云南省潞西市芒市中學(xué)高中政治 1.1.1 揭開貨幣的神秘面紗教學(xué)實錄 新人教版必修1

云南省潞西市芒市中學(xué)高中政治1.1.1揭開貨幣的神秘面紗教學(xué)實錄新人教版必修1授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要講解貨幣的產(chǎn)生、本質(zhì)和職能，引導(dǎo)學(xué)生理解貨幣在經(jīng)濟生活中的重要作用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與教材必修1第一章“經(jīng)濟生活中的貨幣”相關(guān)，學(xué)生需具備對商品、價值、價格等基本概念的理解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒁延兄R應(yīng)用于理解貨幣的產(chǎn)生和發(fā)展，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟學(xué)素養(yǎng)和批判性思維能力。通過學(xué)習(xí)貨幣的本質(zhì)和職能，學(xué)生能夠提高對經(jīng)濟現(xiàn)象的觀察和分析能力，增強貨幣意識，樹立正確的經(jīng)濟價值觀。同時，通過討論貨幣的歷史演變，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和歷史意識，激發(fā)對經(jīng)濟學(xué)的興趣，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的經(jīng)濟理論基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-貨幣的本質(zhì)：重點講解貨幣是從商品中分離出來固定地充當一般等價物的商品，強調(diào)貨幣的本質(zhì)是一般等價物，這一概念是理解貨幣職能的基礎(chǔ)。

-貨幣的職能：著重介紹貨幣的基本職能，包括價值尺度、流通手段、支付手段、貯藏手段和世界貨幣，通過具體例子讓學(xué)生理解貨幣在不同經(jīng)濟活動中的作用。

2.教學(xué)難點

-貨幣產(chǎn)生的歷史背景：理解貨幣產(chǎn)生的歷史必然性，難點在于將抽象的歷史過程與學(xué)生的現(xiàn)實生活經(jīng)驗相聯(lián)系，幫助他們理解貨幣產(chǎn)生的社會經(jīng)濟條件。

-貨幣的本質(zhì)與職能之間的關(guān)系：難點在于理解貨幣的本質(zhì)決定其職能，但職能也反作用于貨幣的本質(zhì)，這一辯證關(guān)系需要通過案例分析和討論來幫助學(xué)生理解。

-貨幣的職能在實際經(jīng)濟活動中的應(yīng)用：難點在于如何將貨幣的職能與實際的經(jīng)濟交易、金融活動相結(jié)合，學(xué)生需要通過實例分析來掌握貨幣在現(xiàn)實生活中的具體運用。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實物貨幣樣本、教學(xué)黑板或白板。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)資源庫、在線教學(xué)平臺。

-信息化資源：貨幣發(fā)展歷史的相關(guān)視頻、貨幣職能動畫演示、經(jīng)濟學(xué)案例庫。

-教學(xué)手段：PPT課件、課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT展示貨幣的歷史演變和職能介紹，明確預(yù)習(xí)任務(wù)為理解貨幣的本質(zhì)和職能。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：教師設(shè)計問題如“貨幣是如何產(chǎn)生的？它有哪些基本職能？”引導(dǎo)學(xué)生思考貨幣的起源和發(fā)展。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：教師通過在線平臺監(jiān)控學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，確保所有學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT和文檔，了解貨幣的基本概念和歷史背景。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行思考，如“貨幣的職能是如何體現(xiàn)其本質(zhì)的？”

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的問題提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：教師通過展示實物貨幣或相關(guān)視頻，引出貨幣課題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識點：教師詳細講解貨幣的本質(zhì)和職能，如“貨幣作為價值尺度，如何衡量商品價值？”

組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析不同貨幣職能在實際交易中的應(yīng)用。

解答疑問：教師針對學(xué)生的疑問，如“為什么說貨幣是流通手段？”進行解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考貨幣職能的應(yīng)用。

參與課堂活動：學(xué)生在小組討論中分享自己的理解和分析。

提問與討論：學(xué)生提出問題，如“貨幣如何促進商品交換？”并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生理解貨幣的核心概念。

實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中理解貨幣職能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團隊協(xié)作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生分析現(xiàn)實中的貨幣政策或案例。

提供拓展資源：教師推薦相關(guān)書籍或網(wǎng)站，如貨幣學(xué)入門書籍或經(jīng)濟新聞網(wǎng)站。

反饋作業(yè)情況：教師批改作業(yè)，提供反饋，幫助學(xué)生鞏固知識點。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成分析作業(yè)，鞏固對貨幣職能的理解。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進一步了解貨幣在現(xiàn)代社會中的作用。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思，提升自我學(xué)習(xí)效果。知識點梳理1.貨幣的產(chǎn)生

-貨幣的產(chǎn)生是商品經(jīng)濟發(fā)展的必然結(jié)果。

-貨幣是從商品中分離出來固定地充當一般等價物的商品。

-貨幣的產(chǎn)生經(jīng)歷了物物交換、一般等價物交換到貨幣交換的過程。

2.貨幣的本質(zhì)

-貨幣的本質(zhì)是一般等價物，即能夠表現(xiàn)和衡量一切商品價值的商品。

-貨幣作為一般等價物，具有以下特點：普遍接受性、固定性、可分割性、可比較性。

3.貨幣的職能

-價值尺度：貨幣表現(xiàn)和衡量一切商品價值大小的職能。

-流通手段：貨幣充當商品交換媒介的職能。

-支付手段：貨幣用于清償債務(wù)、支付賦稅、租金、工資等的職能。

-貯藏手段：貨幣退出流通領(lǐng)域，被人們當作社會財富的一般代表保存起來的職能。

-世界貨幣：貨幣在國際市場上發(fā)揮一般等價物作用的職能。

4.貨幣職能之間的關(guān)系

-貨幣的職能之間相互聯(lián)系、相互制約。

-價值尺度是貨幣的基本職能，其他職能都是在價值尺度職能的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。

-貨幣的職能反映了貨幣的本質(zhì)。

5.貨幣的發(fā)展

-貨幣的發(fā)展經(jīng)歷了金屬貨幣、紙幣、電子貨幣等階段。

-金屬貨幣：以金銀等貴金屬為材料的貨幣。

-紙幣：以紙為材料，由政府發(fā)行并強制使用的貨幣。

-電子貨幣：以電子數(shù)據(jù)形式存在的貨幣。

6.貨幣與商品經(jīng)濟

-貨幣是商品經(jīng)濟的基本要素之一。

-貨幣的產(chǎn)生和發(fā)展促進了商品經(jīng)濟的發(fā)展。

-商品經(jīng)濟的基本規(guī)律是價值規(guī)律，貨幣是價值規(guī)律實現(xiàn)的形式。

7.貨幣政策

-貨幣政策是政府為了實現(xiàn)宏觀經(jīng)濟目標而采取的一系列措施。

-貨幣政策的工具包括利率、存款準備金率、公開市場操作等。

-貨幣政策的目的是穩(wěn)定物價、促進經(jīng)濟增長、調(diào)節(jié)國際收支等。

8.貨幣與金融體系

-貨幣與金融體系密切相關(guān)。

-金融體系包括銀行、證券、保險等金融機構(gòu)。

-貨幣在金融體系中發(fā)揮著重要作用，如資金籌集、資金分配、風(fēng)險管理等。

9.貨幣與國際經(jīng)濟

-貨幣與國際經(jīng)濟緊密相連。

-國際貨幣體系是國際經(jīng)濟體系的重要組成部分。

-貨幣匯率是國際經(jīng)濟交往中的重要指標。

10.貨幣與個人理財

-貨幣與個人理財密切相關(guān)。

-個人理財包括儲蓄、投資、消費等方面。

-理解貨幣的職能和特點，有助于提高個人理財能力。教學(xué)反思這節(jié)課下來，我覺得有幾個地方值得我反思和總結(jié)。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示一些實物貨幣和視頻資料，試圖激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于貨幣的歷史演變和職能有了初步的認識，但在深入探討貨幣的本質(zhì)時，他們的理解似乎還不夠透徹。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生進行深入思考，而不是僅僅停留在表面。

其次，我在講解貨幣的本質(zhì)和職能時，盡量結(jié)合實際生活中的例子，比如購物、支付工資等，來幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)，這種方法的效果還是不錯的，學(xué)生們能夠通過這些例子更好地理解貨幣的功能。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些抽象的概念還是感到困惑，比如“一般等價物”這個概念。這讓我想到，在今后的教學(xué)中，我可能需要更多樣化的教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，來幫助學(xué)生更好地理解和吸收知識。

再者，我在課堂活動中設(shè)計了小組討論和角色扮演，讓學(xué)生們通過模擬不同的經(jīng)濟場景來體驗貨幣的職能。這個過程非常有趣，學(xué)生們參與度很高，而且通過討論和扮演，他們對貨幣的認識也更加深刻。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，部分學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意表達自己的觀點。這讓我意識到，我需要創(chuàng)造一個更加開放和包容的課堂氛圍，鼓勵所有學(xué)生積極參與。

此外，我在課后布置了一些作業(yè)，讓學(xué)生分析現(xiàn)實中的貨幣政策或案例。這個作業(yè)的設(shè)計意圖是讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際中去，但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生的作業(yè)完成得不夠理想，他們對這些案例的分析不夠深入。這可能是因為他們對貨幣政策了解不多，或者是因為他們沒有將貨幣職能與案例相結(jié)合。因此，在今后的教學(xué)中，我可能會提前提供一些相關(guān)的背景資料，幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)。

最后，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的，學(xué)生們對貨幣的認識有了明顯的提高。但是，我也意識到自己在教學(xué)過程中還存在一些不足，比如對于一些復(fù)雜概念的解釋不夠清晰，對于學(xué)生的個別差異關(guān)注不夠等。在今后的教學(xué)中，我需要不斷改進教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平。板書設(shè)計①貨幣的產(chǎn)生

-商品交換的必要性

-物物交換的局限性

-一般等價物的產(chǎn)生

-貨幣的產(chǎn)生

②貨幣的本質(zhì)

-一般等價物

-普遍接受性

-固定性

-可分割性

-可比較性

③貨幣的職能

-價值尺度

-流通手段

-支付手段

-貯藏手段

-世界貨幣

④貨幣職能之間的關(guān)系

-價值尺度是基礎(chǔ)

-其他職能