（2024年秋季版）七年級道德與法治下冊 第六單元 擁抱青春 6.1 花季雨季 第3框 走出青春的煩惱教學(xué)實(shí)錄（掃描版） 粵教版

（2024年秋季版）七年級道德與法治下冊第六單元擁抱青春6.1花季雨季第3框走出青春的煩惱教學(xué)實(shí)錄（掃描版）粵教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析（2024年秋季版）七年級道德與法治下冊第六單元擁抱青春6.1花季雨季第3框走出青春的煩惱教學(xué)實(shí)錄（掃描版）粵教版。本框主要圍繞青春期的生理、心理變化，引導(dǎo)學(xué)生正確看待青春期的煩惱，學(xué)會調(diào)控情緒，培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度。教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際緊密相連，有助于學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識青春期生理、心理變化的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生調(diào)控情緒、解決青春期煩惱的實(shí)踐能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的人生態(tài)度和面對困難的勇氣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解青春期生理和心理變化的特點(diǎn)。

-掌握調(diào)控情緒的方法，如深呼吸、積極思考等。

-學(xué)習(xí)如何與他人溝通，以緩解青春期的煩惱。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-學(xué)生可能難以理解青春期生理和心理變化的復(fù)雜性。

-學(xué)生在調(diào)控情緒時(shí)可能缺乏有效的方法和技巧。

-學(xué)生可能因?yàn)殡[私或羞愧感而不愿意與他人分享自己的煩惱。例如，在講解青春期生理變化時(shí)，難點(diǎn)在于幫助學(xué)生認(rèn)識到這些變化是正常的，并學(xué)會接受和適應(yīng)。在教授情緒調(diào)控方法時(shí)，難點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠?qū)⑦@些方法應(yīng)用到實(shí)際生活中，特別是在面對具體煩惱時(shí)。此外，引導(dǎo)學(xué)生開放心扉，與他人溝通，克服羞愧感，也是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解青春期生理和心理變化的基本知識。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，討論如何應(yīng)對青春期的煩惱。

3.案例分析法：通過實(shí)際案例，讓學(xué)生學(xué)會分析問題并尋找解決方案。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示青春期變化的圖片和圖表，增強(qiáng)直觀性。

2.視頻輔助：播放相關(guān)教育視頻，幫助學(xué)生理解抽象概念。

3.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行情緒調(diào)控練習(xí)，提高學(xué)生參與度。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對青春期的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們是否遇到過青春期的煩惱？你們知道青春期是一個(gè)怎樣的階段嗎？”

展示一些青春期成長的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受青春期的變化和挑戰(zhàn)。

簡短介紹青春期的重要性，以及本節(jié)課我們將要探討的青春期的生理和心理變化，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.青春期基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解青春期的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解青春期定義，包括其開始和結(jié)束的大致年齡范圍。

詳細(xì)介紹青春期的生理變化，如身高增長、性征發(fā)育等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.青春期案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解青春期的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的青春期案例進(jìn)行分析，如青春期的友誼變化、自我認(rèn)同問題等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解青春期的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用青春期知識解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與青春期相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如如何處理青春期情緒波動(dòng)、如何建立健康的人際關(guān)系等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對青春期的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)青春期的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括青春期的生理變化、心理變化、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)青春期對個(gè)人成長和發(fā)展的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生積極面對青春期的挑戰(zhàn)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于青春期經(jīng)歷的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們反思自己的成長過程。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述青春期的生理和心理變化，包括身高增長、體重增加、性征發(fā)育、情緒波動(dòng)等。

-學(xué)生理解青春期煩惱的普遍性，認(rèn)識到這些煩惱是成長過程中的正?，F(xiàn)象。

-學(xué)生掌握了調(diào)節(jié)情緒的基本方法，如深呼吸、積極思考、尋求支持等。

2.能力提升

-學(xué)生提高了自我認(rèn)知能力，能夠更好地理解自己的情緒和行為。

-學(xué)生增強(qiáng)了問題解決能力，學(xué)會了如何應(yīng)對青春期的挑戰(zhàn)和困難。

-學(xué)生提升了人際交往能力，能夠更好地與他人溝通，建立健康的人際關(guān)系。

3.情感態(tài)度

-學(xué)生培養(yǎng)了積極樂觀的人生態(tài)度，對青春期充滿期待和自信。

-學(xué)生增強(qiáng)了面對困難的勇氣，能夠以更加成熟的態(tài)度處理青春期的煩惱。

-學(xué)生提高了自我認(rèn)同感，更加接納自己的身體和情感變化。

4.行為改變

-學(xué)生在日常生活中更加注意自己的身體健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

-學(xué)生在情緒管理方面有所改善，能夠更加冷靜地處理自己的情緒。

-學(xué)生在人際交往中表現(xiàn)出更多的同理心和尊重，與同學(xué)和老師的關(guān)系更加和諧。

5.綜合應(yīng)用

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的青春期知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，如通過運(yùn)動(dòng)緩解壓力、通過交流解決沖突等。

-學(xué)生在家庭和學(xué)校中能夠更好地適應(yīng)青春期的變化，減少因青春期問題導(dǎo)致的矛盾和沖突。

-學(xué)生在面對同齡人的青春期問題時(shí)，能夠提供幫助和建議，成為彼此的支持者。內(nèi)容邏輯關(guān)系①青春期生理變化

-生理變化的具體表現(xiàn)：身高增長、體重增加、性征發(fā)育等。

-生理變化的時(shí)間節(jié)點(diǎn)：青春期開始和結(jié)束的大致年齡范圍。

-生理變化的影響：對情緒、行為和認(rèn)知的影響。

②青春期心理變化

-心理變化的主要特征：情緒波動(dòng)、自我認(rèn)同、獨(dú)立性增強(qiáng)等。

-心理變化的原因：生理變化、社會環(huán)境、個(gè)人經(jīng)歷等。

-心理變化的影響：對人際關(guān)系、學(xué)業(yè)成就、心理健康的影響。

③應(yīng)對青春期煩惱的方法

-調(diào)控情緒的方法：深呼吸、積極思考、尋求支持等。

-解決問題的策略：理性分析、尋求幫助、制定計(jì)劃等。

-建立健康人際關(guān)系的技巧：溝通、尊重、同理心等。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《青春期的秘密》一書，由心理學(xué)家編寫，詳細(xì)介紹了青春期的生理和心理變化，以及如何應(yīng)對青春期的挑戰(zhàn)。

-視頻資源：推薦觀看關(guān)于青春期心理健康的TED演講，了解青春期心理問題的普遍性和解決方法。

-在線課程：搜索并推薦相關(guān)的在線課程，如“青春期心理健康教育”，提供更深入的學(xué)習(xí)機(jī)會。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后閱讀《青春期的秘密》一書，重點(diǎn)關(guān)注書中關(guān)于青春期生理和心理變化的描述，以及如何應(yīng)對青春期煩惱的章節(jié)。

-觀看TED演講視頻，注意演講者提出的解決青春期心理問題的建議和方法。

-參與在線課程的學(xué)習(xí)，通過視頻講座和互動(dòng)討論，加深對青春期心理健康知識的理解。

教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以組織一次閱讀分享會，讓學(xué)生分享閱讀《青春期的秘密》一書的感受和收獲。

-對于觀看TED演講視頻的學(xué)生，教師可以組織討論會，讓學(xué)生交流演講中的亮點(diǎn)和啟發(fā)。

-對于參與在線課程的學(xué)生，教師可以定期檢查學(xué)習(xí)進(jìn)度，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題，并提供額外的學(xué)習(xí)資源。

-進(jìn)一步了解青春期的生理和心理變化，增強(qiáng)對自身成長的認(rèn)知。

-學(xué)習(xí)到更多應(yīng)對青春期煩惱的策略和方法，提高自我調(diào)節(jié)能力。

-增強(qiáng)心理健康意識，學(xué)會關(guān)注和照顧自己的心理健康。

-提高自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.寫作練習(xí)：學(xué)生以“我的青春期故事”為題，撰寫一篇短文，描述自己在青春期經(jīng)歷的一件難忘的事情，以及從中得到的成長和啟示。字?jǐn)?shù)要求在300-500字之間。

2.思考題：針對本節(jié)課討論的青春期煩惱，學(xué)生選擇一個(gè)自己或他人可能遇到的問題，如情緒波動(dòng)、人際交往困難等，寫一篇思考題，提出自己的看法和解決方案。字?jǐn)?shù)要求在200-300字之間。

3.小組項(xiàng)目：學(xué)生分組（每組4-5人），選擇一個(gè)與青春期相關(guān)的主題，如“如何建立健康的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系”、“青春期的自我保護(hù)”等，進(jìn)行調(diào)研，并制作一份簡報(bào)，內(nèi)容包括調(diào)研結(jié)果、分析和建議。要求每組提交一份簡報(bào)和一份口頭報(bào)告。

作業(yè)反饋：

1.對于寫作練習(xí)，教師將根據(jù)以下標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行批改：

-內(nèi)容是否真實(shí)、具體，是否反映了學(xué)生的個(gè)人經(jīng)歷。

-文章結(jié)構(gòu)是否清晰，開頭、中間和結(jié)尾是否完整。

-語言表達(dá)是否流暢，是否有語法錯(cuò)誤或錯(cuò)別字。

-是否能夠從個(gè)人經(jīng)歷中提煉出有價(jià)值的成長和啟示。

-教師將針對每個(gè)學(xué)生的作品給出具體的評價(jià)和改進(jìn)建議。

2.對于思考題，教師將關(guān)注以下方面：

-學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確描述問題，并提出自己的看法。

-學(xué)生提出的解決方案是否合理、可行。

-學(xué)生是否能夠結(jié)合教材內(nèi)容，