Unit3 Weather A let's talk（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

Unit3WeatherAlet'stalk（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教材分析本課選自人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)第三單元“Let’stalk”，本節(jié)課主要圍繞天氣展開(kāi)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)詢(xún)問(wèn)和回答關(guān)于天氣的問(wèn)題。通過(guò)圖片、歌曲和游戲等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際交流的能力。教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，有助于提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自主學(xué)習(xí)能力，提升跨文化交流意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)天氣相關(guān)的詞匯和句型，鍛煉學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，增強(qiáng)他們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的感知和表達(dá)能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多元文化的尊重和理解，提高他們?cè)谡鎸?shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面已有一定基礎(chǔ)，能夠認(rèn)讀簡(jiǎn)單的單詞和短語(yǔ)，具備基本的聽(tīng)說(shuō)能力。在之前的課程中，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于日常生活的詞匯，如食物、顏色、家庭成員等，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣有所提升。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們具有較強(qiáng)的模仿能力和記憶力，能夠通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多種方式學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)圖片、視頻等輔助手段提高學(xué)習(xí)效果；部分學(xué)生則更傾向于聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)歌曲、故事等形式加強(qiáng)記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在英語(yǔ)發(fā)音方面存在困難，特別是元音和輔音的區(qū)分；在語(yǔ)法規(guī)則方面，對(duì)于時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)等概念理解不夠深入；在語(yǔ)言運(yùn)用上，學(xué)生可能難以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。此外，由于年齡特點(diǎn)，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、容易分心的問(wèn)題，需要教師在課堂上采取有效措施，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如天氣相關(guān)的圖片、卡片）

-課程平臺(tái)：人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)教材配套電子資源

-信息化資源：在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP

-教學(xué)手段：圖片展示、視頻播放、角色扮演、小組討論、游戲活動(dòng)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一張世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同地區(qū)的天氣情況，提問(wèn)：“Doyouknowwhattheweatherislikeindifferentplaces?”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“Today,wearegoingtolearnabouttheweather.Let’sseehowwecantalkaboutitinEnglish.”

3.教師播放一段關(guān)于天氣的英文歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示關(guān)于天氣的圖片，如太陽(yáng)、云朵、雨滴等，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出對(duì)應(yīng)的英文單詞。

2.教師講解句型結(jié)構(gòu)：“What’stheweatherlike?It’ssunny/clear/rainy/snowy.”

3.學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音。

4.教師展示不同天氣情況下的圖片，讓學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師分發(fā)關(guān)于天氣的卡片，每張卡片上畫(huà)有不同天氣的圖標(biāo)，如晴天、雨天、雪天等。

2.學(xué)生分組，每組抽取一張卡片，用所學(xué)句型描述卡片上的天氣情況。

3.小組內(nèi)互相問(wèn)答，教師巡視指導(dǎo)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“What’stheweatherlikeinyourhometown?Canyoudescribeit?”

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并糾正發(fā)音。

3.教師提問(wèn)：“Ifit’ssunny,whatwillyoudo?Ifit’srainy,whatwillyoudo?”

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)天氣對(duì)日常生活的影響。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，一人扮演問(wèn)天氣的人，另一人扮演回答的人。

2.學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3.邀請(qǐng)部分學(xué)生上臺(tái)展示，教師點(diǎn)評(píng)并糾正發(fā)音。

4.教師提問(wèn)：“Howdoyoufeelwhentheweatherissunny/rainy/snowy?”

5.學(xué)生回答，教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注天氣對(duì)心情的影響。

六、解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“Ifit’sasunnyday,whatshouldwewear?Ifit’sarainyday,whatshouldwetakewithus?”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)根據(jù)天氣變化調(diào)整著裝的重要性。

3.教師提問(wèn)：“HowcanweuseEnglishtotalkabouttheweatherinourdailylife?”

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)天氣在日常生活中的重要性。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生用所學(xué)句型描述自己家鄉(xiāng)的天氣情況，并嘗試用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)他人的天氣。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)結(jié)束。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握關(guān)于天氣的詞匯，如sunny,cloudy,rainy,snowy等，以及相關(guān)的句型結(jié)構(gòu)，如“What’stheweatherlike?”和“It’ssunny/clear/rainy/snowy.”。學(xué)生能夠運(yùn)用這些詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，描述和詢(xún)問(wèn)天氣情況。

2.語(yǔ)言技能提升：學(xué)生在課堂上的互動(dòng)和練習(xí)中，提高了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)語(yǔ)言技能。在聽(tīng)的過(guò)程中，學(xué)生能夠理解教師的指令和對(duì)話內(nèi)容；在說(shuō)的過(guò)程中，學(xué)生能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和描述天氣；在讀的過(guò)程中，學(xué)生能夠閱讀和理解相關(guān)的教材內(nèi)容；在寫(xiě)的過(guò)程中，學(xué)生能夠嘗試用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子。

3.交際能力增強(qiáng)：通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，學(xué)生能夠在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，提高了他們的交際能力。學(xué)生學(xué)會(huì)了如何用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和回答關(guān)于天氣的問(wèn)題，這對(duì)于他們?cè)谌粘Ｉ钪羞M(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流具有重要意義。

4.文化意識(shí)培養(yǎng)：本節(jié)課通過(guò)介紹不同天氣情況下的活動(dòng)，如晴天可以去公園玩，雨天可以閱讀書(shū)籍，讓學(xué)生了解到不同的天氣對(duì)人們生活的影響，從而培養(yǎng)了他們的文化意識(shí)。

5.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過(guò)歌曲、圖片、游戲等多種教學(xué)手段，教師成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。

6.個(gè)性化學(xué)習(xí)：本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)充分考慮了學(xué)生的個(gè)體差異，通過(guò)分層教學(xué)和個(gè)性化指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，教師鼓勵(lì)他們進(jìn)行更深入的探索；對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，教師則給予更多的關(guān)注和幫助。

7.自主學(xué)習(xí)能力提升：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)，如通過(guò)查閱詞典、上網(wǎng)搜索等方式獲取更多關(guān)于天氣的知識(shí)。這種自主學(xué)習(xí)能力對(duì)于學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要意義。

8.團(tuán)隊(duì)合作能力培養(yǎng)：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。在討論和交流中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、尊重他人意見(jiàn)，并能夠提出自己的觀點(diǎn)。課堂1.課堂提問(wèn)：

在課堂教學(xué)中，教師通過(guò)提問(wèn)的方式，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度。具體評(píng)價(jià)方法如下：

-隨機(jī)提問(wèn)：教師隨機(jī)抽取學(xué)生回答問(wèn)題，觀察學(xué)生的反應(yīng)速度和回答的正確性。

-小組討論：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，通過(guò)小組代表的發(fā)言，評(píng)價(jià)學(xué)生的參與度和表達(dá)能力。

-課堂練習(xí)：教師在課堂上進(jìn)行即時(shí)練習(xí)，觀察學(xué)生的完成情況，評(píng)估他們的理解程度。

2.觀察評(píng)價(jià)：

教師通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果。具體方法包括：

-注意力集中度：觀察學(xué)生在課堂上的注意力集中情況，是否能夠跟隨教師的講解。

-參與度：觀察學(xué)生是否積極參與課堂活動(dòng)，如回答問(wèn)題、參與小組討論等。

-表達(dá)能力：觀察學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，是否能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：

在課程結(jié)束后，教師可以通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或作業(yè)來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。具體評(píng)價(jià)方法如下：

-小測(cè)驗(yàn)：設(shè)計(jì)針對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的測(cè)驗(yàn)，評(píng)估學(xué)生的記憶和理解能力。

-作業(yè)反饋：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注錯(cuò)誤類(lèi)型，了解學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。

4.反饋與調(diào)整：

-及時(shí)反饋：教師在課后對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)情況進(jìn)行反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

-教學(xué)調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，教師調(diào)整教學(xué)策略，如增加練習(xí)、調(diào)整難度等。

5.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

-學(xué)生互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

6.家長(zhǎng)參與：

-家長(zhǎng)溝通：教師與家長(zhǎng)保持溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-家長(zhǎng)反饋：家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師根據(jù)家長(zhǎng)反饋調(diào)整教學(xué)策略。重點(diǎn)題型整理1.描述天氣的句型運(yùn)用

-例題：請(qǐng)用"It’s+adj."的句型描述下列天氣情況。

-It’s__________(sunny)

-It’s__________(cloudy)

-It’s__________(rainy)

-It’s__________(snowy)

2.詢(xún)問(wèn)和回答天氣的對(duì)話練習(xí)

-例題：假設(shè)你是A，你是B。請(qǐng)用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，詢(xún)問(wèn)和回答天氣情況。

-A:What’stheweatherliketoday?

-B:It’s__________(sunny/clear/rainy/snowy).

3.創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用天氣相關(guān)的詞匯和句型

-例題：假設(shè)你正在和朋友們計(jì)劃周末的活動(dòng)，請(qǐng)用英語(yǔ)討論天氣情況。

-A:Hey,whatarewegoingtodothisweekend?

-B:Let’sgotothepark,buttheweatherforecastsaysit’sgoingtorain.Whatdoyouthink?

-C:Maybewecangotothemoviesinstead.

4.完成天氣相關(guān)的填空題

-例題：根據(jù)上下文，選擇合適的單詞或短語(yǔ)填空。

-Thesunisshining,andtheskyis__________(clear).It’saperfectdayforapicnic.

5.編寫(xiě)小短文，描述一天的天氣變化

-例題：請(qǐng)根據(jù)以下提示，編寫(xiě)一篇關(guān)于一天天氣變化的短文。

-Thismorning,thesunwasrising.Theskywas__________(clear).Butbynoon,itstartedtoget__________(cloudy).Bytheafternoon,itbegantorain.Wehadtotakeanumbrellawithus.Intheevening,therainstopped,andtheskyclearedup.Thesunset,anditwasabeautifulevening.

答案：

1.sunny,cloudy,rainy,snowy

2.A:What’stheweatherliketoday?B:It’ssunny.

3.A:Hey,whatarewegoingtodothisweekend?B:Let’sgotothepark,buttheweatherforecastsaysit’sgoingtorain.Whatdoyouthink?C:Maybewecangotothemoviesinstead.

4.clear

5.Thismorning,thesunwasrising.Theskywasclear.Butbynoon,itstartedtogetcloudy.Bytheafternoon,itbegantorain.Wehadtotakeanumbrellawithus.Intheevening,therainstopped,andtheskyclearedup.Thesunset,anditwasabeautifulevening.內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-天氣相關(guān)詞匯：sunny,cloudy,rainy,snowy

-描述天氣的句型：What’