（2024年秋季版）七年級道德與法治上冊 8.1 激發(fā)學習熱情教學實錄 蘇教版

（2024年秋季版）七年級道德與法治上冊8.1激發(fā)學習熱情教學實錄蘇教版主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課以“激發(fā)學習熱情”為主題，旨在幫助七年級學生樹立正確的學習觀念，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度。通過結(jié)合課本《道德與法治》上冊8.1章節(jié)內(nèi)容，引導學生認識到學習的重要性，激發(fā)他們的學習興趣和動力，為今后的學習生涯奠定良好的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的法治意識，引導學生理解法律對于個人和社會的重要性。

2.增強學生的道德認知，使學生認識到誠實守信、尊重他人等道德規(guī)范在學習中的實踐意義。

3.提升學生的自我管理能力，鼓勵學生制定學習計劃，養(yǎng)成良好的學習習慣。

4.增進學生的情感體驗，激發(fā)學生對學習的熱愛，形成積極向上的學習態(tài)度。學情分析七年級學生正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇，但同時也面臨著學習壓力和自我認知的挑戰(zhàn)。在知識層面，學生對法律和道德的基本概念有一定了解，但缺乏系統(tǒng)性的認識。在能力方面，學生的邏輯思維和批判性思維能力正在發(fā)展，但自我管理能力和學習策略尚需提高。在素質(zhì)方面，學生的道德情感和法治意識有待加強，部分學生可能存在學習動力不足、學習習慣不良等問題。

這些特點對課程學習產(chǎn)生以下影響：首先，學生在理解法律和道德規(guī)范時可能存在困惑，需要教師引導和解釋。其次，學生在面對學習任務時，可能需要教師提供有效的學習策略和方法，幫助他們提高學習效率。再者，學生的行為習慣和學習態(tài)度對課程學習有直接影響，教師需關(guān)注學生的個體差異，采取針對性的教學策略，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的自主學習能力。此外，學生的道德情感和法治意識是課程學習的重要目標，教師應通過案例分析和實踐活動，引導學生樹立正確的價值觀和法律意識。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學方法，通過教師的引導性講解，結(jié)合學生的討論，幫助學生深入理解法律和道德的基本原則。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生模擬法庭審判或道德決策情境，提升學生的法律意識和道德判斷能力。

3.利用多媒體資源，如視頻、圖片和案例庫，豐富教學內(nèi)容，增強課堂的直觀性和生動性。

4.引入項目導向?qū)W習，讓學生分組完成與法律和道德相關(guān)的項目，培養(yǎng)團隊協(xié)作和問題解決能力。教學過程設(shè)計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對激發(fā)學習熱情的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們在學習中遇到過困難嗎？是如何克服的呢？”

展示一些關(guān)于學習困難的圖片或視頻片段，讓學生初步感受學習熱情的重要性。

簡短介紹激發(fā)學習熱情的概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

二、激發(fā)學習熱情基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解激發(fā)學習熱情的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解激發(fā)學習熱情的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹激發(fā)學習熱情的組成部分，如興趣、動力、目標等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、激發(fā)學習熱情案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解激發(fā)學習熱情的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的激發(fā)學習熱情案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解激發(fā)學習熱情的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際學習的影響，以及如何應用激發(fā)學習熱情的方法解決學習中的問題。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與激發(fā)學習熱情相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對激發(fā)學習熱情的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)激發(fā)學習熱情的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括激發(fā)學習熱情的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)激發(fā)學習熱情在現(xiàn)實學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用激發(fā)學習熱情的方法。

七、課后作業(yè)

目標：讓學生鞏固學習效果，提高應用能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于激發(fā)學習熱情的短文或報告，結(jié)合自身實際，探討如何激發(fā)自己的學習熱情。拓展與延伸1.《激發(fā)學習熱情的心理學研究》：介紹心理學家們對于學習熱情的研究成果，探討如何通過心理學方法提升學生的學習動力。

2.《學習策略與方法》：介紹各種學習策略，如時間管理、記憶技巧、批判性思維等，幫助學生更有效地激發(fā)學習熱情。

3.《成功人士的學習故事》：分享成功人士的學習經(jīng)歷，激發(fā)學生的榜樣效應，讓學生從故事中汲取激發(fā)學習熱情的啟示。

4.《法律與道德在生活中的應用》：探討法律和道德規(guī)范在日常生活中的具體體現(xiàn)，讓學生認識到法律和道德在個人成長和社會發(fā)展中的重要性。

二、鼓勵學生進行課后自主學習和探究

1.鼓勵學生閱讀相關(guān)書籍和文章，拓寬知識面，加深對激發(fā)學習熱情的理解。

2.引導學生進行自我反思，思考自己在學習中的優(yōu)點和不足，制定相應的改進計劃。

3.組織學生開展小組合作項目，讓學生在實踐中體驗激發(fā)學習熱情的過程，提升團隊合作能力。

4.鼓勵學生參與社會實踐活動，將所學知識應用于實際生活，增強法律和道德意識。

5.開展線上或線下學習交流活動，讓學生分享學習心得，相互激勵，共同進步。

三、拓展與延伸活動設(shè)計

1.設(shè)計一個以“激發(fā)學習熱情”為主題的學習計劃，包括目標、方法、評估等環(huán)節(jié)，讓學生學會如何激發(fā)自己的學習動力。

2.開展一次關(guān)于法律和道德的辯論賽，讓學生在辯論中加深對法律和道德的理解，提升自己的表達能力和思辨能力。

3.組織一次以“我的學習故事”為主題的演講活動，讓學生分享自己的學習經(jīng)歷，互相啟發(fā)，共同成長。

4.邀請成功人士或教育專家開展講座，為學生提供更多激發(fā)學習熱情的實用方法和經(jīng)驗分享。

5.開展一次“我為社會做貢獻”的公益活動，讓學生在實踐中感受學習熱情的力量，提升自己的社會責任感。

四、拓展與延伸作業(yè)設(shè)計

1.撰寫一篇關(guān)于激發(fā)學習熱情的短文，結(jié)合自身實際，提出提高學習熱情的建議。

2.設(shè)計一套學習策略卡片，分享自己在學習中的有效方法，供其他同學參考。

3.調(diào)查身邊同學的學習態(tài)度，分析影響學習熱情的因素，撰寫一份調(diào)查報告。

4.觀看一部與學習熱情相關(guān)的電影或紀錄片，撰寫觀后感，分享自己的感悟和體會。

5.閱讀一本與法律和道德相關(guān)的書籍，撰寫讀書筆記，分享自己的心得和收獲。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與度、回答問題的積極性以及遵守課堂紀律的情況。評價學生是否能主動提問、是否能夠傾聽他人意見、是否能夠按照課堂要求完成任務。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括參與度、貢獻度、團隊合作能力和溝通能力。評價小組是否能夠有效地分工合作，是否能夠提出有建設(shè)性的觀點，以及是否能夠尊重他人的意見。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評估學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。測試題目應涵蓋課本中的基本概念、案例分析等知識點，評價學生對知識的理解和應用能力。

4.課后作業(yè)完成情況：檢查學生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括作業(yè)的完整性、正確性和創(chuàng)新性。評價學生是否能夠?qū)⒄n堂所學知識應用到實際作業(yè)中，以及是否能夠獨立思考和解決問題。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的課堂表現(xiàn)，給予及時的正向反饋，鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的自信心。

-針對小組討論成果展示，提出具體的改進建議，如如何提高團隊協(xié)作效率、如何更有效地溝通等。

-針對隨堂測試，分析學生的錯誤原因，提供針對性的輔導和復習建議，幫助學生鞏固知識點。

-針對課后作業(yè)，給予個性化的反饋，指出學生的優(yōu)點和不足，并提供改進的方向。

-定期與學生進行個別交流，了解他們在學習過程中的困惑和需求，提供個性化的指導和幫助。

-通過課堂評價和反饋，調(diào)整教學策略，確保教學內(nèi)容和方法能夠滿足學生的學習需求，提高教學效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《激發(fā)學習熱情的秘密》一書，由知名教育專家撰寫，探討學習動力心理學，提供激發(fā)學習熱情的具體方法和策略。

-視頻資源：《學習動力與成功》系列講座視頻，邀請教育專家和成功人士分享他們的學習經(jīng)驗和激發(fā)學習熱情的心得。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀上述材料，了解學習動力背后的科學原理，以及如何在現(xiàn)實生活中應用這些原理。

-學生可以記錄下自己在閱讀過程中的心得體會，思考如何將這些理論應用到自己的學習生活中。

-教師可以組織學生進行讀書分享會，讓學生交流自己的閱讀感受和實際應用案例。

-鼓勵學生觀看講座視頻，通過視頻中的案例和故事，進一步激發(fā)他們對學習的興趣和熱情。

-學生可以嘗試在日常生活中實踐視頻中的建議，如設(shè)定短期目標、尋找學習伙伴、參與學習小組等，并記錄下自己的實踐過程和結(jié)果。

-教師提供必要的指導和幫助，如解答學生在閱讀或觀看過程中產(chǎn)生的疑問，推薦相關(guān)的學習資源，以及提供學習策略的咨詢服務。

-通過課后拓展，期望學生能夠形成持續(xù)學習的習慣，增強自我激勵能力，提高學習效率和成績。

-學生可以撰寫一篇關(guān)于學習動力和個人成長的反思報告，總結(jié)自己在拓展學習過程中的收獲和感悟。板書設(shè)