《加與減-結(jié)余多少錢》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

《加與減——結(jié)余多少錢》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《加與減——結(jié)余多少錢》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《加與減——結(jié)余多少錢》為主題，緊密結(jié)合三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版教材，通過實(shí)際情境引入，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用加法和減法解決實(shí)際問題。課程設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力和問題解決能力，通過小組合作、游戲互動(dòng)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，提升邏輯推理和數(shù)學(xué)建模素養(yǎng)。通過情境教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感，提高其運(yùn)用加法和減法進(jìn)行估算和計(jì)算的能力，同時(shí)培養(yǎng)其合作學(xué)習(xí)意識(shí)和問題解決策略。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.加減法在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用；2.理解并運(yùn)用結(jié)余的概念。

難點(diǎn)：1.將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題；2.正確進(jìn)行加減法運(yùn)算，得出結(jié)余結(jié)果。

解決辦法：

1.通過具體情境引入，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解加減法在生活中的應(yīng)用，如購物找零等。

2.利用小卡片、實(shí)物教具等輔助工具，幫助學(xué)生直觀理解結(jié)余概念。

3.設(shè)計(jì)分層練習(xí)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐步提高學(xué)生的運(yùn)算能力和問題解決能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生小組討論，互相幫助，共同突破難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《加與減——結(jié)余多少錢》相關(guān)的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如購物場(chǎng)景圖、計(jì)算器操作演示等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備小卡片、計(jì)數(shù)器等教具，用于學(xué)生操作和練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造互動(dòng)式學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師出示購物場(chǎng)景圖，提問：“同學(xué)們，你們知道這是哪里嗎？你們?cè)谫徫飼r(shí)遇到過這樣的情況嗎？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享購物經(jīng)驗(yàn)。

3.教師總結(jié)：在購物過程中，我們需要用到加法和減法來計(jì)算總價(jià)和找零。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解結(jié)余的概念：結(jié)余是指實(shí)際得到的錢數(shù)與原計(jì)劃得到的錢數(shù)之間的差額。

2.通過實(shí)際例子，講解如何運(yùn)用加法和減法計(jì)算結(jié)余。

3.學(xué)生跟隨教師一起計(jì)算結(jié)余，鞏固所學(xué)知識(shí)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師出示購物場(chǎng)景圖，學(xué)生獨(dú)立計(jì)算結(jié)余。

2.學(xué)生展示計(jì)算過程，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

3.學(xué)生互評(píng)，共同提高。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“如果購物時(shí)遇到以下情況，我們應(yīng)該如何計(jì)算結(jié)余呢？”

a.購物時(shí)優(yōu)惠打折

b.購物時(shí)使用優(yōu)惠券

c.購物時(shí)使用積分兌換

2.學(xué)生分組討論，每組選出代表回答問題。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，在剛才的練習(xí)中，你們覺得哪個(gè)環(huán)節(jié)比較困難？為什么？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的困難和解決方法。

3.教師針對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生克服困難。

六、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)購物場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)計(jì)算結(jié)余。

2.學(xué)生展示自己的設(shè)計(jì)，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：加法、減法在購物中的應(yīng)用，結(jié)余的計(jì)算方法。

2.學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，鞏固記憶。

八、布置作業(yè)（5分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

2.學(xué)生認(rèn)真聽講，做好筆記。

教學(xué)時(shí)間：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-購物找零的計(jì)算方法：介紹不同支付方式下的找零計(jì)算，如現(xiàn)金支付、移動(dòng)支付等。

-實(shí)際生活中的加減法應(yīng)用：列舉日常生活中的加減法實(shí)例，如家庭預(yù)算、飲食配比等。

-數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計(jì)以加減法為主題的數(shù)學(xué)游戲，如“加減法接力賽”、“找零挑戰(zhàn)”等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過家庭預(yù)算活動(dòng)，學(xué)會(huì)如何規(guī)劃家庭支出，理解結(jié)余的重要性。

-利用日常生活中的購物場(chǎng)景，讓學(xué)生實(shí)際操作，計(jì)算找零，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-組織學(xué)生參與數(shù)學(xué)游戲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集生活中的加減法實(shí)例，制作成小冊(cè)子或展示板，分享給同學(xué)和老師。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)日記，記錄每日生活中的加減法應(yīng)用，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如數(shù)學(xué)教育平臺(tái)，為學(xué)生提供更多相關(guān)的教學(xué)視頻和練習(xí)題，豐富學(xué)習(xí)資源。

-結(jié)合社區(qū)資源，如超市、銀行等，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，了解實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言積極性，是否能夠主動(dòng)回答問題，提出自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度：通過提問和觀察學(xué)生的回答，評(píng)估學(xué)生對(duì)加減法和結(jié)余概念的理解和應(yīng)用能力。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的合作態(tài)度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，如是否能有效分工、共同解決問題。

-小組展示內(nèi)容：評(píng)價(jià)小組展示的購物場(chǎng)景設(shè)計(jì)是否合理，結(jié)余計(jì)算是否正確，以及展示過程中的表達(dá)清晰度。

3.隨堂測(cè)試：

-測(cè)試內(nèi)容：設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試題，包括基礎(chǔ)的計(jì)算題和應(yīng)用題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)加減法和結(jié)余概念的實(shí)際應(yīng)用能力。

-測(cè)試結(jié)果分析：根據(jù)測(cè)試結(jié)果，分析學(xué)生的錯(cuò)誤類型，了解學(xué)生普遍存在的難點(diǎn)，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)方向。

4.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：

-學(xué)生反思：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，記錄自己在課堂上的學(xué)習(xí)收獲和不足，并提出改進(jìn)措施。

-學(xué)生互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，相互交流學(xué)習(xí)心得，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)：教師根據(jù)學(xué)生的課堂參與度、發(fā)言質(zhì)量、合作態(tài)度等方面給予評(píng)價(jià)，并給出具體的改進(jìn)建議。

-針對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況：教師針對(duì)學(xué)生的隨堂測(cè)試和課后作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的錯(cuò)誤，并提供正確的解題思路和方法。

-針對(duì)小組討論成果：教師對(duì)小組討論和展示環(huán)節(jié)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并提出如何提升小組合作效果的建議。

-針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度：教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)于學(xué)習(xí)態(tài)度積極、進(jìn)步明顯的學(xué)生給予表揚(yáng)，對(duì)于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

-針對(duì)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況：教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，評(píng)估學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度，反思教學(xué)方法的適用性，為后續(xù)教學(xué)調(diào)整策略。教學(xué)反思與總結(jié)哎，這節(jié)課總的來說，我覺得挺有收獲的。學(xué)生們對(duì)于加減法和結(jié)余的概念掌握得還不錯(cuò)，看到他們?cè)谡n堂上積極討論，認(rèn)真計(jì)算，我真的很高興。

在教學(xué)方法上，我嘗試了情境教學(xué)法，通過購物場(chǎng)景圖引入，讓學(xué)生們能夠直觀地看到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。我覺得這個(gè)方法挺有效的，學(xué)生們參與度很高，課堂氣氛也比較活躍。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解結(jié)余的計(jì)算方法時(shí)，有的學(xué)生還是有點(diǎn)迷糊，特別是涉及到負(fù)數(shù)的情況。這說明我在講解的時(shí)候可能沒有講清楚，或者沒有用合適的方式來幫助他們理解。我需要在這方面多下功夫，可能通過一些具體的例子或者教具來輔助教學(xué)會(huì)更好。

在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候?qū)W生們的注意力不太集中，尤其是在進(jìn)行小組討論的時(shí)候。我覺得這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于討論的內(nèi)容不太感興趣，或者不知道如何有效地進(jìn)行討論。我打算在下節(jié)課之前，先和學(xué)生一起制定一些討論規(guī)則，比如如何傾聽、如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)等，希望這樣能提高他們的討論效果。

至于教學(xué)效果，我覺得整體來說還是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和技能應(yīng)用方面都有所提高，特別是對(duì)于那些平時(shí)不太愛發(fā)言的學(xué)生，今天他們也積極參與到了討論中，這讓我很欣慰。