2023七年級道德與法治上冊 第四單元 生命的思考 第十課 綻放生命之花 第2框 活出生命的精彩教學(xué)實錄 新人教版

2023七年級道德與法治上冊第四單元生命的思考第十課綻放生命之花第2框活出生命的精彩教學(xué)實錄新人教版主備人備課成員設(shè)計意圖核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、敬畏生命的意識，理解生命的獨特性和價值。

2.幫助學(xué)生樹立積極的生命觀，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛和追求。

3.培養(yǎng)學(xué)生面對困難和挫折時的勇氣和智慧，學(xué)會珍視并活出生命的精彩。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進入本節(jié)課之前，已經(jīng)具備了一定的道德認知和法治觀念，對生命的基礎(chǔ)認識也有所了解，能夠認識到生命的重要性和珍貴性。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對生命的話題普遍表現(xiàn)出濃厚興趣，他們好奇心強，喜歡探索和思考。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生具備一定的分析、判斷和表達能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過互動討論來學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更偏向于獨立思考和閱讀。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對生命的意義和如何活出精彩生命的理解存在困惑，需要教師引導(dǎo)。此外，學(xué)生在面對困難和挫折時，可能會產(chǎn)生消極情緒，需要教師幫助其建立積極的生命觀和應(yīng)對策略。同時，對于一些內(nèi)向或羞澀的學(xué)生，參與課堂討論可能存在一定的挑戰(zhàn)，需要教師創(chuàng)造良好的氛圍，鼓勵他們積極參與。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-多媒體課件：包括圖片、視頻、圖表等，用于展示生命之美和生命價值的案例。

-學(xué)生活動手冊：提供相關(guān)練習(xí)和思考題，幫助學(xué)生深入理解課程內(nèi)容。

-生命教育相關(guān)書籍：推薦閱讀材料，用于拓展學(xué)生的知識視野。

-課堂討論話題：準備一系列與生命相關(guān)的話題，促進學(xué)生的思考和交流。

-網(wǎng)絡(luò)資源：收集有關(guān)生命教育的視頻、文章等，作為輔助教學(xué)材料。

-教學(xué)掛圖：展示生命發(fā)展的不同階段和生命的多樣性。

-教學(xué)工具：如計時器、白板、彩色粉筆等，用于課堂互動和展示。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師微笑著走進教室，與學(xué)生打招呼，營造輕松愉快的課堂氛圍。

2.老師展示一幅美麗的花朵圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述花朵的美麗。

3.老師提問：“同學(xué)們，你們知道這朵花是如何綻放的嗎？它經(jīng)歷了哪些過程？”

4.學(xué)生積極回答，老師總結(jié)：花朵的綻放需要陽光、水分和土壤的滋養(yǎng)，需要經(jīng)歷成長的過程。

二、新課講授

1.老師板書課題：“綻放生命之花”，引導(dǎo)學(xué)生思考生命的意義和價值。

2.老師結(jié)合教材，講解生命的獨特性、生命的重要性以及如何活出生命的精彩。

3.老師舉例說明：如貝多芬、海倫·凱勒等偉大人物，他們雖然身體有缺陷，但依然活出了精彩的人生。

4.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：我們?nèi)绾握湎畛錾木剩?/p>

三、課堂互動

1.老師提出問題：“同學(xué)們，你們認為生命中最重要的是什么？”

2.學(xué)生分組討論，各小組派代表發(fā)言，分享自己的觀點。

3.老師總結(jié)：生命中最重要的是珍惜每一刻，勇敢面對困難，活出真實的自己。

四、案例分析

1.老師展示一個關(guān)于珍惜生命的案例視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀看并思考。

2.學(xué)生分享觀看感受，老師總結(jié)案例中的生命價值。

3.老師提問：“如果遇到困難，我們應(yīng)該如何面對？”

4.學(xué)生分組討論，各小組派代表發(fā)言，分享自己的應(yīng)對策略。

五、小組活動

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組發(fā)放一張紙和一支筆。

2.老師提出任務(wù)：每組畫出一個代表自己生命的花朵，并寫下自己如何活出生命的精彩。

3.學(xué)生分組討論，完成畫作和文字描述。

4.各小組展示作品，分享自己的心得體會。

六、總結(jié)提升

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)生命的珍貴和活出生命的精彩的重要性。

2.老師鼓勵學(xué)生在日常生活中，珍惜每一刻，勇敢面對困難，活出真實的自己。

3.老師總結(jié)：生命之花需要我們用心呵護，讓它綻放出最美的光彩。

七、布置作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)：寫一篇關(guān)于“如何活出生命的精彩”的短文，字數(shù)不限。

2.老師提醒學(xué)生：作業(yè)要真實表達自己的觀點，字跡要工整。

八、課堂小結(jié)

1.老師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行點評，肯定學(xué)生的優(yōu)點，指出不足。

2.老師鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)努力，活出生命的精彩。

九、下課

1.老師宣布下課，與學(xué)生道別。

2.學(xué)生有序離開教室，保持課堂紀律。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-生命科學(xué)書籍：《生命的奇跡》和《生命的奧秘》，介紹生命的起源、發(fā)展以及生物多樣性的內(nèi)容。

-生命教育紀錄片：《生命的奇跡》系列，通過真實案例展示生命的頑強和生命的多樣性。

-生命哲學(xué)著作：《存在與時間》和《人類簡史》，探討生命的意義和人類在宇宙中的位置。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀生命科學(xué)書籍，了解生命的基本原理和生命的奇妙之處。

-組織學(xué)生觀看生命教育紀錄片，通過視覺和聽覺的結(jié)合，加深對生命價值的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀生命哲學(xué)著作，思考生命的意義和人類存在的價值。

-開展生命主題的寫作活動，讓學(xué)生通過寫作表達自己對生命的感悟和思考。

-組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如關(guān)愛老人、幫助殘疾人等，讓學(xué)生在實踐中體驗生命的溫暖和力量。

-安排學(xué)生參觀動物園、植物園或自然保護區(qū)，親身體驗大自然的生命之美。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、生命科學(xué)論壇等，拓寬學(xué)生的知識視野。

-邀請生命科學(xué)領(lǐng)域的專家或志愿者來校講座，為學(xué)生提供更深入的生命科學(xué)知識。

-組織學(xué)生進行生命科學(xué)實驗，如觀察植物生長、動物行為等，通過實踐加深對生命科學(xué)原理的理解。

-鼓勵學(xué)生參與生命科學(xué)競賽，如青少年科技創(chuàng)新大賽，激發(fā)學(xué)生對生命科學(xué)的興趣和熱情。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：請以“我的生命故事”為題，寫一篇短文，描述你生命中的一個小故事，并談?wù)勥@個故事對你人生觀的影響。

作業(yè)示例：標題：《那一次，我學(xué)會了堅持》

在我小學(xué)五年級的時候，學(xué)校組織了一場長跑比賽。我一直以來都不擅長跑步，但這次比賽，我決定挑戰(zhàn)自己。比賽開始后，我努力地追趕著前面的同學(xué)，盡管我的腳步越來越沉重，但我沒有放棄。最終，我雖然沒有獲得名次，但我堅持到了終點。這次經(jīng)歷讓我明白了，無論遇到多大的困難，只要不放棄，就一定能夠取得成功。

2.作業(yè)內(nèi)容：閱讀教材中關(guān)于“生命的意義”的章節(jié)，結(jié)合自己的理解，寫一篇讀書筆記。

作業(yè)示例：標題：《生命的意義——我的理解》

通過閱讀教材，我深刻理解到生命的意義不僅僅在于生存，更在于我們?nèi)绾稳ンw驗、去感受、去創(chuàng)造。生命是寶貴的，我們應(yīng)該珍惜每一天，用自己的行動去影響他人，讓生命之花綻放出最美的光彩。

3.作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個以“珍惜生命”為主題的宣傳海報，并簡要說明你的設(shè)計理念。

作業(yè)示例：標題：《珍惜生命，從我做起》

設(shè)計理念：海報以綠色為主色調(diào)，象征著生命的活力。中心位置是一顆大樹，寓意生命的成長和希望。周圍環(huán)繞著各種生命元素，如花朵、小鳥、小草等，提醒人們要愛護自然，珍惜生命。

4.作業(yè)內(nèi)容：思考并回答以下問題：你認為如何才能活出生命的精彩？

作業(yè)示例：回答：

活出生命的精彩，首先要樹立正確的人生觀，明確自己的目標和追求。其次，要勇于面對困難和挑戰(zhàn)，不斷學(xué)習(xí)，提升自己。此外，要關(guān)愛他人，傳遞正能量，讓生命在幫助他人的過程中綻放光彩。

5.作業(yè)內(nèi)容：選擇一個你敬佩的生命英雄，簡要介紹他的事跡，并談?wù)勊麑δ闳松挠绊憽?/p>

作業(yè)示例：標題：《我的榜樣——張海迪》

張海迪是一位身殘志堅的殘疾人士，她在面對重重困難時，依然堅持學(xué)習(xí)，成為了一名優(yōu)秀的作家和翻譯家。她的故事讓我明白了，無論遇到什么困難，都要勇敢面對，堅持自己的夢想，活出生命的精彩。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得整體上還是挺成功的。首先，我想談?wù)勎以诮虒W(xué)方法上的反思。

我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，用了那幅美麗的花朵圖片，這個方法挺有效的，學(xué)生們一下子就被吸引了。他們觀察得很認真，討論也很積極。我發(fā)現(xiàn)，用直觀的圖片來引入話題，能更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們更快地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在講授新課的過程中，我盡量結(jié)合實際案例，比如貝多芬和海倫·凱勒的故事，這樣能讓學(xué)生更容易理解生命的意義和價值。不過，我也意識到，有些學(xué)生可能對這些案例還不夠熟悉，所以在接下來的教學(xué)中，我可能會增加一些關(guān)于這些人物的基礎(chǔ)知識介紹，讓學(xué)生在理解故事之前，先對人物有基本的了解。

課堂互動環(huán)節(jié)，我提出了幾個開放性的問題，讓學(xué)生分組討論。這個環(huán)節(jié)我覺得挺有意思的，學(xué)生們在討論中各抒己見，課堂氣氛很活躍。但是，我也發(fā)現(xiàn)，一些內(nèi)向的學(xué)生在討論中不太發(fā)言，可能是因為他們不太自信或者害怕說錯。所以，我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵這些學(xué)生，創(chuàng)造一個更包容、更支持的環(huán)境，讓他們也能參與到討論中來。

案例分析環(huán)節(jié)，我播放了生命教育紀錄片，這個視頻對學(xué)生觸動很大。他們在觀看后，分享了自己的感受，有的學(xué)生甚至流下了眼淚。這讓我感到欣慰，因為這說明我們的教學(xué)觸動了學(xué)生的內(nèi)心。但是，我也注意到，視頻的時長和內(nèi)容對一些學(xué)生來說可能有些長，有的學(xué)生可能沒有完全跟上。因此，我會在今后的教學(xué)中，注意控制視頻的時長，確保所有學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

接下來，我想對教學(xué)效果進行一下評價。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們對生命的意義有了更深的理解，對如何活出生命的精彩也有了更明確的認知。在情感態(tài)度方面，他們的積極性和參與度都有所提高。不過，也存在一些不足，比如部分學(xué)生在課堂互動中的參與度不高，這需要我在今后的教學(xué)中加以改進。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以采用更多樣化的教學(xué)手段，比如小組討論、角色扮演等，以吸引更多學(xué)生的注意力。

-在新課講授環(huán)節(jié)，要注重與學(xué)生互動，及時了解他們的學(xué)習(xí)情況，針對不同學(xué)生的需求進行個性化教學(xué)。

-在課堂互動環(huán)節(jié)，要創(chuàng)造一個更加包容和鼓勵的環(huán)境，讓每個學(xué)生都能積極參與進來。

-在案例分析環(huán)節(jié)，要選擇適合學(xué)生年齡和認知水平的案例，確保他們能夠理解和吸收。

-在總結(jié)提升環(huán)節(jié)，要引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識內(nèi)化為自己的行動，鼓勵他們在生活中實踐所學(xué)。課堂課堂評價是我教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。以下是我對課堂評價的一些具體做法：

1.提問反饋

在課堂上，我會通過提問的方式來檢查學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解生命的意義這一部分時，我會問：“同學(xué)們，你們認為生命中最重要的是什么？”通過學(xué)生的回答，我可以了解到他們對生命價值的理解。對于回答正確的學(xué)生，我會給予表揚和鼓勵；對于回答不夠準確的學(xué)生，我會進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和解釋，幫助他們更好地理解。

2.觀察參與

我會在課堂上仔細觀察學(xué)生的參與情況，包括他們的眼神、表情和身體語言。比如，在討論環(huán)節(jié)，我會注意觀察哪些學(xué)生積極參與討論，哪些學(xué)生似乎有些猶豫或不自信。這樣的觀察有助于我了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并根據(jù)觀察結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。

3.小組合作評價

在小組活動中，我會評價每個學(xué)生的貢獻和表現(xiàn)。例如，在小組討論“如何活出生命的精彩”時，我會觀察每個學(xué)生在討論中的發(fā)言次數(shù)、觀點的獨到性和對小組整體貢獻的大小。我會在活動結(jié)束后，對每個學(xué)生的表現(xiàn)進行反饋，鼓勵他們在下次活動中更加積極地參與。

4.實踐操作評價

對于一些需要實踐操作的教學(xué)內(nèi)容，我會評價學(xué)生的動手能力和操作技巧。比如，在布置學(xué)生設(shè)計生命主題宣傳海報的作業(yè)時，我會檢查海報的設(shè)計是否美觀、內(nèi)容是否充實、創(chuàng)意是否獨特。我會對學(xué)生的作品進行一對一的點評，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。

5.課后測試

為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會在課后進行一些小測試。這些測試可以是選擇題、填空題或者是簡答題，目的是檢查學(xué)生對課堂知識的掌握程度。我會認真批改測試卷，并根據(jù)測試結(jié)果調(diào)整教學(xué)計劃。

在作業(yè)評價方面，我遵循以下原則：

1.及時批改

我會在學(xué)生完成作業(yè)后的第一時間進行批改，以便及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.