2023八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 6 An old man tried to move the mountains Section B 第4課時(shí) （2a～2e）教學(xué)實(shí)錄 （新版）人教新目標(biāo)版

2023八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit6AnoldmantriedtomovethemountainsSectionB第4課時(shí)（2a～2e）教學(xué)實(shí)錄（新版）人教新目標(biāo)版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過“Anoldmantriedtomovethemountains”這一故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)閱讀技巧，提高閱讀理解能力。通過課文學(xué)習(xí)，學(xué)生能了解故事情節(jié)，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，增強(qiáng)民族自豪感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。學(xué)生將通過閱讀理解故事內(nèi)容，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力；通過學(xué)習(xí)故事中的傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)文化意識(shí)；同時(shí)，通過分析故事中的邏輯關(guān)系，提升思維品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握課文中的核心詞匯和句型，如"trytodo"、"movethemountains"、"makeapromise"等。

2.理解并分析故事中的主要情節(jié)和人物關(guān)系。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在理解復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和深層含義時(shí)可能存在困難。

2.學(xué)生在運(yùn)用課文中的詞匯和句型進(jìn)行口頭表達(dá)時(shí)可能缺乏信心。

解決辦法：

1.通過詞匯卡片、例句演示等方式幫助學(xué)生記憶和理解核心詞匯和句型。

2.通過問題引導(dǎo)、小組討論等方式幫助學(xué)生深入理解故事情節(jié)和人物關(guān)系。

3.設(shè)計(jì)角色扮演和口語(yǔ)練習(xí)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)資源-軟件資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、多媒體教學(xué)平臺(tái)

-課程平臺(tái)：人教新目標(biāo)版英語(yǔ)教材配套網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

-信息化資源：課文朗讀音頻、相關(guān)文化背景資料

-教學(xué)手段：投影儀、電腦、電子白板、英語(yǔ)單詞卡片、圖片和視頻素材教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）：Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?Today,wearegoingtolearnanewlessonfromUnit6,whichisabout"Anoldmantriedtomovethemountains".Canyouguesswhatthestoryisaboutfromthetitle?Pleaseraiseyourhandandshareyourideas.

（學(xué)生）：（積極舉手，提出猜測(cè)）

（教師）：That'sgreat!Today,wewillexplorethestorytogetherandfindoutwhatmakesthisoldmansospecial.Let'sstartourlesson.

二、預(yù)習(xí)檢查

（教師）：Beforewediveintothetext,let'squicklycheckwhatyou'velearnedfromthe預(yù)習(xí)作業(yè).Whocantelluswhatthemaincharactersareinthestory?

（學(xué)生）：（回答）Themaincharactersaretheoldmanandthevillagers.

（教師）：Good.Andwhatwastheoldmantryingtodo?

（學(xué)生）：（回答）Theoldmantriedtomovethemountains.

（教師）：That'sright.Now,let'sseehowheachievedhisgoal.

三、閱讀理解

1.自主閱讀

（教師）：Pleasereadthefirstpartofthetextonyourownandtrytounderstandthemainideaofeachparagraph.

（學(xué)生）：（自主閱讀）

（教師）：Takeyourtime,anddon'tworryifyoudon'tunderstandeverything.Wewillgothroughittogether.

2.小組討論

（教師）：Now,discusswithyourgroupmembersaboutwhatyou'veread.Whatdidyoufindinterestinginthispartofthestory?Howdoyouthinktheoldman'splanwillwork?

（學(xué)生）：（小組討論）

（教師）：Great!Eachgrouphassharedtheirthoughts.Let'sseewhatthetextsays.

3.閱讀分析

（教師）：Let'slookatthetexttogether.Inthefirstparagraph,welearnthattheoldmanmadeapromisetomovethemountains.Cansomeoneexplainwhatthispromisemeanstothevillagers?

（學(xué)生）：（回答）Thepromisemeansthattheoldmanisdeterminedtoachievehisgoal,nomatterhowdifficultitis.

（教師）：Exactly.Theoldman'sdeterminationisakeyelementofthisstory.Now,let'sreadthenextparagraphtoseehowthevillagersreacttohispromise.

（教師）：Afterreadingthesecondparagraph,whatdoyouthinkaboutthevillagers'attitudetowardstheoldman'spromise?

（學(xué)生）：（回答）Theyaresurprisedandmaybeabitskeptical.

（教師）：Yes,theirskepticismisunderstandable.Buthowdoestheoldmanrespondtotheirconcerns?

（學(xué)生）：（回答）Theoldmanencouragesthemandsaysthatwitheveryone'shelp,theycanachievetheirdreams.

（教師）：That'sright.Theoldman'sresponseshowshisoptimismandhisbeliefinthepowerofcommunity.

四、課文主旨內(nèi)容探究

（教師）：Now,let'ssummarizethemainideaofthefirstpartofthetext.Whatisthecoremessagewecantakeawayfromthisstorysofar?

（學(xué)生）：（回答）Thecoremessageisthatwithdetermination,optimism,andcommunitysupport,wecanovercomeanydifficulties.

（教師）：Absolutely.Theoldman'sstoryteachesustheimportanceofperseveranceandteamwork.Let'sseehowthestoryunfoldsinthenextpart.

五、詞匯和句型學(xué)習(xí)

（教師）：Inthispartofthetext,weencountersomenewvocabularyandsentencestructures.Let'slearnthemtogether.

1.Vocabulary

-Determination

-Optimism

-Skepticism

-Perseverance

-Teamwork

（教師）：Let'sgothrougheachwordandunderstanditsmeaning.Forexample,"determination"meanshavingastrongwilltodosomething."Optimism"isapositiveoutlookonthefuture.And"skepticism"isadoubtaboutthetruthorvalueofsomething.

2.Sentencestructures

-"Theoldmanmadeapromisetomovethemountains."

-"Witheveryone'shelp,wecanachieveourdreams."

（教師）：Now,Iwantyoutousethesenewwordsandsentencestructurestodescribetheoldman'scharacterandthevillagers'attitudeinthefirstpartofthestory.

（學(xué)生）：（運(yùn)用新詞匯和句型進(jìn)行描述）

六、角色扮演

（教師）：Tobetterunderstandthestory,let'sdoarole-playactivity.Divideintogroupsoffourandactoutthedialoguebetweentheoldmanandthevillagersinthefirstpartofthetext.

（學(xué)生）：（分組進(jìn)行角色扮演）

七、總結(jié)與拓展

（教師）：Nowthatwehavefinishedthereadingandrole-play,let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.

（學(xué)生）：（總結(jié)所學(xué)內(nèi)容）

（教師）：Thestoryoftheoldmanwhotriedtomovethemountainsteachesustheimportanceofdetermination,optimism,andteamwork.Thesearevaluablequalitiesthatcanhelpusovercomechallengesinlife.Let'sthinkaboutareal-lifesituationwherewecanapplytheselessons.

（學(xué)生）：（分享個(gè)人感悟）

八、布置作業(yè)

（教師）：Forhomework,Iwouldlikeyoutodothefollowing:

1.Writeashortparagraphabouthowyoucanapplythelessonsfromthestoryinyourownlife.

2.Findanotherstoryorexamplefromhistoryorliteraturethatdemonstratesthesamethemesofdetermination,optimism,andteamwork.

3.Prepareforthenextlessonbypreviewingthesecondpartofthetext.

（學(xué)生）：（理解并接受作業(yè)要求）

九、課堂小結(jié)

（教師）：That'sallfortoday'slesson.Ihopeyouenjoyedlearningabouttheoldmanwhotriedtomovethemountains.Remember,perseveranceandteamworkcanleadtogreatachievements.Haveagreatrestoftheday,andseeyounextclass.

（學(xué)生）：（表示理解和期待）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用課文中的核心詞匯和句型，如"trytodo"、"movethemountains"、"makeapromise"等。

-學(xué)生在閱讀理解方面有所提高，能夠準(zhǔn)確把握文章的主旨和細(xì)節(jié)信息。

-學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)方面更加自信，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)故事中的傳統(tǒng)美德，如堅(jiān)持、樂觀、團(tuán)隊(duì)合作等，對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深入的了解。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到這些美德在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性，并嘗試將其應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中。

3.思維品質(zhì)提高：

-學(xué)生在分析故事中的情節(jié)和人物關(guān)系時(shí)，能夠運(yùn)用邏輯思維，提高判斷和推理能力。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.閱讀技巧掌握：

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過閱讀標(biāo)題、段落首尾句、關(guān)鍵詞等來(lái)把握文章的主旨和結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生能夠運(yùn)用掃讀、略讀等閱讀技巧，提高閱讀速度和理解能力。

5.價(jià)值觀塑造：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)故事，樹立了正確的人生觀、價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持和努力是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的關(guān)鍵。

-學(xué)生在遇到困難和挫折時(shí)，能夠保持樂觀的心態(tài)，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)。

6.合作能力提升：

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在合作過程中，培養(yǎng)了溝通、協(xié)調(diào)和解決問題的能力。

7.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：

-學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高自己的英語(yǔ)水平。

-學(xué)生在課外時(shí)間，主動(dòng)閱讀英語(yǔ)故事、觀看英語(yǔ)電影，拓寬自己的視野。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-核心詞匯：trytodo,movethemountains,makeapromise,determination,optimism,skepticism,perseverance,teamwork

-句型結(jié)構(gòu)：Theoldmanmadeapromisetomovethemountains.Witheveryone'shelp,wecanachieveourdreams.

-故事情節(jié)概述：老漢許下承諾，村民們的反應(yīng)，老漢的鼓勵(lì)

②重點(diǎn)詞匯展示：

-determination

-optimism

-skepticism

-perseverance

-teamwork

③課文結(jié)構(gòu)梳理：

-引言：老漢許下承諾

-發(fā)展：村民們的反應(yīng)和懷疑

-高潮：老漢的鼓勵(lì)和村民們的行動(dòng)

-結(jié)尾：老漢的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)典型例題講解1.例題：

-閱讀下列句子，選出正確的詞義。

-"Theoldmantriedtomovethemountains,butthevillagerswereskeptical."

-A.懷疑的

-B.擔(dān)心的

-C.同情的

-D.鼓勵(lì)的

-答案：A

2.例題：

-用正確的形式填空。

-"Theoldmanhada_______tomovethemountains."

-A.idea

-B.plan

-C.promise

-D.hope

-答案：C

3.例題：

-根據(jù)課文內(nèi)容，回答問題。

-"Whatdidthevillagersthinkoftheoldman'spromise?"

-答案：Thevillagerswereskepticalabouttheoldman'spromise.Theythoughtitwasimpossibleforhimtomovethemountains.

4.例題：

-選擇正確的句子完成對(duì)話。

-A:"Whatdidtheoldmando?"

-B:"__"

-A.