著推動課堂教學(xué)的探究，⑴、確立課堂教學(xué)思路：著眼于培育學(xué)

生綜合語言運(yùn)用實(shí)力，通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實(shí)交際中理解、仿照和運(yùn)

用語言;充分運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進(jìn)行外語教學(xué)。⑵、

采納以活動課為主的教學(xué)模式，突出在活動中學(xué)、練、用，強(qiáng)調(diào)用語言做事，每個(gè)活動的綻開要

有情景，有語言，有過程，有結(jié)果。任務(wù)型的活動可以適當(dāng)滲透其中。⑶、課堂教學(xué)中采納集體、

個(gè)人、小組等多種活動形式，創(chuàng)建機(jī)會引導(dǎo)學(xué)生全員參加、全程參加，突出學(xué)生的主體地位，促

進(jìn)學(xué)生的主動情感體驗(yàn)。

3.加強(qiáng)評價(jià)探討。小學(xué)英語課不是唱唱跳跳，玩玩樂樂，它的教學(xué)要求在于學(xué)生愛好的培育，

學(xué)問的駕馭和實(shí)力的提高，是干脆為中學(xué)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的。老師在教學(xué)中要提高質(zhì)量意識，要從老

師”教11的角度轉(zhuǎn)到學(xué)生"學(xué)"的角度，要在探討學(xué)生如何學(xué)得好,記得住，用得活方面下功夫。既

要發(fā)揮形成性評價(jià)在教學(xué)中的作用，也要探討如何進(jìn)行檢測性評價(jià)。老師要加強(qiáng)對檢測性試卷命

題的探討，既留意形式要符合年齡特點(diǎn)，也留意要求要依據(jù)教材，更留意難度要依據(jù)學(xué)生，以確

保及格率，充分發(fā)揮檢測的主動作用，使學(xué)生學(xué)的好玩，學(xué)的自信。并剛好做好檢測后的反饋和

分析。教研室將會在這方面加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

英語教學(xué)本身并不是很難，難的是學(xué)生接受英語的程度，在不斷的成長中，人民得到了許多

的進(jìn)步，這是始終以來我們不斷的成長得到的巨大的成果，在不斷的成長中，英語教學(xué)也成熟了

許多，并不是像以往刃瞭教學(xué)了，信任我們肯定能夠做好，在不斷的成長中，我們有了更多的進(jìn)

步，這都是始終以來進(jìn)步的結(jié)果。我的英語教學(xué)也在漸漸的教學(xué)中取得了進(jìn)步，信任我肯定能夠

酶

第2篇：五級老師教學(xué)工作安排

沒有安排的人生雜亂無章，五年級的老師應(yīng)當(dāng)制定一個(gè)好的教學(xué)安排，下面是為你整理了

”五年級老師教學(xué)"，希望能幫助到您.五年級老師教學(xué)二作安排1一、班級學(xué)生狀況分析1、

學(xué)習(xí)習(xí)慣和愛好本學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)五年級2個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，總體說來，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好較高，但上課時(shí)思想開小差的

現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生，還須要進(jìn)一步培育。個(gè)別同學(xué)的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)的主動性不高，在這方面有待

強(qiáng)化。課堂中喜爰動手參加、小組探討共同解決問題的學(xué)習(xí)方式。2、基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能（1）、

絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)駕馭上半學(xué)期所學(xué)的學(xué)問，并能運(yùn)用這些學(xué)問解決簡潔的實(shí)際問題。（2）、

部分同學(xué)的思維較敏捷，有著揭示學(xué)問之間的聯(lián)系、探究規(guī)律的精神。（3）、個(gè)別學(xué)生從學(xué)問

到實(shí)踐的跨越還有些難度。二、教學(xué)目的1、結(jié)合本冊教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步提高學(xué)生整數(shù)、小數(shù)四則

運(yùn)算的嫻熟程度。2、使學(xué)生駕馭約數(shù)和彳微、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，以及能被2、5、3整除的數(shù)

的特征；會分解質(zhì)因數(shù)；會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。3、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，

會比較分?jǐn)?shù)的大小，會進(jìn)行假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)、整數(shù)的互化，能夠比較嫻熟地進(jìn)行約分和通分.4、

使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，駕馭分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則，比較嫻熟地計(jì)算分?jǐn)?shù)加、減法，5、

使學(xué)生相識常用體積和容積單位（立方米、立方分?jǐn)?shù)、立方厘米、升、毫升），能夠進(jìn)行簡潔的

名數(shù)改定。6、使學(xué)生知道體積的含義；駕馭長方體和正方體的特征，會計(jì)算它們的表面積和體

積。7、使學(xué)生學(xué)會數(shù)據(jù)的收集和整理的方法，會看和制作簡潔的統(tǒng)計(jì)表，通過有勸服力的數(shù)據(jù)

和統(tǒng)計(jì)材料，使學(xué)生受到愛祖國、愛社會主義、愛科學(xué)的教化，學(xué)會較困難的求平均數(shù)的方法。

8、通過實(shí)踐活動，使學(xué)生崛驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和動手操

作實(shí)力。三、教學(xué)方法措施針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)和本冊教材的重、難點(diǎn)，應(yīng)實(shí)行以下教學(xué)措施1、

創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主子，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。培育學(xué)生的

合作精神，使每個(gè)學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。2、注意學(xué)生學(xué)問形成和探究過程中

獲得的閱歷和方法的積累，使學(xué)生初步學(xué)會自主學(xué)習(xí)形式上可以多采納手、動腦、動口相結(jié)合，

探討、搶答等形式的學(xué)習(xí)培育學(xué)生從四周情境中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)學(xué)問解決問題的實(shí)力。

工課內(nèi)與課外相結(jié)合.課內(nèi)學(xué)學(xué)問，課外學(xué)技能,運(yùn)用理論，使學(xué)生直正做到將學(xué)問的駕馭敏

捷運(yùn)用。4、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。重視培育學(xué)生分析問題、解決問題的實(shí)

力。在學(xué)習(xí)過程中培育學(xué)生仔細(xì)負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)看法和細(xì)心計(jì)算和驗(yàn)算的好習(xí)慣。5、精講多練，熟

能生巧。五年級老師教學(xué)工作安排2一、學(xué)生狀況分析五三級共有學(xué)生57人，大部分學(xué)生對數(shù)

學(xué)學(xué)習(xí)的主動性比較高，能從已有的學(xué)問和閱歷動身獲得學(xué)問，抽象思維水平有了肯定的發(fā)展、

基礎(chǔ)學(xué)問駕馭比較堅(jiān)固，有肯定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)力。在課堂上大部分學(xué)生能主動主動地參加學(xué)習(xí)

過程，具有肯定的視察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作、與人合作等一般實(shí)力，在小組合作中，同學(xué)

之間會溝通合作，但自主探討實(shí)力不高。有相當(dāng)一部分的學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問差，上課不仔細(xì)聽講，不

能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，須要老師督促并輔導(dǎo)。本學(xué)期重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué)，在教

學(xué)中，面對全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)開心情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài)。二、教

材簡析本冊教材共編排了七個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容。在"數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域教學(xué)因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意

義、和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法。在"空間與圖形"領(lǐng)域教學(xué)圖形的變換、長方體和正方體。在

"統(tǒng)計(jì)與概率"領(lǐng)域教學(xué)眾數(shù)和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)

的加法和減法、長方體和正方體兩個(gè)單元來教學(xué)，還支配了"數(shù)學(xué)廣角"的教學(xué)內(nèi)容，體會解決

問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。聯(lián)系上述三個(gè)領(lǐng)域的

教學(xué)內(nèi)容編排3次實(shí)踐活動教學(xué)一些基本的數(shù)學(xué)思想和方法。教材還編排了一些"你知道嗎"，

介紹數(shù)學(xué)背景學(xué)問。編排一些思索題，作為彈性的教學(xué)內(nèi)容。教材編寫時(shí)，考慮了高年級數(shù)學(xué)教

學(xué)的學(xué)問量比中年級大，學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力和自我意識比中年級強(qiáng)。教材適當(dāng)調(diào)整了編寫體例，設(shè)

置了例題、試一試、練一練、練習(xí)、整理與練習(xí)等欄目與版塊。三、教學(xué)目標(biāo)及要求（1）基礎(chǔ)

學(xué)問①理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì),會比較分?jǐn)?shù)的大小，會進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較嫻

熟地進(jìn)行約分和通分。②駕馭因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的

倍數(shù)的特征；會求100以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。③理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，

駕馭分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法，比較嫻熟地計(jì)算簡潔的分?jǐn)?shù)加、減法，會解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法

的簡潔實(shí)際問題。④知道體積和容積的意義以及度量單位，會進(jìn)行單位之間的換算，感受有關(guān)體

積和容積單位的實(shí)際意義。⑤結(jié)合詳細(xì)情境，探究并駕馭長方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算

方法，探究某些實(shí)物體積的測量方法。⑥能在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對稱圖形，以及將簡潔

圖形旋轉(zhuǎn)90度;觀賞生活中的圖案，敏捷運(yùn)用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。⑦通過

豐富的實(shí)例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并說明結(jié)果的實(shí)際意義;依據(jù)詳細(xì)的問題，

能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征。⑧相識復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能依據(jù)須要選擇合適的統(tǒng)計(jì)

圖表示數(shù)據(jù)。（2）基本技能①經(jīng)驗(yàn)從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程,體會

數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形蟠合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的實(shí)力。②體會解決問題策略的

多樣性以及運(yùn)用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)

學(xué)的意識，初步形成視察、分析及推理的實(shí)力。（3）情感看法和價(jià)值觀①使學(xué)生主動主動參加

獲得學(xué)問的全過程，讓他們相識到數(shù)學(xué)的價(jià)值，生活中離不開數(shù)學(xué)，使他們喜愛數(shù)學(xué)，樂學(xué)數(shù)學(xué)。

②形成對數(shù)學(xué)的深厚爰好，樹立學(xué)生自尊心和自信念提高學(xué)生的相互合作實(shí)力和人際交往實(shí)力。

③引導(dǎo)反思促進(jìn)情感看法的發(fā)展。教學(xué)時(shí)留意引導(dǎo)學(xué)生反思當(dāng)天的學(xué)習(xí)活動，適時(shí)教化學(xué)生要主

動參加學(xué)習(xí)活動、學(xué)習(xí)上要實(shí)事求是，并以確定的方式強(qiáng)化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)看法。④創(chuàng)建讓學(xué)生

運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的機(jī)會，學(xué)以致用，體會數(shù)學(xué)就在身邊，借以激發(fā)和愛護(hù)學(xué)生對數(shù)學(xué)

的新奇心和求知欲。四、教學(xué)措施（1）創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。（2）提

倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。（3）課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解，從不同

角度解決問題。（4）加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)駕馭好這些基礎(chǔ)學(xué)問。（5）學(xué)生能預(yù)

習(xí)教材，提出學(xué)問重點(diǎn)，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決

問題的方法。（6）老師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主見探究式、體驗(yàn)式的

學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生的動手操作實(shí)力和發(fā)散思維實(shí)力。（7）利用小組探討的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生

在探討中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂.（8）

培育學(xué)習(xí)教學(xué)的愛好和自信念，使每位學(xué)生的實(shí)力有所提高。（9）體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)

生愛學(xué)、會學(xué)，教學(xué)生駕馭學(xué)習(xí)方法。（10）教學(xué)與實(shí)踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學(xué)

內(nèi)容的設(shè)計(jì)都依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學(xué)的問題情境，屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教

學(xué)過程。五年級老師教學(xué)工作安排3—、班級基本狀況五（3）班共有學(xué)生31人。大多數(shù)學(xué)生

具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，上課能用心聽老師上課，仔細(xì)做課堂筆記，有良好的預(yù)習(xí)習(xí)

慣。這學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)放在注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，轉(zhuǎn)化學(xué)生的學(xué)習(xí)看法，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣，努力提高學(xué)生的自學(xué)實(shí)力，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。二、教材分析本冊課本著眼于兒童全面素

養(yǎng)的培育，著力于加強(qiáng)小學(xué)生的語文要出學(xué)問的教學(xué)和基本實(shí)力的訓(xùn)練，為他們?nèi)嫠仞B(yǎng)的發(fā)展

打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本冊課本主要由"培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（九）"、"課文"、"習(xí)作"和"練

習(xí)”組成。全冊課本共支配了7個(gè)單元。課文分精讀、略讀兩種。右上角有△者為略讀課文，意

在擴(kuò)高校生的閱讀量，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立閱讀，不列入考試范圍。每單元支配"習(xí)作"1

篇，共7篇。每單元支配"練習(xí)"1個(gè)，共7個(gè)。三、教學(xué)目標(biāo)（1）識字與寫字。1、有較強(qiáng)

的獨(dú)立識字的實(shí)力。2、硬筆書寫楷書，行款整齊,有肯定的速度。3、能用毛筆書寫楷書,在

書寫中體會漢字的美麗。（2）閱讀1、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。2、默讀有肯

定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。3、能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的

恰當(dāng)意義，辨別詞語的感情色調(diào)。4、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，

體會其表達(dá)效果。5、閱讀敘事性作品，了解事務(wù)梗概，簡潔敘述自己印象最深的場景、人物、

細(xì)微環(huán)節(jié)，說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、憧憬、憐憫等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象

詩歌描述的情景，體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，憧憬和追求美妙的志向。6、

學(xué)習(xí)閱讀，擴(kuò)大學(xué)問面，磁須要搜集信息。（3）關(guān)于習(xí)作1、養(yǎng)成留心視察四周事物的習(xí)慣，

有意識的豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。2、能寫簡潔的紀(jì)實(shí)和想象作

文，內(nèi)容詳細(xì)，感情直實(shí).能依據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的須要，分段表述.工學(xué)寫和常見的應(yīng)用文.

4、修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整齊。（4）

關(guān)于口語交際。1、與人溝通能敬重、理解對方。2、聽他人說話仔細(xì)耐性，能抓住要點(diǎn)，并能

簡要轉(zhuǎn)述。3、表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。（5）關(guān)于綜合學(xué)習(xí)1、為解決與學(xué)習(xí)和生活相

關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲得資料，嘗試些簡潔的探討報(bào)告。2、策劃簡潔的校

內(nèi)活動和社會活動，對所策劃的主題進(jìn)行探討和分析，學(xué)些活動安排和活動總結(jié)。3、對自己身

邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織探討或?qū)ｎ}演講，學(xué)習(xí)辨別是

非善惡。四、方法和措施1、充分借助“精讀課文”對學(xué)生進(jìn)行語文基本功訓(xùn)練。（1）正確弓|

導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用學(xué)問自學(xué)課文生字。（2）加強(qiáng)學(xué)生詞、句訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生通過查字典、聯(lián)系上

下文等方法理解詞語通過聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解推含義深刻的句子。并通過背誦、

摘抄等形式進(jìn)行積累。（3）接著重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。努力激發(fā)學(xué)生多讀、要在讀中悟情。

學(xué)生以讀為主，充分利用早讀、晚讀和課堂訓(xùn)練等時(shí)間支配充裕的時(shí)間讓學(xué)生朗讀課文，堅(jiān)持多

讀少講。2、留意提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和主動性。針對學(xué)生自生的各方面狀況，努力轉(zhuǎn)化他們

的學(xué)習(xí)愛好，特殊是對后進(jìn)生，開展“一幫一”活動讓優(yōu)秀生帶動落后生，給他們多一點(diǎn)關(guān)愛。

努力提高其學(xué)習(xí)的主動性。從原來的"厭學(xué)"到"愛學(xué)"。3、充分利用"略讀課文”的支配,

讓學(xué)生將所學(xué)運(yùn)用于其中進(jìn)行自學(xué)，培育獨(dú)立閱讀的實(shí)力。4、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)"讀寫例話"并將

所學(xué)運(yùn)用于今后的學(xué)習(xí)。5、以作業(yè)、測試等形式進(jìn)行句、E殳、篇、章的鞏固。抓住作業(yè)質(zhì)量不

放松。6、留意調(diào)動學(xué)生視察思索和練筆的主動性利用形式，對學(xué)生進(jìn)行作文訓(xùn)練依據(jù)學(xué)生的實(shí)

際敏捷地運(yùn)用教材盡量為學(xué)生的自主作文創(chuàng)建條件。要盡量激勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)，

說真話、實(shí)話、心里話，表達(dá)真情實(shí)感。五年級老師教學(xué)二作安排4時(shí)間飛速的流轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)瞬間

一個(gè)學(xué)年又過去了。雖然下和班上的這群學(xué)生剛剛相處一年，但是從這一年中，我能體會的到，

上一任x老師的確將他們教的特別的精彩。無論是學(xué)習(xí)上，還是禮貌上，這些孩子的確讓人難以

挑剔.作為接手的老師，既然我從上任老師手里接過了這么精彩的孩子，我自然就不能把他們教

差，我會努力做好自己的工作，讓他們的學(xué)習(xí)和品德都能更進(jìn)一步的提升！為此，我制定了這個(gè)

五年級上學(xué)期的工作安排如下一、工作的打算五年級是個(gè)關(guān)鍵的階段，小學(xué)只剩下最終的兩年,

假如不好好的把握，不僅可能會影響到之后的學(xué)習(xí)，更糟糕的是會影響到初中的英語學(xué)習(xí)。英語

作為一門語言課，爰好的重要性是不言而喻的。要是學(xué)習(xí)英語的爰好都沒了，那也差不多是前功

盡棄。為了帶動學(xué)生們的愛好，作為老師的我自然是要提前做好打算，不僅是之類的打算工作,

對于自己該用怎樣的心態(tài)去帶動，用怎樣的行動去引導(dǎo)，這都須要提前做好足夠的打算。二教

學(xué)方面小學(xué)升初中，英語是很多家長頭疼的地方這也是最簡單出現(xiàn)斷層的時(shí)候這個(gè)時(shí)候斷開，

再連上來可就不簡單了。為了提高他們的愛好，帶動他們的學(xué)習(xí)熱忱，我要在五年級的這個(gè)階段

多教育他們一些好玩的句子或是用法。引導(dǎo)他們在生活中運(yùn)用所學(xué)的英語，帶動他們學(xué)習(xí)的主動

性。對于小學(xué)生來說，仔細(xì)的學(xué)習(xí)那些麻煩卻又用不上的英語實(shí)在是難以起效果，所以我確定以

嬉戲來引導(dǎo)用好玩的句子來問答提升學(xué)生們的愛好。但是對英語本身較差的同學(xué)也不能放棄，

要更加的去專注輔導(dǎo)，對于音標(biāo)等基礎(chǔ)的學(xué)問的復(fù)習(xí)不能遺忘，這些在初中更是能排上大用場。

當(dāng)然，也能給那些成果較差的同學(xué)隨時(shí)追上來的機(jī)會。三、跟隨班主任的節(jié)奏對于五年級，班主

任X老師也有自己的節(jié)奏和準(zhǔn)備，作為老師，我們也要好好的幫助班主任的教學(xué)，終歸作為帶領(lǐng)

了班級這么久的老師,她會比我們更加的熟識和了解學(xué)生們的狀況，我們只有同心協(xié)力，才能將

教學(xué)的工作做到最好。最終，希望下個(gè)學(xué)期的工作能夠順當(dāng)?shù)木`開，希望老師們都能教學(xué)順當(dāng)，

同學(xué)們都能學(xué)業(yè)有成！下個(gè)學(xué)期，我也要接著努力！

第3篇：小學(xué)五級新版老師工作安排

小學(xué)五年級最新老師工作安排

小學(xué)五年級最新老師工作安排篇1

一、指導(dǎo)思想：實(shí)行新課標(biāo)新課改精神，培育同學(xué)肯定的音樂技能，尤其注意培育同學(xué)學(xué)習(xí)

音樂的愛好，提高認(rèn)譜、識譜的實(shí)力.更要使一局部同學(xué)轉(zhuǎn)變思想（認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂無用，認(rèn)為音

樂課是副課）,切切實(shí)實(shí)提高同學(xué)的音樂素養(yǎng)。

二、基本狀況分析：課堂紀(jì)律總體不錯(cuò)，音樂氧出相對較弱，但接受實(shí)力不錯(cuò)，有一小局部

同學(xué)音樂素養(yǎng)不錯(cuò)，樂理學(xué)問的駕馭，唱歌的狀態(tài)，音色、樂感都可圈可點(diǎn)。中等生的人數(shù)占多

數(shù)，大約是50%55%,這批同學(xué)對音樂的爰好很濃，但又由于自身的條件緣由或其他緣由，所

以歌頌技能有待進(jìn)一步提高。還有一些同學(xué)由于底子薄對于音樂有缺乏愛好所以狀況不樂觀。

這些同學(xué)在班級中的人數(shù)不多，但他們對全班同學(xué)的影響很大，給班級帶來了不少負(fù)面影響,這

些同學(xué)上課時(shí)亂叫，音不準(zhǔn)，做小動作等。但我信任，經(jīng)過一學(xué)期的努力后，他們肯定會有所改

善。

三、任務(wù)目標(biāo)

（一）、唱歌局部

1、緊扣教材、課程規(guī)范，教唱書本上的歌曲

2、遵循沒節(jié)課前先教10分鐘樂理學(xué)問，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由老師教譜，教1-2遍詞，然后老師彈琴同學(xué)聽音高自

學(xué)，直到正確為止。

4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)當(dāng)進(jìn)行檢查，讓個(gè)別同學(xué)起來演唱，若有不正確的地方老師

和時(shí)教正。

5、有學(xué)習(xí)有記載，使司學(xué)真正體會到學(xué)習(xí)音樂課的意義。

（二）、發(fā)聲訓(xùn)練局部：在氣息的限制下，逐步擴(kuò)展音高;運(yùn)用不同的力度、速度、音色表示;

唱時(shí)堅(jiān)才寺音高，聲音要豐滿;學(xué)習(xí)二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

（三）、觀賞局部：綜合音樂作品的觀賞，了解一些旋律的初步學(xué)問，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體瞼

的實(shí)力，加深對音樂形象的感受，進(jìn)入比較深化的觀賞。

（四）、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備、反思工作，為能使同學(xué)上好課做好充足的打算工作，備課

時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合。

2、因材施教，對不同的同學(xué)留意采納不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充足發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)爰好。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充溢學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以和扮演性。最大限度的調(diào)

動同學(xué)的主動性。

5、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使同學(xué)開闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。

五、教學(xué)進(jìn)度布置：

課次、周課題、課時(shí)：

第一課《朝夕》3

其次課《農(nóng)家樂》4

第三課《蹤跡》4

第四課《可愛的家》3

第五課《家鄉(xiāng)》4

第六課《快樂的少年》3

第七課《雨花》4

第八課《冬雪》4

第九課《對花》3小學(xué)五年級最新老師工作安排篇2

新學(xué)期起先了為了更好的搞好音樂教學(xué)提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)特制定音樂教學(xué)安排如下：

一、學(xué)生、教材基本狀況分析：

五年級學(xué)生音樂素養(yǎng)已經(jīng)成型，學(xué)生整體樂感較強(qiáng)。由于生理上的改變和抽象思維實(shí)力的進(jìn)

一步發(fā)展，自我意識隨之快速發(fā)展起來，不僅已經(jīng)擺脫了對外部評價(jià)的依靠，逐步依靠內(nèi)化了的

行為準(zhǔn)則來監(jiān)督、調(diào)整和限制自己的行為，而且起先從對自己表面行為的相識、麗介轉(zhuǎn)向?qū)ψ约?/p>

內(nèi)心世界更深化的評價(jià)，馨愛嘗試著從特性品質(zhì)、人際關(guān)系、自我價(jià)值等方面的特點(diǎn)來描述自我

形象這種自我評價(jià)的獨(dú)立性和穩(wěn)定性都隨著年級的上升而逐步提高。小學(xué)高年級的學(xué)生在思維、

相識、愛好爰好等方面的差異日漸增加，全面發(fā)展的學(xué)生顯現(xiàn)出來，有特長的學(xué)生也較突出，使

得一部分學(xué)生心情低落，自信念不足，而學(xué)生正處于勤奮或自卑的心理階段，發(fā)展順當(dāng)，就會具

有求學(xué)做事、待人的基本實(shí)力;假如發(fā)展出現(xiàn)障礙，學(xué)生就會缺乏生活的基本實(shí)力，充溢失敗感，

從而產(chǎn)生自卑心理。

本冊教材強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為本的教化理念，面對全體學(xué)生，包括那些對音樂并不敏感或愛好

不濃的學(xué)生。它以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)建，加強(qiáng)

綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的爰好貫穿于始終。

二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1、用美麗的聲音演唱歌曲，進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲創(chuàng)作。

2、在音樂的感染下進(jìn)一步激發(fā)對大自然的酷愛。

3、在傾聽音樂的過程中體驗(yàn)音樂豐富的表現(xiàn)力，發(fā)展聯(lián)想與想象，提高對音樂觀賞三度創(chuàng)

作的實(shí)力。

4、在學(xué)唱歌曲的過程中學(xué)習(xí)切分節(jié)奏及樂句的重復(fù)、改變重復(fù)的創(chuàng)作手法。

5、了解苗族、彝族、他族、侗族等少數(shù)民族的音調(diào)風(fēng)格及其風(fēng)土人情，以激發(fā)對民族音樂

的酷爰，拓寬音樂文化視野。

6、感受體驗(yàn)我國民族弓間藝術(shù)寶庫里戲曲中的京劇音樂風(fēng)格與韻味,進(jìn)一步激發(fā)對民族民

間音樂的酷爰。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：用美麗的聲音演唱歌曲

難點(diǎn)：體驗(yàn)音樂豐富的表現(xiàn)力，發(fā)展聯(lián)想與想象，提高對音樂觀賞三度創(chuàng)作的實(shí)力。

四、教學(xué)措施：

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)爰好

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)爰好、逐步養(yǎng)成學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)志趣，是促使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的重要保證。

在上課之前，采納聽一聽猜一猜等形式，吸引學(xué)生的留意力。在組織音樂教學(xué)活動時(shí)，我將充分

挖掘音樂作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵，發(fā)揮音樂作品的藝術(shù)魅力，創(chuàng)建性地設(shè)計(jì)生動活潑的教學(xué)

形式，以激發(fā)、培育、發(fā)展學(xué)生的音樂愛好及愛好。

2、重視實(shí)踐，培育實(shí)力

音樂課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動。因此，在教學(xué)中不僅要重視藝術(shù)實(shí)踐的最終結(jié)果，也要重

視藝術(shù)實(shí)踐的過程重視這個(gè)過程中的探究與創(chuàng)建重視過程的教化價(jià)值，做到結(jié)果和過程并重。

3、按部就班，逐步提高

音樂實(shí)力的培育不是一朝一夕就能練成的，所以在教學(xué)過程中，要先進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，堅(jiān)持不

懈，見發(fā)聲練習(xí)中獲得的唱法用于各需的演唱中，逐步提高學(xué)生的音域。

五、單元教學(xué)目標(biāo)：

第一單元《北國之聲》

1、學(xué)問與技能：通過觀賞《北京的孩子逛北京》、《馴鹿》、《冬獵》，讓學(xué)生感受北國

的美妙風(fēng)光，了解月琴、柳琴的基本音色和表現(xiàn)手法。

2、過程與方法：用充溢歡快、喜悅的聲音演唱歌曲《漂亮的家鄉(xiāng)》，留意旋律的行進(jìn)特點(diǎn)

以及二聲部的和諧。

3、情感看法和價(jià)值觀：通過觀賞和學(xué)唱，強(qiáng)化學(xué)生對祖國的酷愛。

其次單元《五十六朵花》

1、學(xué)問與技能：能用歡愉快潑的心情演唱歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》和幽默風(fēng)趣的心情演唱

歌曲《阿嘍嘍》。

2、過程與方法：通過觀賞馬頭琴獨(dú)奏樂曲《嘎達(dá)梅林》，相識馬頭琴，感受其深厚、渾厚

的音色和獨(dú)特的草原氣息，并能熟記樂曲的主題。

3、情感看法和價(jià)值觀：通過觀賞歌曲《上去高山望平川》，感受花兒高亢、光明的特點(diǎn)。

第三單元《學(xué)戲曲》

1、學(xué)問與技能：學(xué)會演唱歌曲和觀賞歌曲。

2、過程與方法：激勵(lì)學(xué)生主動參加、體驗(yàn)各項(xiàng)音樂活動，了解流行于本地區(qū)的主要戲曲的

相關(guān)學(xué)問。

3、情感看法和價(jià)值觀：通過唱歌、觀賞等音樂實(shí)踐活動，使學(xué)生了解本地區(qū)的傳統(tǒng)戲曲文

化以及我國主要的戲曲文化藝術(shù)，開闊學(xué)生的音樂視野，豐富學(xué)生的音樂情感體驗(yàn)，培育良好的

審美情趣，弘揚(yáng)民族精神。

第四單元《影視音樂》

1、學(xué)問與技能：能用美麗的歌聲演唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》，通過觀賞，能夠?qū)χ型庥?/p>

視音樂的意義和作用有初步的了解，能學(xué)會演唱歌曲《啊!摯友》。

2、過程與方法：進(jìn)/提高觀賞樂曲的實(shí)力，留意到樂曲在協(xié)作畫面時(shí)相輔相成的作用,

并能創(chuàng)建性地進(jìn)行包括模擬音效在內(nèi)的配音。

3、情感看法和價(jià)值觀：通過唱歌、觀賞和活動，了解影視音樂的一般常識，關(guān)注音樂在影

視中的表現(xiàn)方式，體會兩種不同藝術(shù)形式的結(jié)合對塑造藝大形象的重要作用。

第五單元《環(huán)球采風(fēng)》

1、學(xué)問與技能：通過學(xué)唱、觀賞西方樂曲，駕馭音樂的心情，運(yùn)用所學(xué)的音樂學(xué)問，引導(dǎo)

學(xué)生進(jìn)一步了解世界音樂文化。

2、過程與方法：在感知不同風(fēng)格音樂的基礎(chǔ)上，通過多媒體課件，對樂曲所描繪的自然景

觀進(jìn)行了解，從而進(jìn)一步帶領(lǐng)學(xué)生駕馭這些樂曲的音樂特點(diǎn)。

3、情感看法和價(jià)值觀：通過學(xué)唱和觀賞樂曲，培育學(xué)生的音樂想象力，從而進(jìn)一步了解世

界多元的音樂文化，樹立酷爰多元音樂的意識和思想。

第六單元《鮮花獻(xiàn)給你》

1、學(xué)問與技能：啟發(fā)學(xué)生更加有意識地關(guān)注音樂要素（速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律、調(diào)

性等）在音樂表現(xiàn)中的作用，并能夠正確地運(yùn)用到歌曲的演唱和對觀賞樂曲的感受中。

2、過程與方法：通過多媒體課件，進(jìn)行協(xié)助教學(xué)，并通過各項(xiàng)音樂活動，培育學(xué)生的組織

實(shí)力、合作實(shí)力，加深學(xué)生對本單元所學(xué)歌曲及觀賞曲目的音樂特點(diǎn)駕馭。

3、情感看法和價(jià)值觀：通過對音樂作品的學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生主動、健康的生活看法，教會學(xué)生

感恩于生活，用愛心回報(bào)社會。

小學(xué)五年級最新老師工作安排篇3

為了拓寬學(xué)生的學(xué)問面，激發(fā)起學(xué)生閱讀的爰好，增加學(xué)生的語文積累，提高學(xué)生的閱讀實(shí)

力和理解實(shí)力，使課內(nèi)與課外學(xué)問能更好地結(jié)合，以閱讀兒童讀物為協(xié)助刊物，進(jìn)行閱讀活動。

依據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際狀況、運(yùn)用的教材、家庭狀況，特制定如下讀書安排：

一、激發(fā)愛好，主動閱讀。

古代大教化家孔子曾經(jīng)說過知之者不如好之者，好之者不如樂之者。可見愛好是學(xué)習(xí)的最好

的老師。學(xué)生有了閱讀愛好，才能從內(nèi)心深處對課外閱讀產(chǎn)生主動須要。因此，老師要努力激發(fā)

學(xué)生課外閱讀的愛好，讓他們愉悅地進(jìn)行課外閱讀。

1.故事引路樹立讀書榜樣。有安排有目的地搜集一些關(guān)于讀書的名人故事。古代的有：《朱

元璋放牛讀書》、《匡衡鑿壁偷光》《屈原洞中苦讀》《范仲淹斷崩劃粥》《車胤囊螢照讀》；

近代的有：《聞一多醉書》《侯寶林抄書》《華羅庚猜書》；國外的有：《高爾基救書》進(jìn)行對

比、教化，激起學(xué)生對讀書人的崇拜，對書的渴望，形成與書本交摯友的劇烈愿望.

2.現(xiàn)身說法激發(fā)閱讀欲望。常常講解并描述自己小時(shí)候的讀書故事，講自己的閱讀體會，或

組織班級內(nèi)愛讀書的學(xué)生講讀書的收獲，用現(xiàn)身說法的方式激起學(xué)生情感上的共鳴，使之產(chǎn)生劇

烈的閱讀欲望。

3.欲說又止引發(fā)閱讀動力。常常有目的、有安排地向?qū)W生介紹一些書中人物、內(nèi)容梗概或精

彩片斷。如教學(xué)《祖父的園子》后，老師可介紹《呼蘭河傳》；結(jié)合《將相和》《赤壁之戰(zhàn)》的

教學(xué)，老師可出示《三國演義》介紹書中部分精彩內(nèi)容的梗概。時(shí)常和同學(xué)們一起觀賞一篇篇美

文，激發(fā)學(xué)生欲知詳情，請看原文的欲望。這樣學(xué)生就會被愛好推動，紛紛要求走進(jìn)故事，仔細(xì)

閱讀，在讀中去感受名著的魅力。

二、舉薦讀物，優(yōu)化閱讀

在激發(fā)學(xué)生的閱讀爰好之后，我也發(fā)覺一些學(xué)生沉湎于武打、卡通漫畫書籍，課外讀得興致

勃勃，課上還欲罷不能，將課堂上應(yīng)學(xué)的學(xué)問和老師的要求置于腦后全然不顧。對學(xué)生來說，假

如不分時(shí)間場合、不管書的內(nèi)容、品質(zhì)，而一味強(qiáng)調(diào)課外閱讀，這不僅不利于學(xué)習(xí)，還會給學(xué)習(xí)

帶來負(fù)面影響。因此做老師的肯定要適時(shí)向?qū)W生舉薦優(yōu)秀讀物，優(yōu)化閱讀內(nèi)容。

1.舉薦與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的書籍。如學(xué)《祖父的園子》一課后，老師可舉薦學(xué)生

閱讀蕭紅的《呼蘭河傳》，學(xué)過《冬陽童年駱駝隊(duì)》，老師可向?qū)W生舉薦《城南舊事》和

高爾基的《童年》，學(xué)過《小嘎子和胖墩摔跤》，老師可向?qū)W生舉薦《小兵張嘎》，學(xué)過《草船

借箭》，老師可向?qū)W生舉薦《三國演義》。課堂學(xué)完后，提出一些相關(guān)的問題，激發(fā)他們課外閱

讀，去課外書本上找相關(guān)的答案。

2.舉薦與年齡特點(diǎn)相相宜的書籍。依據(jù)中高年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，可適當(dāng)選擇些篇幅不長的

文學(xué)名著。很多文學(xué)名著結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、語句美麗、立意深刻、層次清晰，學(xué)生細(xì)讀之后，肯定能從

中吸取好處。本學(xué)期，我們將閱讀四本必讀書《科學(xué)家的故事》、《伊索寓言》、《昆蟲記》和

《水滸傳》，除此之外，還舉薦學(xué)生閱讀其他優(yōu)秀作品.如《小王子》、《世界恐龍大百科》、

《我不是壞小孩》、《調(diào)皮包埃米爾》、《世界之謎少年科幻小說系列》、《中國兔子德國草》、

《新版小靈通漫游將來》、《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》等。

三、培育習(xí)慣，高效閱讀

1.為了提高閱讀效率，我要求學(xué)生讀書要做到三定：一是定書。要閱讀的書一旦選定，就

肯定要讀完，千萬不行半途而廢。二是定時(shí)。保證每天20分鐘的午讀時(shí)間，并針對自己的學(xué)習(xí)

生活狀況，規(guī)定好課外讀書的時(shí)間。三是要定量。依據(jù)自己的閱讀實(shí)力，要制定一個(gè)讀書安排。

一本書打算多長時(shí)間讀完,然后，堅(jiān)決按安排執(zhí)行。這些習(xí)慣在閱讀實(shí)踐中漸漸形成，老師和家

長要常常提示、督促檢查。

2.為了讓學(xué)生讀有所得，我要求學(xué)生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣。

(1)讀讀，圈圈。要求學(xué)生閱讀時(shí)，圈出文中的生字新詞,利用工具書查閱，弄懂了再讀。

(2)劃劃，想想。一是劃出不理解的地方，聯(lián)系上下文想一想是什么意思;二是劃出文章的重

點(diǎn)句或美麗詞句、精彩片斷，想想作者為什么這樣寫?好在哪里？

(3)抄抄，寫寫。人手一冊讀書筆記本，摘抄好詞佳句，熟讀成誦，這是積累材料的重要途

徑。讀過一篇文章或一本課外書，還可以練練筆，寫下心得體會，或者仿照文章的精彩片斷進(jìn)行

句子仿寫，語段仿寫。

三、不斷反饋，深化閱讀

通過檢查反饋，不斷地改進(jìn)閱讀中存在的問題，學(xué)生的閱讀水平才能不斷提高，學(xué)生獲得的

學(xué)問才能不斷增長。

1.加強(qiáng)學(xué)生家長與老師的互動督促。因?yàn)閷W(xué)生的課外閱讀一般都在家中進(jìn)行，所以，老師要

爭取與家長協(xié)作，督促其子女的閱讀，做到有書可讀有時(shí)間可讀書。對于讀書量大，讀書習(xí)慣好

的學(xué)生剛好以校信通的方式進(jìn)行表揚(yáng)，或者在家長會上大力贊揚(yáng)。

2.實(shí)行班級讀書會.學(xué)生們在閱讀中，增長了學(xué)問，開闊了眼界，駕馭了很多的精妙詞句，

他們特別希望自己的努力得到別人的確定。因此，一本書讀完以后，老師可以圍繞這本書實(shí)行讀

書會，溝通讀書心得，還可適當(dāng)支配故事競賽、朗誦競賽、手抄報(bào)競賽等，給他們供應(yīng)盡量多的

機(jī)會讓他們展示才華，形式不限，但主要來源于課外讀物,以此激發(fā)學(xué)生課外閱讀的熱忱。

3.定期檢查讀書筆記。每周一是我們班統(tǒng)一檢查讀書筆記的時(shí)間，老師檢直學(xué)生的讀書筆記,

不僅統(tǒng)計(jì)篇數(shù)更是查看質(zhì)量，總結(jié)筆記中的亮點(diǎn)和不足，然后賜予評價(jià)指正。假如只有布置沒有

檢查，或有檢查卻不指導(dǎo)，效果就等于零。通過檢查讀書筆記，讓學(xué)生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良

好習(xí)慣。使學(xué)生讀有所得，從而不斷深化學(xué)生的讀書效果。

四、內(nèi)容支配

第一周：舉薦好書《昆蟲記》其次周：溝通《昆蟲記》

第三周：溝通《昆蟲記》第四周：完成《昆蟲記》閱讀指導(dǎo)方案第六周：舉薦好書《伊索

寓言》第七周：溝通《伊索寓言》

第八周：溝通《伊索寓言》第九周：完成《伊索寓言》閱讀指導(dǎo)方案第十周：舉薦好書《水

滸傳》第十一周：溝通《水滸傳》

第十二周：溝通《水滸傳》第十三周：完成《水滸傳》閱讀指導(dǎo)方案第十四周：舉薦好書

《科學(xué)家的故事》第十五周：溝通《科學(xué)家的故事》

第十六周：溝通《科學(xué)家的故事》第十七周：完成《科學(xué)家的故事》閱讀指導(dǎo)方案第十八

周：舉薦好書《小王子》第十九周：溝通《小王子》

其次十周：溝通《小王子》二十一周：《小王子》讀書溝通會

二十二周：復(fù)習(xí)四本必讀書二十三周：期末慶典小學(xué)五年級最新老師工作安排

第4篇：小學(xué)五級老師工作安排2024

小學(xué)五年級老師工作安排2024年

現(xiàn)在的思想政治教化是非常符合現(xiàn)代中學(xué)生的心理思想教化的，所以是特別重要的，老師如

何制定思想品德教學(xué)安排?下面是橙子收集整理關(guān)于小學(xué)五年級老師工作安排的資料，希望大家

喜愛。

小學(xué)五年級老師工作安排篇1

一、學(xué)情分析

五年級學(xué)生正處于思想形成的重要時(shí)期，求知欲強(qiáng)，他們對自我、他人、家庭、社會有了一

些淺顯的相識，養(yǎng)成了肯定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步相識了

解社會和品德的形成成為迫切的須要。本班學(xué)生共69人，這是個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)、活潑誠懇的班集體，

學(xué)生有著良好的思想素養(yǎng)。因本課程的開放性、活動性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門

課程的學(xué)習(xí)，能主動參加到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中云，但他們?nèi)鄙偕鐣?jīng)驗(yàn)。

二、教材分析

教材采納單元編排、主題統(tǒng)整的方式來構(gòu)建教材體系。五上教材以單元編排的方式，每個(gè)單

元反映生活的一個(gè)側(cè)面，突出一個(gè)顯明的教化主題，本冊教化內(nèi)容由四個(gè)單元構(gòu)成。單元主題下

設(shè)課文主題，每個(gè)課文題均來一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題，下面又生成多個(gè)小話題。本冊教

材主要呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：

1、教化性。在本冊教材中，主要進(jìn)行以下方面內(nèi)容的教化：以多種形式促進(jìn)這兩個(gè)我的對

話，引導(dǎo)兒童逐步完成兩個(gè)“自我"的分化;向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關(guān)系，讓他們從這種

關(guān)系中去理解和體驗(yàn)，引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格;通過歷史與文化的啟蒙，對學(xué)生進(jìn)行

酷愛祖國的教化，引發(fā)學(xué)生對祖國的認(rèn)同感、歸屬感等等。2、綜合性。本冊教材幾乎涵蓋思想

品德、歷史、地理、社會等多方面的內(nèi)容。全部這些內(nèi)容都是通過"個(gè)人一人與人——人與

社會”這條主線來串聯(lián)的，使之形成一個(gè)完整的教學(xué)線索。

3、參加性。本冊教材中設(shè)計(jì)了大量的問題、案例，讓學(xué)生參加，讓學(xué)生仿佛置身于真實(shí)的

社會場景中，通過學(xué)生與家庭、學(xué)生與學(xué)校、學(xué)生與社會生活中的詳細(xì)事例以及對這些事例的相

識與實(shí)踐來提高自己，完善自己。

4、直觀性。本冊教材呈現(xiàn)的是一頁頁文字與畫面有機(jī)融合的版面，力圖通過各種精選的圖

畫、照片、示意圖、地圖和表格等，來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。三、教學(xué)目

標(biāo)

1、知道誠信在人際交往和社會生活中重要意義，僮得人無信不立，做人要誠懇守信，才能

取信于人。

2、了解學(xué)校、班級民主生活區(qū)的表現(xiàn)形式和一般程序，初步明白民主生活區(qū)的意義，樹立

現(xiàn)代民辦法識。

3、了解我國的自然概況，知道我國是一個(gè)地域?qū)掗?、有著很多名山大川和風(fēng)景名勝的國家，

體驗(yàn)酷爰祖國的情感。

4、知道不同的民族有不同的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情,理解和敬重不同民族的生活習(xí)慣和禮儀習(xí)

俗,增進(jìn)民族團(tuán)結(jié).四、教學(xué)策略

1、通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn),駕馭必備的基礎(chǔ)學(xué)問。

2、擅長調(diào)動和利用學(xué)生己有的閱歷，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題共同探究學(xué)習(xí)主

題。

3、創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，敏捷多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生

動活潑的發(fā)展供應(yīng)充分的空間。4、注意與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和和學(xué)

生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。

5、創(chuàng)建條件讓學(xué)生主動參加社會實(shí)踐，體驗(yàn)社會生活,在理解和感悟中受到教化，獲得閱

歷。小學(xué)五年級老師工作安排篇2

《品德與社會》課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品

德形成和社會性發(fā)展的綜合課程.五年級《品德與社會》上冊教材力求突破學(xué)問單一的傳統(tǒng)模式，

注意促進(jìn)學(xué)生的情感、看法、價(jià)值觀、實(shí)力、學(xué)問在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實(shí)"三

維目標(biāo)”。

教學(xué)策略

因?yàn)榻滩囊巡皇秋@性的道德說教，而是采納隱性的、滲透的方式實(shí)施對學(xué)生的價(jià)值引導(dǎo)。因

此，在教學(xué)中，老師要依據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)，留意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，給學(xué)生供應(yīng)一些具

有活動性的問題，引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛去視察生活，用自己的感覺去進(jìn)行體驗(yàn)。教學(xué)中可采納

對話性、活動化、體驗(yàn)性、開放性和價(jià)值滲透性的教學(xué)策略。

1、對話教學(xué)策略。教學(xué)中，要借助老師的引領(lǐng)，開展學(xué)生與文本以及師生、生生之間的多

元、多維式對話。老師特殊要激勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活閱歷提出問題，大膽質(zhì)疑，掀起對話波瀾。

對話能否順當(dāng)推動并取得實(shí)效，關(guān)鍵取決于老師的反饋信息是否剛好、得當(dāng)且具有較高質(zhì)量。反

饋既要有針對性，又要注意激勵(lì)性;既要洋溢著活力,又要對師生互動有所推動，并添加進(jìn)新的

意義。要從關(guān)注學(xué)生生命的高度提高對話的質(zhì)量。老師的