5風(fēng)兒輕輕吹（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

5風(fēng)兒輕輕吹（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“5風(fēng)兒輕輕吹”為主題，結(jié)合一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版道德與法治課程內(nèi)容，旨在通過生動(dòng)有趣的故事和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解風(fēng)的特點(diǎn)和作用，培養(yǎng)他們的觀察力和環(huán)保意識(shí)，同時(shí)提高道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察自然現(xiàn)象的能力，提高對(duì)風(fēng)的認(rèn)識(shí)和感知。

2.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作。

4.提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重自然、關(guān)愛他人。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入一年級(jí)之前，可能已經(jīng)通過日常生活或家庭環(huán)境對(duì)風(fēng)有了初步的認(rèn)識(shí)，了解風(fēng)可以吹動(dòng)物體，帶來(lái)涼爽等基本現(xiàn)象。但他們對(duì)風(fēng)的科學(xué)性質(zhì)、風(fēng)的形成原理以及風(fēng)能利用等方面的知識(shí)了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)自然現(xiàn)象有著濃厚的興趣。他們通過直觀的觀察和簡(jiǎn)單的操作就能獲得學(xué)習(xí)樂趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在直觀感知和初步操作上，他們通過游戲和故事更容易吸收新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好于參與互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平有限，他們可能在理解風(fēng)的形成和風(fēng)能利用等較為復(fù)雜的科學(xué)概念時(shí)遇到困難。此外，學(xué)生在進(jìn)行小組合作時(shí)，可能會(huì)遇到溝通不暢、角色分配不均等問題，需要教師引導(dǎo)和幫助。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性認(rèn)識(shí)不足，需要教師通過案例和活動(dòng)加以引導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版《道德與法治》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與風(fēng)相關(guān)的圖片、動(dòng)畫視頻、天氣圖表等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備風(fēng)車模型、氣球、風(fēng)向標(biāo)等，用于演示和實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，配備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造輕松互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)流程（一）導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.播放一段關(guān)于風(fēng)的自然景觀視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“大家看到了什么？風(fēng)是什么樣的？”

2.教師總結(jié)學(xué)生回答，引出課題：“今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《5風(fēng)兒輕輕吹》，一起來(lái)探索風(fēng)的世界。”

（二）新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.講解風(fēng)的形成原理：教師用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言解釋風(fēng)的形成，如“空氣受熱上升，冷空氣下沉，形成風(fēng)?！?/p>

2.介紹風(fēng)的特點(diǎn)：教師通過圖片和動(dòng)畫展示風(fēng)的速度、方向等特征，讓學(xué)生了解風(fēng)的特點(diǎn)。

3.風(fēng)的作用：講解風(fēng)在生活中的應(yīng)用，如風(fēng)能發(fā)電、風(fēng)力滅火等，以及風(fēng)對(duì)自然和人類活動(dòng)的影響。

（三）實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放風(fēng)車模型，讓學(xué)生動(dòng)手制作，觀察風(fēng)車在風(fēng)中的轉(zhuǎn)動(dòng)情況。

2.風(fēng)速測(cè)試：每組測(cè)量不同風(fēng)速下風(fēng)車的轉(zhuǎn)速，記錄數(shù)據(jù)，比較不同風(fēng)速對(duì)風(fēng)車轉(zhuǎn)速的影響。

3.風(fēng)向體驗(yàn)：讓學(xué)生站在操場(chǎng)上，感受不同方向的風(fēng)，并用箭頭標(biāo)出風(fēng)向。

（四）學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.風(fēng)的形成原因有哪些？

-學(xué)生回答：空氣受熱上升，冷空氣下沉，形成風(fēng)。

2.風(fēng)有什么作用？

-學(xué)生回答：風(fēng)能發(fā)電、風(fēng)力滅火、影響農(nóng)作物生長(zhǎng)等。

3.如何利用風(fēng)？

-學(xué)生回答：安裝風(fēng)力發(fā)電機(jī)、風(fēng)力滅火器、風(fēng)力提水器等。

（五）總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)風(fēng)的形成原理、特點(diǎn)、作用及利用方法。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)環(huán)境，減少風(fēng)帶來(lái)的危害？

3.學(xué)生舉例回答，如“節(jié)約能源、減少污染、植樹造林等”。

本節(jié)課重難點(diǎn)：

1.風(fēng)的形成原理：空氣受熱上升，冷空氣下沉，形成風(fēng)。

2.風(fēng)的特點(diǎn)：風(fēng)速、風(fēng)向等。

3.風(fēng)的作用及利用方法：風(fēng)力發(fā)電、風(fēng)力滅火、風(fēng)力提水等。

教學(xué)用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.風(fēng)的形成原理：

-空氣的流動(dòng)是由于溫度差異引起的。

-熱空氣上升，冷空氣下沉，形成風(fēng)。

-地表受熱不均，導(dǎo)致空氣流動(dòng)。

2.風(fēng)的特點(diǎn)：

-風(fēng)速：表示風(fēng)的大小，通常用米/秒或千米/小時(shí)來(lái)衡量。

-風(fēng)向：表示風(fēng)從哪個(gè)方向吹來(lái)，如北風(fēng)、南風(fēng)等。

-風(fēng)力：表示風(fēng)的強(qiáng)度，通常用風(fēng)力等級(jí)來(lái)表示，如1級(jí)、2級(jí)等。

3.風(fēng)的作用：

-氣候影響：風(fēng)對(duì)氣候的形成和變化有重要影響。

-生態(tài)影響：風(fēng)對(duì)植物的生長(zhǎng)、分布有影響，如沙漠化、風(fēng)力侵蝕等。

-人類活動(dòng)：風(fēng)能發(fā)電、風(fēng)力提水、風(fēng)力滅火等。

4.風(fēng)的測(cè)量工具：

-風(fēng)速計(jì)：用于測(cè)量風(fēng)速。

-風(fēng)向標(biāo)：用于指示風(fēng)向。

-風(fēng)力等級(jí)表：用于表示風(fēng)力的強(qiáng)度。

5.風(fēng)的利用：

-風(fēng)能發(fā)電：利用風(fēng)力轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車，將風(fēng)能轉(zhuǎn)化為電能。

-風(fēng)力提水：利用風(fēng)力將水從低處提至高處。

-風(fēng)力滅火：利用風(fēng)力將火勢(shì)控制在一定范圍內(nèi)。

6.風(fēng)的環(huán)保意識(shí)：

-減少污染：控制工業(yè)排放，減少空氣污染。

-節(jié)約能源：提高能源利用效率，減少對(duì)風(fēng)能的依賴。

-植樹造林：增加植被覆蓋，改善空氣質(zhì)量。

7.風(fēng)與人類生活：

-風(fēng)對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)的影響：風(fēng)可以影響農(nóng)作物的生長(zhǎng)速度和產(chǎn)量。

-風(fēng)對(duì)航海和航空的影響：風(fēng)力對(duì)船只和飛機(jī)的航行速度和穩(wěn)定性有影響。

-風(fēng)對(duì)城市規(guī)劃和建筑設(shè)計(jì)的影響：城市規(guī)劃和建筑設(shè)計(jì)要考慮風(fēng)的影響，以減少風(fēng)對(duì)建筑物和居民的影響。

8.風(fēng)的防災(zāi)減災(zāi)：

-風(fēng)暴預(yù)警：通過氣象預(yù)報(bào)，提前預(yù)警風(fēng)暴的來(lái)臨。

-風(fēng)災(zāi)應(yīng)對(duì)：制定應(yīng)對(duì)措施，減少風(fēng)災(zāi)帶來(lái)的損失。

-風(fēng)災(zāi)救援：在風(fēng)災(zāi)發(fā)生后，組織救援力量，進(jìn)行災(zāi)后重建。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課結(jié)束了，我站在講臺(tái)上，心里不禁對(duì)這堂課進(jìn)行了一番反思。首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的手段，比如利用多媒體展示風(fēng)的形成過程，孩子們看起來(lái)都很感興趣。他們通過直觀的動(dòng)畫和圖片，對(duì)風(fēng)有了更具體的認(rèn)識(shí)。這讓我意識(shí)到，多媒體教學(xué)在激發(fā)學(xué)生興趣、幫助他們理解復(fù)雜概念方面是非常有效的。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解風(fēng)的作用時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于風(fēng)能發(fā)電、風(fēng)力提水這些概念的理解還不夠深入。這可能是因?yàn)檫@些概念對(duì)他們來(lái)說(shuō)比較抽象，需要更多的實(shí)際例子來(lái)輔助理解。所以，我決定在今后的教學(xué)中，增加一些實(shí)際操作的環(huán)節(jié)，比如制作簡(jiǎn)易的風(fēng)車，讓他們親身體驗(yàn)風(fēng)的力量。

在策略上，我嘗試了分組討論的方式，讓學(xué)生在小組中共同解決問題。這種策略的效果不錯(cuò)，學(xué)生們?cè)谟懻撝谢ハ鄦l(fā)，共同成長(zhǎng)。不過，我也注意到，在小組討論中，部分學(xué)生顯得比較沉默，這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔慊蛘呤菍?duì)新知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)。因此，我會(huì)在接下來(lái)的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們積極參與討論。

管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律整體上還好，但還是有少數(shù)學(xué)生在課堂上注意力不集中。這讓我意識(shí)到，課堂管理需要更加細(xì)致，比如可以通過設(shè)置一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在參與中保持注意力。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，對(duì)于一些較為復(fù)雜的概念，學(xué)生的理解還不夠深入，需要更多的教學(xué)時(shí)間來(lái)消化。另外，課堂上的互動(dòng)還不夠充分，有些學(xué)生參與度不高。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：首先，我會(huì)針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度。其次，我會(huì)增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)所有學(xué)生積極參與，提高他們的課堂參與度。最后，我會(huì)加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行個(gè)別解答，幫助他們更好地掌握知識(shí)。重點(diǎn)題型整理1.題型：解釋風(fēng)的形成原因。

例題：請(qǐng)解釋一下為什么會(huì)有風(fēng)？

答案：風(fēng)的形成是因?yàn)榭諝馐軣嵘仙?，冷空氣下沉，形成空氣流?dòng)，從而產(chǎn)生風(fēng)。

2.題型：描述風(fēng)的特點(diǎn)。

例題：風(fēng)有哪些特點(diǎn)？

答案：風(fēng)的特點(diǎn)包括風(fēng)速、風(fēng)向和風(fēng)力等級(jí)。風(fēng)速表示風(fēng)的大小，風(fēng)向表示風(fēng)從哪個(gè)方向吹來(lái)，風(fēng)力等級(jí)表示風(fēng)的強(qiáng)度。

3.題型：舉例說(shuō)明風(fēng)的作用。

例題：風(fēng)在我們的生活中有哪些作用？

答案：風(fēng)的作用包括氣候影響、生態(tài)影響和人類活動(dòng)的影響。例如，風(fēng)能發(fā)電、風(fēng)力滅火、影響農(nóng)作物生長(zhǎng)等。

4.題型：討論如何利用風(fēng)。

例題：我們可以如何利用風(fēng)？

答案：我們可