26手術(shù)臺(tái)就是陣地 第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

26手術(shù)臺(tái)就是陣地第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）26手術(shù)臺(tái)就是陣地第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《26手術(shù)臺(tái)就是陣地》一課，講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，白求恩醫(yī)生在手術(shù)臺(tái)上搶救傷員的故事，展現(xiàn)了白求恩大夫的無(wú)私奉獻(xiàn)和英勇無(wú)畏精神。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本課內(nèi)容與三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材《手術(shù)臺(tái)就是陣地》緊密相關(guān)，學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前已經(jīng)接觸過(guò)相關(guān)歷史知識(shí)，本課將進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)歷史人物和事件的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)、歷史素養(yǎng)和道德素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)《26手術(shù)臺(tái)就是陣地》，學(xué)生能夠體會(huì)文學(xué)作品中的情感表達(dá)，增強(qiáng)對(duì)歷史的理解和尊重，同時(shí)學(xué)習(xí)白求恩大夫的奉獻(xiàn)精神，培養(yǎng)自己的責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)閱讀和分析，學(xué)生能夠提升語(yǔ)言文字運(yùn)用能力，增進(jìn)對(duì)人物形象的理解，以及形成正確的歷史觀和價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史故事有一定的了解，能夠識(shí)別一些歷史人物和事件。在閱讀方面，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠理解簡(jiǎn)單的文字描述和情節(jié)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)英雄人物的故事通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，喜歡通過(guò)故事來(lái)學(xué)習(xí)歷史。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)教師的引導(dǎo)和文本的閱讀來(lái)獲取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí)，如通過(guò)圖片和音頻資料輔助理解；而另一部分學(xué)生可能更習(xí)慣于通過(guò)文字和討論來(lái)深入理解內(nèi)容。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在理解復(fù)雜的歷史背景和人物關(guān)系時(shí)可能會(huì)感到困難，尤其是在理解白求恩大夫的醫(yī)學(xué)專業(yè)術(shù)語(yǔ)和手術(shù)環(huán)境時(shí)。此外，對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，抽象的道德情感和價(jià)值觀的提煉可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。他們可能需要教師的幫助來(lái)將這些抽象的概念與具體的行為和情感聯(lián)系起來(lái)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)講解白求恩大夫的事跡，引導(dǎo)學(xué)生理解人物精神。同時(shí)，組織學(xué)生討論，激發(fā)他們對(duì)歷史人物和事件的思考。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演白求恩大夫和傷員，體驗(yàn)手術(shù)臺(tái)上的緊張與感動(dòng)，加深對(duì)故事情節(jié)的理解。

3.利用多媒體教學(xué)，展示手術(shù)場(chǎng)景和相關(guān)歷史圖片，幫助學(xué)生直觀感受故事背景。此外，通過(guò)音頻播放白求恩大夫的事跡，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群發(fā)布《手術(shù)臺(tái)就是陣地》的相關(guān)資料，如PPT展示白求恩大夫的事跡，視頻介紹抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的背景。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞白求恩大夫的醫(yī)學(xué)貢獻(xiàn)和無(wú)私精神，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“白求恩大夫在手術(shù)中面臨了哪些困難？”“你認(rèn)為白求恩大夫的無(wú)私奉獻(xiàn)體現(xiàn)在哪里？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，了解預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，初步了解白求恩大夫的事跡和手術(shù)環(huán)境。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生獨(dú)立思考，對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行初步解答，記錄自己的疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)自主閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解故事背景，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和問(wèn)題解決能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：播放白求恩大夫的事跡視頻，引出課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解白求恩大夫的生平和手術(shù)技巧，以及他的國(guó)際主義精神。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模擬白求恩大夫在手術(shù)臺(tái)上的情景。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，思考白求恩大夫的行為背后的意義。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與角色扮演，體驗(yàn)手術(shù)的緊張和醫(yī)生的職責(zé)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細(xì)講解白求恩大夫的事跡，幫助學(xué)生理解人物精神。

-活動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受故事。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解白求恩大夫的無(wú)私奉獻(xiàn)和醫(yī)者仁心。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和責(zé)任感。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于白求恩大夫的短文，表達(dá)自己的感悟。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書(shū)籍和紀(jì)錄片，讓學(xué)生進(jìn)一步了解白求恩大夫。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成寫(xiě)作作業(yè)，表達(dá)對(duì)白求恩大夫的敬意。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，深入了解白求恩大夫的事跡。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-反思總結(jié)法：通過(guò)寫(xiě)作和反思，提升學(xué)生的寫(xiě)作能力和自我反思能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的知識(shí)面和思考深度。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-白求恩大夫的生平簡(jiǎn)介：提供白求恩大夫的詳細(xì)生平介紹，包括他的早年經(jīng)歷、醫(yī)學(xué)成就以及在中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間的活動(dòng)。

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的醫(yī)學(xué)背景：介紹抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)醫(yī)療條件的艱苦，以及白求恩大夫在當(dāng)時(shí)所面臨的挑戰(zhàn)。

-白求恩大夫的手術(shù)技術(shù)：探討白求恩大夫的手術(shù)技術(shù)，如截肢手術(shù)等，以及這些技術(shù)在當(dāng)時(shí)的歷史意義。

-國(guó)際主義精神：介紹國(guó)際主義精神的內(nèi)涵，以及白求恩大夫如何體現(xiàn)這種精神。

-中日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的醫(yī)學(xué)援助：介紹其他國(guó)際醫(yī)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間的醫(yī)學(xué)援助活動(dòng)，如諾爾曼·白求恩國(guó)際和平醫(yī)院的歷史。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書(shū)籍：《白求恩傳》、《白求恩在中國(guó)》等，深入了解白求恩大夫的生平和事跡。

-觀看紀(jì)錄片：推薦觀看《白求恩：一個(gè)國(guó)際主義者的生平》、《白求恩在中國(guó)》等紀(jì)錄片，通過(guò)影像資料感受白求恩大夫的精神。

-組織參觀：若條件允許，可以組織學(xué)生參觀白求恩紀(jì)念館或相關(guān)的歷史遺址，親身感受歷史氛圍。

-小組研究：讓學(xué)生分組進(jìn)行研究，探討白求恩大夫的手術(shù)技術(shù)對(duì)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的影響，以及國(guó)際主義精神在當(dāng)代社會(huì)的意義。

-寫(xiě)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生以白求恩大夫?yàn)橹黝}，進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，如寫(xiě)一篇傳記、一篇演講稿或一篇議論文。

-互動(dòng)討論：在課堂上或在線上平臺(tái)組織討論，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，探討白求恩大夫的精神在當(dāng)代的價(jià)值。

-角色扮演：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演白求恩大夫、傷員或其他相關(guān)人物，體驗(yàn)不同角色的感受和責(zé)任。

-研究當(dāng)?shù)貧v史：如果學(xué)生所在地區(qū)與白求恩大夫有關(guān)，可以引導(dǎo)學(xué)生研究當(dāng)?shù)嘏c白求恩大夫相關(guān)的歷史，如當(dāng)?shù)氐陌浊蠖骷o(jì)念館或醫(yī)院。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫(huà)、詩(shī)歌、音樂(lè)等，以白求恩大夫?yàn)橹黝}，表達(dá)對(duì)這位國(guó)際主義者的敬意和思考。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在講解白求恩大夫的事跡時(shí)，我嘗試運(yùn)用多媒體技術(shù)，如展示歷史圖片和視頻，讓學(xué)生更直觀地了解那個(gè)時(shí)代的歷史背景，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果。

2.角色扮演活動(dòng)：我設(shè)計(jì)了角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生扮演白求恩大夫和其他角色，通過(guò)這種互動(dòng)式學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更深入地理解故事情節(jié)和人物心理，這樣的教學(xué)方法也受到了學(xué)生的歡迎。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：雖然我設(shè)計(jì)了角色扮演等活動(dòng)，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在活動(dòng)中參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歷史故事缺乏足夠的興趣或者對(duì)角色扮演缺乏自信。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：我主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式較為單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。

3.對(duì)歷史知識(shí)的拓展不夠：在講解白求恩大夫的事跡時(shí)，我可能沒(méi)有充分拓展相關(guān)的歷史知識(shí)，使得學(xué)生對(duì)歷史背景和人物的理解不夠深入。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、辯論賽等，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

2.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人作品展示等，以便更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.拓展歷史知識(shí)：在講解白求恩大夫的事跡時(shí)，我將更加注重歷史知識(shí)的拓展，通過(guò)補(bǔ)充相關(guān)歷史背景、人物故事和時(shí)代背景，幫助學(xué)生更好地理解歷史事件和人物。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-白求恩大夫的生平簡(jiǎn)介

-白求恩大夫在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間的貢獻(xiàn)

-白求恩大夫的醫(yī)學(xué)成就和手術(shù)技術(shù)

-白求恩大夫的國(guó)際主義精神

②重點(diǎn)詞句：

-“手術(shù)臺(tái)就是陣地”：強(qiáng)調(diào)白求恩大夫在戰(zhàn)場(chǎng)上的無(wú)私奉獻(xiàn)。

-“毫不利己專門利人”：體現(xiàn)白求恩大夫的崇高品質(zhì)和醫(yī)者仁心。

-“白求恩大夫用手術(shù)刀當(dāng)武器，和敵人進(jìn)行斗爭(zhēng)”：描述白求恩大夫在戰(zhàn)場(chǎng)上的勇敢和堅(jiān)定。

③邏輯關(guān)系：

-①白求恩大夫的生平簡(jiǎn)介：介紹白求恩大夫的早年經(jīng)歷、醫(yī)學(xué)背景和來(lái)華原因。

-②白求恩大夫在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間的貢獻(xiàn)：講述白求恩大夫在戰(zhàn)場(chǎng)上的具體事跡，如手術(shù)救治傷員、培訓(xùn)中國(guó)醫(yī)生等。

-③白求恩大夫的醫(yī)學(xué)成就和手術(shù)技術(shù)：分析白求恩大夫在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的貢獻(xiàn)，如改進(jìn)手術(shù)方法、推廣抗生素使用等。

-④白求恩大夫的國(guó)際主義精神：探討白求恩大夫如何體現(xiàn)國(guó)際主義精神，以及這種精神在當(dāng)代社會(huì)的意義。課后作業(yè)1.寫(xiě)作練習(xí)：

題目：《白求恩大夫的一天》

要求：以第一人稱的視角，描述白求恩大夫在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的一天，包括他的工作、生活以及與傷員的互動(dòng)。

答案示例：

今天，我像往常一樣，一大早就來(lái)到了手術(shù)臺(tái)前。傷員們一個(gè)接一個(gè)地被抬了進(jìn)來(lái)，我緊張而專注地為他們進(jìn)行手術(shù)。手術(shù)間里彌漫著消毒水的味道，但我沒(méi)有時(shí)間去感受，因?yàn)槲抑溃恳环昼姸伎赡軟Q定一個(gè)生命的存亡。在手術(shù)間隙，我還會(huì)和傷員們聊天，鼓勵(lì)他們堅(jiān)強(qiáng)。晚上，當(dāng)手術(shù)結(jié)束后，我坐在窗前，望著遠(yuǎn)處的炮火，心中充滿了對(duì)和平的渴望。

2.思考題：

題目：白求恩大夫的行為給你帶來(lái)了哪些啟示？

要求：結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)白求恩大夫行為的理解和感悟。

答案示例：

白求恩大夫的無(wú)私奉獻(xiàn)和英勇無(wú)畏給我留下了深刻的印象。他的行為告訴我，無(wú)論面對(duì)多么艱難的環(huán)境，我們都應(yīng)該堅(jiān)守自己的信念，為他人著想。他的國(guó)際主義精神也讓我明白，我們應(yīng)該關(guān)心世界，為人類的和平與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

3.繪畫(huà)練習(xí)：

題目：《白求恩大夫在手術(shù)臺(tái)前》

要求：根據(jù)課文內(nèi)容，畫(huà)出白求恩大夫在手術(shù)臺(tái)前的情景，可以包括他專注的神情、忙碌的動(dòng)作以及周圍的環(huán)境。

答案示例：

（此處應(yīng)為學(xué)生繪畫(huà)作品，無(wú)法以文字描述）

4.小組討論：

題目：如果白求恩大夫生活在今天，你認(rèn)為他會(huì)怎么做？

要求：分組討論，提出白求恩大夫在現(xiàn)代社會(huì)可能采取的行動(dòng)，并說(shuō)明理由。

答案示例：

我認(rèn)為白求恩大夫如果生活在今天，他可能會(huì)繼續(xù)從事醫(yī)療工作，但可能會(huì)更多地參與到國(guó)際援助項(xiàng)目中，幫助那些貧困地區(qū)的患者。他可能會(huì)利