2024年小學(xué)語文教案4篇

小學(xué)語文教案4篇

小學(xué)語文教案4篇

小學(xué)語文教案篇1

教學(xué)目的：

1、練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中入境悟情，并學(xué)會(huì)抓

重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容。

2、理解課文“放魚”與“得到啟示”部分的內(nèi)容，體會(huì)課文蘊(yùn)含著

的深刻的做人道理，從而獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。

教學(xué)重點(diǎn)：

品詞品句，體會(huì)父親要“我”把魚放回湖里去的原因。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解課文倒數(shù)第二段話的含義，通過對(duì)語言文字的理解使學(xué)生受到道

德的熏陶，獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、師簡(jiǎn)述課文主要敘述順序。

第1頁共11頁

小學(xué)語文教案4篇

2、提問檢查上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容（釣魚部分）

（1）“我”釣到一條怎樣的魚？

（2於到這條魚后“我”的心情怎樣？從哪些詞可以看出來?（得意，

欣賞）

第2頁共11頁

小學(xué)語文教案4篇

3、指名配樂讀，生邊欣賞畫面邊體會(huì)當(dāng)時(shí)作者與父親的愉悅心情。（播

放課件：“我”釣到魚的過程。）

二、思維拓展、遷移

過渡：是啊，在這么美的夜晚，釣到這樣大的一條妒魚，真是一件人

生快事啊，如果你就是當(dāng)時(shí)文中的那個(gè)小作者，想想看，你準(zhǔn)備怎樣處理

這條魚？（把你的想法寫在紙上）

1、生寫自己的處理方法在紙條上。

2、抽生說說自己寫的內(nèi)容。

3、指名部分學(xué)生把自己寫的紙條貼在黑板上。

三、學(xué)習(xí)“放魚”部分

過渡：同學(xué)們的處理方法豐富多彩，但文中的“我”的父親去［3叫“我”

把魚放回湖里去。下面請(qǐng)同學(xué)們快速地瀏覽一遍課文后面的內(nèi)容，找出放

魚的內(nèi)容。

1、抽生說放魚部分的段落（4-9自然段）

（1）自由讀這部分內(nèi)容，邊讀邊思考：（課件出示思考內(nèi)容）

a、請(qǐng)找出父親動(dòng)作詞、神態(tài)詞、語言，聯(lián)系這些詞語想想父親是怎么

第3頁共11頁

小學(xué)語文教案4篇

想的？

b、找出描寫“我”心理變化的詞句，體會(huì)“我”當(dāng)時(shí)心理的變化。

(2)抽生解決'思考”中的問題。

(3)小組內(nèi)分角色練讀。

第4頁共11頁

小學(xué)語文教案4篇

(4)指名朗讀，抽生，師適當(dāng)點(diǎn)拔。

(5)抽兩小組分角色朗讀。

2、最后“我”放了“魚”嗎？為什么要“放”?“我”愿意“放”嗎？

從哪些詞語看出我不愿意放？

3、討論：為什么父親一定要“我”放魚回湖？

(1)抽生匯報(bào)。

(2)師。

四、學(xué)習(xí)“得啟示”部分

過渡：盡管“我”極不情愿地放魚回了湖，但這件事卻影響了“我”

的一生，我從中得到了一個(gè)終生受益的啟示。作者受到什么啟示呢？

1、自由讀課文第十自然段，邊讀邊把你不理解的作上記號(hào)。

2、抽生說自己不理解的句子。(相機(jī)出示課件)

(1)齊讀句子一，想想應(yīng)該怎樣理解這句話？(但是，在人生的'旅途

中……誘惑人的“魚”。)

(2)還有不理解的句子嗎？(句子二，道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的……

勇氣和力量。)

a、聯(lián)系課文內(nèi)容“放魚，留魚”來理解第一句話。

第5頁共11頁

小學(xué)語文教案4篇

b、你能聯(lián)系生活中的事例來說說這段話的意思嗎？

3、看課件（播放生活中的實(shí)例1、2、3）,邊看邊想：誘惑人的魚是什

么？道德的“是”與“非”又是什么？

第6頁共11頁

小學(xué)語文教案4篇

4、拓展，升華

生活中有許多這些誘惑人的“魚”，如果再一次讓你處理剛才你釣到

的這條大魚，你現(xiàn)在又會(huì)怎么處理它？寫在紙條上。

(1)抽生讀自己寫的內(nèi)容。

(2)指名把寫的紙條貼在黑板上。

5、師。

6、齊讀最后兩段話。

五、延伸：

說說自己學(xué)了這課文后得到的啟示或感受。

板書設(shè)計(jì)：

29

放釣留

魚

的

啟

示

第7頁共11頁

小學(xué)語文教案4篇

是非

道德實(shí)踐小學(xué)語文教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握畫線的工具，讓學(xué)生能運(yùn)用畫線工具作簡(jiǎn)單的圖形

第8頁共11頁

小學(xué)語文教案4篇

2、學(xué)會(huì)選擇及改變線寬。

教學(xué)重點(diǎn)：

曲線畫圖工具的使用方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

能用鼠標(biāo)器進(jìn)行熟練地畫圖方法

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

引入畫線的常用工具如果要畫線，可以用使用工具箱中的（鉛筆卜（直

線）（曲線）等繪圖工具。

二、新課教學(xué)

1、教學(xué)畫直線和任意曲線

（1）教學(xué)畫直線

下圖是一條直線，若要在屏幕上畫出來。我們可以單擊工具。這時(shí)指

針變成形狀。然后在畫圖區(qū)選擇一點(diǎn)。按下左鍵，這一點(diǎn)就是直線的

起始點(diǎn)，再拖動(dòng)至另一點(diǎn)。放開左鍵，這一點(diǎn)就是直線的?終點(diǎn)。于是一條

直線就畫出來了。

第9頁共11頁

小學(xué)語文教案4篇

用畫直線

(2)教學(xué)畫曲線

下圖是一條曲線，這條曲線是用工具箱中的畫出來的。這種畫曲線的

方法是：?jiǎn)螕艄ぞ呦渲械模缓笤诋媹D區(qū)選擇一點(diǎn)并按下左鍵，作為曲線

第10頁共11頁

小學(xué)語文教案4篇

的起點(diǎn)再拖動(dòng)到一點(diǎn)，放開左鍵，一條曲線就畫出來了。由于用畫出來的

是用意曲線，再加上拖動(dòng)時(shí)又不易控制曲線的形狀，因此，畫圖時(shí)較少使

用它。

用畫任意曲線。

(3〉教學(xué)畫曲線

單擊后先在畫圖區(qū)內(nèi)按下照畫直線的方法畫出一條直線，然后，將指

針指向直線的某一位置，再拖動(dòng)直線，使直線彎曲，調(diào)整曲線的形狀，直

到滿意為上止。

2、教師示范畫線，利用工具箱中的畫線工具畫出下面的圖形。(1)在

選用直線工具和曲線工具時(shí)，工具箱底部的工具狀態(tài)選擇器中出現(xiàn)了如上

圖所示的幾條粗細(xì)不同的線條，供我們選擇。

(2)請(qǐng)你分別選擇工具箱狀態(tài)選擇器中粗細(xì)不同的線條，在計(jì)算機(jī)上

畫出直線或曲線。并想一想，這些線條有什么作用？

3、練一練，用工具畫出下面的圖形。

全課總結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你學(xué)會(huì)什么？

第11頁共11頁

小學(xué)語文教案4篇

教后小記：小學(xué)語文教案篇3

第一課時(shí)

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入，激情引趣

第12頁共11頁

小學(xué)語文教案4篇

1.教師引導(dǎo)學(xué)生說“天、上、火”所對(duì)詞語“地、下、水”。你們知

道嗎？來自地下的水清純、甘甜，潺潺流淌，灑下一路愛心。我們都叫它

一泉水（師生齊說卜揭示課題，板書課題

2.可愛的泉水寶寶在山上誕生了，它一路走來會(huì)看到什么呢？我們一

起來看課文。

二、初讀課文，整體感知

1.教師配樂范讀課文。

2.學(xué)生自由發(fā)言說說自己知道了什么，還想知道什么？

3.學(xué)法指導(dǎo):（小黑板出示）指名讀

標(biāo)：標(biāo)出自然段。

記：畫出生字、新詞及不認(rèn)識(shí)的字詞并自學(xué)

畫：畫出自己喜歡的.句子。

想：想象一聯(lián)想。

4.學(xué)生按自學(xué)步驟自學(xué)課文

小組長(zhǎng)檢查自學(xué)情況，教師巡視。

①小老師領(lǐng)讀

第13頁共11頁

小學(xué)語文教案4篇

②說偏旁猜字

③編序號(hào)猜字

④識(shí)記生字說說你用什么好辦法記住生字。

⑤出示文中生字的詞語，學(xué)生自由讀，用自己喜歡的顏色在文中圈出，

第14頁共11頁

小學(xué)語文教案4篇

再齊讀。

⑥擴(kuò)詞

三、師生交流

1.抽讀：開火車認(rèn)讀生字卡片（必須快速記準(zhǔn)字音），舉手搶答組詞。

2.齊讀：去拼音讀（平翹舌、前后鼻音拼讀一遍，連讀三遍）

3.學(xué)生說說自己對(duì)字的理解，也可以擴(kuò)詞或說一句話。

4.讀新詞（卡片出示）：

泉水、瓦罐、天然、水塔、杜鵑花、打結(jié)、結(jié)果、清脆、一股清泉

5.重點(diǎn)識(shí)字：（讀不熟的字引導(dǎo)生在讀書中的句子中記一記）

6.游戲：找朋友（把生字和它對(duì)應(yīng)的拼音放為一組）

四、寫字指導(dǎo)

1.自主觀察“我會(huì)寫”中的字，說發(fā)現(xiàn)：月字在旁撇不變，月字在下

撇變豎。

“結(jié)”是多音字。

2.重點(diǎn)范寫以下幾個(gè)字股、脆：月字的指導(dǎo)脆，右下不要寫成‘巳”。

鵑：左下是豎。

3.要強(qiáng)調(diào)左右結(jié)構(gòu)的字不能太分開，其中“然”字要注意不能少點(diǎn)，

第15頁共11頁

小學(xué)語文教案4篇

塔”字的右邊不要寫成“答”

4.學(xué)生練筆。

5.展示交流。

第16頁共11頁

小學(xué)語文教案4篇

五、正確流利朗讀課文

1.同學(xué)們已經(jīng)和生字做了朋友，那一定能正確、流利地朗讀課文了。

引導(dǎo)學(xué)生練讀課文。

2.同桌互相聽讀，糾正不正確的讀音。

3.指名讀課文，引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，師及時(shí)點(diǎn)撥。

4.學(xué)生齊讀課文。小學(xué)語文教案篇4

評(píng)委老師：早上好！我說課的課文是《富饒的西沙群島》這篇課文通過

介紹的地理位置和它的美麗富饒，表達(dá)作者對(duì)西沙群島的熱愛之情。課文

先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙

群島的風(fēng)光與物產(chǎn)。選編這篇課文的目的，一是讓學(xué)生了解我國南海水域

的■廣闊與富饒，二是學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。

因此，根據(jù)課標(biāo)對(duì)中年級(jí)的具體要求，結(jié)合本組和本課教材特點(diǎn)及學(xué)

生實(shí)際，我擬定如下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握本課生字詞，正確“珊瑚、綻開、蠕動(dòng)、棲息”等詞語；

2、理解課文內(nèi)容，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱

愛祖國山河的感情；

第17頁共11頁

小學(xué)語文教案4篇

3、有感情地朗讀課文，摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累。

針對(duì)以上目標(biāo)，我把教學(xué)重難點(diǎn)確定為：通過理解重點(diǎn)詞句感受西沙

群島的美麗與富饒。

說教法、學(xué)法：

第18頁共11頁

小學(xué)語文教案4篇

蘇霍姆林斯基說過：“兒童是用‘聲音、形式、色彩、語言'思維的”。

教師的教要遵循兒童學(xué)的規(guī)律。因此，結(jié)合本課特點(diǎn)，我在教學(xué)中擬用：

多媒體教學(xué)法、小組合作探究、情境朗讀這幾種教學(xué)方法，且這些方法將

在我以下餓教學(xué)過程中具體體現(xiàn)。

說教學(xué)過程：

在學(xué)習(xí)完生字詞，整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，依照本課教學(xué)重難點(diǎn)，

我設(shè)計(jì)如下教學(xué)程序：

一、整體入手，組織自學(xué)

學(xué)生是語文學(xué)習(xí)主人，在這篇課文的教學(xué)中我注重學(xué)生的自主解讀文

本能力的訓(xùn)練。因此我在學(xué)生明確了課文是從三個(gè)方面對(duì)西沙群島進(jìn)行介

紹和說明后，組織學(xué)生按小組選擇喜歡的方面合作學(xué)習(xí)。并根據(jù)班級(jí)學(xué)生

實(shí)際給出學(xué)習(xí)提示：1、你們最喜歡西沙群島哪方面，讀一讀，讀出喜愛感

情？2、合作中你們解決了哪些問題，還有哪些遺留問題？3、你們想如何

展示學(xué)習(xí)成果：讀一讀？寫一寫？還是畫一畫？這樣進(jìn)行把目標(biāo)轉(zhuǎn)化成任

務(wù)驅(qū)動(dòng)，可以驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)。

二、匯報(bào)展示、品位重點(diǎn)

第19頁共11頁

小學(xué)語文教案4篇

在學(xué)生的匯報(bào)交流中，充分尊