第一單元 2 憲法是根本法2023-2024學(xué)年六年級上冊道德與法治同步教學(xué)設(shè)計（部編版）

第一單元2憲法是根本法2023-2024學(xué)年六年級上冊道德與法治同步教學(xué)設(shè)計（部編版）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：憲法是根本法

2.教學(xué)年級和班級：六年級（二）班

3.授課時間：2023年10月15日（星期一）第三節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，使學(xué)生理解憲法作為國家根本法的地位和作用。

2.增強學(xué)生的公民責任感，引導(dǎo)學(xué)生積極參與國家和社會事務(wù)。

3.提升學(xué)生的思辨能力，通過案例分析，讓學(xué)生學(xué)會運用法律知識分析問題。

4.培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感，激發(fā)學(xué)生對國家法治建設(shè)的關(guān)注和熱愛。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①讓學(xué)生深入理解憲法作為國家根本法的內(nèi)涵，包括憲法的基本原則和主要內(nèi)容。

②引導(dǎo)學(xué)生掌握憲法在國家法律體系中的核心地位，以及憲法對公民權(quán)利和義務(wù)的保障作用。

③通過案例分析，讓學(xué)生學(xué)會如何運用憲法知識解決實際問題，提高法律意識。

2.教學(xué)難點，

①理解憲法與普通法律的關(guān)系，使學(xué)生認識到憲法是制定普通法律的基礎(chǔ)和依據(jù)。

②幫助學(xué)生克服對憲法文本的抽象理解，通過具體案例和實際情境，讓學(xué)生感受憲法在生活中的具體體現(xiàn)。

③引導(dǎo)學(xué)生思考憲法在現(xiàn)代社會中的適用性和發(fā)展變化，培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識和時代責任感。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備

-課程平臺：部編版道德與法治課程平臺

-信息化資源：憲法相關(guān)視頻資料、憲法案例分析文檔

-教學(xué)手段：PPT課件、互動式教學(xué)卡片、小組討論材料教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細內(nèi)容：教師通過播放憲法宣誓的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考憲法的重要性和莊嚴性。隨后，教師簡要介紹憲法的基本概念和作用，提出本節(jié)課的主題：“憲法是根本法”。通過這樣的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，為接下來的課程內(nèi)容做好鋪墊。（用時5分鐘）

2.新課講授

-詳細內(nèi)容：

①首先，教師通過PPT展示憲法的基本原則和主要內(nèi)容，如人民主權(quán)、法治原則、平等原則等，引導(dǎo)學(xué)生理解憲法在國家法律體系中的地位。

②接著，教師結(jié)合具體案例，如憲法對公民權(quán)利的保障、對國家機構(gòu)的規(guī)范等，讓學(xué)生感受到憲法在現(xiàn)實生活中的具體應(yīng)用。

③最后，教師引導(dǎo)學(xué)生分析憲法與普通法律的關(guān)系，強調(diào)憲法是制定普通法律的基礎(chǔ)和依據(jù)。（用時10分鐘）

3.實踐活動

-詳細內(nèi)容：

①教師發(fā)放互動式教學(xué)卡片，讓學(xué)生以小組為單位，根據(jù)卡片上的問題，討論憲法在生活中的具體體現(xiàn)。

②學(xué)生通過小組合作，收集相關(guān)資料，制作憲法知識小報，展示憲法對個人和社會的影響。

③教師組織學(xué)生進行憲法知識競賽，鞏固學(xué)生對憲法知識的掌握。（用時15分鐘）

4.學(xué)生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

①學(xué)生討論憲法對公民權(quán)利的保障，例如：憲法規(guī)定公民有言論、出版、集會、結(jié)社、游行、示威的自由。（用時5分鐘）

②學(xué)生討論憲法對國家機構(gòu)的規(guī)范，例如：憲法規(guī)定國家機構(gòu)實行民主集中制原則，國家權(quán)力機關(guān)由全國人民代表大會產(chǎn)生。（用時5分鐘）

③學(xué)生討論憲法在現(xiàn)實生活中的具體應(yīng)用，例如：憲法規(guī)定國家尊重和保障人權(quán)，保障公民的合法權(quán)益。（用時5分鐘）

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)憲法作為國家根本法的重要性，以及憲法在現(xiàn)實生活中的具體應(yīng)用。教師總結(jié)憲法與普通法律的關(guān)系，強調(diào)憲法是制定普通法律的基礎(chǔ)和依據(jù)。最后，教師鼓勵學(xué)生在日常生活中遵守憲法，維護國家法治。（用時5分鐘）

總計用時：30分鐘

在接下來的15分鐘內(nèi)，教師可以根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和討論情況，進行以下環(huán)節(jié)：

6.課堂小結(jié)與作業(yè)布置

-詳細內(nèi)容：

①教師對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行小結(jié)，強調(diào)憲法在國家法律體系中的核心地位和作用。

②教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于憲法對個人和社會影響的短文，或者收集憲法知識，制作憲法知識卡片。（用時15分鐘）

總計用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《中華人民共和國憲法》全文閱讀：鼓勵學(xué)生課后自行閱讀憲法全文，深入理解憲法的基本原則和具體內(nèi)容。

-《憲法知識問答》：這是一本適合青少年閱讀的憲法知識普及書籍，可以幫助學(xué)生更好地理解憲法知識。

-《憲法在我身邊》：通過真實案例，展示憲法如何在日常生活中發(fā)揮作用，增強學(xué)生的法治意識。

-《憲法與公民權(quán)利》：探討憲法對公民權(quán)利的保障，以及公民如何依法行使權(quán)利和履行義務(wù)。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習和探究

-學(xué)生可以查找憲法歷史上的重要事件，如1982年憲法頒布的背景和意義，了解我國憲法的演變過程。

-學(xué)生可以研究憲法中規(guī)定的公民基本權(quán)利，如言論自由、宗教信仰自由等，探討這些權(quán)利在現(xiàn)代社會中的具體體現(xiàn)。

-學(xué)生可以關(guān)注憲法與教育、經(jīng)濟、文化等領(lǐng)域的相關(guān)性，思考憲法如何影響和指導(dǎo)這些領(lǐng)域的發(fā)展。

-學(xué)生可以參與模擬法庭活動，通過模擬憲法解釋和案例分析，提高自己的法律素養(yǎng)和實踐能力。

在拓展閱讀和自主學(xué)習中，學(xué)生可以從以下幾個方面進行探究：

-憲法的制定與修改：了解憲法制定和修改的程序，探討憲法修改的必要性和影響。

-憲法的實施與監(jiān)督：研究憲法在國家的實施情況，了解憲法監(jiān)督的機制和作用。

-憲法的國際比較：比較不同國家的憲法體系，探討憲法在不同文化背景下的共性和差異。

-憲法的現(xiàn)實意義：分析憲法在現(xiàn)代社會中的地位和作用，探討憲法對國家發(fā)展和公民生活的影響。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，記錄學(xué)生是否積極舉手發(fā)言，是否能夠認真聽講并跟隨教師的思路。

-評估學(xué)生的注意力集中程度，看學(xué)生是否能夠長時間保持專注，不被外界因素干擾。

-關(guān)注學(xué)生的互動情況，包括學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間的互動，評價學(xué)生的溝通能力和團隊合作精神。

2.小組討論成果展示：

-評價小組討論的組織性和紀律性，看小組是否能夠按照預(yù)定計劃進行討論，是否能夠有效分工合作。

-評估小組討論的深度和廣度，看小組是否能夠提出有見地的觀點，是否能夠?qū)栴}進行多角度的分析。

-評價小組展示的清晰度和邏輯性，看小組是否能夠?qū)⒂懻摮晒逦乇磉_出來，是否能夠使用恰當?shù)恼Z言和圖表。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試評估學(xué)生對憲法基本知識的掌握程度，包括憲法的基本原則、主要內(nèi)容等。

-評價學(xué)生對憲法案例的分析能力，看學(xué)生是否能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。

-評估學(xué)生對憲法與日常生活關(guān)系的理解，看學(xué)生是否能夠?qū)椃ㄖR應(yīng)用到實際生活中。

4.學(xué)生自評與互評：

-鼓勵學(xué)生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括學(xué)習態(tài)度、參與程度、學(xué)習成果等。

-引導(dǎo)學(xué)生進行互評，通過同伴間的反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不足，同時學(xué)習他人的優(yōu)點。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師應(yīng)給予及時、具體的評價，肯定學(xué)生的優(yōu)點，指出不足之處，并提出改進建議。

-對于小組討論成果展示，教師應(yīng)給出公正的評價，既要表揚優(yōu)秀的小組，也要對表現(xiàn)不佳的小組提出改進意見。

-隨堂測試后，教師應(yīng)分析測試結(jié)果，了解學(xué)生對憲法知識的掌握情況，針對普遍存在的問題進行針對性教學(xué)。

-教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的自評與互評，通過學(xué)生的反饋了解教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

-教師應(yīng)定期與學(xué)生進行個別交流，了解學(xué)生的學(xué)習需求和困惑，提供個性化的指導(dǎo)和支持。板書設(shè)計1.憲法概述

①憲法定義：國家的根本法，規(guī)定國家生活中帶有全局性、根本性的問題。

②憲法原則：人民主權(quán)、法治原則、平等原則、民主集中制原則。

③憲法內(nèi)容：國家機構(gòu)、公民權(quán)利和