2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 二 兩、三位數(shù)乘一位數(shù) 2筆算乘法第3課時(shí) 筆算乘法：末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)教學(xué)實(shí)錄 冀教版

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)二兩、三位數(shù)乘一位數(shù)2筆算乘法第3課時(shí)筆算乘法：末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)教學(xué)實(shí)錄冀教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容教材：冀教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)

內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)中的筆算乘法，重點(diǎn)講解末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。通過(guò)實(shí)際操作和練習(xí)，使學(xué)生掌握計(jì)算技巧，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，使學(xué)生能夠理解和運(yùn)用數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，提高對(duì)數(shù)字的敏感度和運(yùn)算的靈活性。發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力，通過(guò)分析、比較和歸納，掌握末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。同時(shí)，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，學(xué)會(huì)將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題解決中，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解并掌握末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，包括如何正確擺放數(shù)字和進(jìn)行逐位乘法運(yùn)算。

②能夠靈活運(yùn)用乘法分配律，簡(jiǎn)化計(jì)算過(guò)程，提高計(jì)算效率。

③能夠正確處理乘法中的進(jìn)位問(wèn)題，確保計(jì)算結(jié)果的準(zhǔn)確性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解并內(nèi)化乘法分配律在末尾有0的乘法中的應(yīng)用，使學(xué)生能夠自主運(yùn)用該規(guī)律進(jìn)行計(jì)算。

②正確識(shí)別和簡(jiǎn)化含有末尾0的乘法算式，避免因忽視末尾0而導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。

③在面對(duì)復(fù)雜的乘法算式時(shí)，能夠靈活選擇合適的計(jì)算策略，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、實(shí)物教具（如計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片）

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、在線練習(xí)平臺(tái)

-教學(xué)手段：多媒體課件、教學(xué)視頻、學(xué)生練習(xí)冊(cè)五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣。

-展示一些簡(jiǎn)單的兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法算式，讓學(xué)生嘗試計(jì)算，檢查他們的掌握情況。

-提出問(wèn)題：“如果這些兩位數(shù)的末尾有0，我們?cè)撊绾斡?jì)算呢？”從而引出本節(jié)課的主題：末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

①講解末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法：

-教師示范如何正確擺放數(shù)字，先乘個(gè)位數(shù)，再乘十位數(shù)，注意進(jìn)位。

-通過(guò)實(shí)際算例展示計(jì)算過(guò)程，讓學(xué)生觀察并理解如何簡(jiǎn)化計(jì)算。

②舉例說(shuō)明乘法分配律在末尾有0的乘法中的應(yīng)用：

-以具體的算式為例，講解如何將末尾有0的乘法轉(zhuǎn)化為更簡(jiǎn)單的形式進(jìn)行計(jì)算。

-強(qiáng)調(diào)乘法分配律的應(yīng)用可以減少計(jì)算步驟，提高計(jì)算效率。

③討論和處理進(jìn)位問(wèn)題：

-通過(guò)多個(gè)算例，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別和解決進(jìn)位問(wèn)題。

-教師演示如何正確處理進(jìn)位，并強(qiáng)調(diào)在計(jì)算過(guò)程中的注意事項(xiàng)。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

①學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)題目，教師巡視指導(dǎo)。

-題目包括末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計(jì)算題。

-學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)，教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤，解答疑問(wèn)。

②小組合作完成練習(xí)冊(cè)中的挑戰(zhàn)題：

-學(xué)生以小組為單位，共同解決一些具有挑戰(zhàn)性的乘法計(jì)算題。

-小組討論如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和策略解決問(wèn)題，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

③現(xiàn)場(chǎng)演示計(jì)算過(guò)程：

-學(xué)生自愿上臺(tái)展示自己的計(jì)算過(guò)程，其他學(xué)生觀察并評(píng)價(jià)。

-教師對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)計(jì)算規(guī)范和技巧。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

①討論如何識(shí)別和簡(jiǎn)化含有末尾0的乘法算式：

-學(xué)生舉例說(shuō)明在哪些情況下可以簡(jiǎn)化計(jì)算。

-教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)簡(jiǎn)化計(jì)算的方法。

②探討在不同情況下如何選擇合適的計(jì)算策略：

-學(xué)生分享自己在練習(xí)中遇到的不同情況，以及如何選擇計(jì)算策略。

-教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)，強(qiáng)調(diào)策略選擇的靈活性和適應(yīng)性。

③分析計(jì)算錯(cuò)誤的原因，并提出改進(jìn)建議：

-學(xué)生討論在計(jì)算過(guò)程中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，如忽視末尾0、計(jì)算錯(cuò)誤等。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，并提出改進(jìn)措施。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法、乘法分配律的應(yīng)用、進(jìn)位問(wèn)題的處理等。

-通過(guò)提問(wèn)的方式，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，并舉例說(shuō)明重難點(diǎn)的應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，并嘗試解決一些實(shí)際問(wèn)題。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面

-學(xué)生能夠熟練掌握末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，包括如何正確擺放數(shù)字、逐位乘法運(yùn)算以及進(jìn)位處理。

-學(xué)生能夠靈活運(yùn)用乘法分配律，簡(jiǎn)化計(jì)算過(guò)程，提高計(jì)算效率。

-學(xué)生能夠正確處理含有末尾0的乘法算式，避免因忽視末尾0而導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。

2.能力提升方面

-學(xué)生的邏輯思維能力得到鍛煉，通過(guò)分析、比較和歸納，能夠更好地理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性得到提高，能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成更多的計(jì)算任務(wù)。

-學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)得到增強(qiáng)，能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題解決中，提高解決問(wèn)題的能力。

3.學(xué)習(xí)習(xí)慣方面

-學(xué)生養(yǎng)成了認(rèn)真審題、仔細(xì)計(jì)算的良好習(xí)慣，減少計(jì)算錯(cuò)誤。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了在遇到困難時(shí)主動(dòng)尋求幫助，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生在小組討論中學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、尊重他人觀點(diǎn)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.學(xué)習(xí)興趣方面

-學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)到數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)信心。

-學(xué)生在課堂上積極參與，勇于展示自己的計(jì)算過(guò)程，提高了學(xué)習(xí)積極性。

5.個(gè)性發(fā)展方面

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)了與他人溝通、交流，培養(yǎng)了良好的溝通能力。

-學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考、創(chuàng)新思維，提高了思維品質(zhì)。

-學(xué)生在課堂上敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了自信和勇氣。七、教學(xué)反思今天這節(jié)課，我覺(jué)得有幾個(gè)地方值得我反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我可能沒(méi)有做到足夠吸引學(xué)生的興趣。雖然我嘗試通過(guò)提問(wèn)和簡(jiǎn)單的算例來(lái)引入主題，但感覺(jué)學(xué)生的反應(yīng)并沒(méi)有那么熱烈。我想，可能是因?yàn)檫@個(gè)知識(shí)點(diǎn)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)比較抽象，需要更多的直觀演示或者實(shí)際操作來(lái)幫助他們理解。所以，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，嘗試使用更多的教具和實(shí)際例子，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受和掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

其次，我在新課講授的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于乘法分配律的應(yīng)用理解得不夠透徹。雖然我通過(guò)舉例和講解，但似乎還是有一部分學(xué)生存在疑惑。這讓我意識(shí)到，我在講解時(shí)可能沒(méi)有足夠清晰地表達(dá)概念，或者沒(méi)有給學(xué)生足夠的時(shí)間去消化吸收。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重概念的清晰性和邏輯性，同時(shí)也要給學(xué)生更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)踐中加深理解。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)讵?dú)立完成練習(xí)時(shí)，對(duì)于一些復(fù)雜的算式處理得并不是很熟練。有的學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)了錯(cuò)誤，有的則是因?yàn)橛?jì)算速度慢而影響了整體的學(xué)習(xí)效果。這讓我反思，我在設(shè)計(jì)練習(xí)題時(shí)，可能沒(méi)有考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，題目難度可能對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)過(guò)大。接下來(lái)，我會(huì)嘗試設(shè)計(jì)更具層次性的練習(xí)題，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極參與討論的場(chǎng)景，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。有的小組討論氣氛熱烈，但討論的內(nèi)容偏離了主題；有的小組則因?yàn)橐庖?jiàn)不統(tǒng)一而陷入了僵局。這說(shuō)明我在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論時(shí)，可能沒(méi)有給出足夠明確的指導(dǎo)，也沒(méi)有及時(shí)介入引導(dǎo)討論的方向。今后，我會(huì)更加注重小組討論的引導(dǎo)，確保討論的有效性和針對(duì)性。

最后，我覺(jué)得在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我可能沒(méi)有給學(xué)生足夠的時(shí)間去鞏固所學(xué)知識(shí)。雖然我通過(guò)提問(wèn)的方式進(jìn)行了回顧，但感覺(jué)學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的掌握程度還有待提高。因此，我需要在今后的教學(xué)中，增加復(fù)習(xí)和鞏固的時(shí)間，讓學(xué)生有更多的時(shí)間去消化和吸收新知識(shí)。八、板書(shū)設(shè)計(jì)1.知識(shí)點(diǎn)

①末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法

②乘法分配律的應(yīng)用

③進(jìn)位問(wèn)題的處理

2.詞語(yǔ)

①末尾有0

②逐位乘法

③進(jìn)位

3.句子

①計(jì)算末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)，先乘個(gè)位數(shù)，再乘十位數(shù)。

②利用乘法分配律可以簡(jiǎn)化計(jì)算過(guò)程。

③在計(jì)算過(guò)程中要注意進(jìn)位。典型例題講解1.例題：

120×5

解答：

-首先計(jì)算個(gè)位數(shù)：0×5=0

-然后計(jì)算十位數(shù)：2×5=10，寫(xiě)下0，進(jìn)位1

-最后計(jì)算百位數(shù)：1×5=5，加上進(jìn)位1，得到6

-所以，120×5=600

2.例題：

230×4

解答：

-首先計(jì)算個(gè)位數(shù)：0×4=0

-然后計(jì)算十位數(shù)：3×4=12，寫(xiě)下2，進(jìn)位1

-最后計(jì)算百位數(shù)：2×4=8，加上進(jìn)位1，得到9

-所以，230×4=920

3.例題：

340×6

解答：

-首先計(jì)算個(gè)位數(shù)：0×6=0

-然后計(jì)算十位數(shù)：4×6=24，寫(xiě)下4，進(jìn)位2

-最后計(jì)算百位數(shù)：3×6=18，加上進(jìn)位2，得到20

-所以，340×6=2040

4.例題：

560×8

解答：

-首先計(jì)算個(gè)位數(shù)：0×8=0

-然后計(jì)算十位數(shù)：6×8=48，寫(xiě)下8，進(jìn)位4

-最后計(jì)算百位數(shù)：5×8=40，加上進(jìn)位4，得到44

-所以，560×8=4480

5.例題：

670×9

解答：

-首先計(jì)算個(gè)位數(shù)：0×9=0

-然后計(jì)算十位數(shù)：7×9=63，寫(xiě)下3，進(jìn)位6

-最后計(jì)算百位數(shù)：6×9=54，加上進(jìn)位6，得到60

-所以，670×9=6030教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，大部分學(xué)生能夠積極回答問(wèn)題，并按照要求完成練習(xí)。在講解過(guò)程中，學(xué)生們能夠集中注意力，認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)計(jì)算方法的理解較為到位。但也有少數(shù)學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤，需要進(jìn)一步指導(dǎo)和幫助。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)參與，積極分享自己的解題思路和方法。討論過(guò)程中，學(xué)生們能夠互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。通過(guò)小組合作，學(xué)生們不僅提高了計(jì)算能力，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。部分小組在討論中提出了創(chuàng)新性的解題方法，值得肯定。

3.隨堂測(cè)試：

通過(guò)隨堂測(cè)試，可以看出學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握程度。大部分學(xué)生能夠正確完成測(cè)試題，但仍有部分學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤。測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生在末尾有0的乘法計(jì)算方面存在一定困難，需要教師在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)和練習(xí)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

在課堂結(jié)束時(shí)，我讓學(xué)生們進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，以了解他們對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生們普遍認(rèn)為，本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)他們來(lái)說(shuō)有一定難度，但在教師的引導(dǎo)和幫助下，他們逐漸掌握了計(jì)算方法。同時(shí)，學(xué)生們也提出了自己的不足之處，并表示在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)更加努力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行