Module 4 Unit 1 Dad played the erhu.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語四年級(jí)下冊(cè)

Module4Unit1Dadplayedtheerhu.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語四年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為外研版（一起）英語四年級(jí)下冊(cè)Module4Unit1Dadplayedtheerhu。本課主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)描述人物的外貌和活動(dòng)，并能用一般過去時(shí)態(tài)進(jìn)行簡單對(duì)話。教材通過圖片和情景對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生了解父親過去彈二胡的情景，并學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和句型。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過角色扮演和小組討論，提升學(xué)生的口語交際能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)樂器二胡，感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析圖片和對(duì)話，鍛煉學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力。

4.提升學(xué)生的審美情趣，通過欣賞二胡音樂，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入四年級(jí)下冊(cè)之前，已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠使用基本的詞匯和句型進(jìn)行簡單的交流。在聽力方面，學(xué)生已經(jīng)能夠理解一些簡單的英語指令和故事。在詞匯量上，學(xué)生對(duì)家庭、人物、活動(dòng)等主題的詞匯有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)仍然保持較高的興趣，他們喜歡通過游戲、歌曲和故事來學(xué)習(xí)英語。學(xué)生在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿能力和記憶力，能夠快速掌握新詞匯和句型。部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更擅長通過口語練習(xí)來提高語言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)過去時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用，學(xué)生可能難以區(qū)分過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)；二是詞匯量不足，導(dǎo)致在描述人物活動(dòng)時(shí)詞匯選擇有限；三是口語表達(dá)時(shí)缺乏自信，害怕犯錯(cuò)，影響交流效果。此外，由于文化差異，學(xué)生對(duì)二胡等中國傳統(tǒng)樂器的了解可能有限，這也可能成為學(xué)習(xí)的一個(gè)障礙。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)：通過提問、回答和小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，幫助他們練習(xí)使用過去時(shí)態(tài)描述過去的活動(dòng)，增強(qiáng)語言運(yùn)用能力。

3.實(shí)踐操作：讓學(xué)生嘗試用英語復(fù)述故事，培養(yǎng)他們的口語表達(dá)能力和記憶力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示二胡圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的興趣，同時(shí)輔助詞匯和句型的學(xué)習(xí)。

2.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，如在線游戲和模擬對(duì)話，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.實(shí)物教學(xué)：如果條件允許，可以引入實(shí)物二胡，讓學(xué)生近距離感受樂器，增加教學(xué)的趣味性和實(shí)踐性。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-利用多媒體播放一段關(guān)于中國傳統(tǒng)樂器的視頻，引起學(xué)生對(duì)二胡的興趣。

-提問：“同學(xué)們，你們知道什么是二胡嗎？”引導(dǎo)學(xué)生分享他們對(duì)二胡的了解。

-介紹本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于父親過去彈二胡的故事，讓我們一起來看看這個(gè)故事吧。”

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

-講授一般過去時(shí)態(tài)的用法，結(jié)合圖片和故事中的例子，讓學(xué)生理解過去時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法。

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯，如“play”、“erhu”、“father”、“sister”等，并通過例句讓學(xué)生練習(xí)使用這些詞匯。

-分析故事中的關(guān)鍵句子，讓學(xué)生模仿朗讀，并嘗試用過去時(shí)態(tài)進(jìn)行簡單的描述。

3.新課講授（續(xù)）

詳細(xì)內(nèi)容：

-通過情景對(duì)話，讓學(xué)生練習(xí)使用過去時(shí)態(tài)進(jìn)行交流，如詢問過去發(fā)生的事情。

-分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組根據(jù)故事內(nèi)容，用英語描述父親彈二胡的場(chǎng)景。

4.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

-角色扮演：讓學(xué)生分別扮演故事中的角色，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。

-制作二胡：利用廢舊材料，讓學(xué)生動(dòng)手制作簡易的二胡，體驗(yàn)二胡的制作過程。

-欣賞二胡音樂：播放一段二胡音樂，讓學(xué)生欣賞并嘗試用英語描述音樂的特點(diǎn)。

5.學(xué)生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

-小組討論一：學(xué)生討論故事中父親彈二胡的場(chǎng)景，回答以下問題：

-Whatdidthefatherdo?

-Whendidheplaytheerhu?

-Howdidhisfamilyfeel?

-小組討論二：學(xué)生討論二胡的歷史和文化背景，回答以下問題：

-Whatistheerhu?

-Whenwastheerhuinvented?

-Whatkindofmusicdoestheerhuplay?

-小組討論三：學(xué)生討論如何用英語描述一個(gè)過去發(fā)生的事件，回答以下問題：

-Howdoyouusethepasttense?

-Canyougivemeanexample?

-Whataresomecommonpasttenseverbs?

6.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)態(tài)的用法和二胡的相關(guān)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)二胡，并嘗試用英語講述一個(gè)自己過去的有趣故事。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己過去的一個(gè)有趣經(jīng)歷的短文，使用過去時(shí)態(tài)。

用時(shí)：45分鐘

教學(xué)流程總結(jié)：

本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，如互動(dòng)式教學(xué)、角色扮演、實(shí)踐活動(dòng)等，幫助學(xué)生掌握一般過去時(shí)態(tài)的用法，并了解二胡這一中國傳統(tǒng)樂器。學(xué)生在課堂上積極參與，通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高了英語口語表達(dá)能力和對(duì)中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。通過總結(jié)回顧，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，并為課后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言技能提升

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠正確運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)，描述過去發(fā)生的事件，提高書面和口頭表達(dá)能力。

-學(xué)生在角色扮演和小組討論中，能夠運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流，增強(qiáng)了口語交際能力。

-學(xué)生通過制作簡易二胡和欣賞二胡音樂，提高了對(duì)英語歌曲和音樂的表達(dá)和理解能力。

2.詞匯和句型掌握

-學(xué)生掌握了本節(jié)課的新詞匯，如“erhu”、“sister”、“play”等，并能夠在實(shí)際語境中正確使用。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡單的問答和描述，如“Whatdidhedo?Whendidheplaytheerhu?”等。

3.文化意識(shí)增強(qiáng)

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)二胡這一中國傳統(tǒng)樂器，對(duì)中國傳統(tǒng)文化有了更深入的了解，增強(qiáng)了文化意識(shí)。

-學(xué)生能夠欣賞和尊重不同文化，認(rèn)識(shí)到多元文化的重要性。

4.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)

-學(xué)生在制作簡易二胡和欣賞二胡音樂的過程中，激發(fā)了學(xué)習(xí)英語的興趣，提高了學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-學(xué)生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心。

5.思維品質(zhì)發(fā)展

-學(xué)生在分析故事情節(jié)和討論二胡文化時(shí)，鍛煉了觀察能力和邏輯思維能力。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.審美情趣提升

-學(xué)生在欣賞二胡音樂的過程中，培養(yǎng)了藝術(shù)欣賞能力，提高了審美情趣。

-學(xué)生能夠用英語描述音樂的特點(diǎn)，如旋律、節(jié)奏、情感等，提高了語言表達(dá)能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)

-學(xué)生在課后通過完成作業(yè)，復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生能夠獨(dú)立思考，解決問題，提高了自我管理能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)

-一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法

-描述過去活動(dòng)的詞匯和句型

-中國傳統(tǒng)樂器二胡的基本知識(shí)

②詞

-play（動(dòng)詞，玩，演奏）

-erhu（名詞，二胡）

-father（名詞，父親）

-sister（名詞，姐妹）

-when（疑問副詞，什么時(shí)候）

-did（助動(dòng)詞，過去式）

-played（動(dòng)詞，過去式，演奏）

③句

-Heplayedtheerhuyesterday.

-Shewatchedhimplay.

-Whendidheplaytheerhu?

①教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容

-教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的事情。

-內(nèi)容：通過父親彈二胡的故事，學(xué)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)的用法，并了解二胡的相關(guān)知識(shí)。

②教學(xué)活動(dòng)與知識(shí)點(diǎn)

-教學(xué)活動(dòng)：角色扮演、小組討論、詞匯練習(xí)、句子仿寫。

-知識(shí)點(diǎn)：通過角色扮演，學(xué)生練習(xí)使用過去時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話；通過小組討論，學(xué)生復(fù)習(xí)和擴(kuò)展詞匯；通過詞匯練習(xí)和句子仿寫，學(xué)生鞏固一般過去時(shí)態(tài)的用法。

③教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋

-教學(xué)評(píng)價(jià)：通過學(xué)生的口語表達(dá)、寫作和小組討論的表現(xiàn)來評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-反饋：教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予即時(shí)反饋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)化正確用法。教學(xué)反思八、教學(xué)反思

今天我們上了《Dadplayedtheerhu》這一課，整體來說，課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度較高，但也存在一些問題需要反思。

首先，我覺得課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。通過播放二胡的視頻，學(xué)生們立刻被吸引住了，他們對(duì)二胡這一中國傳統(tǒng)樂器表現(xiàn)出濃厚的興趣。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我特別強(qiáng)調(diào)了今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生們對(duì)接下來的課程有了清晰的預(yù)期。

在講授新課的過程中，我注意到學(xué)生們對(duì)一般過去時(shí)態(tài)的掌握情況。雖然我在課堂上反復(fù)強(qiáng)調(diào)，但部分學(xué)生還是容易混淆時(shí)態(tài)。為了解決這個(gè)問題，我決定在接下來的教學(xué)中，加入更多的實(shí)際情境，讓學(xué)生在具體的語境中感受和運(yùn)用過去時(shí)態(tài)。比如，我可以在課堂上播放一些過去發(fā)生的事情的視頻片段，讓學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容用英語描述。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了角色扮演和小組討論等活動(dòng)，目的是讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)诮巧缪葜斜憩F(xiàn)得非常積極，但在小組討論時(shí)，有些學(xué)生顯得有些拘謹(jǐn)。這讓我意識(shí)到，在小組討論環(huán)節(jié)，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。我可以在課前進(jìn)行一些小組合作的技巧培訓(xùn)，或者設(shè)計(jì)一些更具有挑戰(zhàn)性的討論話題，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

此外，我在課堂上發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)二胡的了解非常有限。為了彌補(bǔ)這一不足，我計(jì)劃在接下來的課程中，增加對(duì)中國傳統(tǒng)文化的介紹，讓學(xué)生們對(duì)二胡有更深入的了解。同時(shí)，我也希望學(xué)生們能夠通過學(xué)習(xí)二胡，了解和傳承我們的傳統(tǒng)文化。

在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們用英語描述自己過去的一個(gè)有趣經(jīng)歷，這個(gè)環(huán)節(jié)得到了學(xué)生的積極響應(yīng)。通過這個(gè)活動(dòng)，我看到了學(xué)生們?cè)诳谡Z表達(dá)和詞匯運(yùn)用方面的進(jìn)步。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生的詞匯量仍然不足，這需要在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。

總體來說，今天的課堂效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，表現(xiàn)出了對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如部分學(xué)生對(duì)時(shí)態(tài)的掌握不夠牢固，小組討論的氣氛不夠活躍等。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

最后，我想說的是，作為一名教師，我們需要不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，才能更好地服務(wù)于學(xué)生。我相信，只要我們用心去教，用心去學(xué)，學(xué)生們一定會(huì)在英語學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)

-請(qǐng)用英語寫一篇短文，描述你過去的一個(gè)有趣經(jīng)歷。要求使用一般過去時(shí)態(tài)，并包含以下詞匯：play,visit,eat,watch,go。

-答案示例：

Lastweekend,Ivisitedmygrandparents.Weplayedgames,atedeliciousfood,watchedamovie,andwentforawalkinthepark.Itwasafunday!

2.詞匯練習(xí)

-將下列詞匯填入句子中，使句子意思完整。使用過去時(shí)態(tài)。

-Vocabulary:watch,play,go,visit,eat

-Answers:Lastweek,I___________(go)tothebeachwithmyfriends.We___________(play)frisbeeand___________(watch)thesunset.

LastSunday,myfamily___________(visit)mygrandparents.We___________(eat)abigdinnertogetherand___________(watch)amovie.

3.句型練習(xí)

-根據(jù)下面的句子，用一般過去時(shí)態(tài)改寫句子。

-Original:Heisplayingtheerhu.

-Answer:Heplayedtheerhu.

-Original:Sheisvisitinghergrandparents.

-Answer:Shevisitedhergrandparents.

4.完形填空

-閱讀下面的短文，根據(jù)短文內(nèi)容，用過去時(shí)態(tài)填空。

-Lastweekend,I___________(go)totheparkwithmyfriends.We___________(play)catchand___________(watch)thebirds.Afterthat,we___________(eat)apicniclunch.Itwasasunnydayandwe___________(have)agreattime.

-Answers:went,played,watched,ate,had

5.創(chuàng)意寫作

-假設(shè)你是一位音樂家，曾經(jīng)彈奏過二胡。請(qǐng)寫一段短文，描述你第一次彈奏二胡的經(jīng)歷。要求使用一般過去時(shí)態(tài)，并描述你的感受。

-答案示例：

WhenIwasachild,I___________(start)learningtoplaytheerhu.Myteacher___________(teach)mehowtoholdthebowandplaythestrings.I___________(remember)howexcitedIwasthefirsttimeI___________(play)amelody.Thesoundoftheerhu___________(fill)theroom,andI___________(feel)asenseofaccomplishment.作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了鞏固本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，以下作業(yè)布置如下：

1.寫作作業(yè)：

-請(qǐng)學(xué)生用英語寫一篇短文，題目為“AnEventfromMyPast”，描述一次他們過去的有趣經(jīng)歷。要求使用一般過去時(shí)態(tài)，并嘗試運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。字?jǐn)?shù)要求在100-150字之間。

2.詞匯練習(xí)：

-學(xué)生需要完成一份詞匯表，表中包含本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯，如“erhu”、“play