第1單元第4課 《操控自如-鍵盤(pán)控制》-教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年清華大學(xué)版（2012）初中信息技術(shù)九年級(jí)上冊(cè)

第1單元第4課《操控自如——鍵盤(pán)控制》-教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年清華大學(xué)版（2012）初中信息技術(shù)九年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：第1單元第4課《操控自如——鍵盤(pán)控制》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：初中信息技術(shù)九年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年10月25日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，提高信息處理能力，通過(guò)學(xué)習(xí)鍵盤(pán)控制技巧，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用鍵盤(pán)進(jìn)行文字輸入和基本操作，增強(qiáng)信息技術(shù)的實(shí)踐應(yīng)用能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)中積極探索，提高自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入九年級(jí)之前，已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，包括基本的計(jì)算機(jī)操作、鼠標(biāo)使用以及簡(jiǎn)單的文字輸入技能。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了文字處理軟件的基本操作，如Word的基本排版和編輯功能。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)信息技術(shù)課程通常有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速適應(yīng)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)觀看演示和操作示范來(lái)學(xué)習(xí)；而另一些學(xué)生則可能更傾向于動(dòng)手實(shí)踐，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)掌握技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在鍵盤(pán)控制方面可能遇到的困難包括手指定位不準(zhǔn)確、按鍵速度慢、不熟悉快捷鍵等。此外，由于個(gè)體差異，部分學(xué)生可能對(duì)鍵盤(pán)操作感到不適應(yīng)，需要額外的時(shí)間和指導(dǎo)來(lái)克服這些挑戰(zhàn)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注這些差異，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步提高鍵盤(pán)操作的熟練度。教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室、學(xué)生用計(jì)算機(jī)、教師用計(jì)算機(jī)、投影儀、鍵盤(pán)

-課程平臺(tái)：學(xué)校信息技術(shù)課程平臺(tái)或教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：信息技術(shù)教材《清華大學(xué)版（2012）初中信息技術(shù)九年級(jí)上冊(cè)》、教學(xué)課件、在線練習(xí)題庫(kù)

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)軟件、實(shí)物教具（如鍵盤(pán)模型）、課堂演示、學(xué)生實(shí)踐操作教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-教師角色：微笑著走進(jìn)教室，與學(xué)生打招呼。

-學(xué)生角色：熱情回應(yīng)，準(zhǔn)備好上課。

-教師活動(dòng)：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課內(nèi)容，提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

-學(xué)生活動(dòng)：集中注意力，思考上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

2.知識(shí)講解

-教師角色：使用多媒體課件，展示鍵盤(pán)布局圖和基本按鍵功能。

-學(xué)生角色：認(rèn)真觀看，跟隨教師的講解進(jìn)行筆記。

-教學(xué)內(nèi)容：

-講解鍵盤(pán)的布局，包括主鍵盤(pán)區(qū)、功能鍵區(qū)、數(shù)字鍵區(qū)等。

-介紹常用按鍵的功能，如字母鍵、數(shù)字鍵、控制鍵等。

-強(qiáng)調(diào)鍵盤(pán)布局對(duì)提高打字速度的重要性。

3.實(shí)踐操作

-教師角色：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鍵盤(pán)操作練習(xí)。

-學(xué)生角色：按照教師的要求進(jìn)行操作，遇到問(wèn)題及時(shí)提問(wèn)。

-教學(xué)內(nèi)容：

-學(xué)生練習(xí)正確的坐姿和手指放置。

-練習(xí)基本按鍵的敲擊，如字母、數(shù)字和控制鍵。

-引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)盲打，即不看鍵盤(pán)進(jìn)行輸入。

-分組進(jìn)行打字比賽，提高學(xué)生的興趣和積極性。

4.課堂活動(dòng)

-教師角色：設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生角色：積極參與游戲，鞏固操作技能。

-教學(xué)內(nèi)容：

-進(jìn)行“鍵盤(pán)接力”游戲，每組學(xué)生輪流進(jìn)行鍵盤(pán)操作。

-設(shè)計(jì)“打字接力”比賽，增加課堂趣味性。

-通過(guò)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高打字速度。

5.鍵盤(pán)控制技巧

-教師角色：講解并示范鍵盤(pán)控制技巧。

-學(xué)生角色：認(rèn)真聆聽(tīng)，模仿教師動(dòng)作。

-教學(xué)內(nèi)容：

-講解手指在鍵盤(pán)上的移動(dòng)規(guī)律。

-介紹快捷鍵的使用方法，如復(fù)制、粘貼、撤銷(xiāo)等。

-演示并指導(dǎo)學(xué)生如何快速切換大小寫(xiě)字母。

6.學(xué)生展示

-教師角色：組織學(xué)生展示自己的打字成果。

-學(xué)生角色：展示自己的打字作品，接受同學(xué)和老師的評(píng)價(jià)。

-教學(xué)內(nèi)容：

-學(xué)生展示自己的打字作品，包括文章、詩(shī)歌等。

-同學(xué)之間互相評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-教師點(diǎn)評(píng)，給予學(xué)生鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

7.總結(jié)與反思

-教師角色：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

-學(xué)生角色：回顧所學(xué)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。

-教學(xué)內(nèi)容：

-學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，檢查自己是否達(dá)成。

-教師提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)鍵盤(pán)控制的理解程度。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。

8.布置作業(yè)

-教師角色：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生角色：認(rèn)真完成作業(yè)，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。

-教學(xué)內(nèi)容：

-布置打字練習(xí)作業(yè)，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

-布置查找并學(xué)習(xí)鍵盤(pán)快捷鍵的作業(yè)。

-鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行鍵盤(pán)操作練習(xí)，提高打字速度。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《計(jì)算機(jī)鍵盤(pán)發(fā)展史》：介紹鍵盤(pán)的起源、發(fā)展歷程以及不同類(lèi)型的鍵盤(pán)，如機(jī)械鍵盤(pán)、薄膜鍵盤(pán)等，幫助學(xué)生了解鍵盤(pán)技術(shù)的演變。

-《鍵盤(pán)打字技巧與效率提升》：收集整理關(guān)于提高打字速度和效率的方法，包括手指定位技巧、打字練習(xí)軟件推薦等，為學(xué)生提供實(shí)用的打字技巧。

-《計(jì)算機(jī)操作規(guī)范與安全》：介紹計(jì)算機(jī)操作的基本規(guī)范，如正確坐姿、鍵盤(pán)清潔方法等，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣，提高計(jì)算機(jī)安全意識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試使用不同的打字軟件進(jìn)行練習(xí)，如金山打字通、搜狗打字等，通過(guò)軟件提供的練習(xí)模式和游戲，提高打字速度和準(zhǔn)確性。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找關(guān)于鍵盤(pán)布局、快捷鍵等方面的資料，加深對(duì)鍵盤(pán)操作的理解。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自在打字練習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)和技巧，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成一篇關(guān)于鍵盤(pán)操作的心得體會(huì)，總結(jié)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-組織學(xué)生參加學(xué)校舉辦的計(jì)算機(jī)技能比賽，如打字比賽、編程比賽等，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的計(jì)算機(jī)操作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加志愿者活動(dòng)，為社區(qū)提供計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提高自己的社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生可以嘗試編寫(xiě)簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)程序，如計(jì)算器、記事本等，通過(guò)編程實(shí)踐，加深對(duì)鍵盤(pán)操作和計(jì)算機(jī)原理的理解。

4.科普講座

-邀請(qǐng)計(jì)算機(jī)專家或教師進(jìn)行科普講座，介紹計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程、新技術(shù)應(yīng)用等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)他們對(duì)信息技術(shù)的興趣。

-組織學(xué)生參觀計(jì)算機(jī)博物館或科技展覽，親身感受計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。板書(shū)設(shè)計(jì)①

-知識(shí)點(diǎn)：鍵盤(pán)布局

-詞句：主鍵盤(pán)區(qū)、功能鍵區(qū)、數(shù)字鍵區(qū)、字母鍵、數(shù)字鍵、控制鍵

②

-知識(shí)點(diǎn)：手指定位

-詞句：正確的坐姿、手指放置、手指移動(dòng)規(guī)律

③

-知識(shí)點(diǎn)：快捷鍵

-詞句：復(fù)制、粘貼、撤銷(xiāo)、切換大小寫(xiě)字母教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的積極參與和互動(dòng)表現(xiàn)良好，能夠認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)教師提出的問(wèn)題給予積極的回答。

-課堂練習(xí)時(shí)，大部分學(xué)生能夠按照要求進(jìn)行操作，表現(xiàn)出對(duì)鍵盤(pán)操作的認(rèn)真態(tài)度。

2.小組討論成果展示：

-在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動(dòng)分享自己的打字技巧和經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-小組之間的合作默契，能夠有效地完成討論任務(wù)，展示出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)鍵盤(pán)布局、手指定位和快捷鍵的掌握程度。

-測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生普遍能夠正確地找到字母鍵和數(shù)字鍵，但在使用快捷鍵方面仍有待提高。

4.課后作業(yè)完成情況：

-課后作業(yè)的完成情況良好，學(xué)生能夠按照要求完成打字練習(xí)，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)提交作業(yè)。

-部分學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出色，能夠熟練地運(yùn)用快捷鍵，提高打字效率。

5.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進(jìn)行自評(píng)，認(rèn)識(shí)到自己在鍵盤(pán)操作方面的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-同學(xué)之間的互評(píng)客觀公正，能夠提出建設(shè)性的意見(jiàn)，幫助彼此提高。

6.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的積極參與和互動(dòng)給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-針對(duì)小組討論：教師對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力表示滿意，建議學(xué)生在討論中更加注重傾聽(tīng)和表達(dá)。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師指出學(xué)生在使用快捷鍵方面存在的問(wèn)題，并建議學(xué)生通過(guò)多練習(xí)來(lái)提高。

-針對(duì)課后作業(yè)：教師對(duì)學(xué)生的認(rèn)真態(tài)度表示贊賞，同時(shí)指出部分學(xué)生在打字速度和準(zhǔn)確性上還有提升空間。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行自我反思和相互評(píng)價(jià)，以促進(jìn)共同進(jìn)步。

7.教學(xué)反思：

-教師在課后對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-教師將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)更多具有針對(duì)性的練習(xí)和活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

8.后續(xù)教學(xué)計(jì)劃：

-教師將根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果，制定下一節(jié)課的教學(xué)計(jì)劃，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生在快捷鍵使用和打字速度方面的提升。

-教師將引入更多實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，讓學(xué)生在具體任務(wù)中練習(xí)鍵盤(pán)操作，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺(jué)得挺有收獲的。咱們先來(lái)聊聊教學(xué)反思吧。我覺(jué)得這節(jié)課在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的手段，比如通過(guò)小組討論和打字比賽來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這看起來(lái)挺有效果的。學(xué)生們?cè)谛〗M討論中都很活躍，能積極地分享自己的經(jīng)驗(yàn)，這讓我很高興。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。

比如說(shuō)，我在講解鍵盤(pán)布局和手指定位的時(shí)候，可能講得有點(diǎn)快，有的學(xué)生聽(tīng)起來(lái)可能不太明白。這讓我意識(shí)到，以后在講解復(fù)雜或者重要的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我要更加耐心，用更簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言來(lái)解釋。

再比如，我在組織打字比賽的時(shí)候，可能沒(méi)有考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，有些學(xué)生打字速度本身就很快，而有些學(xué)生則比較慢。這導(dǎo)致比賽過(guò)程中，速度快的同學(xué)很快就完成了任務(wù)，而速度慢的同學(xué)則顯得有些被動(dòng)。我應(yīng)該在比賽前做好分組，確保每個(gè)小組的學(xué)生都有參與感和成就感。

不過(guò)，在情感態(tài)度方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于鍵盤(pán)操作還是有點(diǎn)抵觸情緒，可能是因?yàn)樗麄冇X(jué)得打字慢或者覺(jué)得鍵盤(pán)操作比較枯燥。這讓我想到，以后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的情感需求，通過(guò)設(shè)計(jì)更有趣、更有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)來(lái)吸引他們的注意力。

至于改進(jìn)措施，我想以下幾點(diǎn)是值得嘗試的：

1.在講解重要知識(shí)點(diǎn)時(shí)，放慢速度，用更直觀的方式演示，比如使用鍵盤(pán)模型或者動(dòng)畫(huà)演示。

2.在組織活動(dòng)時(shí)，考慮學(xué)生的個(gè)體差異，進(jìn)行合理分組，確保每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中找到自己的位置。

3.設(shè)計(jì)更多與實(shí)際生活相關(guān)的練習(xí)，讓學(xué)生感受到鍵盤(pán)操作的實(shí)際意義，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

4.在課堂上多鼓勵(lì)學(xué)生，給予他們正面的反饋，增強(qiáng)他們的自信心。課后作業(yè)1.鍵盤(pán)操作練習(xí)

-作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)學(xué)生在家中使用電腦，進(jìn)行至少30分鐘的鍵盤(pán)操作練習(xí)，練習(xí)內(nèi)容包括：

-盲打練習(xí)：不看鍵盤(pán)，盡可能快地輸入一段文字。

-快捷鍵練習(xí)：使用快捷鍵進(jìn)行文本編輯，如復(fù)制、粘貼、撤銷(xiāo)等。

-答案示例：學(xué)生完成練習(xí)后，可以自行檢查輸入的正確性和速度。

2.鍵盤(pán)布局繪圖

-作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)學(xué)生繪制一張鍵盤(pán)布局圖，包括主鍵盤(pán)區(qū)、功能鍵區(qū)、數(shù)字鍵區(qū)等，并標(biāo)注出字母鍵、數(shù)字鍵和控制鍵的位置。

-答案示例：學(xué)生繪制的鍵盤(pán)布局圖應(yīng)清晰、準(zhǔn)確，標(biāo)注完整。

3.快速輸入挑戰(zhàn)

-作業(yè)內(nèi)容：提供一段文字，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)盡可能快地輸入這段文字，記錄下輸入的速度和準(zhǔn)確性。

-答案示例：學(xué)生完成練習(xí)后，可以比較自己的輸入速度和準(zhǔn)確性，分析自己的打字習(xí)慣。

4.快捷鍵應(yīng)用設(shè)計(jì)

-作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的文檔，如個(gè)人簡(jiǎn)歷或日記，并使用快捷鍵進(jìn)行排版和編輯。

-答案示例：學(xué)生設(shè)計(jì)的文檔應(yīng)合理使用快捷鍵，提高文檔的編輯效率。

5.鍵盤(pán)操作技巧分享

-作業(yè)內(nèi)容：總結(jié)自己在鍵盤(pán)操作中掌握的技巧，如手指定位、按鍵力度等，并撰寫(xiě)一篇短文分享給同學(xué)。

-答案示例：學(xué)生撰寫(xiě)的短文應(yīng)包含自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)其他同學(xué)有借鑒意義。

6.鍵盤(pán)清潔與保養(yǎng)

-作業(yè)內(nèi)容：了解鍵盤(pán)清潔和保養(yǎng)的基本知識(shí)，撰寫(xiě)一篇小文章，