高中政治 第二專題 第一框題 認(rèn)真對(duì)待權(quán)利與義務(wù)教學(xué)實(shí)錄 新人教版選修5

高中政治第二專題第一框題認(rèn)真對(duì)待權(quán)利與義務(wù)教學(xué)實(shí)錄新人教版選修5授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：高中政治第二專題第一框題認(rèn)真對(duì)待權(quán)利與義務(wù)教學(xué)實(shí)錄

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月25日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.思想政治素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)權(quán)利與義務(wù)關(guān)系的正確認(rèn)識(shí)，形成尊重和維護(hù)個(gè)人權(quán)利與履行相應(yīng)義務(wù)的法治觀念。

2.文化素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生理解權(quán)利與義務(wù)在文化傳承與發(fā)展中的重要性，提升學(xué)生的文化自覺和自信。

3.實(shí)踐素養(yǎng)：通過案例分析，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)和能力。

4.價(jià)值觀素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一性，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入高中階段前，已經(jīng)對(duì)基本的社會(huì)規(guī)范和道德原則有所了解，具備一定的法律意識(shí)。然而，對(duì)于權(quán)利與義務(wù)的具體內(nèi)涵和相互關(guān)系，學(xué)生的認(rèn)識(shí)可能較為模糊，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來深化。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高一年級(jí)學(xué)生對(duì)政治學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣普遍較高，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的法律問題有較強(qiáng)的關(guān)注。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，邏輯思維和批判性思維能力逐漸增強(qiáng)，但部分學(xué)生可能對(duì)抽象概念的理解存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過案例分析和小組討論來提高學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)法律概念的理解不夠深入，難以將抽象概念與實(shí)際生活相結(jié)合；二是對(duì)于權(quán)利與義務(wù)的界限把握不準(zhǔn)確，容易產(chǎn)生混淆；三是部分學(xué)生可能因?yàn)閷?shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，難以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師應(yīng)通過生動(dòng)的案例、互動(dòng)討論和實(shí)踐活動(dòng)來幫助學(xué)生克服。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過清晰講解權(quán)利與義務(wù)的基本概念，為學(xué)生奠定理論基礎(chǔ)。

2.案例分析法：選取典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析權(quán)利與義務(wù)在實(shí)際情境中的應(yīng)用。

3.討論法：組織學(xué)生分組討論，激發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)對(duì)權(quán)利與義務(wù)關(guān)系的深入理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示相關(guān)法律知識(shí)，增強(qiáng)視覺效果。

2.視頻教學(xué)：播放與權(quán)利義務(wù)相關(guān)的紀(jì)錄片或案例分析視頻，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于公民在日常生活中行使權(quán)利和履行義務(wù)的新聞報(bào)道或短視頻。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中公民的行為體現(xiàn)了哪些權(quán)利與義務(wù)，以及這些權(quán)利與義務(wù)之間的關(guān)系。

3.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的看法，教師簡要點(diǎn)評(píng)。

（二）講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.權(quán)利與義務(wù)的概念：講解權(quán)利與義務(wù)的定義，強(qiáng)調(diào)二者之間的相互關(guān)系。

2.權(quán)利與義務(wù)的內(nèi)涵：分析權(quán)利與義務(wù)的具體內(nèi)容，如言論自由、受教育權(quán)、勞動(dòng)權(quán)等。

3.權(quán)利與義務(wù)的界限：引導(dǎo)學(xué)生理解權(quán)利與義務(wù)的界限，避免濫用權(quán)利或逃避義務(wù)。

（三）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.案例分析：選取典型案例，如環(huán)境污染、知識(shí)產(chǎn)權(quán)侵權(quán)等，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中權(quán)利與義務(wù)的沖突與解決。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論案例中涉及的權(quán)利與義務(wù)問題，并分享討論成果。

3.學(xué)生展示：各小組派代表展示討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（四）鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.課堂練習(xí)：布置一些與權(quán)利義務(wù)相關(guān)的選擇題、判斷題和簡答題，讓學(xué)生在課堂上完成。

2.課堂討論：針對(duì)練習(xí)中的問題，組織學(xué)生進(jìn)行討論，加深對(duì)知識(shí)的理解。

（五）課堂提問（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問：針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，提出一些問題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

2.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（六）總結(jié)與拓展（用時(shí)5分鐘）

1.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)權(quán)利與義務(wù)的重要性。

2.拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考如何在實(shí)際生活中踐行權(quán)利與義務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

4.鞏固練習(xí)：10分鐘

5.課堂提問：5分鐘

6.總結(jié)與拓展：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解權(quán)利與義務(wù)的基本概念，包括權(quán)利的內(nèi)涵、義務(wù)的內(nèi)涵以及權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。

-學(xué)生能夠區(qū)分不同類型的權(quán)利和義務(wù)，如政治權(quán)利、經(jīng)濟(jì)權(quán)利、文化權(quán)利等，以及相應(yīng)的義務(wù)。

-學(xué)生能夠識(shí)別和解釋現(xiàn)實(shí)生活中的權(quán)利與義務(wù)案例，如公民的基本權(quán)利和義務(wù)、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)等。

2.思維能力：

-學(xué)生通過案例分析，提高了邏輯思維和分析問題的能力，能夠從多角度分析權(quán)利與義務(wù)的復(fù)雜關(guān)系。

-學(xué)生在討論和互動(dòng)中，鍛煉了批判性思維能力，能夠?qū)?quán)利與義務(wù)的實(shí)踐應(yīng)用提出自己的見解。

3.法治觀念：

-學(xué)生對(duì)法治有了更深入的認(rèn)識(shí)，理解了法律在保障權(quán)利和維護(hù)義務(wù)中的重要作用。

-學(xué)生形成了尊重法律、遵守法律的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一性，以及個(gè)人在法治社會(huì)中的責(zé)任。

4.社會(huì)責(zé)任感：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感，意識(shí)到個(gè)人行為對(duì)社會(huì)的影響，愿意為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。

-學(xué)生能夠?qū)?quán)利與義務(wù)的理念應(yīng)用到日常生活中，如參與志愿服務(wù)、關(guān)注社會(huì)公益等。

5.實(shí)踐能力：

-學(xué)生在課堂上通過案例分析、小組討論等活動(dòng)，提高了實(shí)際操作能力，學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題。

-學(xué)生在課后能夠主動(dòng)查找資料，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，提高了自我學(xué)習(xí)的能力。

6.情感態(tài)度：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)權(quán)利與義務(wù)有了更深的情感認(rèn)同，對(duì)維護(hù)自身權(quán)益和履行義務(wù)有了更積極的態(tài)度。

-學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)會(huì)了尊重他人，理解他人權(quán)利的重要性，培養(yǎng)了良好的公民道德。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還算順利，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。下面，我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個(gè)方面來談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。比如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放新聞視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們對(duì)于案例中的權(quán)利與義務(wù)關(guān)系表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在講授新課的時(shí)候，我盡量用通俗易懂的語言講解權(quán)利與義務(wù)的概念，讓學(xué)生能夠更好地理解。在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，他們的表現(xiàn)讓我很欣慰，大家都能在討論中碰撞出思想的火花。

當(dāng)然，也有一些地方我覺得做得不夠好。比如，在案例分析時(shí)，我可能沒有給出足夠的時(shí)間讓學(xué)生深入思考，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)于案例的解析不夠深入。此外，我在課堂提問時(shí)，發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于某些問題回答得不夠準(zhǔn)確，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些概念的理解還不夠透徹。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我想提出以下幾點(diǎn)改進(jìn)措施和建議：

1.在案例分析環(huán)節(jié)，要給予學(xué)生更多的時(shí)間去思考和討論，鼓勵(lì)他們深入挖掘案例中的細(xì)節(jié)，提高分析問題的深度。

2.對(duì)于一些重點(diǎn)概念，可以通過多種方式加強(qiáng)講解，比如利用圖表、實(shí)例等，幫助學(xué)生更好地理解。

3.在課堂提問時(shí)，要注意問題的難度和覆蓋面，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂討論中來。

4.對(duì)于回答不準(zhǔn)確的學(xué)生，要及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正，幫助他們鞏固知識(shí)。板書設(shè)計(jì)①權(quán)利與義務(wù)的基本概念

-權(quán)利：公民依法享有的權(quán)益，如言論自由、受教育權(quán)等。

-義務(wù)：公民依法應(yīng)盡的責(zé)任，如遵守法律、尊重他人權(quán)利等。

②權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系

-相互依存：權(quán)利的實(shí)現(xiàn)需要義務(wù)的履行，義務(wù)的履行保障權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。

-相互制約：權(quán)利的行使不得侵犯他人的權(quán)利，義務(wù)的履行不得損害他人的合法權(quán)益。

③權(quán)利與義務(wù)的界限

-法律界定：權(quán)利與義務(wù)的界限由法律規(guī)定，公民在行使權(quán)利和履行義務(wù)時(shí)不得超越法律范圍。

-社會(huì)道德：權(quán)利與義務(wù)的界限還受到社會(huì)道德的約束，公民應(yīng)遵循道德規(guī)范，尊重他人權(quán)利。

④權(quán)利與義務(wù)的實(shí)踐

-公民在日常生活中應(yīng)正確行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)。

-通過法律途徑維護(hù)自身權(quán)利，同時(shí)尊重他人權(quán)利。

-積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，履行社會(huì)責(zé)任。課后作業(yè)1.案例分析題：

-案例描述：某市民因環(huán)境污染問題向當(dāng)?shù)卣岢鐾对V，要求政府采取措施改善環(huán)境。

-作業(yè)要求：分析該市民的行為體現(xiàn)了哪些權(quán)利，以及政府在此事件中應(yīng)履行哪些義務(wù)。

-答案示例：該市民的行為體現(xiàn)了公民的監(jiān)督權(quán)和對(duì)美好環(huán)境的享受權(quán)。政府應(yīng)履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù)，及時(shí)調(diào)查處理環(huán)境污染問題，并向市民提供相關(guān)信息。

2.判斷題：

-判斷陳述：公民在行使權(quán)利時(shí)，不受任何法律和道德的限制。

-作業(yè)要求：判斷該陳述的正誤，并簡要說明理由。

-答案示例：錯(cuò)誤。公民在行使權(quán)利時(shí)，必須遵守法律和道德規(guī)范，不得損害國家、社會(huì)、集體和他人的合法權(quán)益。

3.簡答題：

-問題：權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系是怎樣的？

-作業(yè)要求：簡述權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，并舉例說明。

-答案示例：權(quán)利與義務(wù)是相互依存、相互制約的。權(quán)利的實(shí)現(xiàn)需要義務(wù)的履行，義務(wù)的履行保障權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。例如，公民有言論自由的權(quán)利，同時(shí)也有尊重他人權(quán)利的義務(wù)。

4.應(yīng)用題：

-情景描述：某學(xué)生在學(xué)校遭受同學(xué)欺凌，導(dǎo)致身心受到傷害。

-作業(yè)要求：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，分析該學(xué)生可以采取哪些措施來維護(hù)自己的權(quán)利。

-答案示例：該學(xué)生可以采取以下措施維護(hù)自己的權(quán)利：1）向老師或?qū)W校管理部門反映情況；2）尋