2024年小狗抬花轎大班教案

2024年小狗抬花轎大班教案

小狗抬花轎大班教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、能理解兒歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。

2、知道遇到困難要多動腦，明白團(tuán)結(jié)起來力氣大的道理。

3、學(xué)習(xí)動詞：抬、拋、搖、踢、摔。

教學(xué)打算：

1、事先請一些幼兒排練兒歌的情境表演。

2、兒歌課件一份。

3、小狗、老虎服飾及頭飾若干。

4、用繩子做成的.轎子若干個，扇子若干把。

教學(xué)過程：

一、情境引入，激起幼兒學(xué)兒歌的愛好。

1、引導(dǎo)幼兒欣賞情境表演"小狗抬花轎"。

2、提問：表演中有誰？它們在干什么？本，老虎做了什么事？小狗想了什么方法教訓(xùn)了老

虎。

二、利用課件，引導(dǎo)幼1修習(xí)兒歌《小狗抬花轎》。

1、師操作課件，共同觀賞兒歌《小狗抬花轎》。

2、引導(dǎo)幼兒跟隨課件逐句理解兒歌、學(xué)習(xí)兒歌。

3、視察課件中的畫面，讓幼兒說說小狗、老虎的表情改變，并引導(dǎo)幼兒用夸張的動作表現(xiàn)

動詞：抬、搖、踢、拋、摔等。

4、引導(dǎo)幼兒隨課件錄音一起有表情地朗誦兒歌。

三、幼兒自由探討，通過提問教化幼兒同伴間要友好互助，遇到困難時要多動腦，明白團(tuán)結(jié)

起來力氣大的道理。

問題：

1、這首兒歌里，誰做的不對？

2、一只小狗和一只老虎比，誰的力氣大？

3、為什么小狗們卻能教訓(xùn)了比它們大的老虎?

四、幼兒邊念兒歌邊再次觀賞情境表演，以鞏固兒歌。

活動延長：

幼兒分組跟隨小演員們進(jìn)行兒歌表演,自然結(jié)束;舌動。

活動反思：

活動中，把孩子喜愛的兒歌與旋律結(jié)合起來，讓孩子真正學(xué)習(xí)自己喜愛的、感愛好的學(xué)問，

信任這樣的學(xué)習(xí)會更加有效，更有利于孩子們的發(fā)展。

不足之處：

活動過程組織少緊湊，時間沒有把握好。

小狗抬花轎大班教案2

活動目標(biāo)

1.引發(fā)幼兒視察畫面，想象和講解并描述富有童話情趣的內(nèi)容。

2.激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩歌的愛好，能在看春井講中學(xué)習(xí)整首詩歌.

3.理解詞：山腰、拋，

4.學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參加探討。

5.萌發(fā)對文學(xué)作品的爰好。

活動打算

1.背景圖，群山，插入材料：花轎，虎頭兩只（一只笑嘻嘻搖扇，一只在達(dá)瞌睡）。抬轎

的八只小狗。

2.扇子幾把

活動過程

一、理解圖意。

1、出示背景圖及一頂可移動的花轎圖片，老師引導(dǎo)幼兒視察，講解并描述幼兒理解的詩歌

內(nèi)容

師：山腳下有什么？猜一猜誰會坐在花轎里？讓我們天看一看誰坐在里面？（掀開轎簾）

2、出示八只小狗圖片

師：平常都是人坐轎，今日可驚奇了坐只大老虎那么是誰來抬轎子？

有幾只小狗抬轎子？為什么要8只小狗來抬轎子？老虎在轎子里舒適嗎？

移動一只小狗成摔到的姿態(tài)）問：發(fā)生什么事了？

小狗為什么摔到？摔到后會發(fā)生什么事情？

3、出示老虎踢小狗，小狗氣得直叫，老虎睡大覺的圖片。

師；我們看一看小狗摔到后究竟發(fā)生了什么事情？快智小狗想方法應(yīng)付壞老虎。

4、移動轎子到山腰，師；看小狗用什么方法應(yīng)付老虎？（重點理解"山腰，拋"兩個詞）

語言概括小狗抬轎到山腰，想個方法真正好，一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。

二、引導(dǎo)幼兒試編詩歌.

1、師：我們可以把故事編成詩歌，每一句的字?jǐn)?shù)要一樣多，讀起來要順口。

2、出示圖片試編詩歌,把詩歌連起來說一遍。

三、分組看圖、編后半部分。

四、分角色表演詩歌（用道具），結(jié)束活動。

詩歌：小狗抬花轎

八只小狗抬花轎，老虎坐轎扇扇子.

一只小狗摔一跤，老虎踢了它一腳.

小狗氣得汪汪叫，老虎卻在睡大覺.

小狗抬轎到山腰，想個方法真正好.

一二三日上拋，老虎摔了一大跤.

活動反思

《小狗抬花轎》是一首古老又好玩的詩歌，里老虎的強(qiáng)大和小狗的弱小、老虎的不可一世和

小狗的機(jī)靈英勇形成了顯明的對比。語言特殊是詩歌活動對于園大班的來說并不難，但是對于來

說，假如不仔細(xì)備課，設(shè)十一些能調(diào)動起幼兒主動性的'方法，就會死氣沉沉。是最好的老師，

因此調(diào)動孩子們的主動性，能讓他們感愛好就顯得尤為重要。在設(shè)計這一活動時，我不僅僅讓幼

兒理解詩歌內(nèi)容，而且讓幼兒有節(jié)奏的朗誦兒歌來詩歌的趣味性，同時加上肢體動作去體驗表演

帶來的歡樂。

小狗抬花轎大班教案3

活動目標(biāo)：

1、能夠感受音樂所表現(xiàn)的形象特征，相識了解狗和老虎的表現(xiàn)特征。

2、理解視察圖譜，能用不同的節(jié)奏表現(xiàn)小狗與老虎的情感改變。

3、能夠體驗與同伴共司嬉戲的樂趣.

活動打算：

1、音樂片段（獅王進(jìn)行曲片段的組合）

2、4幅圖譜（分別表現(xiàn)四分、八分音符的小狗行進(jìn)的節(jié)奏圖、由輕到響的老虎打呼嚕的圖

示、小狗啃骨頭的圖示、老虎滾下山的圖示）

3、老虎頭飾一個、一根長繩（作轎子）

活動過程：

（-）情境導(dǎo)入

1、音樂導(dǎo)入：

孩子1門，今日丁老師帶來了一段好玩的音樂，這段音樂講了一個有關(guān)8只抬花轎的小狗和

一只大老虎的故事，現(xiàn)在,用我們的小耳朵細(xì)致的聽一聽,大膽地猜一猜，他們發(fā)生了什么好玩

的故事呢？（完整觀賞音樂）

2、想象、探討：這段音樂可能告知我們一個怎樣的‘故事呢？

（二）情境感受、觀賞音樂

1、情景貫穿、觀賞音樂：

■原來，是森林之王大老虎想要到山坡上去玩，可是，它不情愿自己走。它大吼一聲：?小狗

們快來幫我抬轎子。"小狗抬著轎子，踏著整齊的步伐動身了。聽，小狗走路的聲音多整齊呀！

（音樂第一部分）11小狗們抬得可辛苦了，可大老虎呢，在轎子里竟然睡起大覺來。睡著睡著老

虎起先打呼嚕了。老虎越睡越香，呼嚕越打越響呢?。ㄒ魳菲浯尾糠郑??小狗們好不簡單把老虎

抬到了半山腰，它們發(fā)覺啊，在草地上有很多肉骨頭呢，它們大口大口地吃起肉骨頭了~~（音

樂第三部分）"老虎醒來，發(fā)覺自己才被抬到半山腰。它大吼一聲："敖~~~~"一腳踢向一只小

狗（音樂第四部分）"小狗發(fā)覺自己的摯友被老虎欺壓了，會想個什么方法幫助自己的摯友呢？

小狗們同心協(xié)力地把轎子往上一拋，老虎咕嚕咕嚕地地滾下了山坡暈倒了，它們英勇地戰(zhàn)勝

了打老虎。（音樂第五部分）

2、完整觀賞音樂：

■細(xì)致聽一聽在這段音樂里你聽到了故事里的哪些聲音？

媽咪?愛嬰+網(wǎng)+幼兒園二教案頻道

?共享溝通：

3、再次完整觀賞音樂：

原來音樂里藏了這么多奇妙的聲音呀！讓我們再聽一次，回憶一下故事是怎樣發(fā)展的。

（三）分段理解、表現(xiàn)音樂

1、音樂第一部分：理解節(jié)奏

2、音樂其次部分：理解"由強(qiáng)到弱"

3、音樂第三部分：用不同的動作或聲音進(jìn)行表現(xiàn)

4、音樂第

四、五部分：理解圖譜和節(jié)奏譜5、完整表現(xiàn)：原來這段音樂說了這么一段故事，我們還用

身體小樂器把故事里的聲音都表現(xiàn)出來了，讓我們再一次觀賞一遍吧。（幼兒跟著音樂自由表現(xiàn)）

（四）集體嬉戲：小狗抬花轎

1、老師與幼兒輪番扮演小狗與打老虎的角色，用長繩玩"小狗抬花轎"。

2、多次嬉戲體驗集體嬉戲的樂趣。

小狗抬花轎大班教案4

活動目標(biāo)：

L仔細(xì)視察畫面并參加探討，理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。

2、大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié)，并仔細(xì)傾聽同伴的講解并描述。

3、通過對比、感知老虎與小狗的強(qiáng)弱之差，體驗小狗被老虎欺壓后的心情，從小學(xué)會關(guān)切

弱小。

活動重點：

能通過視察，大膽講解并描述自己的想法,理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。

活動難點：

大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié)。

活動打算：

一幅深山的背景圖，山腳下停著一頂花轎（簾子可掀升），八只抬轎狀的小狗、八只小狗胸

飾、一只老虎的胸飾、四張故事圖片。

活動過程：

一、出示第一張圖，引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察。

1、我們一起來看看這張圖上有些什么？

2、師：花轎里會坐著誰呢？（掀開簾子）喔！原來是只大老虎。它想坐著花轎到山里去看

風(fēng)景，于是請來了8只小狗來抬它。老虎為什么要讓8只小狗來抬花轎呢？

評：開宗明義地引出故事中的主要人物。商議并探討"為什么讓8只小狗抬花轎"一方面

使思維一下子活躍起來，另一方面為下一步的講解并描述活動埋下伏筆。

3、我們來學(xué)學(xué)老虎是怎么叫的。老虎連叫聲都這么響，我們可以用什么詞來形容老虎？什

么詞來形容小狗呢？

4、這只猛烈的老虎坐在花轎里看上去怎么樣？你是從什么地方看出來的?

5、老虎這么舒適，抬轎子的小狗心情是怎么樣的？你是從哪里看出來的？

評：（3、4、5的三個提問，幼兒從老虎和小狗的叫聲、表情、動作中能很快抓住它們的主

要特征，更好地為下面的講解并描述活動奠定基礎(chǔ)。）

二、探討、創(chuàng)編故事情節(jié).

1、小狗吃斬地抬著轎子往山上走，只聽見"哎呦"一聲，你們知道發(fā)生了什么事？（找個

小摯友來說說，個別幼兒講解并描述自己的猜想。）

2、原委是什么事呢？我們一起往下看（出示圖二）

3、個別幼兒講解并描述畫面內(nèi)容。

4、小狗忍受老虎的欺壓嗎？怎么辦呢？我們大家一起來幫幫小狗吧！

5、幼兒探討小狗戰(zhàn)勝大老虎的方法,老師參加幼兒的活動，傾聽幼兒的講解并描述,幫助

個別有困難的幼兒完成講解并描述。

6、個別幼兒講解并描述自己創(chuàng)編的故事情節(jié)（2?3）

7、像你們說的一樣嗎？我們接著往下看（出示圖三、圖四）把你看到的講給大家聽。

8、完整講解并描述一遍。

9、你喜愛故事中的誰？為什么？

10、你能為故事起個名字嗎？

三、學(xué)習(xí)兒歌

老師故事編成了兒歌一起來聽聽吧！

1、老師有表情、動作的示范朗誦。

2、幼兒盾畫面跟誦一遍。（老師可用動作提示）

3、幼蟲立朗誦一遍，

四、情境表演。

依據(jù)兒歌內(nèi)容表演，請"一只老虎"、"八只小狗"其它人念兒歌。

評：這個情節(jié)支配使活動氣氛達(dá)到了高潮，幼兒分別體驗老虎坐轎、小狗抬轎的樂趣，體瞼

不同角色所引起的不同感受，從而產(chǎn)生情感共鳴，并對詩歌內(nèi)容有了進(jìn)一步的理解。

五、結(jié)束

我們?nèi)グ堰@首好聽的兒歌告知你們的好摯友吧！

小狗抬花轎大班教案5

活動目標(biāo)

1、仔細(xì)視察畫面并參加探討，理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。

2、大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié)，并仔細(xì)傾聽同伴的講解并描述。

3、通過對比、感知老虎與小狗的強(qiáng)弱之差，從小學(xué)會關(guān)切弱小。

4、在理解詩歌的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編詩歌。

5、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽講解并描述。

教學(xué)重點、難點

活動重點：細(xì)致視察畫面,嘗試用節(jié)律符號有節(jié)奏地朗誦詩歌。

活動難點：在有表情的朗誦中，產(chǎn)生學(xué)習(xí)詩歌的愛好。

活動打算

故事圖片、課件

活動過程

一、出示第一張圖，引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察。

1、我們一起來看看這張圖上有些什么？

2、師：花轎里會坐著誰呢？（掀開簾子）喔！原來是只大老虎。它想坐著花轎到山里去看

風(fēng)景，于是請來了8只小狗來抬它。老虎為什么要讓8只小狗來抬花轎呢?

老師放音樂，讓幼兒初步體驗抬轎子的節(jié)奏感，體驗大老虎座得很舒適。為下文小狗為何挨

打做鋪墊。

3、我們來學(xué)學(xué)老虎是怎么叫的。老虎連叫聲都這么響，這是一只怎么樣的老虎??？

4、這只猛烈的老虎坐在花轎里看上去怎么樣？你是從什么地方看出來的?

5、老虎這么舒適，抬轎子的小狗看上去是什么樣的呀？你是從哪里看出來的？

二、探討、創(chuàng)編故事情節(jié)。

1、小狗吃力地抬著轎子往山上走，只聽見"哎呦"一聲，發(fā)生了什么事？（找個小摯友

來說說，個別幼兒講解并描述自己的猜想。）

2、原委是什么事呢？我們一起往下看（出示圖二）圖片上面講了什么呢？

3、小狗忍受老虎的欺壓嗎？怎么辦呢？我們大家一起來幫幫小狗吧！

4、幼兒探討小狗戰(zhàn)勝大老虎的方法，老師參加幼兒的活動，傾聽幼兒的講解并描述，幫助

個別有困難的幼兒完成講解并描述。

5、個別幼兒講解并描述自己創(chuàng)編的故事情節(jié)（2?3）

6、像你們說的一樣嗎？我們接著往下看（出示圖三、圖四）（體驗"拋"的感覺）

為什么小狗氣的汪汪叫，老虎卻還睡得著。（突出老虎的目中無人，兇狠）

7、是圖片上小狗的方法好還是剛才小摯友想的.方法好呀？

結(jié)束環(huán)節(jié)：理解故事內(nèi)涵，懂得團(tuán)結(jié)互助,以智懲惡的情感。

1、你們喜愛故事中的誰？為什么？

2、假如小狗當(dāng)時摔跤珞,大老虎沒有打小狗，而是寬恕路小狗，那么又會怎么樣呢？（幼

兒自由探討）

活動延長

依據(jù)兒歌內(nèi)容表演請"一只老虎"、"八只小狗"其它人念兒歌。依據(jù)音樂有節(jié)奏的表演。

再次體驗臺轎子的節(jié)奏感以及座轎子的舒適。

教學(xué)反思

在上課過程中，我設(shè)計肢體語言：抬，坐轎搖扇，題，睡覺，想方法，噓，拋，摔，大笑等

一系列動作，果真起到了預(yù)期的效果.當(dāng)我生動的讀完童謠時，孩子4門都覺得很有意思，快樂的

笑著，他們一邊學(xué)著某一句話，一邊學(xué)著動作，主動性特殊高。這樣帶著動作學(xué)習(xí)，孩子們學(xué)習(xí)

不僅主動性空前高漲，而且學(xué)習(xí)的速度明顯有了提高。

由此我覺得，肢體語言在教學(xué)中起著重要的作用，適時，恰當(dāng)?shù)倪\用身體語言會收到意想不

到的效果，而剛好發(fā)覺，捕獲幼兒的閃光點并賜予剛好的激勵會起到事辦功倍的效果。

但這節(jié)課也存在著一些不足的地方。比如孩子們雖然很喜愛，但是局限在積累不多，動作的

表現(xiàn)力還不夠，許多地方要示意火干脆的演示孩子們才會表達(dá)，自己的創(chuàng)新實力還較弱。

小百科：抬花轎是一和傳統(tǒng)民間音樂，依據(jù)抬花轎的動作、行走、運動狀態(tài)而編配的音樂,

廣泛流行于中國民間，是中國傳統(tǒng)的古典音樂之一，表現(xiàn)形式以嗔吶演奏為主。由于歷史悠久,

音樂的作者已經(jīng)無法考證。

小狗抬花轎大班教案6

活動目標(biāo)：

1、嘗試創(chuàng)編歌曲，并用好玩的動作表現(xiàn)歌曲的情節(jié)。

2、對動物的特別本事感到新奇，體瞼探究動物世界的樂趣。

活動打算：

1、課件"小狗抬花轎’

2、各種動物的頭飾、可以作花轎的各種物品如：繩子、竹竿、魚網(wǎng)、紙盒、扇子等

活動過程：

一、動物的特別本事：節(jié)奏火車

1、師：這段時間，我們始終在探討動物，知道了動物是我們的摯友，還了解到動物有很多

特別本事，請你用一句好聽的話，把你知道的動物有什么特別本事，介紹給大家，好嗎？

2、幼兒按節(jié)奏來介紹動物的特別本事，每個幼兒要介紹別人沒有說過的

二、創(chuàng)編歌曲

1、師：你們說得真好，讓璐口道了原來動物有這么多特別的本事。咦，看啊，來了幾只小

狗，看看他們有什么本事？

2、看看講講，(看課件"小狗抬花轎")：

(1)八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖，突然發(fā)生了什么事?誰能來表演一下?

（2）老虎可生氣了，它是怎么做的?誰來做做？

⑶八只小狗響了什么方法應(yīng)付老虎?請幾個小摯友來演一演。

3、師：我們把這個好玩的故事唱出來吧。指導(dǎo)幼兒富有情趣地唱歌"小狗抬花轎"。

三、合作表演

1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲

師：除了小狗抬花轎，還有誰會抬轎子?誰坐在轎子上？

2、引導(dǎo)幼兒分組探討，創(chuàng)編動作。

3、合作表演，自找道具并創(chuàng)編動作，將歌曲里好玩的動作表現(xiàn)出來。

小狗抬花轎大班教案7

活動目標(biāo)：

1、理解歌曲內(nèi)容,熟識歌曲旋律，能連貫地演唱歌曲。

2、能主動參加表演活動，學(xué)習(xí)和同伴合作與協(xié)調(diào)，體驗合作表演的歡樂。

3、感受歌曲內(nèi)容與旋律所帶來的開心心情，并將這一心情貫穿于整個活動當(dāng)中。

活動打算：

課件、小狗、老虎掛件、彩色紙棍、紙扇、錄音機(jī)、磁帶。

活動過程：

一、導(dǎo)入，引發(fā)幼兒的愛好。

小摯友，今日老師要給你們看一樣驚奇的東西，你們知道它是什么嗎？（花轎）那轎子里坐

著誰？又是誰在抬轎子呢？噢,原來轎子里坐著大老虎呢，還有許多小狗在抬花轎，數(shù)一數(shù)，有

幾只小狗在抬花轎？（八只）小狗們真聰慧，都是兩只兩只的協(xié)作在一起抬轎子，這樣可省力多

了。他們在抬花轎的路上還發(fā)生了好玩的故事呢，你們想知道嗎？我們一起來聽一聽，聽完了要

告知老師你都聽到了什么？

二、以童謠形式表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，熟識歌曲旋律，體驗歌曲內(nèi)容帶來的開心心情。

1、完整觀看課件。

提問：你剛剛聽到些什么？

2、沒關(guān)系，剛才可能太快了，小摯友沒聽清晰，我們再來看一遍。這次小摯友可要更仔細(xì)

的看和聽哦。

（手動播放課件，老師念童謠）

弓I導(dǎo)幼兒說說看到的內(nèi)容。（幫助幼兒理解"半山腰"、.拋"）

這下小摯友看明白了嗎？八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖，突然發(fā)生了什么事？老虎可生

氣了，它是怎么做的？老虎太可惡了，八只小狗想了什么方法應(yīng)付老虎？老虎怎么樣了？

3、這么好玩的事還能唱成好聽的歌呢，歌曲的名字叫《小狗抬花轎》，想聽嗎？（播放歌

曲）

4、讓幼兒看著課件，聽老師清唱一遍。（你們想不想看著動畫再聽一遍呢）

三、學(xué)唱歌曲《小狗抬轎》。

1、再次聽一遍歌曲，幼兒跟著音樂輕輕哼唱。（我看小摯友真的很喜爰這首歌曲，雖然還

不是很熟識，但也很想把它唱一唱對嗎？那我們跟著音樂輕聲的哼唱一遍好嗎？）

2、老師和幼兒接唱。（老師唱前半句，幼兒唱后半句）

3、再次接唱一遍。

4、跟著音樂，試著完整地大聲地演唱歌曲.

5、你們覺得自己唱的怎么樣？唱的時候還須要留意什么呢？（引導(dǎo)幼兒留意表情、動作）

（把動作稍做整理，為后面表演做打算）

四、嘗試表演歌曲，能與同伴協(xié)商合作表演。

1、集體表演。

這樣更好玩了，我們一起來試一試，唱的時候加上表情和動作。

2、請些小摯友上臺來表演。

小摯友，我們已經(jīng)學(xué)會了《小狗抬花轎》這首歌曲，你們想不想上來表演小狗抬花轎呢？我

要請八位小摯友來扮演小狗，哪些小摯友情愿演小狗？我n展象小狗們一樣兩個兩個協(xié)作起來抬

轎子。別忘了最重要的大老虎，誰想上來演？(把紙棍分給小狗們，引導(dǎo)他們抬轎子的方法。為

后面分組表演做演示)

表演起先羅！

3、分組、分角色表演，

小摯友，他們表演得怎么樣？給他們激勵一下。

你們想不想和好摯友一起來表演呢？我們要象剛才一樣組成八只小狗和一只老虎的隊伍，

(1)首先我們要分成兩組，每組九個人。

把我們的小椅子輕輕的放到兩邊，排排好。我們分成兩組,每組八只小狗和一只老虎，須要

九個小摯友。

(2)自由探討，安排龜色，學(xué)會協(xié)商。

老師給小摯友打算了老虎和小狗的掛件，我要提示你們的‘是表演的角色選擇很有限，每組

只有一只老虎，卻有八只小狗，我們得先商議好誰扮演老虎，誰扮演跌倒的小狗，其余小摯友就

扮演另外的幾只小狗。小摯友們，我們會有許多表演機(jī)會的，下課了到教室里也可以接著表演。

大家不要搶，要相互協(xié)調(diào)起來.

(3)小摯友們商議好了嗎？請按商議好的結(jié)果去拿自己要的掛件，和自己的好摯友象小狗

們一樣兩個兩個排在一起協(xié)作抬轎子。(掛好掛件,拿好紙棍，搖起扇子)

我們要起先表演羅！

五、活動結(jié)束。

問一下客人老師，我們表演的怎么樣？

小摯友們，客人老師都說我們表演的好呢，你們快樂嗎？我們把這個節(jié)目也去表演給其他的

老師和小摯友看好嗎？

抬花轎動身羅?。ㄟ叡硌葸叧鼋淌遥?/p>

小狗抬花轎大班教案8

活動過程：

導(dǎo)語小摯友，你4謔到動物樂園里去嗎？打算好了，我們就動身了，聽音樂入場。

老師小摯友你們知道嗎？動物樂園里發(fā)生了T牛特別好玩的事情大家想不想知道？嗯，

那就請你快坐好，我們一起來看一看原委是什么好玩的事情。

一、視察、講解并描述童謠內(nèi)容。

1、小狗抬轎，老虎坐轎。

出示圖片一；視察圖片提問：看，在山腳下有什么？（轎子）猜猜轎子里面坐得會是誰？

（幼青想）我們來看看原委是誰。

的出示圖片二；驚奇了，平常都是人坐轎子，怎么今日老虎倒享受起來了？

報出示圖片三：那又會是誰來抬轎子呢？我們一起來看一看。（小狗）

提問：我們來數(shù)一數(shù)有幾只小狗抬花轎？為什么要八只小狗？老虎坐在轎子感覺怎么樣？

（好）從哪里可以看出它很舒適（興奮、歡樂）的樣子。

2、老虎欺壓小狗.

出示圖片四：提問：哎呀！突然發(fā)生了什么事？這只小狗怎么會摔到？這只小狗一倒，差點

把轎子打翻，你們猜老虎會對這只小狗怎樣？

（依次出示圖五、圖六、圖七）老師：小狗氣得汪汪叫，老虎卻在干什么？（睡大覺）

3、小狗應(yīng)付老虎。

老師：老虎這么欺壓小狗，小狗是不是很生氣？君峨們快點想個方法幫小狗應(yīng)付這只老虎。

（幼兒想象，限制在詼到三個）小摯友真棒，想了這么多好方法，那我們來看看，小狗用的

曷十么方法好不好？

出示圖片八：提問：A小狗想的是什么方法？（學(xué)一下小狗拋轎子）B小狗抬轎到什么地方

往上拋？（幫助理解"山腰"）C小狗拋轎子的時候為什么要喊"一二三"？結(jié)果會是怎么樣？

（出示圖九）

老師：剛才我們一起講了一件很好玩的事，我們把這件事編成一首好玩的.童謠好不好？誰

能為這個童謠取個名字？（小狗抬花轎）注：限制好時間。

二、完整學(xué)習(xí)并觀賞童謠內(nèi)容。

老師按童謠的自然句式提問，然后分別在各圖下面出示想應(yīng)的童謠句子，最終讓幼兒完整觀

賞學(xué)習(xí)。

三、用各種節(jié)奏由易到難學(xué)習(xí)朗誦童謠（其中一二三，彳主上拋，固定節(jié)奏型）

第一種節(jié)奏型：

其次種節(jié)奏型：

第三種節(jié)奏型：

每種節(jié)奏型，起先用手邊拍邊念出童謠，依據(jù)幼兒駕馭的狀況練習(xí)次數(shù)。（二到三遍）

在幼兒已經(jīng)駕馭的基陽上，讓幼兒用打擊樂邊說童謠。（一到兩遍）

四、帶上頭飾，和道具依據(jù)童謠的內(nèi)容表演V

在幼兒的表演中結(jié)束課題。

小狗抬花轎大班教案9

活動目標(biāo)：

1、仔細(xì)視察畫面并參加探討，理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。

2、大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié)，并仔細(xì)傾聽同伴的講解并描述。

3、通過對比、感知老虎與小狗的強(qiáng)弱之差，從小學(xué)會關(guān)切弱小。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動打算：

四張故事圖片。

活動過程：

（一）、出示第一張圖，引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察。

1、我們一起來看看這張圖上有些什么？

2、師：花轎里會坐著誰呢?（掀開簾子）喔!原來是只大老虎。它想坐著花轎到山里去看風(fēng)景，

于是請來了8只小狗來抬它。老虎為什么要讓8只小狗來抬花轎呢？

老師放音樂，讓幼兒初步體驗抬轎子的節(jié)奏感，體驗大老虎座得很舒適。為下文小狗為何挨

打做鋪墊。

3、我們來學(xué)學(xué)老虎是怎么叫的。老虎連叫聲都這么響，這是一只怎么樣的老虎?。?/p>

4、這只猛烈的老虎坐在花轎里看上去怎么樣?你是從什么地方看出來的？

5、老虎這么舒適，抬轎子的小狗看上去是什么樣的呀?你是從哪里看出來的？

（二）、探討、創(chuàng)編故事情節(jié)。

L小狗吃力地抬著轎子往山上走，只聽見"哎呦"一聲，發(fā)生了什么事?（找個小摯友來說

說，個別幼兒講解并描述自己的猜想。）

2、原委是什么事呢?我們一起往下看（出示圖二）圖片上面講了什么呢？

3、小狗忍受老虎的欺壓嗎?怎么辦呢?我們大家一起來幫幫小狗吧！

4、幼兒探討小狗戰(zhàn)勝大老虎的方法，老師參加幼兒的活動，傾聽幼兒的講解并描述，幫

助個別有困難的幼兒完成講解并描述。

5、個別幼兒講解并描述自己創(chuàng)編的故事情節(jié)

6、像你們說的一樣嗎?我們接著往下看（出示圖三、圖四）（體驗"拋"的感覺）為什么小狗氣

的汪汪叫，老虎卻還睡得著。（突出老虎的目中無人，兇狠］

7、是圖片上小狗的方法好還是剛才xx小摯友想的方法好呀？

8、你們喜愛故事中的誰?為什么？

9、假如小狗當(dāng)時摔跤珞，大老虎沒有打小狗，而是寬恕路小狗，那么又會怎么樣呢?:幼兒

自由探討）

10、老師總結(jié)。

（三）、初步學(xué)習(xí)兒歌

1、老師把故事編成了兒歌一起來聽聽吧！

2、幼兒依照畫面跟誦二遍。（老師可用動作提示）

3、可嘗試幼J⑦蟲立朗誦，老師用動作提示。

（四）、延長。

依據(jù)兒歌內(nèi)容表演請"一只老虎"、"八只小狗"其它人念兒歌。依據(jù)音樂有節(jié)奏的表演。

再次體驗臺轎子的節(jié)奏感以及座轎子的舒適。

活動反思：

語言課對于幼兒園大班的孩子來說并不難，但是對于老師來說，假如不仔細(xì)備課，設(shè)計一些

能調(diào)動起幼兒主動性的方法，課就會上得毫無生氣，死氣沉沉。愛好是最好的老師，因此調(diào)動孩

布門的主動性，能讓他們感愛好就顯得尤為重要。

《八只4峋抬花轎》是幼兒園大班的一節(jié)語言課。”八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖，一

只小狗跌一跤，老虎對它踢一腳。小狗抬轎到山腰，想個方法可真妙，噓，一、二、三，往上拋!

老虎摔了一大跤，哈哈哈!”這首童謠不長，內(nèi)容也簡潔。我是這樣設(shè)計教案的：首先，通過聽

賞讓幼兒知道童謠講解并描述了什么事情。為了調(diào)動幼兒的主動性，引起他們的愛好，我充分運

用肢體語言，準(zhǔn)備一邊朗誦一邊用身體動作把內(nèi)容表現(xiàn)出一些來。然后分段學(xué)念兒歌，這個過程

中也要充分運用肢體語言來幫助學(xué)習(xí)之后通過帶頭飾表演來復(fù)習(xí)鞏固童謠。最終還有一個探討：

這是一只怎樣的老虎，假如你是小狗，你會怎樣教訓(xùn)這只老虎？

在上課的過程中，我設(shè)計的肢體語言：抬、坐轎搖扇、跌跤、踢、睡覺、想方法、噓、拋、

摔、大笑等一系列動作，果真起到了預(yù)期的效果。當(dāng)我很有語氣又加身體動作的把童謠讀完時,

孩子們都覺得很有意思，快樂的笑著，他們一邊學(xué)著某一句話一邊學(xué)著動作，主動性特殊高。這

樣帶著動作學(xué)習(xí)，孩子fl］不僅主動性空前高漲，而且學(xué)習(xí)的速度有了明顯提高。

在學(xué)念到"一、二、三，往上拋"這一句時，一名幼兒念完后加了一個象聲詞："吭!"原

來干癟無味的"跌跤"，立即變得有血有肉，豐滿了很多我聽后既出乎意料，又特別興奮，覺得

這是這名幼兒創(chuàng)新火花的出現(xiàn)，也正是全部幼兒創(chuàng)新的一個好機(jī)會。于是我靈機(jī)一動，對他大加

贊揚，我想：再讀時確定全部幼兒都會加上一個象聲詞。果真不出我所料,每個幼兒讀到此時都

加上了一個不同的象聲詞，而且臉上都洋溢著創(chuàng)建的'歡樂,我欣慰地笑了。

由此我覺得，身體語言在教學(xué)中起著重要作用，適時、恰當(dāng)?shù)倪\用身體語言會收到意想不到

的效果。而剛好發(fā)覺、捕獲幼兒的閃光點并賜予剛好的激勵會起到事半功倍的效果。

但是這節(jié)課也存在著一些不足的地方。在"表演"這一環(huán)節(jié)，我擔(dān)憂幼兒自己設(shè)計不好，就

把我的思路說出來讓幼兒們?nèi)ケ硌蓦m然他們每個人都為能夠表演感到興奮但是卻顯得很被動，

我說怎么演就怎么演，他們連選擇的余地都沒有。我想，假如我能夠大膽的放手，讓他們自己去

設(shè)計，去表演，那么他們或許會設(shè)計出多種思路，更重要的是他們會變被動為主動，真正成為學(xué)

習(xí)的主子。

在最終環(huán)節(jié)讓幼兒探討時，孩子fl］基本都能回答出前面的問題，而在回答后面的問題時卻不

盡如人意。他們只是回答和書上類似的方法，如“把它摔個大跟頭”等，沒有把思路打開。課后

我細(xì)致想了想，找到了癥結(jié)所在。因為孩子們都知道了書中的方法，受其影響和束縛，只能想出

以它為例子的類似的方法。假如我變更一下方案，把這一環(huán)節(jié)放到"聽賞"之中，在念完前半段

之后便探討，此時孩子們還不知道書中的結(jié)果，那么他們就能充分發(fā)揮想象，肯定會想出各種不

同的方法來。所以在備課時，應(yīng)當(dāng)考慮的全面一些，削減類似狀況發(fā)生。

小狗抬花轎大班教案10

篇一：幼兒園大班活動教案小狗抬花轎

1.引導(dǎo)幼兒視察畫面，想像和講解并描述富有童話情趣的內(nèi)容。

2.激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩歌的愛好，能在看看講講中學(xué)習(xí)整首詩歌。

3.理解詞：山腰、拋，

1.背景圖，群山，插入材料：花轎，虎頭二只（一只笑嘻嘻搖扇，另一只在打瞌睡）。抬轎

姿態(tài)的小狗8只（其中一只可活動）。

2.圖四幅。

3.老虎頭飾一只，繩子二根。

一、出示背景圖及一頂可移動的花轎圖片.老師引導(dǎo)幼兒視察，講解用苗述幼兒理解的詩歌

內(nèi)容

師：山腳下有什么？

眾幼：山腳下有轎子。

師：猜一猜誰會坐在花轎里?

幼：皇帝、新娘子、大官兒……

師：小摯友真愛動腦筋，讓我們來看看，轎子里究竟坐了誰，和你們猜的一樣嗎?（掀開轎簾）

眾幼：呀，原來是只大老虎。

富有探究性的導(dǎo)題緊緊抓住了幼兒新奇心強(qiáng)的心理特征，讓他們試著去想，試著去說，充分

激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)熱忱,當(dāng)謎底揭示后，學(xué)習(xí)心情更為高漲，該課有了良好的開端。

師:是呀，平常都是人坐轎，今日可驚奇啦，花轎里坐了只大老虎，那么，會是誰來抬轎呢?（出

示8只小狗圖片）

幼：小狗抬花轎。

師：有幾只小狗來抬花轎？

眾幼：8只小狗抬花轎。

師：為什么要8只小狗來抬花轎？

幼：因為老虎又大又重，小狗太少抬不動。

師小摯友講出了一個緣由還有一個緣由老師來講講看，可能是這只老虎特殊喜爰講排場，

讓8只小狗來抬轎顯得它很有氣派，看上去威嚴(yán)凜凜的，你們覺得我講得有道理嗎？

眾幼：有道理。

幼：（插嘴說）過去的皇帝也是這樣的。

師：你講得好極了.

讓孩子試著分析老師的話，是培育主動學(xué)習(xí)精神的手段之一。同時也培育了孩子遷移運用學(xué)

問的實力。

師：老虎坐在花轎里舒適嗎?從那里可以看出來?

幼：老虎很舒適，它在看風(fēng)景。

幼：老虎很舒適，它還在扇扇子。

師：（移動一只小狗成摔倒姿態(tài)）問：突然發(fā)生了什么事情？

幼：一只小狗摔倒了。

師：這只小狗為什么會摔倒呢?試著想想看，它摔倒后，可能會發(fā)生什么事情？

老師給幼兒創(chuàng)設(shè)了肯定的思維與語言嘗試的空間，這樣所獲得的答案可能是豐富多樣的。

幼：（思維活躍，發(fā)言踴躍）小狗或許抬不動了；小狗可能踢到石頭了；小狗的肚子餓得咕咕

叫了；或許這只小狗原來就有病，硬給老虎拉來抬轎的……（老師提示幼兒說出可能發(fā)生的事）小

狗摔跤后，轎子可能會翻掉，老虎會跌出來的；轎子翻了，老虎一生氣，可能會吃掉小狗的；或

許老虎會狠狠地打小狗一頓；還會把小狗踢到山下去……

師：（出示老虎踢小狗，小狗氣得直叫，老虎睡大覺的圖片）讓我們看一看，小狗摔倒后究竟

發(fā)生了什么事呀？

幼：小狗摔跤了，老虎狠狠地踢小狗。踢完后還要去睡覺。

師：小狗抬著又大又重的老虎已經(jīng)很累了，可是老虎還要欺壓小狗，你們生氣不生氣啊。那

么，快幫小狗想想方法，如何來應(yīng)付這只壞老虎？

老師擅長把握時機(jī)，激起幼兒憎恨老虎憐憫小狗的情感，并利用特定的‘語境，弓I導(dǎo)幼兒嘗

試解決問題的方法。

幼：（幼兒心情高漲，紛紛發(fā)表自己的看法）有的說：小狗全跑掉，不抬大老虎上山；有的說：

把轎子抬到山上，再往下一推，摔死大老虎；有的說：8只小狗一起咬死它；還有的說：放火燒

死它；等等。

師：小摯友想的方法都很有用，小狗也在想方法，你們想知道小狗想的是什么方法嗎?（將轎

子移動到半山腰，8只小狗做拋轎姿態(tài)）問：小狗抬轎到哪里?它們是怎么應(yīng)付大老虎的？

幼：把老虎抬到山上，再把轎子往下一扔，摔死它。（重點幫助幼兒理解“山腰"以及"拋"

這兩個詞，并用比較形象的動作讓幼兒試著做,感受一下）

師：（語言概括）小狗抬轎到山腰，想個方法真正好，一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。

幫助幼兒嘗試運用自己的體態(tài)動作來理解動詞"拋"，較好地解決了難點詞的學(xué)習(xí)。體現(xiàn)了

老師扎實的基本功。

二、引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖意。試著用規(guī)定的句式來學(xué)編詩歌

師：剛才老師和小摯友一起講了個很好玩的故事，故事的題目就叫"小狗抬花轎"，還可以

把這個故事編成詩歌，情愿來試一試嗎？

幼：（集體回答）情愿。

師：（出示圖一，幫助幼兒駕馭詩歌句式，并提出編詩歌的基本要求）小摯友，我先說一下編

詩歌的要求：每一句的字?jǐn)?shù)要一樣多或者是差不多，語言要簡練一點，讀起來要特別順口,好,

現(xiàn)在誰能用一句完整的話說出圖片上8只小狗在干什么?老虎坐轎在干什么？

幼：8只小狗抬轎子，老虎坐在轎子扇扇子。

師：聽聽看，這兩句詩歌的字?jǐn)?shù)是不是差不多?后面TJ能改得簡練一點嗎？

幼：（在老師的提示下改編）8只小狗抬花轎，老虎坐黜扇搖.

師：（出示圖二）清用相同的方法來編這幅圖上的內(nèi)容，誰情愿來試試？

幼：一只小狗摔跤了，老虎下轎踢它一腳。

師:其次句還多了一個字，可不行以把它拿掉?（在老師商議的口氣下，幼兒拿掉了一個"它"

字）

（這里有一些爭辯，有的孩子說，老虎狠狠踢一腳；立刻有孩子反對，老虎不下轎怎么去踢

小狗）

這個班的孩子很有特性，不輕易附和他人的看法，每個人都體現(xiàn)出很有主見。該老師相當(dāng)敬

重孩子，見機(jī)行事實力也比較強(qiáng)，就我們所知，原詩歌的這兩句為"一只小狗摔一跤，老虎對它

踢一腳"由于基本意思不變，老師就依了孩子，主導(dǎo)與主體的關(guān)系駕馭適度，同時對培育孩子的

嘗試精神和實力起到了推波助瀾的作用。

師：誰來把剛才編的四句詩歌連起來說一遍。（有3個幼兒先后讀詩歌各一遍，全體讀一遍）

三、把幼兒分成兩組看圖、編詩歌的后半部分

師：我在兩邊的桌子上分別放了兩張同樣的圖片。小摯友自愿結(jié)合，分成兩組，按剛才的方

法學(xué)編詩歌，編的時候，先看看哪張圖片應(yīng)放在前面編。

（幼兒非常感愛好地編詩歌，老師巡回輔導(dǎo)）

幼兒按規(guī)定句式嘗試編詩歌的主動性很高而且編詩歌的實力也很強(qiáng)大家你一句，我一句，

邊讀邊改，大約花了3分鐘的時間就完成了這個學(xué)習(xí)任務(wù)。

師：現(xiàn)在請兩組各派一名代表上來，讀一讀你們編的詩歌。（要求先擺放圖片，后讀詩歌）

（兩組幼兒編的基本差不多）

師：小摯友的本事可真大，很快就把一首好聽的詩歌編好了，老師把你們編的詩歌讀一下,

大家聽聽我讀錯沒有?假如借了請指出來，不錯就為我鼓鼓掌。

幼：老師，有一句你改掉了兩個字。（幼兒指出那一句后，老師重讀了一遍詩歌，其實也含

有幫助幼兒記憶和鞏固的成分在內(nèi)）

師：這次我讀對了沒有?

幼：（異口同聲）讀對了。（掌聲響起）

（幼兒集體讀詩歌一遍）

四、分角色表演詩歌內(nèi)容

師：小摯友情愿來表演詩歌嗎?我先做一次大老虎，誰來做小狗？

幼：我來!我來!（自動走上8個小摯友）

師：其他小摯友請幫我們讀詩歌配音。再看看誰表演得最好，等會兒交換。

（師幼表演，情趣很濃，幼兒還主動地幫助老師出辦法安排角色）

這個情節(jié)支配使活動氣氛達(dá)到了高潮。幼兒分別嘗試體驗老虎坐轎、小狗抬轎的樂趣，體驗

不同角色所引起的不同感受，從而產(chǎn)生情感共鳴，并對詩歌內(nèi)容有了進(jìn)一步的理解。

整個活動構(gòu)思新奇，趣味性強(qiáng)，始終以坐轎一抬轎這根主線進(jìn)行教與學(xué)的雙向活動，讓孩子

在輕松開心的氣氛中感知、體驗、嘗試，較好地發(fā)展了幼兒的創(chuàng)建性思維，提高了幼兒說完整語

句的實力。

附：詩歌

《小狗抬花轎》

八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖。

一只小狗摔一跤，老虎對它踢一腳。

小狗氣得汪汪叫，老虎卻在睡大覺.

小狗抬轎到山腰，想個方法真正好。

一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。

篇二：幼兒園大班音樂教案一小狗抬花轎

活動目標(biāo)

利用不同的節(jié)奏學(xué)習(xí)朗誦童謠，激發(fā)學(xué)習(xí)童謠的愛好。

活動打算

符合童謠內(nèi)容的動畫課件（或掛圖），樂器若干，音樂帶《大花轎》。已學(xué)過各種節(jié)奏型的打

法。

活動過程

老師導(dǎo)入："孩子們，你們想到動物樂園去嗎?打算好了我們就動身嘍。"（幼兒聽音樂《大

花轎》，做抬轎動作進(jìn)活動室）

一、視察、講解并描述，理解童謠內(nèi)容老師："今日動物樂園里又有什么新聞趣事呢?請小

摯友們坐好一起來看一看。"

1、狗抬轎，老虎坐轎，

（出示圖一）提問：Q）你們看，在山腳下有什么?（2）猜一猜轎子里坐的是誰?”

（出示圖二）老師：Q）驚奇了，平常都是人坐轎，今日老虎倒享起清福來了。（2）今日，抬轎

的又是誰呢？

（出示圖三）提問：你們數(shù)數(shù)看有幾只小狗抬花轎?為什么要八只小狗抬?（2）老虎坐在轎子里心

中感覺怎么樣?（3）從哪里可以看出它舒適（興奮、歡樂......）的樣子來？

2.老虎欺壓小狗。

（出示圖四）提問：Q）哎呀!突然發(fā)生了什么事?這只小狗怎么會摔倒呢?（2）這只小狗T],差

點把花轎打翻，你們猜老虎會對這只小狗怎么樣？

（依次出示圖五、圖六、圖七）老師："小狗氣得汪汪叫，老虎卻在于什么?"

3、狗應(yīng)付老虎。

老師：（1）老虎這么欺壓小狗，小狗是不是很生氣?你們快幫小狗想一個應(yīng)付這只老虎的法子。

⑵你們的方法都很好，來看看小狗用的是什么方法。

（出示圖八）提問：（1）小狗想的是什么方法?（大家來學(xué)一學(xué)小狗是怎么拋花轎的）（2）小狗抬轎

到什么地方往上拋的?（理解"山腰"）（3）小狗拋花轎時為什么還要喊"一二三"？（4）結(jié)果會怎么

樣呢？

（出示圖九）老師：剛才我們一起講了一件很好玩的事，我們把這件事編成一首好玩的童謠,

誰能為這首童謠取個名字?（小狗抬花轎）

二、完整學(xué)習(xí)并觀賞童謠內(nèi)容

老師按童謠的自然句式提問，然后分別在各圖下面出示相應(yīng)的童謠句子，最終讓幼兒完整觀

賞、學(xué)習(xí)。

三、用各種節(jié)奏由易到難學(xué)習(xí)朗誦童謠（其中一二三，往上拋,固定節(jié)奏XXX,XXX不變）

第一種節(jié)奏：XXX-

其次種節(jié)奏：XXXXXXX

第三種節(jié)奏：x?xx?xx?xX

第四種節(jié)奏：綜合運用以上三種節(jié)奏。用樂器打出節(jié)奏，并以相應(yīng)的節(jié)奏朗誦童謠。

四、幼兒以動作表現(xiàn)童謠

活動延長

1.在音樂區(qū)邊敲打樂器邊說童謠。

2.供應(yīng)頭飾、花轎（跳繩栓在呼啦圈上），幼兒自由組合，九人一組，創(chuàng)建性地表演童謠。

附：童謠

小構(gòu)抬花矯

八只小狗抬花轎，

老虎坐轎把扇搖。

一只小狗摔一跤，

老虎對它踢一腳。

小狗氣得汪汪叫，

老虎卻在睡大覺。

小狗抬轎到山腰，

想個方法真正好。

一二三，往上拋,

老虎摔了一大跤。

篇三：大班音樂教案一小狗抬花轎

一、活動目的

1.引發(fā)幼兒視察畫面，想象和講解并描述富有童話情趣的內(nèi)容。

2.激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩歌的愛好，能在看看講講中學(xué)習(xí)整首詩歌。

3.理解詞：山腰、拋

二、活動打算

1.背景圖，群山，插入材料：花轎，虎頭兩只（一只笑嘻嘻搖扇，一只在達(dá)瞌睡）.抬轎

的八只小狗。

2.扇子幾把

三、活動過程

一、理解圖意”

1、出示背景圖及一頂可移動的花轎圖片，老師引導(dǎo)幼兒視察，講解并描述幼兒理解的詩歌

內(nèi)容

師：山腳下有什么？猜一猜誰會坐在花轎里？讓我們天看一看誰坐在里面？（掀開轎簾）

2、出示八只小狗圖片

師：平常都是人坐轎，今日可驚奇了坐只大老虎那么是誰來抬轎子？

有幾只小狗抬轎子？為什么要8只小狗來抬轎子？老虎在轎子里舒適嗎？

移動一只小狗成摔到的姿態(tài)）問：發(fā)生什么事了？

小狗為什么摔到？摔到后會發(fā)生什么事情？

3、出示老虎踢小狗，小狗氣得直叫，老虎睡大覺的圖片。

師；我們看一看小狗摔到后究竟發(fā)生了什么事情？快智小狗想方法應(yīng)付壞老虎。

4、移動轎子到山腰，師；看小狗用什么方法應(yīng)付老虎？（重點理解“山腰，拋"兩個詞）

語言概括小狗抬轎到山腰,想個方法真正好，一二三,往上拋,老虎摔了一大跤。

二、引導(dǎo)幼兒試編詩歌。

1、師：我們可以把故事編成詩歌，每一句的字?jǐn)?shù)要一樣多，讀起來要順口。

2、出示圖片試編詩歌,把詩歌連起來說一遍。

三、分組看圖、編后半部分。

四、分角色表演詩歌（用道具），結(jié)束活動。

詩歌：

小狗抬花轎

八只小狗抬花轎，老虎坐轎扇扇子.

一只小狗摔一跤，老虎踢了它一腳.

小狗氣得汪汪叫老虎卻在睡大覺.

小狗抬轎到山腰，想個方法真正好.

一二三往上拋，老虎摔了一大跤.

小狗抬花轎大班教案11

活動意圖：

《小狗抬花轎》是一首古老又好玩的童謠，歌曲的旋律比較簡潔，幼兒較簡單把握。童謠中

的角色是幼兒喜愛的小動物，因此我選擇了這首童謠，希望在理解童謠內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會團(tuán)結(jié)力

氣大。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《小狗抬花轎》,理解童謠內(nèi)容。

2、感受歌曲活潑、歡快的心情。

3、體驗與同伴嬉戲的樂趣。

4、能仔細(xì)傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

活動打算：

《小狗抬花轎》的課件、圖片。

活動過程：

一、出示道具，激發(fā)爰好。

出示圖一：一頂花轎

1.它象會走路的房子。

2.這是什么？怎么用？

二、創(chuàng)編故事情節(jié)。

滲透不同的數(shù)數(shù)方式，如一個一個數(shù)、兩個兩個數(shù)等，重點介紹4+4.

出示圖二：八只小狗抬花轎

1.古時候的、花轎里坐著新娘，那你們猜猜，今日花轎里坐著誰？（幼露青）

2.幾只小狗抬花轎？

3.老虎坐在轎子里的感覺怎樣？小狗怎么？從哪里看出來？

出示片段三：小狗摔跤，老虎踢它

1."哎喲"一聲，發(fā)生了什么事？老虎會怎么樣？

2.原來一只小狗摔摔倒了，老虎踢它一腳。

3.你們認(rèn)為老虎怎么樣？小狗應(yīng)當(dāng)怎么辦？

(1)自由探討，集體溝通：師幼共同探討。

4.小狗想的是什么方法？

滲透團(tuán)結(jié)一樣的情感教化。

出示片段四：小狗把花轎往上拋

1.小狗想的是什么方法？

2.小狗到哪里拋轎子的？

三、學(xué)唱歌曲

依據(jù)童謠感受歌曲活潑、歡快的心情特點。

1、完整觀賞歌曲。

2、老師示范唱。

3、幼兒跟唱歌(分組、集體)。

活動反思：

活動中，把孩子喜愛的兒歌與旋律結(jié)合起來，讓孩子真正學(xué)習(xí)自己喜愛的、感愛好的學(xué)問，

信任這樣的學(xué)習(xí)會更加有效，更有利于孩子們的發(fā)展.

不足之處：

活動過程組織少緊湊，時間沒有把握好。

小百科：小狗抬躅這首兒歌講解并描述了8只小才好臺花轎的事情，老虎做花轎，他們之

間的搏斗，特別有意思，是不行多得的一首兒歌。

小狗抬花轎大班教案12

目的要求：

1、使幼兒理解兒歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。

2、教化幼兒同伴間要友好相處，不能以強(qiáng)欺弱。

3、教化幼兒遇到困難要多動腦，明白團(tuán)結(jié)起來力氣大的道理。

4、學(xué)習(xí)動詞：抬、拋、搖、踢、摔。

打算：

1、事先請一些幼兒排練兒歌的情境表演。

2、兒歌課件T分。

3、小狗、老虎服飾及頭飾若干。

4、用繩子做成的轎子若干個,扇子若干把。

一、情境引入，激起幼兒學(xué)兒歌的愛好。

1、引導(dǎo)幼兒欣賞情境表演"小狗抬花轎".

2、提問：表演中有誰？它們在干什么？老虎做了什么事？小狗想了什么方法教訓(xùn)了老虎。

二、利用課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《小狗抬花轎》。

1、師操作課件，共同觀賞兒歌《小狗抬花轎》。

2、引導(dǎo)幼兒跟隨課件逐句理解兒歌、學(xué)習(xí)兒歌。

3、視察課件中的畫面，讓幼兒說說小狗、老虎的表情改變，并引導(dǎo)幼兒用夸張的.動作表現(xiàn)

動詞：抬、搖、踢、拋、摔等。

4、引導(dǎo)幼兒隨課件錄音一起有表情地朗誦兒歌。

三、幼兒自由探討，通過提問教化幼兒同伴間要友好互助，遇到困難時要多動腦，明白團(tuán)結(jié)

起來力氣大的道理。

問題：1、這首兒歌里，誰做的不對？

2、一只小狗和一只老虎比，誰的力氣大？

3、為什么小狗們卻能教訓(xùn)了比它們大的老虎？

四、幼兒邊念兒歌邊再次觀賞情境表演,以鞏固兒歌。

活動延長：

幼兒分組跟隨小演員們進(jìn)行兒歌表演,自然結(jié)束活動。

小狗抬花轎大班教案13

一、活動內(nèi)容：

大班新授詩歌：〃峋抬花轎（重點領(lǐng)域：語言；涉及領(lǐng)域：社會）

二、活動目標(biāo)：

1、通過對比，感知老殼與小狗的強(qiáng)弱之差，體驗小狗被老虎欺壓后的心情，從小學(xué)會關(guān)切

弱小。

2、大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié)，并仔細(xì)傾聽同伴的講解并描述。

3、仔細(xì)視察畫面并參加探討，理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。

三、活動打算：

多媒體課件一套，電腦一臺。

四、活動過程：

（-）感知、理解詩歌前半部分內(nèi)容

師：今日，我們一起看動畫片，你們興奮嗎？

1、出示畫面（1）

提問：

a畫面中有些什么？（感知高山、大樹、花轎）

b你能用好聽的詞語來說嗎？（漂亮的花轎、綠綠的大樹等）

c花轎里坐著誰呢？幼兒揣測。

2、出示畫面（2）

提問：

a大老虎坐著轎子想干什么？

b學(xué)學(xué)老虎叫。這只老虎的叫聲這么洪亮，這是一只什么樣的老虎呢?

c大老虎會讓誰來抬轎子呢？

3、出示畫面（3）

提問：

a為什么叫8只小狗來抬花轎?

b這只猛烈的老虎坐在花轎里它的

心情是怎樣的？你從什么地方看出來？

c老虎這么舒適，抬轎子的小狗心情是怎樣的？你從什么地方看出來？

（二）探討、創(chuàng)編故事情節(jié)

1、小狗吃力地抬著轎子往山上走，只聽見“哎呦"一聲，你們知道發(fā)生了什么事？找個摯

友一起說一說。個別幼兒講解并描述自己的猜想。

2、師：我們一起看下去。

逐一出示畫面（4、5、6）,一邊播放一邊和幼兒一起講解并描述.

3、個別幼兒講解并描述畫面內(nèi)容。

4、小狗能忍受大老虎的欺壓嗎？怎么辦呢？我們大家一起幫幫小狗，好嗎？

5、幼兒探討小狗戰(zhàn)勝大老虎的方法，老師參加幼兒的活動，傾聽幼兒的講解并描述，幫助

個別有困難的幼兒完成講解并描述。

6、個別幼兒講解并描述自己創(chuàng)編的故事情節(jié)。（2、3名）

7、像你們說的一樣嗎？我們讓小電腦告知大家。連穌放半自動化面（6、7、8、9）,把

你看到的講給大家聽。

8、完整播放課件

9、你喜愛故事中的誰？為什么？

10、你能為故事起個名字嗎？

（三）學(xué)習(xí)兒歌

1、老師示范朗誦一遍，（播放半自動化面）

2、幼1潘畫面跟誦一遍。

3、幼J序立朗誦一遍，

（四）活動延長

下次，我們來學(xué)習(xí)《小狗抬花轎》的歌曲，好嗎？

附：小狗抬花轎

八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖,

一只小狗摔一跤，老虎對它踢一腳，

小狗氣得汪汪叫，老虎卻在睡大覺,

小狗抬轎到山腰，想個方法真正好，

一二三，往上拋，老虎摔了一大跤.

小狗抬花轎大班教案14

活動目標(biāo)：

1、仔細(xì)視察畫面并參加探討，理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。

2、大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié)，并仔細(xì)傾聽同伴的講解并描述。

3、通過對比、額口老虎與小狗的強(qiáng)弱之差，從小學(xué)會關(guān)切弱小。

活動打算：四張故事圖片。

活動過程：

一、出示第一張圖，引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察。

1、我們一起