《Unit 1 Making friends》（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

《Unit1Makingfriends》（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容《Unit1Makingfriends》-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

本單元主要內容包括：學習關于友誼的日常用語，如“Hello!Mynameis…”、“Nicetomeetyou!”、“Howoldareyou?”等；掌握一些關于介紹自己的基本句型，如“I’m…”、“I’m…yearsold.”、“Ilike…”等；了解不同國家的問候方式和風俗習慣。通過本單元的學習，學生能夠運用所學知識進行簡單的自我介紹，并能夠用英語詢問和回答關于個人信息的問題。核心素養(yǎng)目標分析本單元旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習友誼相關的日常用語和介紹自己的句型，學生能夠提高語言表達和交流能力；通過了解不同國家的問候方式和風俗習慣，增強文化意識；通過參與課堂活動，提升思維品質和自主學習能力。此外，學生將學會在真實的語言環(huán)境中運用英語，提高跨文化交際能力。重點難點及解決辦法重點：

1.熟練掌握友誼相關的基本句型，如“I’m…”、“I’m…yearsold.”、“Ilike…”等。

2.能夠運用所學句型進行簡單的自我介紹和詢問他人信息。

難點：

1.學生對英語語法的理解不夠深入，導致句子結構錯誤。

2.學生在真實語境中運用英語的能力有限。

解決辦法：

1.通過反復練習和游戲活動，幫助學生掌握正確的句子結構。

2.創(chuàng)設真實的語言環(huán)境，如角色扮演、小組討論等，提高學生運用英語進行交流的能力。

3.針對語法難點，設計專項練習，如填空、改錯等，幫助學生鞏固語法知識。

4.鼓勵學生在日常生活中嘗試使用英語，增強語言實踐能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師講解，引導學生理解友誼相關句型的用法和意義。

2.討論法：組織學生進行小組討論，鼓勵他們用英語表達對友誼的看法和經歷。

3.角色扮演法：設計情景對話，讓學生在模擬的真實環(huán)境中練習交流。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示圖片和視頻，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。

2.互動式教學軟件：運用教學軟件進行互動練習，讓學生在游戲中學習。

3.教學卡片：制作友誼主題的教學卡片，幫助學生記憶詞匯和句型。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞《Unit1Makingfriends》主題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“Doyouhaveanygoodfriends?Whydoyoulikethem?”，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解友誼相關的基本句型和日常用語。

思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過引導學生自主預習，培養(yǎng)他們的自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺和微信群，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解本單元的主題，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放友誼主題的動畫片段，引出《Unit1Makingfriends》主題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解“I’m…yearsold.”、“Ilike…”等句型，結合圖片和實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計“Introduceyourself”的小組活動，讓學生在實踐中運用所學句型。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學生積極參與小組活動，用英語介紹自己，并詢問同伴的信息。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解新句型的用法。

實踐活動法：通過小組活動，讓學生在實踐中運用英語進行交流。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解新句型的用法，掌握自我介紹的基本技能。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置“Writeashortlettertoafriend”的作業(yè)，讓學生運用所學知識寫一封簡單的信。

提供拓展資源：推薦學生閱讀有關友誼的英文書籍或觀看英文電影，以拓寬他們的知識視野。

學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，鞏固所學知識。

拓展學習：學生利用推薦資源進行拓展學習，提高自己的英語水平。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識和技能。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

《Unit1Makingfriends》這一單元主要圍繞友誼展開，以下是一些與教學內容相關的拓展資源：

（1）友誼相關的英語繪本：如《TheGivingTree》、《TheGruffalo'sChild》等，通過閱讀這些繪本，學生可以了解友誼的內涵，同時提高閱讀理解能力。

（2）友誼主題的英文歌曲：如《TrueFriends》、《IWillAlwaysLoveYou》等，通過聆聽和演唱這些歌曲，學生可以感受友誼的美好，同時提高英語聽力水平。

（3）友誼主題的英文電影片段：如《ThePursuitofHappyness》、《ToyStory》等，通過觀看這些電影片段，學生可以了解不同文化背景下友誼的表現形式，同時提高英語口語表達能力。

（4）友誼相關的英語短文：如《ThePowerofFriendship》、《ATrueFriend》等，通過閱讀這些短文，學生可以學習到關于友誼的英文表達，同時提高寫作能力。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：

-讓學生閱讀友誼主題的英語繪本，通過圖畫和文字，理解友誼的內涵，提高閱讀理解能力。

-指導學生閱讀友誼相關的英文短文，學習友誼的英文表達，提高寫作能力。

（2）歌曲拓展：

-播放友誼主題的英文歌曲，讓學生跟唱，感受歌曲中的情感，提高英語聽力水平。

-鼓勵學生嘗試自己創(chuàng)作一首關于友誼的英文歌曲，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想象力。

（3）電影片段拓展：

-觀看友誼主題的英文電影片段，引導學生分析不同文化背景下友誼的表現形式，提高英語口語表達能力。

-組織學生討論電影中的友誼故事，分享自己的感受和看法。

（4）寫作拓展：

-讓學生寫一篇關于友誼的英語短文，如“Whyfriendshipisimportant”、“Mybestfriend”等，提高寫作能力。

-組織學生進行友誼主題的英語寫作比賽，激發(fā)他們的寫作興趣。

（5）實踐活動拓展：

-設計“友誼卡片”活動，讓學生制作友誼卡片，寫下對朋友想說的話，增進同學之間的友誼。

-組織“友誼運動會”，讓學生在游戲中體驗友誼的美好，培養(yǎng)團隊合作精神。

（6）課外閱讀拓展：

-鼓勵學生閱讀與友誼相關的英文書籍，如《ToKillaMockingbird》、《HarryPotter》等，拓寬知識視野。

-引導學生關注國內外友誼主題的英文新聞，了解不同文化背景下友誼的現狀。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節(jié)課的學習中，我們共同探討了《Unit1Makingfriends》這一主題，學習了與友誼相關的日常用語和自我介紹的基本句型。通過以下環(huán)節(jié)，我們對本節(jié)課的內容進行了回顧和總結：

1.回顧友誼相關的基本句型，如“I’m…yearsold.”、“Ilike…”等，強調這些句型在日常交流中的重要性。

2.通過角色扮演活動，讓學生在實際情境中運用所學句型進行自我介紹，提高他們的口語表達能力。

3.討論友誼的內涵，引導學生認識到友誼對于個人成長的重要性。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節(jié)課內容的掌握情況，以下是一些當堂檢測題目：

1.選擇題：

（1）Mynameis__________.

A.LiMingB.WangHuaC.ZhangSan

（2）Iam__________yearsold.

A.10B.11C.12

2.完形填空：

Mynameis__________.Iam__________yearsold.Ilike__________.

3.判斷題：

（1）It'simportanttomakefriends.（）

（2）Wecanonlymakefriendswithpeoplewhoarethesameageasus.（）

4.寫作：

Writeashortparagraphtointroduceyourself.Includeyourname,age,andhobbies.

5.口語測試：

請用英語進行自我介紹，包括你的名字、年齡和興趣愛好。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設真實情境：在課堂教學中，我嘗試創(chuàng)設真實的語言環(huán)境，如角色扮演、小組討論等，讓學生在實際情境中運用英語，提高他們的語言實際運用能力。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體設備展示圖片、視頻等，使教學內容更加生動有趣，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂活動中，部分學生參與度不高，可能是由于他們對英語學習缺乏興趣或自信心不足。

2.教學評價單一：評價方式主要依賴于考試成績，缺乏對學生日常表現的全面評價，未能充分反映學生的學習成果。

3.課堂管理有待加強：在課堂教學中，有時會出現學生紀律松散、注意力不集中等問題，需要進一步加強課堂管理。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂活動中增加互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、游戲等，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

2.多元化教學評價：除了考試成績外，我還將采用觀察、訪談、作品展示等多種評價方式，全面評價學生的學習成果。

3.加強課堂管理：針對課堂紀律問題，我將采取以下措施：提前制定課堂規(guī)則，明確獎懲制度；關注學生的情緒變化，及時進行心理疏導；采用多樣化的教學方法，吸引學生的注意力。

在教學過程中，我會不斷反思和調整自己的教學策略，以適應學生的實際需求。同時，我會積極學習先進的教學理念和方法，提升自己的教學水平。我相信，通過不斷的努力和改進，我能夠更好地指導學生，幫助他們取得更好的學習成果。板書設計①本文重點知識點：

-友誼相關的基本句型

-自我介紹的結構和常用詞匯

-問候和回應的常用表達

②關鍵詞：

-Hello!(你好！)

-Mynameis...(我的名字是...)

-I'm...yearsold.(我...歲。)

-Ilike...(我喜歡...)

-Nicetomeetyou!(很高興認識你！)

-Howoldareyou?(你多大了？)

-What'syourname?(你叫什么名字？)

③重點句子：

-"I'mLiMing.I'mtenyearsold.Ilikeplayingfootball."

-"Nicetomeetyou!MynameisZhangSan.I'melevenyearsold.Ilikereadingbooks."

-"Howoldareyou?I'mtwelveyearsold."典型例題講解典型例題1：

例題：Mynameis__________.Iam__________yearsold.

答案：LiMing;twelve

講解：這是一個關于自我介紹的例題。學生需要根據給出的信息，選擇正確的名字和年齡填入空白處。正確答案是根據課文中的信息“我的名字是LiMing，我12歲”得出的。

典型例題2：

例題：Ilike__________.

答案：playingfootball

講解：這個例題要求學生選擇一個合適的活動來填充句子。學生需要根據課文中提到的興趣愛好來選擇，例如“Ilikeplayingfootball”（我喜歡踢足球）。

典型例題3：

例題：Howoldareyou?

答案：I'mtwelveyearsold.

講解