五年級信息技術上冊 第六課 精彩照片剪輯教學實錄1 浙江攝影版

五年級信息技術上冊第六課精彩照片剪輯教學實錄1浙江攝影版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：五年級信息技術上冊第六課精彩照片剪輯教學實錄1

2.教學年級和班級：五年級2班

3.授課時間：2023年4月10日上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生信息意識，使學生認識到信息技術在生活中的重要性。

2.培養(yǎng)學生計算思維，通過照片剪輯實踐，提升學生的問題解決能力和邏輯思維能力。

3.增強學生數(shù)字公民素養(yǎng)，使學生學會在數(shù)字世界中尊重他人知識產(chǎn)權，合理使用信息技術。

4.提高學生審美能力，通過學習照片剪輯技巧，培養(yǎng)學生對美的感知和創(chuàng)造力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.照片剪輯軟件的基本操作：重點在于使學生掌握裁剪、調(diào)整亮度對比度、添加濾鏡等基本功能。

2.照片剪輯的創(chuàng)意設計：強調(diào)培養(yǎng)學生運用軟件進行個性化照片處理的創(chuàng)新能力。

難點：

1.照片剪輯技巧的應用：學生可能難以掌握不同效果的調(diào)整參數(shù)，導致剪輯效果不理想。

2.照片風格的統(tǒng)一性：學生在剪輯時可能難以保持照片風格的和諧統(tǒng)一。

解決辦法：

1.通過示范操作，逐步講解每個功能的使用方法，讓學生跟隨步驟實踐。

2.鼓勵學生嘗試不同的參數(shù)組合，培養(yǎng)他們的試錯能力，并適時給予反饋。

3.引導學生觀察生活中的照片，學習如何保持風格統(tǒng)一，并在小組討論中分享經(jīng)驗。

4.設置實際案例，讓學生在實踐中體會如何將理論知識應用于實際操作。四、教學資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、數(shù)碼相機或手機等。

2.課程平臺：學校信息技術教學平臺或班級學習平臺。

3.信息化資源：照片剪輯軟件教學視頻、在線教程、相關案例庫。

4.教學手段：PPT演示文稿、實物操作演示、小組合作學習。五、教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一組精心挑選的精彩照片，引導學生觀察照片的特點和美感。

-提問：“同學們，你們覺得這些照片美在哪里？有沒有想過如何讓自己的照片也變得如此精彩？”

-學生回答后，教師總結：“今天我們就來學習如何通過照片剪輯，讓我們的照片更加精彩。”

-引入本節(jié)課主題：“精彩照片剪輯教學實錄1”。

2.講授新課（15分鐘）

-教師講解照片剪輯軟件的基本操作，包括裁剪、調(diào)整亮度對比度、添加濾鏡等。

-展示操作步驟，邊講解邊演示，讓學生跟隨操作。

-強調(diào)重點：如何根據(jù)照片內(nèi)容選擇合適的剪輯技巧。

3.照片風格統(tǒng)一性講解（5分鐘）

-講解如何保持照片風格統(tǒng)一，通過展示案例說明不同風格照片的搭配。

-引導學生思考：在剪輯過程中如何把握整體風格。

4.創(chuàng)意設計實踐（10分鐘）

-學生分組，每組選擇一張照片，進行創(chuàng)意剪輯實踐。

-教師巡視指導，解答學生在操作過程中遇到的問題。

5.鞏固練習（10分鐘）

-學生展示自己的作品，其他同學進行評價和討論。

-教師選取優(yōu)秀作品進行點評，強調(diào)創(chuàng)意和技巧。

6.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：“通過今天的課程，你們學到了什么？”

-學生回答，教師總結并強調(diào)重點。

7.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提問：“在剪輯過程中，如果遇到難以解決的問題，你們會怎么辦？”

-學生分享自己的解決方法，教師點評并總結。

-教師提問：“如何讓我們的照片在社交媒體上獲得更多點贊？”

-學生討論，教師引導總結出提高照片吸引力的方法。

8.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)照片剪輯的實用性和創(chuàng)意性。

-布置課后作業(yè)：讓學生嘗試使用所學技巧對個人照片進行剪輯，并分享心得。

9.教學反思（5分鐘）

-教師引導學生反思本節(jié)課的學習效果，鼓勵學生在課后繼續(xù)探索和學習。

教學時長：45分鐘

備注：以上教學過程設計為示例，具體實施時可根據(jù)實際情況進行調(diào)整。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-照片剪輯軟件的進階功能介紹，如批量處理、動畫效果等。

-不同風格的攝影技巧和照片構圖原則。

-照片編輯軟件的更新動態(tài)和行業(yè)應用案例。

-數(shù)碼攝影的基礎知識，包括相機操作、光線運用等。

-在線攝影社區(qū)和論壇，如Flickr、500px等，供學生交流學習。

2.拓展建議：

-學生可以嘗試使用不同的照片編輯軟件，比較它們的優(yōu)缺點，提高自己的軟件應用能力。

-鼓勵學生參加攝影比賽或社區(qū)活動，將所學技巧應用于實際項目中。

-建議學生閱讀相關攝影書籍和雜志，如《攝影之友》、《數(shù)碼攝影》等，以擴大知識面。

-組織學生參觀攝影展覽或講座，讓學生近距離感受攝影藝術。

-學生可以建立自己的攝影作品集，定期更新，作為個人成長的記錄。

-建議學生關注攝影大師的作品，學習他們的創(chuàng)作思路和技巧。

-鼓勵學生利用節(jié)假日或周末時間進行戶外攝影實踐，提高攝影技巧。

-組織學生進行小組討論，分享各自的照片剪輯經(jīng)驗，互相學習，共同進步。

-建議學生參與在線攝影課程或工作坊，學習更深入的攝影知識和技能。

-鼓勵學生關注攝影相關的社會話題，如環(huán)境保護、文化傳承等，通過攝影表達自己的觀點和情感。七、課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：

-選擇一張自拍照或風景照，使用今天所學的照片剪輯技巧，進行裁剪、調(diào)整亮度對比度、添加濾鏡等操作，并嘗試保持照片風格的統(tǒng)一性。

-將處理后的照片保存，并附上簡短的說明，解釋你選擇的剪輯技巧和風格統(tǒng)一性的考慮。

2.分析作業(yè)：

-觀察以下三張照片，分析它們在構圖、光線運用、色彩搭配等方面的特點，并思考如何將這些特點應用到自己的照片剪輯中。

-照片一：一張風景照，畫面中有太陽和云彩，色彩鮮明。

-照片二：一張人像照，人物表情自然，背景簡潔。

-照片三：一張靜物照，物體的擺放具有層次感，光線柔和。

3.創(chuàng)意作業(yè)：

-利用照片剪輯軟件，制作一張具有故事性的照片，可以是關于一個場景的連續(xù)變化，或者是一個動作的瞬間捕捉。

-提示：在制作過程中，注意場景的連貫性和動作的生動性。

4.比較作業(yè)：

-找到兩張風格不同的照片，分別分析它們在剪輯上的處理方式，比較兩者的差異，并討論為什么會有這樣的處理。

-提示：可以比較同一主題或同一場景的不同風格處理。

5.反思作業(yè)：

-寫一篇短文，反思自己在本節(jié)課中學到的照片剪輯技巧，以及如何將這些技巧應用到未來的學習和生活中。

-提示：可以包括自己遇到的挑戰(zhàn)、學到的經(jīng)驗以及未來想要嘗試的新技能。

答案示例：

1.實踐作業(yè)：

-略（學生需提交個人照片剪輯作品及說明）

2.分析作業(yè)：

-照片一：此照片通過高對比度和鮮艷的色彩，增強了畫面的視覺沖擊力。

-照片二：通過簡潔的背景和自然的表情，突出了人物的主體地位。

-照片三：通過柔和的光線和層次分明的擺放，營造了一種溫馨和諧的氛圍。

3.創(chuàng)意作業(yè)：

-略（學生需提交個人創(chuàng)意照片剪輯作品）

4.比較作業(yè)：

-略（學生需提交個人分析比較的作業(yè)）

5.反思作業(yè)：

-略（學生需提交個人反思的短文）八、課堂1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，了解學生對照片剪輯基本操作的理解程度。例如，提問學生：“如何使用裁剪工具？”或“調(diào)整亮度對比度時需要注意什么？”

-觀察：在學生分組實踐時，觀察學生的操作是否規(guī)范，是否能正確運用所學技巧。

-測試：在課程結束時，進行簡單的操作測試，如要求學生在限定時間內(nèi)完成一張照片的剪輯，以檢驗學生的實際操作能力。

-及時反饋：對于學生在課堂上的表現(xiàn)，教師應給予及時的正向反饋或指導性建議，幫助學生糾正錯誤，提高學習效果。

2.作業(yè)評價：

-批改：對學生的課后作業(yè)進行認真批改，確保每個學生的作品都得到關注和評價。

-點評：在作業(yè)批改中，不僅指出學生的不足，還要給予具體的改進建議，如“在調(diào)整亮度時，可以嘗試使用不同的預設選項，看看哪種效果更適合這張照片?！?/p>

-反饋：通過作業(yè)反饋，讓學生了解自己的學習進度和需要改進的地方。教師可以通過以下方式給予反饋：

-書面評價：在作業(yè)上寫下具體的評價意見，包括優(yōu)點和需要改進的地方。

-面對面交流：在學生上交作業(yè)后，安排時間與學生進行一對一的交流，討論作業(yè)中的問題。

-小組討論：組織學生進行小組討論，分享各自的作品和經(jīng)驗，促進相互學習。

3.成長記錄評價：

-隨著課程的推進，教師應記錄學生的成長過程，包括技能的提升、創(chuàng)意的展現(xiàn)和問題的解決能力。

-教師可以通過定期回顧學生的作品，來評估學生