（2024年秋季版）七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第七單元 樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng) 7.3 自立自強(qiáng) 第2框 學(xué)會(huì)自立教學(xué)實(shí)錄 新人教版

（2024年秋季版）七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第七單元樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)7.3自立自強(qiáng)第2框?qū)W會(huì)自立教學(xué)實(shí)錄新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：（2024年秋季版）七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第七單元樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)7.3自立自強(qiáng)第2框?qū)W會(huì)自立教學(xué)實(shí)錄

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年秋季學(xué)期，星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)自我意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感；提高學(xué)生獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)，形成積極的生活態(tài)度；增強(qiáng)學(xué)生的人際交往能力，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是七年級(jí)學(xué)生，他們正處于青春期，身心發(fā)展迅速，個(gè)性逐漸形成。在這個(gè)階段，學(xué)生的獨(dú)立性、自主性增強(qiáng)，但同時(shí)也面臨自我認(rèn)知、人際關(guān)系等方面的挑戰(zhàn)。以下是對(duì)七年級(jí)學(xué)生的學(xué)情分析：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的道德與法治基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系有一定的認(rèn)識(shí)，但具體到自立自強(qiáng)的理解還不夠深入。

2.能力素質(zhì)：學(xué)生在分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力上有待提高，部分學(xué)生可能存在依賴(lài)心理，缺乏獨(dú)立思考和自我管理的能力。

3.行為習(xí)慣：部分學(xué)生可能存在時(shí)間管理不當(dāng)、缺乏自律等問(wèn)題，這會(huì)影響他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中的自立自強(qiáng)。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：由于學(xué)生處于青春期，情緒波動(dòng)較大，對(duì)自我價(jià)值的認(rèn)識(shí)不夠明確，這可能導(dǎo)致他們對(duì)自立自強(qiáng)這一主題的學(xué)習(xí)興趣不高，需要教師在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)。

綜合以上分析，教師在教學(xué)中應(yīng)充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和心理需求，通過(guò)多種教學(xué)手段和方法，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的自立自強(qiáng)觀念，培養(yǎng)他們的自主能力和社會(huì)責(zé)任感。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（如自立自強(qiáng)的相關(guān)圖片、視頻等）、學(xué)生用書(shū)《道德與法治》下冊(cè)。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和學(xué)生作業(yè)。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)，包括自立自強(qiáng)相關(guān)的教育視頻、案例分析、在線(xiàn)測(cè)試等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、情景模擬等互動(dòng)式教學(xué)方法。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：利用多媒體播放一段關(guān)于青少年自立自強(qiáng)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：什么是自立自強(qiáng)？為什么自立自強(qiáng)對(duì)青少年來(lái)說(shuō)很重要？通過(guò)觀看視頻，讓學(xué)生初步了解自立自強(qiáng)的含義，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。用時(shí)5分鐘。

2.新課講授

（1）講解自立自強(qiáng)的概念

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)PPT展示自立自強(qiáng)的定義，結(jié)合生活中的實(shí)例，讓學(xué)生了解自立自強(qiáng)的含義，認(rèn)識(shí)到自立自強(qiáng)的重要性。舉例：講述我國(guó)古代詩(shī)人杜甫、魯迅等人的自立自強(qiáng)事跡，引導(dǎo)學(xué)生思考自立自強(qiáng)在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中的作用。用時(shí)10分鐘。

（2）分析自立自強(qiáng)的表現(xiàn)

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生從生活、學(xué)習(xí)、工作等方面分析自立自強(qiáng)的具體表現(xiàn)，如獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)、自我管理、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)?。通過(guò)小組討論，讓學(xué)生分享自己的自立自強(qiáng)經(jīng)歷，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。舉例：學(xué)生在生活中如何做到自立自強(qiáng)，如自己整理房間、完成作業(yè)、獨(dú)立解決問(wèn)題等。用時(shí)10分鐘。

（3）探討如何培養(yǎng)自立自強(qiáng)精神

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面探討如何培養(yǎng)自立自強(qiáng)精神：樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀；學(xué)會(huì)自我管理，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣；勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，鍛煉自己的意志品質(zhì)。通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解自立自強(qiáng)在不同領(lǐng)域的重要性。舉例：講述優(yōu)秀學(xué)生、企業(yè)家、科學(xué)家等自立自強(qiáng)的故事，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心。用時(shí)10分鐘。

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）角色扮演

詳細(xì)內(nèi)容：教師將學(xué)生分成若干小組，每組選取一個(gè)自立自強(qiáng)的典型人物，通過(guò)角色扮演的方式，讓學(xué)生展示該人物的自立自強(qiáng)事跡。其他學(xué)生觀看并評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)。舉例：選取魯迅、毛澤東等人物，讓學(xué)生扮演他們的角色，展示他們的自立自強(qiáng)精神。用時(shí)10分鐘。

（2）小組討論

詳細(xì)內(nèi)容：教師提出問(wèn)題，如“如何在生活中培養(yǎng)自立自強(qiáng)精神？”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。舉例：討論如何在日常生活中做到自立自強(qiáng)，如自己整理房間、完成作業(yè)、獨(dú)立解決問(wèn)題等。用時(shí)10分鐘。

（3）總結(jié)歸納

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)自立自強(qiáng)的認(rèn)識(shí)，分享自己的收獲。教師點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)自立自強(qiáng)的重要性。用時(shí)5分鐘。

4.學(xué)生小組討論

方面內(nèi)容舉例回答：

（1）如何在生活中培養(yǎng)自立自強(qiáng)精神？

回答：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、自我管理、勇于面對(duì)挑戰(zhàn)等方式，如自己整理房間、完成作業(yè)、獨(dú)立解決問(wèn)題等。

（2）自立自強(qiáng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有什么作用？

回答：自立自強(qiáng)有助于提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)良好的品格，增強(qiáng)自信心，為未來(lái)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（3）自立自強(qiáng)對(duì)社會(huì)發(fā)展有什么意義？

回答：自立自強(qiáng)有助于推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才，為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)力量。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)自立自強(qiáng)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中積極踐行自立自強(qiáng)精神。舉例：結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們?cè)谏钪信ε囵B(yǎng)自立自強(qiáng)的品質(zhì)。用時(shí)5分鐘。

總用時(shí)：45分鐘。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）《自立自強(qiáng)的典范》

詳細(xì)內(nèi)容：推薦閱讀關(guān)于自立自強(qiáng)典范的故事集，如《少年中國(guó)說(shuō)》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等，這些書(shū)籍中的主人公通過(guò)自己的努力，克服困難，實(shí)現(xiàn)了自立自強(qiáng)，為學(xué)生樹(shù)立了良好的榜樣。

（2）《自立自強(qiáng)的名言警句》

詳細(xì)內(nèi)容：收集整理一些關(guān)于自立自強(qiáng)的名言警句，如“天行健，君子以自強(qiáng)不息”、“自助者，天助之”等，讓學(xué)生在課余時(shí)間閱讀，激發(fā)他們的自立自強(qiáng)意識(shí)。

（3）《自立自強(qiáng)的歷史故事》

詳細(xì)內(nèi)容：介紹一些歷史上自立自強(qiáng)的人物故事，如諸葛亮、周恩來(lái)等，通過(guò)這些故事，讓學(xué)生了解自立自強(qiáng)在不同歷史時(shí)期的重要作用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）學(xué)生自主查閱資料，了解自立自強(qiáng)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如科學(xué)、藝術(shù)、體育等。

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生可以通過(guò)圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等渠道，查找自立自強(qiáng)在各個(gè)領(lǐng)域的成功案例，如科學(xué)家、藝術(shù)家、運(yùn)動(dòng)員等如何通過(guò)自立自強(qiáng)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

（2）學(xué)生撰寫(xiě)自立自強(qiáng)心得體會(huì)，分享自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生可以結(jié)合自己的生活實(shí)際，撰寫(xiě)一篇關(guān)于自立自強(qiáng)的文章，分享自己在學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)過(guò)程中如何培養(yǎng)自立自強(qiáng)的品質(zhì)，以及自立自強(qiáng)給自己帶來(lái)的變化。

（3）學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將自立自強(qiáng)的理念付諸實(shí)踐。

詳細(xì)內(nèi)容：鼓勵(lì)學(xué)生參加志愿者活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)自立自強(qiáng)的過(guò)程，培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①自立自強(qiáng)概念

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：自立、自強(qiáng)、自立自強(qiáng)的內(nèi)涵

-關(guān)鍵詞：獨(dú)立、自主、自我完善、自我提升

②自立自強(qiáng)的表現(xiàn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：生活自理、學(xué)習(xí)自主、工作負(fù)責(zé)

-關(guān)鍵詞：獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)、自我管理、勇于擔(dān)當(dāng)

③培養(yǎng)自立自強(qiáng)的途徑

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀；學(xué)會(huì)自我管理；勇于面對(duì)挑戰(zhàn)

-關(guān)鍵詞：人生觀、價(jià)值觀、自我管理、挑戰(zhàn)、意志品質(zhì)八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

（1）提問(wèn)評(píng)價(jià)

詳細(xì)內(nèi)容：在課堂教學(xué)中，教師通過(guò)提問(wèn)的方式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)自立自強(qiáng)概念的理解和應(yīng)用能力。提問(wèn)內(nèi)容涉及基礎(chǔ)知識(shí)、案例分析、生活實(shí)踐等多個(gè)方面。例如，教師可以提問(wèn)：“請(qǐng)舉例說(shuō)明你在生活中如何做到自立自強(qiáng)？”通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對(duì)自立自強(qiáng)理念的理解程度，以及他們將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活的能力。

（2）觀察評(píng)價(jià)

詳細(xì)內(nèi)容：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與度、互動(dòng)情況、小組合作等，以了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與、是否能夠提出有建設(shè)性的意見(jiàn)、是否能夠尊重他人意見(jiàn)等。通過(guò)觀察，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，如學(xué)生可能存在依賴(lài)心理、溝通不暢等問(wèn)題，并采取相應(yīng)措施進(jìn)行糾正。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)

詳細(xì)內(nèi)容：教師可以設(shè)計(jì)一些小測(cè)試，如選擇題、判斷題、簡(jiǎn)答題等，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)自立自強(qiáng)相關(guān)知識(shí)的掌握程度。測(cè)試內(nèi)容應(yīng)涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如自立自強(qiáng)的概念、表現(xiàn)、培養(yǎng)途徑等。通過(guò)測(cè)試，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

（1）作業(yè)批改

詳細(xì)內(nèi)容：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的完成情況、答題思路、表達(dá)方式等。例如，在學(xué)生完成關(guān)于自立自強(qiáng)的案例分析作業(yè)后，教師可以關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確分析案例、是否能夠提出合理的建議等。通過(guò)批改作業(yè)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為課堂教學(xué)提供反饋。

（2）作業(yè)點(diǎn)評(píng)

詳細(xì)內(nèi)容：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。例如，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師可以給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于存在問(wèn)題的學(xué)生，教師可以指出具體錯(cuò)誤，并提供相應(yīng)的指