七年級語文下冊 第四單元 13 葉圣陶先生二三事教學實錄 新人教版

七年級語文下冊第四單元13葉圣陶先生二三事教學實錄新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級語文下冊第四單元13葉圣陶先生二三事教學實錄新人教版設計思路本節(jié)課以《葉圣陶先生二三事》為載體，通過分析葉圣陶先生的教育理念，引導學生學習語文的方法，培養(yǎng)學生閱讀理解能力。結合七年級學生的認知水平，設計以學生為主體的課堂活動，引導學生深入思考，激發(fā)學生學習語文的興趣，提高學生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生文學鑒賞能力，通過閱讀葉圣陶先生的教育故事，提升對文學作品的理解和感悟。增強文化自信，感受傳統(tǒng)教育智慧，提高語言運用能力，學會從文本中提煉觀點，形成自己的見解。同時，培養(yǎng)批判性思維，引導學生對教育現(xiàn)象進行深入思考，促進思辨能力的提升。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生已具備一定的語文基礎知識，能夠進行基本的閱讀和寫作。在之前的學習中，他們對文學作品的閱讀和理解能力有所提高，能夠識別和分析文章中的修辭手法和表達方式。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對語文學習有一定的興趣，尤其對名人故事和文學作品感興趣。他們具備較強的自主學習能力，能夠通過閱讀、討論等方式進行學習。學習風格上，部分學生傾向于獨立思考，部分學生則更偏好合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生在理解文言文和古詩詞方面存在困難，難以把握其中的文化背景和內涵。此外，學生在分析人物形象和情節(jié)發(fā)展時，可能難以深入挖掘作者的寫作意圖和情感表達。此外，學生的批判性思維能力有限，可能難以從多角度對教育現(xiàn)象進行思考。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《葉圣陶先生二三事》的教材，以便學生能夠跟隨課文內容進行學習。

2.輔助材料：準備與葉圣陶先生教育理念相關的圖片、視頻，以及與課文內容相關的背景資料，幫助學生更好地理解課文。

3.教學工具：準備多媒體設備，如投影儀，用于展示圖片和視頻資源，增強課堂的直觀性和趣味性。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，便于學生進行合作學習和交流分享。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

詳細內容：

-教師通過展示葉圣陶先生的圖片或相關視頻，激發(fā)學生對名人的好奇心。

-引導學生回顧已學過的文學作品，提出“你們認為一個好的教育者應該具備哪些品質？”的問題，引發(fā)學生思考。

-引入本節(jié)課的主題《葉圣陶先生二三事》，簡要介紹葉圣陶先生的教育理念和貢獻。

2.新課講授（用時15分鐘）

詳細內容：

-1）教師帶領學生閱讀課文《葉圣陶先生二三事》，讓學生初步了解葉圣陶先生的教育事跡。

-2）引導學生分析課文中的關鍵句子和段落，提煉葉圣陶先生的教育理念，如“以身作則”、“尊重學生”等。

-3）結合葉圣陶先生的教育理念，引導學生思考如何將這些理念應用到自己的學習生活中。

3.實踐活動（用時10分鐘）

詳細內容：

-1）教師組織學生進行角色扮演，模擬葉圣陶先生的教育場景，讓學生體驗教育者的角色。

-2）學生分組討論，分享自己在學習過程中遇到的困難，以及如何運用葉圣陶先生的教育理念解決這些問題。

-3）教師邀請學生上臺分享自己的討論成果，并給予點評和指導。

4.學生小組討論（用時15分鐘）

寫3方面內容舉例回答XXX：

-1）葉圣陶先生的教育理念對學生有哪些啟示？

-例答：葉圣陶先生的教育理念啟示我們要以身作則，尊重學生，關心學生的成長。

-2）如何將葉圣陶先生的教育理念應用到實際生活中？

-例答：在家庭中，我們可以尊重父母，關心家人的感受；在學校中，我們可以尊重老師，關心同學，積極參與集體活動。

-3）你認為葉圣陶先生的教育理念在現(xiàn)代社會是否依然適用？

-例答：葉圣陶先生的教育理念強調尊重學生、關心學生成長，這在現(xiàn)代社會依然具有重要意義。

5.總結回顧（用時5分鐘）

內容：

-教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內容，強調葉圣陶先生的教育理念及其對學生的啟示。

-教師總結本節(jié)課的重難點，如葉圣陶先生的教育理念及其應用，并舉例說明。

-鼓勵學生在今后的學習生活中，將葉圣陶先生的教育理念內化為自己的行為準則，努力成為一個有品質的人。知識點梳理1.葉圣陶先生的教育理念：

-以身作則，言傳身教。

-尊重學生，關注個體差異。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新精神。

-強調實踐與理論相結合，注重學生的全面發(fā)展。

2.課文《葉圣陶先生二三事》中的具體教育故事：

-葉圣陶先生與學生互動的故事，展現(xiàn)了他平易近人、關愛學生的品質。

-葉圣陶先生如何引導學生進行自主學習，培養(yǎng)學生的獨立思考能力。

-葉圣陶先生在教學過程中如何處理學生的問題，體現(xiàn)他的教育智慧和耐心。

3.葉圣陶先生的教育思想對現(xiàn)代教育的啟示：

-教育者應以身作則，成為學生的榜樣。

-教育應關注學生的個體差異，因材施教。

-教育應培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新精神。

-教育應注重實踐與理論的結合，培養(yǎng)學生的綜合素質。

4.葉圣陶先生的教育理念在現(xiàn)代教育中的應用：

-在課堂教學中，教師應關注學生的個體差異，尊重學生的意見和想法。

-教師應鼓勵學生自主學習，培養(yǎng)學生的獨立思考能力和創(chuàng)新精神。

-教育者應以身作則，成為學生的榜樣，用自己的言行影響學生。

-教育應注重實踐與理論的結合，提高學生的綜合素質。

5.學生在閱讀《葉圣陶先生二三事》時應注意的問題：

-仔細閱讀課文，理解葉圣陶先生的教育理念。

-分析課文中的教育故事，體會葉圣陶先生的教育智慧。

-結合自身實際，思考如何將葉圣陶先生的教育理念應用到自己的學習和生活中。

6.教師在講解《葉圣陶先生二三事》時應注意的教學策略：

-結合課文內容，引導學生思考葉圣陶先生的教育理念。

-通過分析教育故事，讓學生體會葉圣陶先生的教育智慧。

-鼓勵學生參與討論，分享自己的觀點和感悟。

-結合現(xiàn)代教育背景，引導學生思考如何將葉圣陶先生的教育理念應用于實際教學。

7.教師在課后應進行的教學反思：

-評估學生對葉圣陶先生教育理念的理解程度。

-反思自己在教學過程中的優(yōu)點和不足。

-探討如何將葉圣陶先生的教育理念更好地融入到今后的教學中。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、積極性，記錄學生在課堂活動中的表現(xiàn)。

-學生互動交流：評估學生是否能夠與同學進行有效交流，是否能夠傾聽他人的意見并給出建設性的反饋。

-學生專注程度：通過觀察學生的眼神、動作，判斷學生對課程的專注程度。

2.小組討論成果展示：

-小組討論的深度：評價學生在討論中提出的問題是否具有深度，是否能從多角度分析問題。

-小組合作精神：觀察學生在小組討論中的協(xié)作能力，是否能夠分工明確，共同完成任務。

-小組展示的清晰度：評估學生展示成果時表達是否清晰，能否準確地傳達小組討論的結論。

3.隨堂測試：

-課堂提問：針對學生對課文內容的理解，提出問題，觀察學生的回答是否準確。

-簡答題：給出簡答題，測試學生對葉圣陶先生教育理念的掌握程度。

-課堂練習：布置課堂練習題，評估學生對所學知識的運用能力。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后反思自己的課堂表現(xiàn)，總結優(yōu)點和不足。

-學生互評：組織學生相互評價，從同學的角度提出改進意見。

5.教師評價與反饋：

-針對學生課堂表現(xiàn)：教師針對學生的課堂表現(xiàn)給出具體評價，如“在今天的討論中，你提出了很多有價值的觀點?！?/p>

-針對學生討論成果：教師評價小組討論的深度和廣度，如“你們的討論非常深入，對葉圣陶先生的教育理念有了更深的理解。”

-針對學生隨堂測試：教師根據(jù)測試結果，指出學生的掌握情況，如“在簡答題中，大多數(shù)同學對葉圣陶先生的教育理念理解得比較準確。”

-針對學生自評與互評：教師對學生的自評與互評給予指導，如“自評和互評是一個很好的反思過程，希望大家能夠認真對待。”

-針對教學效果：教師根據(jù)學生的學習情況，調整教學策略，如“通過今天的課堂觀察，我發(fā)現(xiàn)部分同學對文言文的理解仍有困難，我將加強這方面的教學?！?/p>

-針對課后作業(yè)：教師對學生的課后作業(yè)進行批改，針對存在的問題給出反饋，如“在完成作業(yè)時，請注意對葉圣陶