Module 9 Unit 2 Mum bought new T-shirts for you（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級下冊

Module9Unit2MumboughtnewT-shirtsforyou（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級下冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)圍繞“Module9Unit2MumboughtnewT-shirtsforyou”這一主題，以英語五年級下冊外研版教材為基礎(chǔ)，通過聽、說、讀、寫等多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握新詞匯和句型，提高他們的英語實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)過程注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作精神和創(chuàng)新思維。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心，提高學(xué)生的語言感知能力和跨文化意識(shí)。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用新詞匯和句型，增強(qiáng)語言表達(dá)能力；同時(shí)，通過角色扮演等活動(dòng)，提升學(xué)生的合作能力、創(chuàng)新思維和批判性思維能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解并掌握新詞匯"T-shirt"、"new"、"for"。

2.運(yùn)用句型"MumboughtnewT-shirtsforyou"進(jìn)行日常對話。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對"T-shirt"和"new"等詞匯的理解和運(yùn)用。

2.學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用句型進(jìn)行交流時(shí)的自信心和準(zhǔn)確性。

解決辦法：

1.通過實(shí)物展示、圖片和視頻等多媒體手段，幫助學(xué)生直觀理解新詞匯。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)句型。

3.提供充足的練習(xí)機(jī)會(huì)，包括小組討論、個(gè)人展示等，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

4.通過糾正和反饋，幫助學(xué)生提高語言準(zhǔn)確性。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：外研版英語五年級下冊在線教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：英語詞匯卡片、句型練習(xí)音頻文件

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（T恤模型）、多媒體課件、角色扮演道具五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“新詞匯和句型的理解與運(yùn)用”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你能找到其他關(guān)于服裝的英語詞匯嗎？”和“如何用這些詞匯表達(dá)不同的購物場景？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解新詞匯和句型的基本含義。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和社交媒體，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示不同風(fēng)格的T恤圖片，引出“MumboughtnewT-shirtsforyou”這一主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“T-shirt”、“new”、“for”等詞匯的意義和用法，并結(jié)合例句幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“購物場景”角色扮演，讓學(xué)生運(yùn)用新句型進(jìn)行交流。

解答疑問：針對學(xué)生在角色扮演中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與角色扮演，嘗試運(yùn)用新句型進(jìn)行對話。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解新詞匯和句型。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用新句型。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置“家庭購物場景”對話練習(xí)，鞏固新詞匯和句型的使用。

提供拓展資源：推薦與英語購物相關(guān)的視頻和文章，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《ShoppingattheSupermarket》（在超市購物）：這是一篇關(guān)于家庭購物場景的英語閱讀材料，內(nèi)容涵蓋了購物過程中可能用到的詞匯和句型，如“Doyouneedanyhelp?”、“Howmuchisit?”等。學(xué)生可以通過閱讀這篇材料，進(jìn)一步了解和練習(xí)與購物相關(guān)的英語表達(dá)。

《MyMother'sDayGift》（母親節(jié)的禮物）：這篇文章講述了學(xué)生為母親準(zhǔn)備母親節(jié)的禮物，通過購物過程學(xué)到了一些新的英語詞匯和句型。學(xué)生可以從中感受到英語在實(shí)際生活中的應(yīng)用，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。

《ADayattheDepartmentStore》（在百貨商場的一天）：這篇閱讀材料描述了學(xué)生在百貨商場購物的經(jīng)歷，介紹了商場內(nèi)的不同部門和購物流程。學(xué)生可以通過閱讀，學(xué)習(xí)到更多的購物場景英語詞匯和句型。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）學(xué)生可以嘗試在家庭生活中運(yùn)用所學(xué)的英語詞匯和句型，如與父母進(jìn)行購物對話，或者在超市、商場等地方進(jìn)行實(shí)踐。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生查找與購物相關(guān)的英語歌曲或電影，如《Shopaholic》等，通過觀看或收聽，提高他們的英語聽力水平。

（3）組織學(xué)生開展英語角活動(dòng)，讓他們在輕松愉快的氛圍中，互相練習(xí)購物場景的英語表達(dá)。

（4）學(xué)生可以嘗試制作購物清單，用英語列出自己需要購買的商品，提高他們的英語寫作能力。

（5）學(xué)生可以嘗試收集不同國家的購物文化，如日本的“お手伝い”（幫忙）、美國的“Cashier”等，了解各國購物的習(xí)俗和禮儀。

（6）學(xué)生可以閱讀一些關(guān)于消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)、環(huán)保購物等方面的英語文章，提高他們的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。七、板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-新詞匯：T-shirt,new,for

-句型：MumboughtnewT-shirtsforyou

-購物場景相關(guān)詞匯：shop,buy,price,pay,receipt

②詞組：

-buynewclothes購買新衣服

-foryou為你

-Howmuchisit?這個(gè)多少錢？

③句型結(jié)構(gòu)：

-主語+動(dòng)詞+賓語+狀語

④購物場景描述：

-進(jìn)入商店

-選擇商品

-詢問價(jià)格

-付款

-獲取收據(jù)八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在課堂教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的購物情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高他們的語言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，如圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂氛圍更加活躍。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中表現(xiàn)得比較被動(dòng)，缺乏積極參與的精神。

2.課堂管理有待加強(qiáng)：在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生紀(jì)律性較差，需要進(jìn)一步加強(qiáng)課堂管理。

3.評價(jià)方式單一：目前主要采用傳統(tǒng)的評價(jià)方式，如口頭評價(jià)和書面作業(yè)，缺乏多樣化的評價(jià)手段。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.加強(qiáng)課堂管理：針對學(xué)生紀(jì)律性較差的問題，我將加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，制定明確的課堂規(guī)則，并嚴(yán)格執(zhí)行，確保課堂秩序。

3.多樣化評價(jià)方式：在評價(jià)方面，我將嘗試采用多元化的評價(jià)方式，如學(xué)生自評、互評、家長評價(jià)等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為改進(jìn)教學(xué)提供依據(jù)。

4.加強(qiáng)家校合作：與家長保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，共同為學(xué)生的成長助力。

5.注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展：針對學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

6.持續(xù)學(xué)習(xí)，提升自我：不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，提升自身的教學(xué)水平，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提供更好的指導(dǎo)。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評價(jià)教學(xué)效果的重要方面。在本節(jié)課中，我觀察了學(xué)生的參與度、積極性以及對于新詞匯和句型的掌握情況。大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，例如在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠自信地運(yùn)用新句型進(jìn)行對話。然而，也有少數(shù)學(xué)生在課堂上顯得較為沉默，需要進(jìn)一步鼓勵(lì)他們參與討論。

2.小組討論成果展示：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對新知識(shí)的理解和運(yùn)用能力，我安排了小組討論環(huán)節(jié)。學(xué)生們在討論中能夠合作交流，共同解決問題。例如，在討論如何用英語表達(dá)購物場景時(shí)，學(xué)生們提出了多種不同的句型和表達(dá)方式。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們在合作中學(xué)習(xí)的效果。

3.隨堂測試：

為了即時(shí)了解學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我進(jìn)行了隨堂測試。測試內(nèi)容包括詞匯填空、句型改寫和簡短對話。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確地填寫新詞匯，并能根據(jù)句型結(jié)構(gòu)進(jìn)行改寫。但在簡短對話部分，部分學(xué)生由于缺乏實(shí)際運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，對話內(nèi)容不夠流暢。

4.課后作業(yè)反饋：

課后，我批改了學(xué)生的作業(yè)，包括購物場景對話練習(xí)和詞匯卡片制作。作業(yè)結(jié)果顯示，學(xué)生們能夠按照要求完成對話練習(xí)，但在詞匯卡片制作中，部分學(xué)生對于新詞匯的拼寫和用法掌握不夠牢固。

5.教師評價(jià)與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，我對學(xué)生們提出了以下評價(jià)與反饋：

-對于積極參與課堂活動(dòng)的學(xué)生，我給予了表揚(yáng)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。

-對于在小組討論中表現(xiàn)出色的學(xué)生，我給予了肯定，并鼓勵(lì)他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持這種合作精神。