Module 9 Unit 1 I'm going to do the long jump （教學設(shè)計）-2024-2025學年外研版（一起）英語三年級上冊

Module9Unit1I'mgoingtodothelongjump（教學設(shè)計）-2024-2025學年外研版（一起）英語三年級上冊主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學年外研版（一起）英語三年級上冊Module9Unit1，主題為“I'mgoingtodothelongjump”。教學內(nèi)容主要包括：學習新單詞longjump（跳遠）、highjump（跳高）、run（跑）、swim（游泳）等，以及句型“I'mgoingto...”（我將要去……）的運用。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握相關(guān)詞匯和句型，并能用所學語言描述自己的運動計劃。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。通過學習跳遠、跳高、跑步、游泳等運動項目，學生能夠增強對體育活動的興趣，提高參與體育活動的積極性。同時，通過運用“I'mgoingto...”句型，學生能夠表達自己的計劃和愿望，提升語言表達和溝通能力。此外，課程還注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和團隊合作精神，為學生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學難點與重點1.教學重點

①掌握新詞匯longjump（跳遠）、highjump（跳高）、run（跑）、swim（游泳）等，并能正確拼讀和使用。

②理解并運用句型“I'mgoingto...”（我將要去……）來表達自己的計劃和愿望。

③能夠在簡單的語境中運用所學詞匯和句型進行交流，描述自己的運動計劃。

2.教學難點

①學生對“do”的用法理解不夠深入，尤其是在表達“做某事”時，區(qū)分“do”和“dosome”等短語。

②學生在運用句型“I'mgoingto...”時，可能存在時態(tài)和語態(tài)使用不當?shù)膯栴}。

③在描述運動計劃時，學生可能缺乏具體細節(jié)，導致描述不夠生動和具體。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.采用情境教學法，通過創(chuàng)設(shè)跳遠、跳高、跑步、游泳等體育活動的場景，讓學生在真實的語境中學習詞匯和句型。

2.運用互動式教學，鼓勵學生參與角色扮演和小組討論，提高學生的參與度和語言實踐能力。

3.結(jié)合游戲教學，設(shè)計趣味性的體育游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習和鞏固知識。

教學手段：

1.利用多媒體展示運動圖片和視頻，直觀地展示運動項目，激發(fā)學生的學習興趣。

2.制作教學課件，將詞匯、句型和活動步驟以圖文并茂的形式呈現(xiàn)，幫助學生更好地理解和記憶。

3.運用在線平臺和教學軟件，提供互動練習和自主學習資源，提高學生的學習效率和自主學習能力。教學過程設(shè)計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于運動會的視頻，引導學生關(guān)注視頻中運動員們的運動項目。

2.提出問題：觀看視頻后，提問學生：“Whataretheydoing?Whodoyouthinkisgoingtowintherace?”

3.引導學生思考：引導學生討論自己最喜歡的運動項目，并思考為什么喜歡。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹新詞匯：longjump（跳遠）、highjump（跳高）、run（跑）、swim（游泳）。

-用圖片展示這些運動項目，讓學生直觀地認識它們。

-教師帶領(lǐng)學生拼讀這些詞匯，并解釋其含義。

2.講解句型“I'mgoingto...”：

-用例句展示句型的用法，如“I'mgoingtodothelongjump.”（我將要去跳遠。）

-讓學生跟讀并模仿，練習句型的正確發(fā)音和語調(diào)。

3.結(jié)合實際情境，講解如何運用句型描述自己的運動計劃。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.詞匯練習：讓學生根據(jù)圖片選擇正確的運動項目，并用“I'mgoingto...”句型描述。

2.句型練習：教師提供情景，讓學生運用“I'mgoingto...”句型進行對話練習。

3.小組討論：將學生分成小組，討論各自喜歡的運動項目，并用英語描述自己的運動計劃。

四、課堂提問（5分鐘）

1.隨機提問：教師隨機提問學生，檢查他們對新知識的掌握情況。

2.小組匯報：每組選派一名代表，用英語描述他們的運動計劃。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：教師和學生一起進行角色扮演，模擬運動會的場景。

2.小游戲：設(shè)計一個與運動相關(guān)的游戲，讓學生在游戲中運用所學詞匯和句型。

3.創(chuàng)意寫作：鼓勵學生發(fā)揮想象力，用英語寫一篇關(guān)于自己參加運動會的短文。

六、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對本節(jié)課所學內(nèi)容進行簡要總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學生用英語描述自己的運動計劃，并準備參加下一節(jié)課的角色扮演。

教學過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

-介紹新詞匯（5分鐘）

-講解句型（5分鐘）

-結(jié)合實際情境講解（5分鐘）

3.鞏固練習（15分鐘）

-詞匯練習（5分鐘）

-句型練習（5分鐘）

-小組討論（5分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-運動項目介紹：收集不同運動項目的起源、規(guī)則和著名運動員的信息，如跳遠、跳高、跑步、游泳等。

-健康知識普及：提供關(guān)于運動對身體健康的益處，以及如何進行科學鍛煉的基本知識。

-運動歷史故事：介紹與運動項目相關(guān)的歷史故事，如奧林匹克運動會的起源和發(fā)展。

-運動名言警句：收集與運動相關(guān)的名言警句，用于激發(fā)學生的運動熱情和意志力。

2.拓展建議：

-閱讀材料：推薦適合三年級學生的英語繪本或簡易讀物，涉及體育主題，如《奧運會的故事》、《體育明星》等。

-視頻資源：利用網(wǎng)絡(luò)教育資源，尋找與運動項目相關(guān)的教育視頻，如體育比賽的精彩瞬間、運動員的勵志故事等。

-實踐活動：組織學生參與校內(nèi)的體育活動，如跳遠比賽、游泳體驗等，讓學生親身體驗運動的樂趣。

-家庭作業(yè)：布置學生在家中與家人一起進行簡單的體育活動，如跳繩、跑步等，并要求學生用英語記錄下自己的感受和體驗。

-小組項目：鼓勵學生組成學習小組，共同完成一個關(guān)于他們喜歡的運動項目的報告，包括運動規(guī)則、歷史背景、著名運動員等。

-創(chuàng)意寫作：讓學生嘗試創(chuàng)作一個以運動為主題的短篇故事或詩歌，用英語表達自己對運動的熱愛和夢想。

-角色扮演：設(shè)計一個模擬奧運會或?qū)W校運動會的角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，如運動員、裁判、觀眾等，提高他們的英語口語表達能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點知識點

①運動項目詞匯：longjump（跳遠）、highjump（跳高）、run（跑）、swim（游泳）等。

②句型結(jié)構(gòu)：“I'mgoingto...”（我將要去……）用于表達未來計劃。

③運動健康知識：運動對身心健康的益處。

2.重點詞匯

①longjump：跳遠，長距離跳躍運動項目。

②highjump：跳高，越過橫桿的跳躍運動項目。

③run：跑，快速移動的雙腳離地。

④swim：游泳，在水上前進的運動。

3.重點句型

①I'mgoingtodothelongjump.（我將要去跳遠。）

②I'mgoingtoswiminthepool.（我將要去游泳池游泳。）

③I'mgoingtorunintheparktomorrow.（我明天要去公園跑步。）反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的運動場景，讓學生在情境中學習詞匯和句型，這樣不僅提高了學生的學習興趣，而且使他們在實際語境中更好地理解和運用英語。

2.互動式學習：我鼓勵學生參與角色扮演和小組討論，這種互動式學習方法有助于提高學生的參與度和口語表達能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于課堂紀律的遵守不夠嚴格，這影響了課堂的整體教學效果。

2.教學組織：在教學組織上，我發(fā)現(xiàn)有時候課堂活動的設(shè)計不夠豐富，導致部分學生對課堂活動參與度不高。

3.教學評價：在教學評價方面，我意識到評價方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生個性化學習成果的全面評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.課堂紀律管理：為了提高課堂紀律，我計劃在課前進行更嚴格的課堂規(guī)則講解，并在課堂上適時進行紀律提醒，同時，引入獎勵機制，鼓勵學生遵守紀律。

2.豐富教學活動：我將設(shè)計更多樣化的課堂活動，如體育游戲、小組競賽等，以激發(fā)學生的學習興趣，并確保每個學生都能在活動中得到鍛煉。

3.多元化教學評價：為了更全面地評價學生的學習成果，我計劃引入多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成、小組合作、個人項目等，以鼓勵學生的個性化學習和發(fā)展。此外，我還將定期與學生和家長溝通，了解學生的學習情況和需求，以便及時調(diào)整教學策略。重點題型整理1.完成句子

-題型：請根據(jù)所學詞匯和句型，完成句子。

-例題：I'mgoingto________inthemorning.

答案：run

2.詞匯匹配

-題型：將給出的運動項目與相應的英文詞匯進行匹配。

-例題：

A.longjump

B.highjump

C.run

D.swim

1.跳遠

2.跳高

3.跑

4.游泳

答案：1-A2-B3-C4-D

3.句型改寫

-題型：將給出的句子進行改寫，使用“I'mgoingto...”句型。

-例題：Sheisgoingtoplaysoccertomorrow.

改寫：She________playsoccertomorrow.

答案：isgoingto

4.問答練習

-題型：根據(jù)課文內(nèi)容進行問答練習。

-例題：WhatisthemainsportintheOlympicGames?

答案：ThemainsportintheOlympicGamesisrunning.

5.小作文

-題型：根據(jù)所學內(nèi)容，寫一篇小作文，描述自己的運動計劃。

-例題：Writeashortpassageaboutyourplanfornextweekend.Youcanincludewhatsportsyouaregoingtodoandwhyyoulikethem.

答案：（示例）

Nextweekend,I'mgoingtodothelongjump.I'vealwaysbeenfascinatedbythepowerandagilityoflongjumpers.IenjoythechallengeofrunningfastandjumpingasfarasIcan.Ihopetoimprove