二年級語文上冊 課文6 20《雪孩子》同步教學(xué)實錄 新人教版五四制

二年級語文上冊課文620《雪孩子》同步教學(xué)實錄新人教版五四制主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：二年級語文上冊課文620《雪孩子》同步教學(xué)實錄

2.教學(xué)年級和班級：二年級（1）班

3.授課時間：2023年11月10日星期四第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，通過朗讀、默讀等方式，提高對文本的理解和感受。

2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生通過文字描繪想象雪孩子的形象和故事情節(jié)。

3.增強學(xué)生的審美情趣，通過欣賞課文中的優(yōu)美語言，提升學(xué)生的審美體驗。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，通過小組討論，讓學(xué)生學(xué)會傾聽他人意見，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的閱讀技能，如拼讀、理解簡單句子和故事情節(jié)。對于二年級的學(xué)生來說，他們可能已經(jīng)接觸過一些童話故事，對故事情節(jié)有一定的感知能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣通常較高，對于富有想象力和趣味性的課文，如《雪孩子》，他們表現(xiàn)出濃厚的興趣。在能力方面，學(xué)生的語言表達(dá)能力正在發(fā)展，他們能夠通過簡單的語言描述自己的感受。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生喜歡通過朗讀和互動來學(xué)習(xí)，但也有部分學(xué)生可能更喜歡獨立閱讀和思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難包括對生詞的理解、對故事情節(jié)的深入分析以及情感體驗的傳達(dá)。生詞可能是學(xué)生閱讀理解的障礙，需要教師提供適當(dāng)?shù)慕忉尯蛶椭?。在情感體驗方面，學(xué)生可能難以完全理解雪孩子與雪人之間的關(guān)系，需要教師引導(dǎo)他們體會故事中的情感。此外，部分學(xué)生可能在小組討論中缺乏自信，需要教師鼓勵他們積極參與。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和動畫，生動講解雪孩子故事背景，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對雪孩子情感的理解，培養(yǎng)合作能力。

3.情景模擬法：讓學(xué)生扮演雪孩子和雪人，體驗故事中的情感變化，提高情感共鳴。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體展示雪景圖片和動畫，增強視覺沖擊，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.制作課件，包含生字詞卡片和句子練習(xí)，輔助學(xué)生理解和記憶。

3.使用朗讀軟件，讓學(xué)生跟讀，提高朗讀技巧和語音語調(diào)的準(zhǔn)確性。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示冬季雪景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生分享自己最喜歡的雪景或雪中趣事，以此激發(fā)學(xué)生對雪的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如“冬天的天氣特征”、“雪的形成”等，幫助學(xué)生將新知識與已有知識聯(lián)系起來。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解《雪孩子》的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解故事中的角色、情節(jié)發(fā)展和主題思想。

-舉例說明：教師通過講述其他童話故事中的類似情節(jié)，幫助學(xué)生更好地理解《雪孩子》的故事。

-互動探究：教師提問“如果你是雪孩子，你會怎么做？”引導(dǎo)學(xué)生展開想象，討論雪孩子與雪人之間的情感。

3.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論雪孩子和雪人的關(guān)系，以及他們之間的情感變化。

-角色扮演：每組選派代表進(jìn)行角色扮演，展示他們對故事情節(jié)的理解和情感體驗。

-朗讀練習(xí)：學(xué)生分組朗讀《雪孩子》，注意語音語調(diào)和情感表達(dá)，提高朗讀技巧。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)教師提供的詞語卡片，創(chuàng)作自己的短故事，描述雪孩子的形象和故事情節(jié)。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)，幫助他們完善故事內(nèi)容。

5.新課呈現(xiàn)（約10分鐘）

-詩歌欣賞：教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞與雪相關(guān)的詩歌，如《北風(fēng)賦》，感受詩歌中的雪景描繪和情感表達(dá)。

-詩歌創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生模仿詩歌的形式，創(chuàng)作自己的小詩，表達(dá)對雪的喜愛。

6.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)《雪孩子》的故事主題和情感體驗。

-拓展活動：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生觀察身邊的雪景，用畫筆或文字記錄下來，下節(jié)課分享。

7.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，檢查學(xué)生對故事情節(jié)和主題的理解。

-學(xué)生提問：鼓勵學(xué)生提出對本節(jié)課內(nèi)容的疑問，教師進(jìn)行解答。

8.課后作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生回家后，閱讀《雪孩子》全文，思考故事中的人物和情節(jié)。

-家長協(xié)助：家長協(xié)助學(xué)生完成課后閱讀，并詢問學(xué)生的閱讀感受。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-冬季天氣知識：介紹冬季常見的天氣現(xiàn)象，如雪、霧、霜等，以及它們對人們生活的影響。

-雪的形成過程：通過圖片和視頻，展示雪的形成過程，包括水蒸氣凝華成冰晶等科學(xué)原理。

-雪景攝影作品：收集一些美麗的雪景攝影作品，讓學(xué)生欣賞雪的多樣性和變化。

-雪的故事：搜集一些關(guān)于雪的民間故事或傳說，增加學(xué)生對雪文化的了解。

2.拓展建議：

-家長可以帶領(lǐng)孩子觀察冬季的天氣變化，記錄雪的變化過程，如雪的形成、融化等。

-學(xué)生可以收集有關(guān)雪的成語、詩句，如“瑞雪兆豐年”、“雪花飄飄”等，加深對雪的理解。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看雪的形成過程科普視頻，增強學(xué)生對科學(xué)知識的興趣。

-組織學(xué)生參加雪景繪畫比賽，鼓勵他們用畫筆表現(xiàn)自己對雪的觀察和感受。

-在學(xué)校或社區(qū)開展雪的文化講座，邀請專業(yè)人士介紹雪的歷史、文化和科學(xué)知識。

-學(xué)生可以創(chuàng)作自己的雪孩子故事，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，展示個人對雪的理解和情感。

-利用圖書館資源，閱讀與雪相關(guān)的兒童文學(xué)作品，如《雪孩子》、《賣火柴的小女孩》等，拓寬閱讀視野。

-通過戶外活動，如堆雪人、打雪仗，讓學(xué)生親身體驗雪的樂趣，并將體驗融入到寫作中。教學(xué)反思今天上了《雪孩子》這節(jié)課，我覺得整體效果還不錯，但也有些地方可以改進(jìn)。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示雪景圖片和播放相關(guān)的冬季歌曲，激發(fā)了學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于雪都有一種天生的喜愛，他們對雪孩子的故事也表現(xiàn)出濃厚的興趣。這說明，我們在教學(xué)中要善于利用學(xué)生的興趣，將他們引入到課堂中來。

在講解故事的過程中，我注意到，學(xué)生們對雪孩子的形象和故事情節(jié)都很有感觸。他們在討論時，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，表達(dá)出對雪孩子純真善良品質(zhì)的認(rèn)同。這讓我感到欣慰，因為這說明我們的教學(xué)不僅僅是知識的傳授，更是價值觀的培養(yǎng)。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解生詞時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太理解，這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重生詞的教學(xué)，確保每個學(xué)生都能理解并掌握。

另外，我在組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演時，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生比較內(nèi)向，不太敢開口。這讓我意識到，在課堂教學(xué)中，我需要更多地鼓勵學(xué)生，讓他們敢于表達(dá)，敢于展示自己。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生創(chuàng)作自己的雪孩子故事，這個環(huán)節(jié)我覺得效果不錯。學(xué)生們發(fā)揮了自己的想象力，創(chuàng)作出了許多有趣的故事。但也有個別學(xué)生顯得有些無從下手，這說明我在今后的教學(xué)中，需要更多地關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予他們更多的指導(dǎo)和幫助。

在今后的教學(xué)中，我計劃做以下幾點改進(jìn)：

1.加強生詞教學(xué)，確保學(xué)生能夠理解并掌握生詞。

2.鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的自信心。

3.注重學(xué)生的個性化發(fā)展，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予個性化指導(dǎo)。

4.利用多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。

我相信，通過不斷的努力和反思，我的教學(xué)水平會不斷提升，為學(xué)生們提供更優(yōu)質(zhì)的教育。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-雪孩子的形象特征

-雪孩子與雪人的關(guān)系

-雪孩子的善良和犧牲精神

-冬季的天氣特征

②重點詞：

-雪孩子

-雪人

-善良

-犧牲

-純真

③重點句：

-“雪孩子用自己溫暖的手撫摸著雪人。”

-“雪孩子不怕冷，不怕黑?！?/p>

-“雪孩子用自己的溫暖，讓雪人復(fù)活了?！?/p>

-“雪孩子是雪人的朋友，他們一起度過了寒冷的冬天?！敝攸c題型整理1.題型一：填空題

-題目：在《雪孩子》這個故事中，雪孩子用自己的______溫暖了雪人，讓雪人______了。

-答案：溫暖的手，復(fù)活

2.題型二：改寫句子

-題目：原句：“雪孩子不怕冷，不怕黑?！备膶憺榉磫柧?。

-答案：難道雪孩子會怕冷，會怕黑嗎？

3.題型三：續(xù)寫故事

-題目：雪孩子用自己的溫暖讓雪人復(fù)活了，之后他們一起做了什么？

-答案：示例：雪孩子和雪人一起在雪地里打雪仗、堆雪