Unit 6 In a natural park part A Lets spell教學(xué)設(shè)計(jì)-五年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期（人教PEP版）

Unit6InanaturalparkpartALet’sspell教學(xué)設(shè)計(jì)-五年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期（人教PEP版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本課以人教PEP版五年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期Unit6InanaturalparkpartALet’sspell為教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)游戲、歌曲、對(duì)話等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)字母組合“-ack”的發(fā)音規(guī)律。通過(guò)設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)該發(fā)音規(guī)律的掌握，提高學(xué)生的語(yǔ)音意識(shí)和發(fā)音能力。同時(shí)，結(jié)合課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)大自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)字母組合“-ack”的發(fā)音規(guī)律，學(xué)生能夠提高語(yǔ)音意識(shí)，增強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)感。同時(shí)，通過(guò)討論公園環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然、熱愛(ài)生活的文化意識(shí)。此外，通過(guò)小組合作和探究活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確拼讀含有字母組合“-ack”的單詞，如black,pack等。

②能夠運(yùn)用所學(xué)發(fā)音規(guī)律，正確書寫含有該字母組合的單詞。

③在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用含有“-ack”的單詞進(jìn)行交流，如描述公園中的事物。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并掌握字母組合“-ack”在不同單詞中的發(fā)音變化。

②在復(fù)雜句子中識(shí)別并正確發(fā)音含有“-ack”的單詞。

③將字母組合“-ack”的發(fā)音規(guī)律與其他類似的字母組合進(jìn)行區(qū)分，避免混淆。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用游戲法，通過(guò)拼寫游戲和發(fā)音競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.運(yùn)用情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的公園情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)發(fā)音。

3.實(shí)施任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)小組任務(wù)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)和運(yùn)用新知。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體展示公園圖片和視頻，直觀呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.運(yùn)用電子白板進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，通過(guò)拖拽、涂鴉等功能，提高課堂參與度。

3.制作發(fā)音卡片，輔助學(xué)生進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和記憶。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示公園風(fēng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生描述圖片內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)公園的興趣。

2.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)公園嗎？你們?cè)诠珗@里看到了什么？”

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

講授新課（15分鐘）

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的字母組合發(fā)音規(guī)律，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.教師講解字母組合“-ack”的發(fā)音規(guī)律，通過(guò)示范和對(duì)比，讓學(xué)生直觀感受發(fā)音特點(diǎn)。

3.學(xué)生跟讀并模仿教師的發(fā)音，教師個(gè)別指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

4.教師展示含有“-ack”的單詞卡片，讓學(xué)生拼讀并嘗試書寫。

鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.教師出示含有“-ack”的單詞，讓學(xué)生拼讀并書寫，鞏固發(fā)音規(guī)律。

2.學(xué)生分組進(jìn)行單詞接龍游戲，每組輪流拼讀單詞，其他組猜測(cè)。

3.教師出示含有“-ack”的句子，讓學(xué)生朗讀并判斷句子中的單詞發(fā)音是否正確。

課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道哪些含有‘-ack’的單詞？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并板書。

3.教師提問(wèn)：“如果我們要描述公園里的動(dòng)物，我們可以用哪些含有‘-ack’的單詞？”

4.學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，展示自己的拼讀和書寫能力。

2.學(xué)生展示后，教師給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

3.教師提出問(wèn)題：“如果我們要寫一篇關(guān)于公園的短文，我們應(yīng)該注意什么？”

4.學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放一首與公園相關(guān)的英文歌曲，讓學(xué)生跟唱。

2.學(xué)生跟唱過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲中的“-ack”發(fā)音。

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)字母組合“-ack”的發(fā)音規(guī)律。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生用含有“-ack”的單詞寫一篇短文，描述自己心中的公園。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.字母組合“-ack”的發(fā)音規(guī)律

-在單詞中，“-ack”發(fā)音為/?k/，如black,pack等。

-在單詞中，“-ack”發(fā)音為/?/，如track,back等。

2.含有“-ack”的單詞

-單詞分類：名詞、動(dòng)詞、形容詞等。

-示例單詞：black,pack,track,back,lack,rack等。

3.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)

-單詞在句子中的使用：主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)等。

-句子結(jié)構(gòu)：簡(jiǎn)單句、復(fù)合句等。

4.語(yǔ)境運(yùn)用

-描述公園環(huán)境：park,garden,tree,flower,bird等。

-描述公園活動(dòng)：play,run,jump,walk,talk等。

5.詞匯拓展

-與“-ack”發(fā)音相關(guān)的其他字母組合：-ack,-acke,-ac,-ackt等。

-含有相同或相似發(fā)音的單詞：pack,black,track,back等。

6.語(yǔ)音意識(shí)

-注意字母組合“-ack”在單詞中的發(fā)音位置和發(fā)音特點(diǎn)。

-通過(guò)拼讀和模仿，提高學(xué)生的語(yǔ)音意識(shí)和發(fā)音能力。

7.文化意識(shí)

-了解公園在人們生活中的重要性，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)大自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

-通過(guò)學(xué)習(xí)與公園相關(guān)的詞匯和句子，了解西方文化中對(duì)公園的描述和贊美。

8.學(xué)習(xí)策略

-通過(guò)游戲、歌曲、對(duì)話等形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-通過(guò)小組合作和探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。

9.教學(xué)評(píng)價(jià)

-通過(guò)課堂提問(wèn)、練習(xí)、作業(yè)等方式，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-關(guān)注學(xué)生的發(fā)音、書寫和語(yǔ)境運(yùn)用能力，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

10.教學(xué)拓展

-結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)相關(guān)活動(dòng)，如角色扮演、寫作等，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的公園，收集相關(guān)圖片和資料，豐富教學(xué)內(nèi)容。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)字母組合“-ack”的發(fā)音規(guī)律和含有該組合的單詞。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)在課堂上所學(xué)到的詞匯和句型，如“black,pack,track,back”等。

3.教師提出問(wèn)題：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些單詞？它們有什么特點(diǎn)？”

4.學(xué)生回答問(wèn)題，教師總結(jié)并板書關(guān)鍵信息。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.發(fā)音檢測(cè)：教師播放含有“-ack”發(fā)音的單詞錄音，學(xué)生跟讀并嘗試模仿。

-用時(shí)：5分鐘

2.單詞拼寫檢測(cè)：教師出示含有“-ack”的單詞卡片，學(xué)生獨(dú)立拼寫。

-用時(shí)：10分鐘

3.句子完成檢測(cè)：教師給出不完整的句子，學(xué)生根據(jù)所學(xué)詞匯和句型完成句子。

-例句：“Inthepark,therearemany________.”（公園里有很多______。）

-用時(shí)：10分鐘

4.語(yǔ)境運(yùn)用檢測(cè)：教師展示與公園相關(guān)的圖片或情境，學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述。

-用時(shí)：10分鐘

5.小組討論：學(xué)生分組討論，用所學(xué)知識(shí)描述公園中的活動(dòng)或事物。

-用時(shí)：10分鐘

6.教師巡視指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的發(fā)音、拼寫和語(yǔ)境運(yùn)用進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

7.教師總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)，給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

8.布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，如：

-練習(xí)拼寫含有“-ack”的單詞。

-用所學(xué)詞匯和句型寫一篇關(guān)于公園的短文。

-收集家庭附近的公園圖片，并用英語(yǔ)描述公園環(huán)境。八、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思：

今天上了這節(jié)課，我覺(jué)得有幾個(gè)地方做得不錯(cuò)，但也有需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍營(yíng)造得還可以。我通過(guò)展示公園的圖片和視頻，讓學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。他們?cè)诿枋鰣D片內(nèi)容的時(shí)候，都很積極地參與，這讓我很高興。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于一些單詞的發(fā)音還是不太準(zhǔn)確，這說(shuō)明我在課堂上對(duì)于發(fā)音的指導(dǎo)可能還不夠細(xì)致。

其次，我在講授新課的時(shí)候，采用了游戲和情境教學(xué)法，這些方法確實(shí)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于游戲環(huán)節(jié)的參與度不高，可能是由于游戲難度或者趣味性不夠。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)更加多樣化的教學(xué)活動(dòng)。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谄磳憜卧~和完成句子的時(shí)候，基本能夠掌握“-ack”的發(fā)音規(guī)律。但是，在語(yǔ)境運(yùn)用方面，有些學(xué)生還是顯得有些吃力。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)單詞的運(yùn)用還不夠熟練，或者是對(duì)句型結(jié)構(gòu)理解不夠深入。所以，我覺(jué)得在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)詞匯和句型的練習(xí)，同時(shí)也要注重語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè)。

改進(jìn)措施：

1.對(duì)于發(fā)音指導(dǎo)，我計(jì)劃在今后的課堂上，更加注重個(gè)別指導(dǎo)，對(duì)于發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生，我會(huì)耐心地糾正，并給予更多的示范。

2.在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我會(huì)更加注重學(xué)生的興趣和參與度，嘗試引入更多新穎的游戲和互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有事可做。

3.對(duì)于詞匯和句型的練習(xí)，我會(huì)設(shè)計(jì)更多的練習(xí)題，包括聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫作等多種形式，讓學(xué)生在多種語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.我會(huì)嘗試使用更多的教學(xué)資源，如網(wǎng)絡(luò)資源、實(shí)物教具等，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反思，與同事交流教學(xué)心得，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，提升自己的教學(xué)水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系①字母組合“-ack”的發(fā)音規(guī)律

-本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：字母組合“-ack”在不同單詞中的發(fā)音為/?k/或/?/。

-關(guān)鍵詞匯：black,pack,track,back,lack,rack等。

-重點(diǎn)句子：Thecatisblack.(這只貓是黑色的。)Shelikestopackherthings.(她喜歡打包她的東西。)

②含有“-ack”的單詞分類

-本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：名詞、動(dòng)詞、形容詞等類別中包含“-ack”的單詞。

-關(guān)鍵詞匯：park,garden,tree,flower,bird,play,run,jump,walk,talk等。

-重點(diǎn)句子：Therearemanytreesinthepark.(公園里有很多樹(shù)。)Wecanplaygamesinthegarden.(我們可以在花園里玩游戲。)

③語(yǔ)法結(jié)構(gòu)

-本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：?jiǎn)卧~在句子中的主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)等基本語(yǔ)法功能。

-關(guān)鍵詞匯：is,are,have,like,can,do等。

-重點(diǎn)句子：Thechildrenareplayinginthepark.(孩子們?cè)诠珗@里玩耍。)Shehasablackcat.(她有一只黑色的貓。)

④語(yǔ)境運(yùn)用

-本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：描述公園環(huán)境、活動(dòng)的能力。

-關(guān)鍵詞匯：inthepark,onthegrass,nearthetrees,bythelake等。

-重點(diǎn)句子：Wecanseealotofflowersnearthetrees.(我們?cè)跇?shù)旁可以看到很多花。)Theyarerunningbythelake.(他們?cè)诤吪懿健?

⑤詞匯拓展

-本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：與“-ack”發(fā)音相關(guān)的其他字母組合和單詞。

-關(guān)鍵詞匯：ack,ac,act,-ackle等。

-重點(diǎn)句子：Thecakeisdelicious.(蛋糕很美味。)H