湖北省武漢市高中地理 第一章 行星地球 1.4 地球的圈層構(gòu)造教學實錄 新人教版必修1

湖北省武漢市高中地理第一章行星地球1.4地球的圈層構(gòu)造教學實錄新人教版必修1課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：湖北省武漢市高中地理第一章行星地球1.4地球的圈層構(gòu)造教學實錄

2.教學年級和班級：湖北省武漢市高中一年級

3.授課時間：2023年10月26日星期四第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標分析三、學情分析本節(jié)課針對湖北省武漢市高中一年級的學生，這一階段的學生正處于青春期，思維活躍，好奇心強，對自然現(xiàn)象和地球科學有濃厚的興趣。在知識層面，學生對地球的基本概念有一定了解，但對地球的圈層結(jié)構(gòu)及其內(nèi)部構(gòu)造的認識較為模糊。在能力方面，學生的地理空間思維能力和抽象思維能力正在逐步發(fā)展，能夠通過觀察、比較和分析等方法來理解地理現(xiàn)象。

素質(zhì)方面，學生在集體討論和合作學習中的參與度較高，但獨立思考和解決問題的能力還有待提高。在行為習慣上，學生普遍能夠遵守課堂紀律，但在自主學習方面，部分學生存在依賴老師和同伴的現(xiàn)象。

這些特點對課程學習產(chǎn)生了一定的影響。首先，學生對地球圈層結(jié)構(gòu)的興趣可以作為教學的動力，教師應(yīng)充分利用這一點激發(fā)學生的學習熱情。其次，學生的空間思維能力和抽象思維能力的發(fā)展需要教師通過合適的地理教學方法和實例來引導(dǎo)，幫助他們建立地球圈層結(jié)構(gòu)的直觀模型。此外，教師需要培養(yǎng)學生的自主學習能力，鼓勵他們在課堂之外進行探索和研究，以加深對地球科學知識的理解。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的新人教版高中地理必修1教材。

2.輔助材料：準備地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖、地震波傳播路徑圖等圖片，以及地球內(nèi)部構(gòu)造相關(guān)視頻資料。

3.實驗器材：準備地球儀、不同顏色的標記筆，用于模擬地球圈層結(jié)構(gòu)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進行討論和實驗操作。五、教學過程一、導(dǎo)入新課

1.教師角色：以提問的方式引發(fā)學生思考，引導(dǎo)學生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容。

2.學生角色：積極回答教師提出的問題，回憶上一節(jié)課關(guān)于地球的基本知識。

3.教學內(nèi)容：復(fù)習地球的基本概念，如地球的形狀、大小、自轉(zhuǎn)等。

二、新課講授

1.教師角色：通過展示地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖，引導(dǎo)學生了解地球的圈層構(gòu)造。

2.學生角色：觀察示意圖，嘗試描述地球的圈層結(jié)構(gòu)。

3.教學內(nèi)容：

a.地球的圈層結(jié)構(gòu)包括地殼、地幔和地核，分別介紹各層的基本特征。

b.通過實例講解地震波在不同圈層中的傳播速度差異，幫助學生理解圈層結(jié)構(gòu)。

c.介紹地球內(nèi)部高溫高壓環(huán)境對物質(zhì)形態(tài)的影響。

三、課堂活動

1.教師角色：將學生分成小組，要求每組完成地球圈層結(jié)構(gòu)模型的制作。

2.學生角色：根據(jù)所學知識，小組合作完成地球圈層結(jié)構(gòu)模型的制作。

3.教學內(nèi)容：

a.小組討論，確定模型制作所需材料。

b.分工合作，制作地球圈層結(jié)構(gòu)模型。

c.各小組展示模型，并解釋模型的制作過程及原理。

四、案例分析

1.教師角色：通過展示實際案例，引導(dǎo)學生分析地球圈層結(jié)構(gòu)對地球現(xiàn)象的影響。

2.學生角色：觀察案例，分析案例中地球圈層結(jié)構(gòu)的作用。

3.教學內(nèi)容：

a.以火山噴發(fā)、地震等現(xiàn)象為例，分析地球圈層結(jié)構(gòu)對地球表面形態(tài)的影響。

b.討論地球圈層結(jié)構(gòu)對地球內(nèi)部物質(zhì)循環(huán)的作用。

五、課堂小結(jié)

1.教師角色：引導(dǎo)學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)地球圈層結(jié)構(gòu)的特征及作用。

2.學生角色：積極參與課堂小結(jié)，復(fù)述地球圈層結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識。

3.教學內(nèi)容：

a.回顧地球圈層結(jié)構(gòu)的組成和特征。

b.總結(jié)地球圈層結(jié)構(gòu)對地球現(xiàn)象的影響。

c.強調(diào)地球圈層結(jié)構(gòu)在地球科學研究中的重要性。

六、課后作業(yè)

1.教師角色：布置課后作業(yè)，鞏固學生對地球圈層結(jié)構(gòu)的理解。

2.學生角色：認真完成課后作業(yè)，加深對地球圈層結(jié)構(gòu)的認識。

3.教學內(nèi)容：

a.閱讀教材，復(fù)習地球圈層結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識。

b.完成課后習題，鞏固所學內(nèi)容。

c.查找資料，了解地球圈層結(jié)構(gòu)在地球科學研究中的應(yīng)用。

七、板書設(shè)計

1.教師角色：根據(jù)教學內(nèi)容，設(shè)計板書，便于學生記憶。

2.學生角色：觀察板書，記錄關(guān)鍵知識點。

3.板書內(nèi)容：

a.地球圈層結(jié)構(gòu)：地殼、地幔、地核

b.地球圈層結(jié)構(gòu)特征

c.地球圈層結(jié)構(gòu)對地球現(xiàn)象的影響

八、教學反思

1.教師角色：對本節(jié)課的教學過程進行反思，總結(jié)教學經(jīng)驗。

2.學生角色：積極參與教學反思，提出改進意見。

3.教學反思內(nèi)容：

a.課堂氛圍是否活躍，學生參與度如何。

b.教學內(nèi)容是否清晰，學生是否理解。

c.教學方法是否合理，是否需要改進。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

a.《地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)》：介紹地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的最新研究成果，包括地殼、地幔和地核的組成、性質(zhì)及相互作用。

b.《地球科學導(dǎo)論》：介紹地球科學的基本原理和方法，包括地球的起源、演化、構(gòu)造和資源等。

c.《地球物理探秘》：通過實例介紹地球物理學的應(yīng)用，如地震探測、地球重力場測量等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

a.地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)模擬實驗：利用互聯(lián)網(wǎng)資源或?qū)W校實驗室條件，進行地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)模擬實驗，加深對地球圈層結(jié)構(gòu)的理解。

b.地震案例分析：收集國內(nèi)外地震案例，分析地震發(fā)生的原因和影響，探討地震預(yù)測和防災(zāi)減災(zāi)措施。

c.地球資源調(diào)查：結(jié)合教材內(nèi)容，調(diào)查當?shù)刈匀毁Y源狀況，了解資源的開發(fā)與保護。

3.知識點拓展：

a.地球內(nèi)部物質(zhì)組成：研究地殼、地幔和地核的化學成分，了解地球內(nèi)部的物質(zhì)循環(huán)。

b.地球內(nèi)部能量來源：探討地球內(nèi)部能量的來源和分布，如放射性元素衰變、地球自轉(zhuǎn)等。

c.地球內(nèi)部應(yīng)力與構(gòu)造運動：研究地球內(nèi)部應(yīng)力分布和構(gòu)造運動規(guī)律，如板塊構(gòu)造理論。

4.實用性知識點：

a.地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)對地球表面地貌的影響：分析地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)如何影響地表地貌的形成，如山脈、火山、地震等。

b.地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)對地球氣候的影響：探討地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)如何影響地球氣候，如板塊運動對氣候帶的分布、海陸分布對氣候的影響等。

c.地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)對地球資源分布的影響：研究地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)如何影響地球資源的分布，如礦產(chǎn)資源、油氣資源等。

5.探究活動建議：

a.地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)模型制作：利用廢舊材料制作地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)模型，展示地殼、地幔和地核的相對位置和厚度。

b.地震波傳播實驗：通過模擬地震波在不同介質(zhì)中的傳播速度，探究地震波在地球內(nèi)部的傳播規(guī)律。

c.地球內(nèi)部能量分布圖繪制：根據(jù)所學知識，繪制地球內(nèi)部能量分布圖，展示地球內(nèi)部能量來源和分布情況。七、板書設(shè)計①地球的圈層構(gòu)造

①.地殼

-厚度：平均約17千米

-主要成分：硅酸鹽巖、沉積巖等

-地殼類型：大陸地殼、海洋地殼

②.地幔

-厚度：約2840千米

-主要成分：硅酸鹽巖、鎂鐵質(zhì)巖等

-地幔對流：地幔物質(zhì)流動，驅(qū)動板塊運動

③.地核

-厚度：約3400千米

-主要成分：鐵、鎳等金屬

-地核結(jié)構(gòu)：外核液態(tài)、內(nèi)核固態(tài)

②地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)對地球現(xiàn)象的影響

①.地震

-地殼與地幔的交界處：地震多發(fā)區(qū)

-地核與地幔的交界處：地震波速度突變

②.火山

-地幔物質(zhì)上涌：火山噴發(fā)

-板塊邊界：火山活動頻繁

③.地殼運動

-板塊構(gòu)造：地殼運動的基本模式

-地殼變形：山脈、高原的形成

③地球內(nèi)部能量與物質(zhì)循環(huán)

①.地熱能

-地球內(nèi)部熱源：放射性元素衰變

-地熱資源：溫泉、地熱發(fā)電等

②.地球內(nèi)部物質(zhì)循環(huán)

-礦物質(zhì)循環(huán)：成礦作用、礦床形成

-水循環(huán)：降水、蒸發(fā)、滲透等過程

③.地球內(nèi)部能量與地球現(xiàn)象

-地熱能驅(qū)動地幔對流

-地球內(nèi)部能量與地震、火山等地質(zhì)現(xiàn)象密切相關(guān)八、課后作業(yè)1.作業(yè)題目：描述地球圈層結(jié)構(gòu)的組成及其各自的特點。

答案：地球的圈層結(jié)構(gòu)由地殼、地幔和地核組成。地殼是最外層，厚度平均約17千米，主要由硅酸鹽巖和沉積巖構(gòu)成，分為大陸地殼和海洋地殼。地幔厚度約為2840千米，主要由硅酸鹽巖和鎂鐵質(zhì)巖構(gòu)成，是地幔對流的主要場所。地核厚度約為3400千米，主要由鐵和鎳構(gòu)成，分為外核液態(tài)和內(nèi)核固態(tài)。

2.作業(yè)題目：解釋地震波在地球內(nèi)部傳播速度變化的原因。

答案：地震波在地球內(nèi)部傳播速度的變化主要由于不同圈層物質(zhì)的密度和彈性模量不同。地殼和地幔的界面處，地震波傳播速度突然增加，這是因為地幔的密度和彈性模量都比地殼大。

3.作業(yè)題目：列舉三種地球內(nèi)部能量的來源，并簡述其對地球現(xiàn)象的影響。

答案：地球內(nèi)部能量的來源主要有以下三種：

a.放射性元素衰變：放射性元素的衰變釋放熱能，是地熱能的主要來源。

b.地球自轉(zhuǎn)：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的角動量轉(zhuǎn)化為熱能，對地球內(nèi)部溫度有影響。

c.地球內(nèi)部物質(zhì)的重力勢能：地球內(nèi)部物質(zhì)的重力勢能轉(zhuǎn)化為熱能，影響地球內(nèi)部的熱力學過程。

4.作業(yè)題目：分析地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)對地球表面地貌形成的影響。

答案：地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)對地球表面地貌形成有重要影響，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

a.地殼運動：地殼運動導(dǎo)致地表地形的變化，如山脈、高原的形成。

b.火山活動：火山噴發(fā)形成火山地貌，如火山島、火山口等。

c.地震：地震造成地表破裂，形成斷層、地震帶等。

5.作業(yè)題目：探討地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)對地球氣候的影響。

答案：地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)對地球氣候的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

a.板塊構(gòu)造：板塊運動導(dǎo)致海陸分布的變化，影響氣候帶的分布。

b.地熱能：地熱能影響地表溫度，進而影響氣候。

c.地球內(nèi)部物質(zhì)循環(huán)：地球內(nèi)部物質(zhì)循環(huán)影響大氣成分，進而影響氣候。課堂1.課堂評價：

1.1提問與回答：

-教師通過提問的方式檢查學生對地球圈層結(jié)構(gòu)知識的掌握程度。

-學生積極回答問題，展示對知識的理解和應(yīng)用能力。

-教師根據(jù)學生的回答，及時調(diào)整教學策略，確保教學目標達成。

1.2觀察與記錄：

-教師觀察學生在課堂上的參與度、合作能力和表達水平。

-記錄學生在課堂活動中的表現(xiàn)，如小組討論、實驗操作等。

-分析學生的行為習慣和學習態(tài)度，為后續(xù)教學提供參考。

1.3測試與反饋：

-通過課堂小測驗，評估學生對地球圈層結(jié)構(gòu)知識的掌握情況。

-測試題目包括選擇題、填空題和簡答題，覆蓋重點知識點。

-教師及時批改試卷，反饋學生的測試結(jié)果，幫助學生查漏補缺。

2.作業(yè)評價：

2.1作業(yè)批改：

-教師對學生的課后作業(yè)進行認真批改，確保作業(yè)質(zhì)量。

-批改內(nèi)容包括作業(yè)的正確性、完整性和規(guī)范性。

-對于作業(yè)中的錯誤，教師提供詳細的解釋和糾正方法。

2.2作業(yè)點評：

-教師對學生的作業(yè)進行點評，肯定學生的優(yōu)點，指出不足之處。

-點評內(nèi)容涉及學生的解題思路、表達能力和創(chuàng)新意識。

-鼓勵學生根據(jù)點評意見進行自我反思和改進。

2.3作業(yè)反饋：

-教師及時將作業(yè)反饋給學生，幫助學生了解自己的學習成果。

-通過反饋，學生可以認識到自己的進步和需要努力的方向。

-教師根據(jù)學生的作業(yè)反饋，調(diào)整教學計劃，提高教學質(zhì)量。

3.評價方式多