2024年小學(xué)五年級上冊音樂教學(xué)計劃 (一)

2024年小學(xué)五年級上冊音樂教學(xué)計劃

〃浮五年級上冊音樂教學(xué)安排1

一學(xué)生狀況分析

本屆五年級學(xué)生，經(jīng)過四年的音樂教學(xué)，已具備了肯定的音樂基礎(chǔ)學(xué)問。如：樂理、識譜、

視唱等。演唱的技巧和聲音都日趨完整。并有肯定的豎笛吹奏實(shí)力。能夠自覺的傾聽音樂。整體

素養(yǎng)不錯，但有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有待訂正。

二教材分析

本冊教材是新的人音版教科書，沿襲了以往的以單元為單位的編寫風(fēng)格，嚴(yán)格遵循以審美為

核心，以音樂文化為主線，以學(xué)科為基點(diǎn)的'理念。加強(qiáng)了時間與創(chuàng)建，加強(qiáng)了綜合與滲透，把

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好貫穿與始終。教材中所選的歌曲或樂曲都能貼近學(xué)生生活，具有童趣。

本冊教材共有8個單元，每個單元支配了2首歌曲進(jìn)行表演，另外2首作為傾聽曲。內(nèi)容圍繞

主題綻開,如第2單元“農(nóng)家樂"就選擇了富有農(nóng)村氣息的歌曲和樂曲。如《蘋果豐收》，《趕

好歸來啊哩哩》為表演內(nèi)容，《豐收鑼鼓》，《歡樂的農(nóng)天》為2首不同風(fēng)格的樂曲，讓學(xué)生

充分感受"農(nóng)家樂"。而教材中的樂理學(xué)問，如：6/8拍，裝飾音,升降記號等的相識和運(yùn)用則

要求滲透于教學(xué)之中，讓學(xué)生領(lǐng)悟和運(yùn)用。另外，本冊教材加強(qiáng)了合唱的訓(xùn)練，要求老師在每節(jié)

課中都能滲透和訓(xùn)練。

三教學(xué)目標(biāo)

(一)表現(xiàn)

①能充溢自信的獨(dú)立背唱2-4首歌曲。

②能與其他同學(xué)一起合作表演合唱曲目。

③能自編動作，與其他同學(xué)一起合作排演歌曲。

(-)基本樂理學(xué)問

①能相識6/8拍并了解強(qiáng)弱規(guī)律。

②相識"#"倚音，波音等音樂標(biāo)記

③了解變拍子的含義新課標(biāo)。

④能視唱所學(xué)歌曲的旋律。

（三）傾聽

①能主動的傾聽教材中的樂（歌）曲，并隨著音樂的心情進(jìn)行情感的表達(dá)。

②能用語言，線條，圖片描繪聽到的音樂

③了解中外聞名音樂家的生平，如舒曼，格里格。

（四）器樂

①能獨(dú)立吹奏2~4首歌曲或樂曲。

②能與其他同學(xué)一起合奏多聲部曲子。

③能用豎笛為歌曲伴奏。

四教學(xué)措施

1.注意學(xué)習(xí)過程的評價，把學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、看法、參加程度納入考杳范圍。

2.仔細(xì)備課，不斷探究新的教學(xué)方法。

3.公允對待每一個學(xué)生，多激勵，少指責(zé)。

4.激勵學(xué)生課外學(xué)習(xí)音樂。

5.利用多媒體，讓學(xué)生從視覺聽覺多方位感受音樂.

小學(xué)五年級上冊音樂教學(xué)安排2

一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：

結(jié)合音樂作品的觀賞,了解一些旋律的初步學(xué)問（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意

義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的實(shí)力，加深對音樂形象的感受，進(jìn)入比較深化的觀賞。

這個階段我會注意作好以前和今后學(xué)問的'連接工作。我會實(shí)行多種方式策略，幫助學(xué)生自

己嫻熟的應(yīng)用所學(xué)過的學(xué)問。并要留意避開學(xué)生厭煩枯燥的樂理學(xué)問的學(xué)習(xí)，實(shí)行嬉戲的方式讓

學(xué)生邊玩邊學(xué)。

二、教學(xué)分析：

1、唱歌是學(xué)習(xí)一些適合小學(xué)生延演唱的中外優(yōu)秀歌曲。注意學(xué)生用力度、速度的改變手段

表現(xiàn)歌曲情感，能夠獨(dú)立、自信地唱歌。

2、觀賞教學(xué)是培育學(xué)生音樂感受、觀賞和審美實(shí)力的有效途徑。中夕聯(lián)秀音樂作品對于開

闊學(xué)生視野，提高文化素養(yǎng)，豐富情感具有重要意義。

3、識譜教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的必要環(huán)節(jié)。教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，把學(xué)問融入音樂實(shí)

踐中去學(xué)習(xí)。避開單純而枯燥的講授，要從感性入手，深化淺出，逐步提高。

4、綜合訓(xùn)練為本課本的重要特色之一，旨在通過某一種形式（如歌頌發(fā)聲、節(jié)奏、律動、樂

器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列和音樂創(chuàng)作等）的練習(xí)、達(dá)到多種技能訓(xùn)練或?qū)W問運(yùn)用的

要求，依照各課教學(xué)目的、既抓住訓(xùn)練重點(diǎn)，又要有所兼顧,充分發(fā)揮每一條練習(xí)中所包含的訓(xùn)

練作用。

三、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的打算工作，備課時留意

與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展.

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

4、課堂形式設(shè)計多樣，充溢學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)

動學(xué)生的主動性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，駕馭技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式,

培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)力及創(chuàng)新實(shí)力。

二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、重視以學(xué)生的已有閱歷學(xué)問和生活閱歷為基礎(chǔ)，供應(yīng)學(xué)生熟識的詳細(xì)情景，以幫助學(xué)生

理解數(shù)學(xué)學(xué)問。

2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)

學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作溝通與自主探究的代氛中

學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評價學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的"奇

思妙語錄”等。

三、本學(xué)期教學(xué)的‘主要目的要求

（一）、學(xué)問和技能方面

1、相識計數(shù)單位“一‘和"十"，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟駕馭

100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。駕馭100以內(nèi)數(shù)的組成、依次和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表

示日常生活中的事物，并會進(jìn)行簡潔的估計和溝通。

2、嫻熟計算20以內(nèi)的退位減法。會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會用加、

減法計算學(xué)問解決一些簡潔的實(shí)際問題。3、相識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1

角二10分，愛惜人民幣.

4、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

（二）、數(shù)學(xué)思索方面

1、能運(yùn)用生活閱歷，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出說明，并初步學(xué)會用詳細(xì)的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中

的簡潔現(xiàn)象。

2、能對簡潔物體和圖形的形態(tài)、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動的探究過程中，發(fā)展空間觀念。

3、在老師的幫助下，初步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)行簡潔的歸納和類比。

（三）、解決問題方面

1、經(jīng)驗(yàn)從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感

受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

3、有與同學(xué)合作解決句題的閱歷。

4、初步學(xué)會表達(dá)解決可題的大致過程和結(jié)果。

（四）、情感與看法方面

1、在他人的激勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有新奇心，能主動參加生動、直

觀的教學(xué)活動。

2、在他人的激勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗(yàn)，有學(xué)

好數(shù)學(xué)的信念。

3、經(jīng)驗(yàn)視察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并剛好改正。

5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

6、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的相識,20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施

1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)動身，多實(shí)行嬉戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2、在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)

生實(shí)際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3、布置一些匕俄好玩的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

4、加強(qiáng)家庭教化與學(xué)校教化的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

小學(xué)五年級上冊音樂教學(xué)安排4

一、指導(dǎo)思想：

1、從音樂科的特點(diǎn)動身，貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方針，為提高民族素養(yǎng)奠定

基礎(chǔ)，寓思想政治教化于學(xué)科教學(xué)中。

2、正確處理學(xué)問的邏輯依次，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，選擇教學(xué)內(nèi)容，努力處理好內(nèi)容

的濃度和廣度。

3、處理好傳授學(xué)問與培育實(shí)力兩者之間的協(xié)調(diào)關(guān)系,重視基礎(chǔ)學(xué)問和基本內(nèi)容。

二、教材分析：

本冊教材共有八個單元，后面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個主題，每課都包

含"唱一唱"、"聽一聽""玩一玩"等內(nèi)容。

在本冊中，歌曲內(nèi)容健康生動活潑，體現(xiàn)了兒童生活的各個方面，在指導(dǎo)學(xué)生有表情自信地

演唱基礎(chǔ)上進(jìn)行有關(guān)爰國主義的教化以及體驗(yàn)各種生活的樂趣，提高學(xué)生的思想相識。音樂學(xué)問

有：節(jié)奏的把握、人聲的分類、各音符的駕馭、四分休止符的學(xué)習(xí)和音樂家聶耳的故事等等?；?/p>

動和音樂童話劇是教材的特色之一，通過活動激發(fā)學(xué)生愛好，更好的駕馭音樂基礎(chǔ)學(xué)問，并達(dá)到

多種技能的綜合運(yùn)用;通過表演童話音樂劇使學(xué)生在開心的學(xué)習(xí)過程中得到樂趣和教益，以音樂

為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐，幫助學(xué)生更深刻地理解音樂。整冊教材以審美為核心，以學(xué)生的愛好為

動力，充分體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩。

三、學(xué)生分析：

1、小學(xué)生好動，還有一部分學(xué)生頑皮，但已經(jīng)有了肯定的音樂基礎(chǔ)。2、現(xiàn)在的小學(xué)生智

力水平相對高，動手實(shí)力也較強(qiáng)。3、思維活躍，富有創(chuàng)建性，應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的正確引導(dǎo)。4、

充分發(fā)揮學(xué)生的特性，培育學(xué)生的‘愛好愛好。5、雖然已經(jīng)是小學(xué)階段的第三年了，但著重培育

學(xué)生良好的上課習(xí)慣還是特別重要（正確的演唱姿態(tài)、上音樂課的習(xí)慣、嬉戲的規(guī)則等等）。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、保持學(xué)生對音樂的愛好,使學(xué)生樂于參加音樂活動。2、通過觀賞優(yōu)秀的兒童歌曲，培

育學(xué)生的音樂感受和鑒賞實(shí)力。3、培育學(xué)生自信、自然、有表情地歌頌，學(xué)習(xí)演唱、演奏的基

本技能。4、培育學(xué)生在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識讀樂譜，在活動中運(yùn)用樂譜。5、培育學(xué)生的

音樂表現(xiàn)實(shí)力及藝術(shù)想像和創(chuàng)建力。6培育學(xué)生的愛國主義精神及友愛精神。

五、教學(xué)內(nèi)容的基本要求：

1、唱歌：（1）留意培育學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌;讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿態(tài)、

清楚的咬字吐字方法和氣息方法。（2）教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時要留意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的心

情。

2、觀賞：（1）了解人聲分類和演唱形式,依據(jù)歌曲介紹中外音樂家。（2）進(jìn)一步加強(qiáng)情感體

驗(yàn)的實(shí)力，加深對音樂形象的感受。

3、識譜：駕馭各種基本音符、休止符及簡潔節(jié)奏，并能在活動中敏捷運(yùn)用。

小學(xué)五年級上冊音樂教學(xué)安排5

一、學(xué)情分析：

五年級學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展，體驗(yàn)、感受與探究創(chuàng)建的活動實(shí)力增加，但是

音樂觀賞課還是缺乏耐性的傾聽，學(xué)生最喜愛律動與音樂活動，在這兩方面表現(xiàn)特別好，樂譜學(xué)

問的學(xué)習(xí)部分學(xué)生仍不是很感愛好。三個班的學(xué)生狀況有所差異，一班樂感較好，學(xué)習(xí)實(shí)力強(qiáng),

仿照實(shí)力好；二班上課紀(jì)律差，表演時不活躍；三班性格內(nèi)向，不敢表現(xiàn)自己。因此在今后在學(xué)

習(xí)中，應(yīng)加強(qiáng)對這些學(xué)生的培育，利用生動活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，激勵他們參加到音樂活

動中，以此來激發(fā)、培育、發(fā)展他們的愛好。

二、教材分析：

五年級第九冊的音樂教學(xué)內(nèi)容人為八個單元：朝夕、農(nóng)家樂、蹤跡、可愛的家、家鄉(xiāng)、快樂

的少年、雨花、冬雪。這八個單元包括了人文、地理、風(fēng)景等各方面的內(nèi)容，使學(xué)生能全面地體

會到不同的審美意識。這學(xué)期的教學(xué)主要以唱歌為主，同時結(jié)合觀賞、樂理學(xué)問。在此基礎(chǔ)上能

進(jìn)行歌曲創(chuàng)編與同伴之間的合作。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、要求學(xué)會唱課本上的8首歌曲，通過歌曲的演唱，使學(xué)生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、

愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)、愛大自然、愛生活。

2、學(xué)會如下樂理學(xué)問：下滑音、前倚音、拍號等。

3、上好觀賞課，通過觀賞，擴(kuò)高校生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染與鼓舞學(xué)生。

四、教學(xué)措施：

1、仔細(xì)備課，仔細(xì)學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱,全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備

教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重炬點(diǎn)突出。

2、仔細(xì)上課，課堂是老師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的

主要手段，課堂教學(xué)力求思路清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生的相識規(guī)律，教學(xué)生動形象，激發(fā)學(xué)生

的‘學(xué)習(xí)愛好，讓孩子們聽起來興致勃勃，學(xué)而不厭.

3、主動參與組里的教班活動，多聽同行老師的課，吸取他們的特長，不斷提高自己的業(yè)務(wù)

與教學(xué)實(shí)力。

4、主動大膽地運(yùn)用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，加大教學(xué)容量，提高課堂教學(xué)效果。

5、親密聯(lián)系學(xué)生，常常征求學(xué)生對老師的看法，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果，爭取大面

積的豐收。

五、考核內(nèi)容

1、本學(xué)期要求學(xué)會唱課本當(dāng)中的7首歌曲：早晨、趕好歸來阿哩哩、蘋果豐收、外婆的

澎湖灣、牧場上的家、雛鷹之歌、雪花帶來冬天的夢，考試時隨老師自由抽取。

2、相識6/8拍號，用口道指揮方法，相識下滑音及唱法。

七、考核標(biāo)準(zhǔn)

1、期末考核的成果應(yīng)以平常成果20%濟(jì)口期末成果（80%相結(jié)合的方式。平常成果20%）

包括：不遲到、不早退、不曠課、上課紀(jì)律等，遲到或早退一次扣1分，曠課1次扣3分，紀(jì)

律嚴(yán)峻不好者，經(jīng)老師多次指責(zé)后屢教不改者扣1分。

2、因?yàn)樗囆g(shù)課不像語數(shù)外可以用肯定的標(biāo)準(zhǔn)（考試分?jǐn)?shù)）來衡量，不能用肯定的視覺或聽

力去辨別出好與壞、差與優(yōu)之間的肯定距離，每個人觀賞的角度也不同，因此制定的考核標(biāo)準(zhǔn)也

就不太相同，針對一年級學(xué)生學(xué)習(xí)的詳細(xì)狀況，我想在本學(xué)期末要求每班學(xué)生考試的優(yōu)秀率平均

在40%±（個別班級除外），合格率在乃%以上。

〃浮五年級上冊音樂教學(xué)安排6

一、教材分析：

本冊教材共有12課，后面還有選唱選聽的歌曲共四首.每一課都有一個主題，每課都包含、

等內(nèi)容。在教材中還增加了讀譜唱歌、二聲部合唱、輪唱等內(nèi)容。在本冊中，歌曲難度、篇幅相

對加大，歌曲內(nèi)容較廣，讓學(xué)生體會不同的生活，感受不同國家、地區(qū)、民族的音樂風(fēng)格.通過

學(xué)習(xí)合唱熬煉學(xué)生的溝通實(shí)力、相互合作的實(shí)力。音樂常識有：節(jié)拍的學(xué)習(xí)，小節(jié)、小節(jié)線、終

止線、反復(fù)記號的學(xué)習(xí)，以及了解音樂家賀綠汀的故事。教材中的音樂童話劇激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛

好，給學(xué)生呈現(xiàn)的機(jī)會，使學(xué)生綜合素養(yǎng)得到提高。整冊教材呈現(xiàn)了不同國家、地區(qū)、民族的音

樂特色，使學(xué)生感受各種不同的魅力，更加酷愛民族文化。

二、學(xué)情分析:

五年級的學(xué)生大部分能夠吹奏口風(fēng)琴，個別學(xué)生能夠演奏某些民樂器。他們性格比較活潑，

接受實(shí)力也教強(qiáng)，有肯定的表演欲，音樂基本功較為扎實(shí),但在歌頌方面氣息音準(zhǔn)還有待提高,

在情感表達(dá)方面稍有欠缺。因此我在教學(xué)中牢牢把握住情感這條原則時常點(diǎn)燃學(xué)生的情感火花,

有效地打開學(xué)生的心靈之窗，使其在情感的勃發(fā)與激烈中，享受美感，陶冶情性。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1增進(jìn)學(xué)生對音樂的愛好，使學(xué)生關(guān)注并樂于參加音樂活動。

2提高音樂感受與鑒賞的實(shí)力。

3培育豐富的生活情趣和樂觀的看法，增進(jìn)群體意識,熬煉合作與協(xié)調(diào)實(shí)力。

4學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法，參加歌曲、樂曲的表現(xiàn)。

5能夠主動地參加綜合性藝術(shù)表演活動，并從中享有樂趣。

四、教學(xué)策略與措施：

一、情境導(dǎo)入

老師要依據(jù)本課的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，通過詩歌、語言、故事、嬉戲、猜謎語、歌曲、舞蹈、

律動、繪畫、圖片、動畫、錄像等手段創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。老師也可利用自己的特長，如：舞

蹈、聲樂等方面的特進(jìn)步行表演，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)爰好，調(diào)動

了學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，為學(xué)習(xí)新歌作了良好的情感鋪墊;師生互動,讓學(xué)生領(lǐng)悟新課學(xué)習(xí)的意圖，并

以躍躍欲試的心態(tài)投入學(xué)習(xí).

二、寓教于樂

1.自主學(xué)習(xí)，感受音樂

老U幣可以先通過范唱、播放VCD或錄音歌曲讓學(xué)生傾聽，從聽覺上感受歌曲的意境、心情、

內(nèi)容。在聽的同時，從視覺上展示音樂形象，并讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活閱歷來體3僉音樂（可結(jié)合

音樂嬉戲進(jìn)行），使學(xué)生主動獲得新的學(xué)問，達(dá)到初步相識歌曲，了解歌曲的目的。

2整合作溝通，學(xué)習(xí)新歌

老師可通過一系列手段啟發(fā)學(xué)生理解歌曲的內(nèi)容、情感。學(xué)生自由學(xué)唱歌譜，學(xué)習(xí)歌詞理解

歌曲內(nèi)容，通過學(xué)生相互溝通、合作，讓學(xué)生匯報自己會唱了幾句，哪幾句比較難,整首歌曲中

最美、最好唱的是哪幾句，讓他們自己發(fā)覺難點(diǎn)，請會唱的同學(xué)做小老師教唱。這樣使他們主動

主動地參加復(fù)習(xí)舊學(xué)問獲得新學(xué)問的學(xué)習(xí)實(shí)踐，自己發(fā)覺性點(diǎn)、解決難點(diǎn)，不斷提高音樂素養(yǎng)。

將歌譜和歌詞的學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來，集中精力聽歌曲的旋律走向、力度的強(qiáng)弱、節(jié)奏的跳動舒

緩，感受詞曲結(jié)合所帶來的豐滿的藝術(shù)形象。這樣便于提高學(xué)生獲得音樂學(xué)問的效率，使學(xué)生的

聽覺、視覺、口語表達(dá)等得到協(xié)調(diào)發(fā)展。

3.演唱歌曲，體驗(yàn)音樂

老師進(jìn)一步提煉音樂形象,可通過課件、實(shí)物等手段讓學(xué)生進(jìn)一步感受音樂的美，激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)愛好，并挖掘歌曲的內(nèi)涵，擴(kuò)高校生的學(xué)問面。演唱歌曲，整體體驗(yàn)音樂形象。調(diào)動學(xué)生

用自己的‘聲音表現(xiàn)音樂形象、表現(xiàn)歌曲，進(jìn)一步提高學(xué)生的聲音表現(xiàn)實(shí)力。

三、創(chuàng)建表現(xiàn)

1整合作探究，創(chuàng)建實(shí)踐

感受歌曲的意境，結(jié)合藝術(shù)的其他表現(xiàn)形式，如：表演、舞蹈、詩歌、創(chuàng)作等，挎掘歌曲的

文化底蘊(yùn)，創(chuàng)建性地表現(xiàn)歌曲內(nèi)涵。

2.表演展示，溝通評價

在動態(tài)的教學(xué)過程中，利用評價起到促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，完善教學(xué)管理的作用。學(xué)生分組表演，

開展師生、生生的相互評價，在評價的過程中激勵學(xué)生勇于提出自己的不同見解，關(guān)注他人的不

同見解，并以合作的心態(tài)接納他人的不同見解。這樣學(xué)生真正成了課堂的主子，老師則變成整個

學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者。在這種輕松開心、和諧的氣氛o學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生的心理健康發(fā)展。

3.拓展延長，開闊視野

本環(huán)節(jié)學(xué)生創(chuàng)建性地表現(xiàn)歌曲的意境，培育了學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)建力。老師要以學(xué)

生為主體，將學(xué)生對音樂的感受和音樂活動的參加放在重要位置，激勵學(xué)生主動參加到音樂活動

中去。

（四）完備結(jié)課

此教學(xué)程序中設(shè)計的每一個教學(xué)環(huán)節(jié),者壞是固定不變的，教學(xué)有法，教無定法，老祠依

據(jù)所授歌曲的特點(diǎn)、難易程度、學(xué)生的狀況以及教學(xué)條件，敏捷設(shè)計運(yùn)用此教學(xué)策略。

五、教學(xué)進(jìn)度：

浮五年級上冊音樂教學(xué)安排7

一、學(xué)生基本狀況分析

五年級大多數(shù)學(xué)生喜愛上音樂課，但是不喜愛學(xué)習(xí)樂里學(xué)問，誤認(rèn)為音樂課就是唱歌課。還

有的同學(xué)厭煩老師教譜，多數(shù)學(xué)生雖然對唱唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與

旋律的排列有初步的理解J旦是對音樂的樂理學(xué)問缺乏正確的相識學(xué)習(xí)樂理學(xué)問的主動性不高。

因此，本期可多激勵他們參加音樂課堂實(shí)踐活動，以此來培育他們對音樂理論學(xué)習(xí)的愛好。

二、教材內(nèi)容

本冊教學(xué)內(nèi)容分為學(xué)問與技能、傾聽、演唱三部分，其中：

學(xué)問與技能內(nèi)容包括：變拍子前倚音3/8拍6/8拍薩克斯管

傾聽內(nèi)容包括：合唱《山童》合唱《飛來的花瓣》器樂曲《森林的歌聲》管弦樂《雷鳴

電閃波爾卡》合唱《歌頌二小放牛郎》獨(dú)唱《雨花石》管弦樂《晨景》古箏獨(dú)奏《漁舟唱晚》

薩克斯管獨(dú)奏《回家》管弦樂、獨(dú)唱《可愛的家》管弦樂《打字機(jī)》鋼琴獨(dú)奏《土耳其進(jìn)行

曲》管弦樂《春節(jié)序曲》管弦樂《乘雪橇》

演唱內(nèi)容包括：齊唱《校內(nèi)的早晨》齊唱《每當(dāng)我走過老師窗前》齊唱《花蛤蟆》領(lǐng)唱、

齊唱《小青蛙，你唱吧》齊唱、合唱《送別》齊唱、合唱《我怎樣長的》齊唱《早晨》合唱

《晚風(fēng)》齊唱《外婆的影湖灣》齊唱《牧場上的家》齊【昌《卡普里島》齊唱、合唱《蘋果豐

收》合唱《平安夜》合唱《鈴兒響叮當(dāng)》

三、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)問目標(biāo)：相識八三、八六拍子及其強(qiáng)弱規(guī)律和指揮圖式、相識變拍子、倚音下滑音。

2.實(shí)力目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，

學(xué)會二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡潔的指揮手勢。通過觀賞，了解幾種常見的

演奏形式，培育學(xué)生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知實(shí)力，培育他們的音

樂想象力和聯(lián)想實(shí)力。相識了解音樂家格里格、肖邦、黃自。通過樂器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會正確

的演奏姿態(tài)與方法，培育肯定的'齊奏、合奏及伴奏實(shí)力。

3.情感目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國主義集體主義精神的培育滲透到

音色教化中，啟迪才智，培育合作意識和樂觀向上的生活看法，使學(xué)生成為有志向，有道德，有

文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。

4.質(zhì)量目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)能駕馭教材規(guī)定的簡潔的樂理學(xué)問和音樂技能，駕馭簡潔的視譜實(shí)

力，能夠完整的演唱歌曲。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1.在氣息的限制下，力求做到聲音位置的統(tǒng)一。

2.相識71三、八六拍子及其強(qiáng)弱規(guī)律和指揮圖式、相識變拍子、倚音下滑音.

3.視唱在C、G、F調(diào)號上的自然大、小調(diào)音階，中國傳統(tǒng)五聲調(diào)式音式。

五、教學(xué)難點(diǎn)

1.在擴(kuò)展音域中,謹(jǐn)慎地擴(kuò)展低聲區(qū)音域在二聲部合唱中，力求做到咬字，吐字的連貫流

暢，音色的豐滿，圓潤，聲部的和諧統(tǒng)一。

2.學(xué)習(xí)弱起節(jié)奏和不完全小節(jié)的唱法。

六、教學(xué)改革的初步設(shè)想

1、教改專題：如何培育小學(xué)五年級學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的爰好

2、方法措施

(1)以音樂的美感來陶冶學(xué)生，感染學(xué)生

(2)創(chuàng)建生動活潑的教學(xué)形式，培育兒童學(xué)習(xí)音樂的愛好。

(3)注意特性發(fā)展，建立同等互動的師生關(guān)系

法國大文豪雨果說："開啟人類才智的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué)，一把是文學(xué)，一把是

音樂。"小學(xué)低年級的音樂教學(xué)是整個音樂教化的基礎(chǔ)。這就要求老師不僅要針對低年級學(xué)生的

生理、心理特點(diǎn)因材施教，還要不斷更新教學(xué)理念，提高個人音樂素養(yǎng)，讓更多更新奇的教學(xué)方

法走進(jìn)課堂，讓四非常鐘更加繪聲繪色，這樣才能使學(xué)生對音樂課產(chǎn)生深厚的愛好。

七、實(shí)施安排的詳細(xì)措施

1.合理支配時間進(jìn)行音樂觀賞，培育學(xué)生對音樂的爰好，開拓學(xué)生的視野，并了解一些音

樂學(xué)問。

2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲；注意學(xué)生的音樂綜合技能、

技巧、學(xué)問訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌頌。

3.在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的心情，并能用正確的心情來演唱不同的歌曲。

4.每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時間練習(xí)，老師正碓處理、引導(dǎo)“

5.利用多媒體開展教化活動，使學(xué)生參加耳、眼感官，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，豐富課堂生

活，開拓音樂視野。

6.通過律動以及集體舞的訓(xùn)練，培育學(xué)生的節(jié)奏感和樂感，加強(qiáng)學(xué)生的全面素養(yǎng)。

7.在綜合課、唱歌課.觀賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教化改革。

8.以素養(yǎng)教化為本，不斷提高音樂在素養(yǎng)教化中的作用，并落實(shí)于教學(xué)，充分發(fā)揮音樂課

益智、促體、輔德的功能。

八、教學(xué)進(jìn)度

周次教學(xué)內(nèi)容備注

第1周第1課：學(xué)問與技能變拍子傾聽《山童》

演唱《校內(nèi)的早晨》

第2周第1課：傾聽《飛來的花瓣》

演唱《每當(dāng)我走過老師窗前》

第3周第2課：學(xué)問與技能前倚音

傾聽《森林的歌聲》演唱《花蛤蟆》

第4周第2課：學(xué)問與技能3/8拍傾聽《雷鳴電閃波爾卡》演唱《小青蛙，你唱吧》

第5周第3課：傾聽《歌頌二小放牛郎》演唱《送別》

第6周國慶放假

第7周第3課：傾聽《雨花石》演唱《我怎樣長大》

第8周第4課：傾聽《晨景》古箏獨(dú)奏《漁舟唱晚》演唱《早晨》合唱《晚風(fēng)》

第9周第4課：學(xué)問與技能6/8拍傾聽《漁舟唱晚》演唱《晚風(fēng)》

第10周第5課：學(xué)問與技能薩克斯管傾聽《回家》演唱《外婆的澎湖灣》

第11周第5課：傾聽《可愛的家》演唱《牧場上的家》

第12周第6課：傾聽《打字機(jī)》演唱《卡普里島》

第13周第6課：傾聽《土耳其進(jìn)行曲》演唱《蘋果豐收》

第14周第7課：傾聽《春節(jié)序曲》演唱《平安夜》

第15周第7課：傾聽《乘雪橇》演唱《鈴兒響叮當(dāng)》

第16-19周復(fù)習(xí)

第20周考核

九、教學(xué)內(nèi)容的課時安排

第1課：學(xué)問與技能：變拍子

傾聽：合唱《山童》合唱《飛來的花瓣》

演唱：齊唱《校內(nèi)的早晨》齊唱《每當(dāng)我走過老師窗前》2課時

第2課：學(xué)問與技能：前倚音3/8拍

傾聽：器樂曲《森林的歌聲》管弦樂《雷鳴電閃波爾卡》

演唱：齊唱《花蛤蟆》領(lǐng)唱、齊唱《小青蛙，你唱吧》3課時

第3課：傾聽：合唱《歌頌二小放牛郎》獨(dú)唱《雨花石》

演唱：齊唱、合唱《送別》齊唱、合唱《我怎樣長大》3課時

第4課：學(xué)問與技能：6/8拍

傾聽：管弦樂《晨景》古箏獨(dú)奏《漁舟唱晚》

演唱：齊唱《早晨》合唱《晚風(fēng)》2課時

第5課：學(xué)問與技能：薩克斯管

傾聽：薩克斯管獨(dú)奏《回家》管弦樂、獨(dú)唱《可愛的家》

演唱：齊唱《外婆的澎湖灣》齊唱《牧場上的家》2課時

第6課：傾聽：管弦樂《打字機(jī)》鋼琴獨(dú)奏《土耳其進(jìn)行曲》

演唱：齊唱《卡普里島》齊唱、合唱《蘋果豐收》2課時

第7課：傾聽：管弦樂《春節(jié)序曲》管弦樂《乘雪橇》

演唱：合唱《平安夜》合唱《鈴兒響叮當(dāng)》3課時

十、教學(xué)活動支配

五周音樂宮

八周小小音樂會

十/皿春節(jié)匯演

小學(xué)五年級上冊音樂教學(xué)安排8

本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容：

結(jié)合音樂作品的觀賞，了解一些旋律的初步學(xué)問（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意

義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的實(shí)力，加深對音樂形象的感受,進(jìn)入匕徽深化的觀賞。

這個階段我會注意作好以前和今后學(xué)問的連接工作。我會實(shí)行多種方式策略，幫助學(xué)生自己

嫻熟的應(yīng)用所學(xué)過的學(xué)問。并要留意避開學(xué)生厭煩枯燥的樂理學(xué)問的學(xué)習(xí)，實(shí)行嬉戲的方式讓學(xué)

生邊玩邊學(xué)。

教學(xué)分析：

1、唱歌是學(xué)習(xí)一些適合小學(xué)生延演唱的中外優(yōu)秀歌曲。注意學(xué)生用力度、速度的改變手段

表現(xiàn)歌曲情感，能夠獨(dú)立、自信地唱歌。

2、觀賞教學(xué)是培育學(xué)生音樂感受、觀賞和審美實(shí)力的有效途徑。中夕就秀音樂作品對于開

闊學(xué)生視野，提高文化素養(yǎng)，豐富情感具有重要意義。

3、識譜教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的必要環(huán)節(jié)。教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，把學(xué)問融入音樂實(shí)

踐中去學(xué)習(xí)。避開單純而枯燥的講授，要從感性入手，深化淺出，逐步提高。

4、綜合訓(xùn)練為本課本的重要特色之一，旨在通過某一種形式（如歌頌發(fā)聲、節(jié)奏、律動、樂

器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列和音樂創(chuàng)作等）的練習(xí)、達(dá)到多種技能訓(xùn)練或?qū)W問運(yùn)用的

'要求，依照各課教學(xué)目的、既抓住訓(xùn)練重點(diǎn)，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習(xí)中所包含的

訓(xùn)練作用。

學(xué)生基本狀況分析：

五年級共有學(xué)生100人左右，這些學(xué)生大都來自于居峪村，一少部分轉(zhuǎn)于其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，

他們都是少先隊(duì)員。這些學(xué)生都很喜愛上音樂課，但是不喜愛學(xué)習(xí)樂理學(xué)問，誤認(rèn)為音樂課就是

唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現(xiàn)在流行的。還有的同學(xué)厭煩老師教譜，一唱

譜就想睡覺的感覺。再加上五年級時期的學(xué)習(xí)階段有一個承上啟下的作用。在本學(xué)期，學(xué)生將鞏

固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的學(xué)問，而且，學(xué)期學(xué)習(xí)的學(xué)問又為今后幾年的學(xué)習(xí)打TF堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本

學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調(diào)，升記號和還原記號等，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來的

確不簡單，但它又為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了伏筆?？偨y(tǒng)上來看，五（1）班學(xué)習(xí)看法仔細(xì)，學(xué)

習(xí)風(fēng)氣深厚，學(xué)習(xí)歌曲的速度較快，五（2）班學(xué)習(xí)風(fēng)氣不夠深厚，學(xué)習(xí)看法不夠仔細(xì)，故學(xué)習(xí)

效率不及五（1）班。針對這種現(xiàn)狀，老師須進(jìn)行大量的思想教化，因材施教。

提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、仔細(xì)備課，做好課前備課工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的打算工作，備課時留意與

新課標(biāo)結(jié)合,并留意備學(xué)生。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)爰好。

4、課堂形式設(shè)計多樣，充溢學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)

動學(xué)生的主動性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，駕馭技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式,

培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)力及創(chuàng)新實(shí)力。

5、主動和其他學(xué)科溝通，主動探討學(xué)科整合.響應(yīng)新課標(biāo)要求.

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。

教學(xué)輔導(dǎo)安排：

在課上對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中所存在的問題進(jìn)行剛好輔導(dǎo)訂正，針對不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生做不同

的輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都受益。

教學(xué)進(jìn)度剛好間安排：每周兩節(jié)課

小學(xué)五年級上冊音樂教學(xué)安排9

一、基本狀況：

本年級學(xué)生對音樂有了肯定的感悟本學(xué)期將接著對本年級音樂教學(xué)實(shí)施較為更加系統(tǒng)訓(xùn)練。

二、教材分析：

1、本學(xué)期教材共有八個單元：

第一單元：西部風(fēng)情

其次單元：古詩新唱

第三單元：漂亮的草原

第四單元：歡快的舞步

第五單元：綠色暢想

第六單元：快樂的鼓聲

第七單元：音樂中的故事

第八單元：美妙的祝愿

2、各單元教學(xué)要求

第一單元：西部風(fēng)情

單元總要求：

要求學(xué)生初步了解我國西部地區(qū)有代表性的音樂特點(diǎn)及相關(guān)文化，如西藏的拉薩、長江三峽

及三峽工程，西南地區(qū)苗族、彝族的音樂特點(diǎn)等，通過音樂抒發(fā)對家鄉(xiāng)的酷愛。進(jìn)一步培育學(xué)生

獨(dú)立視譜演唱歌曲、辨別音樂結(jié)構(gòu)和音樂心情的實(shí)力，能為歌曲設(shè)計領(lǐng)唱與齊唱。

其次單元：古詩新唱

單元總要求：

通過集中學(xué)唱古詩歌曲，增進(jìn)學(xué)卻寸我國古詩文化的了解。

在演唱方面，進(jìn)一步要求學(xué)生能用有限制的聲音演唱歌曲，演唱合唱歌曲《靜夜思》。

在感受與鑒賞方面，要求學(xué)生能通過《讀唐詩》的觀賞，感受古詩文化的博大精深，理解"唐

詩里有畫，唐詩里有歌，唐詩里有苦，唐詩里有樂”的意境。感受歌曲的情感。

在音樂創(chuàng)建方面，要求學(xué)生能依據(jù)教材供應(yīng)的材料組成古詩歌曲《春曉》。要求學(xué)生能主動

組織并參加"古詩朗誦演唱會”的活動，熬煉學(xué)生的組織實(shí)力。發(fā)揮學(xué)生的音樂創(chuàng)建性，即興吟

唱古詩。

在音樂與相關(guān)文化方面，要求學(xué)生盡可能多地朗誦古詩和演唱古詩歌曲，并能理解這些古詩

的含義。

第三單元：漂亮的草原

單元總要求：

通過對優(yōu)秀藝術(shù)作品的體驗(yàn)和感受，增進(jìn)學(xué)生對草原各民族和音樂的感情，能用深情的歌聲

表現(xiàn)牧民放牧?xí)r的開心、心情。

第四單元：歡快的舞步

單元總要求：

這是以歡快的流行音樂為主題的單元。通過本單元的學(xué)習(xí)，開闊學(xué)生的音樂視野，豐富學(xué)生

的音樂情感體驗(yàn)，培育良好的審美情趣。

通過唱歌、雙賞、創(chuàng)編等音樂實(shí)踐活動，了解世界的多元文化，豐富音樂的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)

學(xué)生感受主動健康的流行音樂。在活動中，培育訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感、運(yùn)動協(xié)調(diào)感等方面的實(shí)力。

第五單元：綠色暢想

單元總要求：

通過歌頌和演奏，加深對環(huán)境愛護(hù)的感性相識，更加關(guān)注綠色事業(yè)。在器樂合奏中體驗(yàn)表現(xiàn)

音樂的樂趣和合作的開心。

第六單元：快樂的鼓聲

單元總要求：

1.通過觀賞、唱歌及音樂活動，使學(xué)生們了解鼓給人們生活中帶來的快樂，激發(fā)學(xué)生對鼓樂

文化的愛好。

2.學(xué)唱歌曲《木鼓歌》，使加深學(xué)生對我國優(yōu)秀鼓樂文化的了解。

3.小組合作進(jìn)行創(chuàng)編活動——"鼓的對話"。

第七單元：音樂中的故事

單元總要求：

這是以觀賞為專題的單元。通過本單元的學(xué)習(xí)，開闊學(xué)生的音樂視野，豐富學(xué)生的'音樂情

感體驗(yàn)，培育良好的審美情趣。

通過觀賞、創(chuàng)編等音樂實(shí)踐活動，鞏固和運(yùn)用已學(xué)過的樂器學(xué)問，提高學(xué)生對音樂的理解實(shí)

力。

第八單元：美妙的祝愿

單元總要求：

1.通過觀賞、歌曲演口昌及組織音樂會的活動，激發(fā)學(xué)生酷愛生活的情感，培育學(xué)生從小有爰

心，把心中最美妙的祝愿帶給自己的長輩、老師和小伙伴。

2.進(jìn)一步了解我國優(yōu)秀的民族音樂文化，激發(fā)學(xué)生對民族音樂的酷愛之情.

3.在音樂實(shí)踐中學(xué)會與人合作組織新年聯(lián)歡會的活動。

三、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的打算工作，備課時留意

與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

4、課堂形式設(shè)計多樣，充溢學(xué)問性、趣味性、探究性、為戡性以及表演性。最大限度的調(diào)

動學(xué)生的主動性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，駕馭技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式,

培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)力及創(chuàng)新實(shí)力。

5、主動和其他學(xué)科溝通，主動探討學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。

四、進(jìn)度安排：

課題

內(nèi)容

課時

周次

一、西部風(fēng)情

拉薩謠

2

2

北京喜訊到邊寨

1

3

三峽的孩子愛三峽

2

4

二、古詩新唱

梅花

2

5

靜夜思

2

7

古詩朗誦演唱會

1

7

三、漂亮的草原

天堂

1

8

牧民的一天

1

8

漂亮的夏牧場

2

9

四、歡快的舞步

大河之舞

1

10

稍息立正站好

1

10

大家一起來

1

10

五、綠色暢想

手拉手，地球村

2

11

綠色的歌謠

2

12

森林狂想曲

1

13

六、快樂的鼓聲

生龍活虎

1

13

木鼓歌

2

14

鼓聲傳情

1

15

七、音樂中的故事

彼得與狼

1

15

八、美妙的祝愿

平安夜

1

15

花好月圓

1

16

難忘今宵

1

16

新年音樂會

1

16

期末復(fù)習(xí)與檢測

小學(xué)五年級上冊音樂教學(xué)安排10

一、思想教化

在教學(xué)過程中滲透德育，美育教化，全面提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，努力把教書育人提高到一個

新階段，使學(xué)生成為："四有"新人，培育他們爰祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)。

并通過各種題材歌曲的學(xué)唱，中外名曲、名歌的觀賞，讓學(xué)生感受美的藝術(shù)和高尚的情操，培育

他們的創(chuàng)新精神、合作精神、環(huán)境意識、心理?xiàng)l件等，努力進(jìn)取，為中國的明天奮勉向上。

二、音樂學(xué)問和技能訓(xùn)練

1.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的姿態(tài)和呼吸方法來演唱歌曲；

2.指導(dǎo)學(xué)生駕馭正確的練聲方法；

3.初步觀賞一些小型的器樂曲，駕馭音樂觀賞學(xué)問，井能培育學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好；

4.通過"拍拍敲敲"、"聽聽想想"、"唱一唱”等練習(xí)，提高學(xué)生的樂感和節(jié)奏感

5.通過集體舞教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期通過對學(xué)生坐姿、唱姿、合理呼吸的培育，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ);通過對綜合課、

唱歌課、觀賞課、器樂課以及歌舞唱游課的教學(xué)培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生能夠敏捷運(yùn)用，融

會貫穿，提高他們的素養(yǎng).本學(xué)期，我還加強(qiáng)了雙賞課、器樂課、歌舞唱游課的學(xué)習(xí)力度，注意

音樂學(xué)問和技能、技巧訓(xùn)練，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力，并在教學(xué)過程中滲透德育，改革進(jìn)取，加快

教化現(xiàn)代化，使學(xué)生能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過綜合訓(xùn)練，使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、音樂

素養(yǎng)大大提高。

主要措施

1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲；

2.注意學(xué)生的音樂綜合技能、技巧、學(xué)問訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌頌；

3.在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的心情，并能用正確的心情來演唱不同的歌曲。

4.每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時間練習(xí)，老師正確處理、引導(dǎo)；

5.合理支配時間進(jìn)行音樂觀賞，培育學(xué)生對音樂的.愛好，開拓學(xué)生的視野，并了解一些音

樂學(xué)問；

6.通過律動以及集體舞的訓(xùn)練，培育學(xué)生的節(jié)奏感和樂感，加強(qiáng)學(xué)生的全面素養(yǎng)；

7.在綜合課、唱歌課、觀賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教化改革；

8.利用多媒體開展教化活動，使學(xué)生參加耳、眼感官，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，豐富課堂生活，

開拓音樂視野。

9.以素養(yǎng)教化為本，不斷提高音樂在素養(yǎng)教化中的作用，并落實(shí)于教學(xué)，充分發(fā)揮音樂課益

智、促體、輔德的功能

學(xué)生狀況分析

本級段執(zhí)教班級為五年級一個級的音樂課，我從綜合誤入手，在教學(xué)中滲透德育、美育，在

課上進(jìn)行多媒體教學(xué)，加強(qiáng)教化科研，加快教化現(xiàn)代化，促進(jìn)教化改革,努力使學(xué)生在上課過程

中逐步實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。在五種課型中，學(xué)生比

較愛好歌舞唱游課，這種課型使學(xué)生在學(xué)習(xí)時主動性高，創(chuàng)新實(shí)力自然發(fā)揮出來。執(zhí)教的

一個班級有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)學(xué)問欠佳,總的來說，在以后的教學(xué)過程中我還要注意音樂基礎(chǔ)

學(xué)問訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固、完善教學(xué)，為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)五年級上冊音樂教學(xué)安排11

一、學(xué)生基本狀況分析

五年級大多數(shù)學(xué)生喜愛上音樂課，但是不喜愛學(xué)習(xí)樂理學(xué)問，誤認(rèn)為音樂課就是唱歌課。還

有的同學(xué)厭煩老師教譜，多數(shù)學(xué)生雖然對唱唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與

旋律的排列有初步的酹丸但明寸音樂的樂理學(xué)問缺乏正確的相識學(xué)習(xí)樂理學(xué)問的主動性不高。

因此，本期可多激勵他們參加音樂課堂實(shí)踐活動，以此來培育他們對音樂理論學(xué)習(xí)的愛好。

二、教材內(nèi)容

本冊教學(xué)內(nèi)容分為學(xué)問與技能、傾聽、演唱三部分，其中：

學(xué)問與技能內(nèi)容包括：變拍子前倚音3/8拍6/8拍薩克斯管

傾聽內(nèi)容包括：合唱《山童》合唱《飛來的花瓣》器樂曲《森林的歌聲》管弦樂《雷鳴

電閃波爾卡》合唱《歌頌二小放牛郎》獨(dú)唱《雨花石》管弦樂《晨景》古箏獨(dú)奏《漁舟唱晚》

薩克斯管獨(dú)奏《回家》管弦樂、獨(dú)唱《可愛的家》管弦樂《打字機(jī)》鋼琴獨(dú)奏《土耳其進(jìn)行

曲》管弦樂《春節(jié)序曲》管弦樂《乘雪橇》

演唱內(nèi)容包括：齊唱《校內(nèi)的早晨》齊唱《每當(dāng)我走過老師窗前》齊唱《花蛤蟆》領(lǐng)唱、

齊唱《小青蛙，你唱吧》齊唱、合唱《送別》齊唱、合唱《我怎樣長的》齊唱《早晨》合唱

《晚風(fēng)》齊唱《外婆的影湖灣》齊唱《牧場上的家》齊唱《卡普里島》齊唱、合唱《蘋果豐

收》合唱《平安夜》合唱《鈴兒響叮當(dāng)》

三、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)問目標(biāo)：相識八三、八六拍子及其強(qiáng)弱規(guī)律和指揮圖式、相識變拍子、倚音下滑音。

2.實(shí)力目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，

學(xué)會二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡潔的書留軍手勢.通過觀賞，了解幾種常見的

演奏形式，培育學(xué)生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知實(shí)力，培育他們的音

樂想象力和聯(lián)想實(shí)力。相識了解音樂家格里格、肖邦、黃自。通過樂器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會正確

的演奏姿態(tài)與方法，培育肯定的齊奏、合奏及伴奏實(shí)力。

3.情感目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國主義集體主義精神的培育滲透到

音色教化中，啟迪才智，培育合作意識和樂觀向上的'生活看法，使學(xué)生成為有志向，有道德，

有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。

4.質(zhì)量目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)能駕馭教材規(guī)定的簡潔的樂理學(xué)問和音樂技能，駕馭簡潔的視譜實(shí)

力，能夠完整的演唱歌曲。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1.在氣息的限制下，力求做到聲音位置的統(tǒng)一。

2.相識八三、八六拍子及其強(qiáng)弱規(guī)律和指揮圖式、柜識變拍子、倚音下滑音。

3.視唱在C、G、F凋號上的自然大、小調(diào)音階，中國傳統(tǒng)五聲調(diào)式音式。

五、教學(xué)難點(diǎn)

1.在擴(kuò)展音域中，謹(jǐn)慎地擴(kuò)展低聲區(qū)音域在二聲部合唱中，力求做到咬字，吐字的連貫流

暢，音色的豐滿，圓潤，聲部的和諧統(tǒng)一。

2.學(xué)習(xí)弱起節(jié)奏和不完全小節(jié)的唱法。

六、教學(xué)改革的初步設(shè)想

1、教改專題：如何培育小學(xué)五年級學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的爰好

2、方法措施

(1)以音樂的美感來陶