2023四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 6 除數(shù)是兩位數(shù)的除法2筆算除法練習(xí)課(第5~6課時(shí))教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2023四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)6除數(shù)是兩位數(shù)的除法2筆算除法練習(xí)課(第5~6課時(shí))教學(xué)實(shí)錄新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《2023四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)》中“6除數(shù)是兩位數(shù)的除法2筆算除法練習(xí)課”（第5~6課時(shí)）。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)生在之前課程中學(xué)到的兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法，進(jìn)而引入除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算方法，使學(xué)生能夠掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的基本步驟和計(jì)算技巧。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力、邏輯推理能力和問(wèn)題解決能力。通過(guò)練習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的除法，學(xué)生能夠提高對(duì)數(shù)學(xué)運(yùn)算的熟練度和準(zhǔn)確性，增強(qiáng)邏輯思維能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法運(yùn)算，包括基本的除法概念、計(jì)算方法以及簡(jiǎn)單的除法應(yīng)用題。他們對(duì)除法的基本原理和計(jì)算步驟有了一定的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)仍然保持較高的興趣，他們喜歡通過(guò)游戲和實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。在能力方面，他們具備一定的觀察能力和邏輯思維能力，能夠通過(guò)觀察和分析找出問(wèn)題的解決方法。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于通過(guò)視覺(jué)和動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更喜歡通過(guò)思考和討論來(lái)理解新概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在引入除數(shù)是兩位數(shù)的除法時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-理解除數(shù)是兩位數(shù)的除法與一位數(shù)的除法的區(qū)別和聯(lián)系。

-正確進(jìn)行試商，確定合適的商的位數(shù)。

-在筆算過(guò)程中保持準(zhǔn)確性，避免計(jì)算錯(cuò)誤。

-對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解除法在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)》教材，特別是包含除數(shù)是兩位數(shù)的除法相關(guān)內(nèi)容的章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如除法算式的示例、除法計(jì)算步驟的動(dòng)畫(huà)演示等，以幫助學(xué)生直觀理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計(jì)算器、筆和紙，供學(xué)生在練習(xí)時(shí)使用。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作練習(xí)；在黑板上提前畫(huà)出除法算式的模板，便于學(xué)生進(jìn)行筆算練習(xí)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布《2023四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)》中除數(shù)是兩位數(shù)的除法相關(guān)PPT，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)，如理解除數(shù)是兩位數(shù)的除法結(jié)構(gòu)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“如何進(jìn)行兩位數(shù)除以兩位數(shù)的試商？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群反饋，監(jiān)控學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，理解除數(shù)是兩位數(shù)的除法基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生嘗試解答預(yù)習(xí)問(wèn)題，記錄疑惑。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)學(xué)生自主閱讀和解答問(wèn)題，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和反饋。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：以實(shí)際生活中的除法應(yīng)用為例，如購(gòu)物找零，引入除數(shù)是兩位數(shù)的除法。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算步驟，如先除個(gè)位，再除十位。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組競(jìng)賽，每組計(jì)算一道除法題，看誰(shuí)計(jì)算得又快又準(zhǔn)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的計(jì)算錯(cuò)誤，解釋原因并提供正確方法。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考除法計(jì)算的步驟。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組競(jìng)賽，練習(xí)計(jì)算。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中遇到困難，提出問(wèn)題并與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解除法計(jì)算的步驟。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組競(jìng)賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握計(jì)算技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置幾道不同難度的除數(shù)是兩位數(shù)的除法題目，鞏固所學(xué)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)數(shù)學(xué)網(wǎng)站和書(shū)籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，針對(duì)錯(cuò)誤提供個(gè)別指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固計(jì)算技能。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進(jìn)行相關(guān)練習(xí)和探索。

-反思總結(jié)：反思自己在計(jì)算中的錯(cuò)誤，總結(jié)改進(jìn)方法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：通過(guò)反思和總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)學(xué)習(xí)策略。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.數(shù)學(xué)運(yùn)算能力提升

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練地進(jìn)行除數(shù)是兩位數(shù)的除法運(yùn)算。他們掌握了試商、計(jì)算余數(shù)、調(diào)整商位等步驟，提高了計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。在課后作業(yè)和拓展練習(xí)中，學(xué)生能夠獨(dú)立完成復(fù)雜的除法題目，顯示出他們?cè)跀?shù)學(xué)運(yùn)算方面的進(jìn)步。

2.理解除法概念

學(xué)生對(duì)除法的基本概念有了更深入的理解，包括除法的意義、除數(shù)和被除數(shù)的關(guān)系、商和余數(shù)的概念等。他們能夠解釋除法在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，如分配、比較、計(jì)算比例等。

3.解決實(shí)際問(wèn)題能力增強(qiáng)

學(xué)生能夠?qū)⒊ㄖR(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。例如，他們能夠計(jì)算購(gòu)物找零、分配任務(wù)、計(jì)算比例等生活中的問(wèn)題。這種能力的提升使得學(xué)生在面對(duì)實(shí)際情境時(shí)能夠迅速找到解決方案。

4.學(xué)習(xí)策略和習(xí)慣改善

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考、及時(shí)復(fù)習(xí)等。他們學(xué)會(huì)了如何通過(guò)小組合作和討論來(lái)解決問(wèn)題，提高了學(xué)習(xí)策略的多樣性。

5.邏輯推理能力提高

在學(xué)習(xí)除法的過(guò)程中，學(xué)生需要不斷進(jìn)行邏輯推理，以確定正確的商和余數(shù)。這種推理能力的提升不僅有助于解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，也對(duì)學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有積極影響。

6.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)

學(xué)生通過(guò)自主預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨(dú)立查找資料、解決問(wèn)題，并在遇到困難時(shí)尋求幫助。這種能力對(duì)于學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)生涯至關(guān)重要。

7.團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力提升

在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們通過(guò)討論、分享和協(xié)作，提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

8.學(xué)習(xí)興趣和自信心的提升

通過(guò)成功完成除法練習(xí)和解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生對(duì)自己的數(shù)學(xué)能力有了更深的認(rèn)識(shí)，從而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣和自信心。這種積極的心態(tài)有助于他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)中保持動(dòng)力。七、課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)除數(shù)是兩位數(shù)的除法的學(xué)習(xí)成果，以下是一系列課后作業(yè)題目，旨在幫助學(xué)生練習(xí)和深化他們的計(jì)算技能：

1.計(jì)算下列除法：

456÷23=_______

答案：456÷23=19余19

2.計(jì)算下列除法：

728÷42=_______

答案：728÷42=17余14

3.完成下列除法計(jì)算，并檢查結(jié)果：

890÷34=_______

34×26+14=_______

答案：890÷34=26余10

34×26+14=884+14=898

4.計(jì)算下列除法，并解釋你的計(jì)算過(guò)程：

1234÷67=_______

答案：1234÷67=18余34

解釋：首先試商，67×18=1214，接近1234，但小于1234，因此商為18。然后計(jì)算余數(shù)，1234-1214=20，所以余數(shù)為34。

5.解決以下實(shí)際問(wèn)題：

一家商店有150個(gè)蘋(píng)果，要平均分給30個(gè)小學(xué)生，每個(gè)學(xué)生可以分到多少個(gè)蘋(píng)果？還剩下多少個(gè)蘋(píng)果？

答案：150÷30=5

每個(gè)學(xué)生可以分到5個(gè)蘋(píng)果，沒(méi)有剩余。

6.完成下列除法，并說(shuō)明你的試商過(guò)程：

567÷78=_______

答案：567÷78=7余21

試商過(guò)程：首先嘗試78×7=546，接近567，但小于567，因此商為7。余數(shù)為567-546=21。

7.計(jì)算下列除法，注意商的位數(shù)：

9876÷45=_______

答案：9876÷45=219余11

解釋：由于9876的前兩位數(shù)98大于除數(shù)45，所以商的位數(shù)為三位數(shù)。首先試商，45×219=9805，接近9876，因此商為219。余數(shù)為9876-9805=71。

8.解決以下問(wèn)題，并解釋你的計(jì)算方法：

一本書(shū)有360頁(yè)，如果每頁(yè)有50行，每行有20個(gè)字，這本書(shū)總共有多少個(gè)字？

答案：360頁(yè)×50行/頁(yè)×20字/行=360×50×20=360000個(gè)字

解釋：首先計(jì)算每頁(yè)的字?jǐn)?shù)，50行×20字/行=1000字/頁(yè)。然后計(jì)算總字?jǐn)?shù)，360頁(yè)×1000字/頁(yè)=360000字。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

在課堂教學(xué)中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)與生活實(shí)際相關(guān)的情境，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)除法。比如，通過(guò)“分蘋(píng)果”的游戲，讓學(xué)生在愉快的氛圍中掌握除法的概念和計(jì)算方法。這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也增強(qiáng)了他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。

2.多元化教學(xué)手段，提升參與度

我運(yùn)用了多媒體、實(shí)物操作等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、動(dòng)手操作等多種感官的參與下學(xué)習(xí)。例如，使用計(jì)算器輔助學(xué)生進(jìn)行除法練習(xí)，讓他們?cè)诓僮髦畜w會(huì)除法的計(jì)算過(guò)程，提高了課堂的互動(dòng)性和參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)除法概念理解不夠深入

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)除法概念的理解還停留在表面，缺乏對(duì)除法原理的深入理解。這可能導(dǎo)致他們?cè)诿鎸?duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)難以應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

2.課堂時(shí)間分配不夠合理

在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)的講解時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，而其他部分則顯得倉(cāng)促。這可能會(huì)影響學(xué)生對(duì)整個(gè)知識(shí)體系的掌握。

3.評(píng)價(jià)方式單一

目前我的評(píng)價(jià)方式主要依賴于作業(yè)和考試，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和實(shí)際應(yīng)用能力的評(píng)價(jià)。這可能會(huì)限制學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的全面發(fā)展和興趣培養(yǎng)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化概念教學(xué)，提高理解度

針對(duì)學(xué)生對(duì)除法概念理解不夠深入的問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)除法原理的講解，通過(guò)實(shí)例分析和討論，幫助學(xué)生建立對(duì)除法概念的整體認(rèn)識(shí)。

2.優(yōu)化課堂時(shí)間分配，提高教學(xué)效率

為了更好地利用課堂時(shí)間，我將在課前做好教學(xué)計(jì)劃，合理分配每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的教學(xué)。

3.多元化評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展

我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如課