三年級品德與社會(huì)上冊 4.1 我是誰2教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

三年級品德與社會(huì)上冊4.1我是誰2教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生認(rèn)識自己，了解自己的姓名、年齡、性別等基本信息，培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)知的能力。通過活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用積極的態(tài)度面對自己，樹立自信心。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.自我認(rèn)知：學(xué)生能識別并描述自己的基本特征，如姓名、年齡、性別等。

2.社會(huì)適應(yīng)：學(xué)生能理解個(gè)人與家庭、學(xué)校和社會(huì)的關(guān)系，適應(yīng)不同環(huán)境。

3.情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生積極向上、自信樂觀的生活態(tài)度。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入三年級前，已具備一定的自我認(rèn)知基礎(chǔ)，了解自己的名字、年齡等基本信息。但他們對自我認(rèn)知的深度和廣度有限，可能尚未形成全面的自我認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級學(xué)生對探索自我充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣較高。他們的觀察能力和思考能力逐漸增強(qiáng)，但抽象思維能力仍處于發(fā)展階段。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過互動(dòng)和活動(dòng)來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更習(xí)慣于聽講和閱讀。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在認(rèn)識自己時(shí)可能會(huì)遇到以下困難：一是對自我認(rèn)知的深度不足，難以全面了解自己；二是可能受到外界評價(jià)的影響，對自己的認(rèn)識產(chǎn)生偏差；三是缺乏自信心，難以接受自己的不足。此外，學(xué)生在表達(dá)自己時(shí)可能存在語言表達(dá)能力不足的問題。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《品德與社會(huì)》三年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與自我認(rèn)知相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板、彩色筆等，便于學(xué)生表達(dá)和交流。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布《我是誰》預(yù)習(xí)PPT，要求學(xué)生了解自己的基本信息，如姓名、年齡、家庭等。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提問學(xué)生“你最喜歡自己的哪個(gè)特點(diǎn)？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考自我認(rèn)知的重要性。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級微信群收集學(xué)生預(yù)習(xí)反饋，確保大部分學(xué)生已完成預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，了解自我認(rèn)知的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄自己的喜好和原因。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考結(jié)果以文字或圖片形式提交至微信群。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)關(guān)于自我認(rèn)知的故事，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識點(diǎn)：講解姓名、年齡、性別等基本信息的重要性。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“我的基本信息”卡片游戲，讓學(xué)生展示自己的信息。

解答疑問：針對學(xué)生提出的問題，如“為什么我的名字叫XX？”進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考自我認(rèn)知的意義。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與卡片游戲，展示和分享自己的基本信息。

提問與討論：學(xué)生就自己的基本信息進(jìn)行提問和討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于“我是誰”的短文，描述自己的特點(diǎn)和喜好。

提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于自我認(rèn)知的書籍或觀看相關(guān)視頻。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，給予正面反饋和具體指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成短文作業(yè)，表達(dá)自己的自我認(rèn)知。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行自我認(rèn)知的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的作業(yè)，總結(jié)自我認(rèn)知的收獲和不足。六、知識點(diǎn)梳理一、自我認(rèn)知的基本概念

1.自我認(rèn)知的定義：個(gè)體對自己的認(rèn)識、評價(jià)和反思。

2.自我認(rèn)知的重要性：有助于個(gè)體了解自己的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)自我成長和發(fā)展。

二、自我認(rèn)知的內(nèi)容

1.個(gè)人基本信息：姓名、年齡、性別、籍貫、家庭背景等。

2.個(gè)性特點(diǎn)：性格、興趣愛好、特長、價(jià)值觀等。

3.情緒管理：認(rèn)識自己的情緒，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒。

4.人際交往：了解自己在人際交往中的角色和表現(xiàn)，學(xué)會(huì)與人溝通和相處。

三、自我認(rèn)知的方法

1.自我反思：通過思考、總結(jié)過去的經(jīng)歷和感受，了解自己的成長和變化。

2.他人評價(jià)：傾聽他人的意見和建議，了解自己在他人眼中的形象。

3.專業(yè)評估：通過心理測試、職業(yè)測評等，了解自己的心理特質(zhì)和職業(yè)傾向。

四、自我認(rèn)知的步驟

1.觀察和描述：觀察自己的行為、情緒和想法，用語言描述自己的感受和體驗(yàn)。

2.分析和評價(jià)：對觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行分析和評價(jià)，找出其中的規(guī)律和原因。

3.反思和改進(jìn)：根據(jù)分析結(jié)果，反思自己的行為和態(tài)度，制定改進(jìn)措施。

五、自我認(rèn)知的意義

1.增強(qiáng)自信心：通過了解自己的優(yōu)點(diǎn)和特長，增強(qiáng)自信心，勇敢面對挑戰(zhàn)。

2.促進(jìn)個(gè)人成長：通過不斷認(rèn)識和完善自己，實(shí)現(xiàn)自我提升和發(fā)展。

3.提高人際關(guān)系：了解自己在人際交往中的角色和表現(xiàn)，學(xué)會(huì)與人溝通和相處。

六、自我認(rèn)知的實(shí)踐

1.制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃：根據(jù)自己的特點(diǎn)和目標(biāo)，制定短期和長期的發(fā)展計(jì)劃。

2.培養(yǎng)良好習(xí)慣：通過自我認(rèn)知，發(fā)現(xiàn)自己的不足，努力培養(yǎng)良好習(xí)慣。

3.積極參與社會(huì)實(shí)踐：通過參與社會(huì)活動(dòng)，了解自己在社會(huì)中的角色和責(zé)任。

七、自我認(rèn)知的注意事項(xiàng)

1.保持客觀：在自我認(rèn)知過程中，要保持客觀，避免主觀臆斷。

2.積極進(jìn)?。涸谧晕艺J(rèn)知過程中，要積極進(jìn)取，勇于面對自己的不足。

3.適度調(diào)整：根據(jù)自我認(rèn)知的結(jié)果，適度調(diào)整自己的行為和態(tài)度。

八、自我認(rèn)知與心理健康的關(guān)系

1.自我認(rèn)知是心理健康的基礎(chǔ)：通過自我認(rèn)知，個(gè)體能夠更好地了解自己的情緒和行為，從而促進(jìn)心理健康。

2.自我認(rèn)知有助于預(yù)防和應(yīng)對心理問題：個(gè)體通過自我認(rèn)知，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和調(diào)整自己的心理狀態(tài)，預(yù)防心理問題的發(fā)生。

九、自我認(rèn)知與人際關(guān)系的互動(dòng)

1.自我認(rèn)知有助于建立良好的人際關(guān)系：通過自我認(rèn)知，個(gè)體能夠更好地理解他人，從而建立良好的人際關(guān)系。

2.自我認(rèn)知是改善人際關(guān)系的關(guān)鍵：個(gè)體通過自我認(rèn)知，可以認(rèn)識到自己在人際關(guān)系中的不足，并努力改進(jìn)。

十、自我認(rèn)知與職業(yè)發(fā)展的關(guān)系

1.自我認(rèn)知有助于找到適合自己的職業(yè)：通過自我認(rèn)知，個(gè)體能夠了解自己的興趣、能力和價(jià)值觀，從而找到適合自己的職業(yè)。

2.自我認(rèn)知有助于職業(yè)成長：個(gè)體通過自我認(rèn)知，可以明確自己的職業(yè)發(fā)展方向，有針對性地提升自己的能力。

十一、自我認(rèn)知的持續(xù)性和發(fā)展性

1.自我認(rèn)知是一個(gè)持續(xù)的過程：個(gè)體在不同的生活階段，都需要不斷進(jìn)行自我認(rèn)知，以適應(yīng)不斷變化的環(huán)境。

2.自我認(rèn)知具有發(fā)展性：隨著個(gè)體成長和環(huán)境的變化，自我認(rèn)知的內(nèi)容和深度也會(huì)不斷發(fā)展和完善。七、教學(xué)反思今天這節(jié)課，我主要帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行了“我是誰”的探索，希望通過這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生們能夠更好地認(rèn)識自己。在反思這節(jié)課的教學(xué)過程時(shí)，我有以下幾點(diǎn)思考：

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于自我認(rèn)知這個(gè)話題非常感興趣，他們在討論中積極參與，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷。這讓我感到很欣慰，因?yàn)檫@說明我們的教學(xué)設(shè)計(jì)符合學(xué)生的興趣點(diǎn)，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過講述一個(gè)關(guān)于自我認(rèn)知的故事，試圖引起學(xué)生的共鳴。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)方法比較有效，學(xué)生們在聽故事的過程中，開始思考自己的問題，這為接下來的活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)。

在講解知識點(diǎn)時(shí)，我注意到了一些細(xì)節(jié)。比如，在講述個(gè)人基本信息時(shí)，我特別強(qiáng)調(diào)了姓名的重要性，因?yàn)檫@是每個(gè)人獨(dú)一無二的身份標(biāo)識。在講解個(gè)性特點(diǎn)時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生們正視自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并嘗試從不同的角度看待自己。

在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我設(shè)計(jì)了“我的基本信息”卡片游戲。這個(gè)活動(dòng)旨在讓學(xué)生們通過展示和分享自己的基本信息，增進(jìn)彼此的了解。我發(fā)現(xiàn)，在活動(dòng)中，學(xué)生們不僅積極地參與，還能在交流中找到共同點(diǎn)，這有助于他們建立良好的人際關(guān)系。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，有些學(xué)生在表達(dá)自己時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱恼J(rèn)知還不夠深入。針對這個(gè)問題，我決定在下節(jié)課中，加入一些小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們在小組中分享自己的故事，這樣可以給他們更多的機(jī)會(huì)來表達(dá)自己。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在面對自己的不足時(shí)，可能會(huì)表現(xiàn)出一定的抵觸情緒。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，引入一些正面激勵(lì)的方法，如表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)等，以幫助學(xué)生樹立自信心。

在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的反饋，不斷調(diào)整和完善教學(xué)策略。同時(shí)，我也希望學(xué)生們能夠通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)，也能勇敢面對自己的不足，成為一個(gè)更加自信、獨(dú)立的人。八、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-自我認(rèn)知的定義

-個(gè)人基本信息

-個(gè)性特點(diǎn)

-情緒管理

-人際交往

②關(guān)鍵詞：

-認(rèn)識自己

-自我了解

-優(yōu)點(diǎn)

-不足

-自信

③中心句：

-自我認(rèn)知是了解自己的過程，包括基本信息、個(gè)性特點(diǎn)、情緒管理和人際交往等方面。

④板書結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：我是誰

-一、自我認(rèn)知

①定義：個(gè)體對自己的認(rèn)識、評價(jià)和反思

②內(nèi)容：基本信息、個(gè)性特點(diǎn)、情緒管理、人際交往

-二、自我認(rèn)知的方法

①自我反思

②他人評價(jià)

③專業(yè)評估

-三、自我認(rèn)知的步驟

①觀察和描述

②分析和評價(jià)

③反思和改進(jìn)

-四、自我認(rèn)知的意義

①增強(qiáng)自信心

②促進(jìn)個(gè)人成長

③提高人際關(guān)系

-五、自我認(rèn)知的實(shí)踐

①制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃

②培養(yǎng)良好習(xí)慣

③積極參與社會(huì)實(shí)踐

-六、自我認(rèn)知的注意事項(xiàng)

①保持客觀

②積極進(jìn)取

③適度調(diào)整典型例題講解例題1：

小明今年8歲，他的生日是4月2日。請問小明今年是哪個(gè)生肖年？

答案：根據(jù)中國的生肖輪回，每12年一個(gè)周期。2019年是豬年，那么2019年+8年=2027年，所以小明今年是馬年。

例題2：

小紅的身高是1.2米，小明的身高是小紅的1.5倍。請問小明的身高是多少米？

答案：小明的身高=小紅的身高×1.5=1.2米×1.5=1.8米。

例題3：

小華有20個(gè)蘋果，他給了小麗10個(gè)蘋果，然后又從家里拿來了5個(gè)蘋果。請問小華現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？

答案：小華現(xiàn)在的蘋果數(shù)量=原有的蘋果數(shù)量-給出的蘋果數(shù)量+新拿來的蘋果數(shù)量=20個(gè)-10個(gè)+5個(gè)=15個(gè)。

例題4：

小剛的自行車速度是每小時(shí)15公里，他騎了3小時(shí)。請問小剛騎行的距離是多少公里？

答案：小剛騎行的距離=速度×?xí)r間=15公里/小時(shí)×3小時(shí)=45公里。

例題5：

小芳的零花錢是每周10元，她計(jì)劃用這些錢買一本價(jià)值25元的書。請問小芳至少需要存錢幾周才能買到這本書？

答案：小芳需要存錢的周數(shù)=書的價(jià)值÷每周零花錢=25元÷10元/周=2.5周。由于不能存錢存到小數(shù)周，所以小芳至少需要存錢3周才能買到這本書。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了“我是誰”這一主題，通過討論和活動(dòng)，大家對自己的基本信息、個(gè)性特點(diǎn)、情緒管理和人際交往等方面有了更深入的了解。以下是我們今天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：

1.自我認(rèn)知的定義和重要性。

2.個(gè)人基本信息，包括姓名、年齡、性別等。

3.個(gè)性特點(diǎn)，如性格、興趣愛好、特長等。

4.情緒管理，學(xué)會(huì)認(rèn)識、調(diào)節(jié)自己的情緒。

5.人際交往，了解自己在社會(huì)中的角色和責(zé)任。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下幾項(xiàng)檢測：

1.填空題：

-我的姓名是________，今年________歲。

-我最喜歡的興趣愛好是________，因?yàn)?/p>