2024秋九年級歷史上冊 第一單元 跨入近代社會的門檻 第1課 向人性扼殺者宣戰(zhàn)教學(xué)實錄 北師大版

2024秋九年級歷史上冊第一單元跨入近代社會的門檻第1課向人性扼殺者宣戰(zhàn)教學(xué)實錄北師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本課以“向人性扼殺者宣戰(zhàn)”為主題，旨在讓學(xué)生了解中國近代史上一次反封建的思想解放運動——新文化運動。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到新文化運動的歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生對歷史問題的分析能力，激發(fā)學(xué)生的愛國情感和民族自豪感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)新文化運動，使學(xué)生理解思想解放運動對于國家和社會發(fā)展的重要性。

2.增強學(xué)生的歷史意識，使學(xué)生能夠從歷史的角度分析社會現(xiàn)象，認(rèn)識到歷史變遷對個人和社會的影響。

3.提升學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生對新文化運動中的思想觀念進行批判性思考，培養(yǎng)獨立思考的能力。

4.增進學(xué)生的愛國情感，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)新文化運動的歷史，激發(fā)對國家和民族的熱愛之情。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

學(xué)生在進入九年級之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了中國的歷史基礎(chǔ)知識，對近代史的初步了解可能包括洋務(wù)運動、戊戌變法等事件。他們對辛亥革命有一定的了解，但對于新文化運動及其歷史背景、主要人物和影響可能認(rèn)識不足。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級學(xué)生對于近代史的學(xué)習(xí)通常表現(xiàn)出較高的興趣，他們對于國家歷史進程中的重大事件和人物有著較強的好奇心。在學(xué)習(xí)能力上，他們已具備一定的分析問題和解決問題的能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生多傾向于通過歷史故事和人物來理解歷史，同時也開始關(guān)注歷史事件的社會背景和深遠影響。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)新文化運動時可能面臨以下困難：一是對歷史事件的時間順序和因果關(guān)系理解不夠清晰；二是對新文化運動中的思想觀念和哲學(xué)背景理解難度較大；三是由于新文化運動涉及的思想解放與封建思想的沖突，學(xué)生可能難以把握其復(fù)雜的時代背景和社會意義。因此，教師需要引導(dǎo)學(xué)生逐步建立歷史思維，提高他們對歷史事件的解讀能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024秋九年級歷史上冊》教材，以便查閱相關(guān)章節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與新文化運動相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如陳獨秀、胡適等人物肖像，新文化運動的宣傳海報，以及相關(guān)歷史事件的紀(jì)錄片片段。

3.教學(xué)工具：使用投影儀或電子白板展示教學(xué)內(nèi)容，方便學(xué)生跟隨教師的講解。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進行小組討論，同時確保教室環(huán)境安靜，有利于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對新文化運動的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道在20世紀(jì)初，中國社會發(fā)生了哪些重大變革嗎？”

展示一些關(guān)于新文化運動的圖片或視頻片段，如陳獨秀、胡適等人物肖像，以及新文化運動的宣傳海報，讓學(xué)生初步感受新文化運動的氛圍。

簡短介紹新文化運動的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新文化運動基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解新文化運動的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解新文化運動的定義，包括其主要目的和影響。

詳細介紹新文化運動的組成部分，如文學(xué)革命、思想啟蒙等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.新文化運動案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解新文化運動的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的案例進行分析，如魯迅的《狂人日記》和胡適的《文學(xué)改良芻議》。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解新文化運動的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對當(dāng)時社會的影響，以及它們?nèi)绾瓮苿恿酥袊鐣乃枷虢夥拧?/p>

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與新文化運動相關(guān)的主題進行深入討論，如“新文化運動對現(xiàn)代文學(xué)的影響”或“新文化運動與五四運動的關(guān)系”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對新文化運動的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)新文化運動的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括新文化運動的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)新文化運動在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用新文化運動的思想。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于新文化運動對當(dāng)代社會啟示的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-新文化運動的文獻資料：收集陳獨秀、胡適、魯迅等人的原著作品，如《新青年》、《狂人日記》、《文學(xué)改良芻議》等，供學(xué)生閱讀和分析。

-歷史照片和影像資料：搜集新文化運動時期的歷史照片、宣傳畫、電影片段等，幫助學(xué)生直觀了解歷史背景和人物形象。

-相關(guān)歷史事件介紹：介紹與新文化運動相關(guān)聯(lián)的歷史事件，如五四運動、北洋軍閥統(tǒng)治、辛亥革命等，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的歷史脈絡(luò)。

2.拓展建議：

-閱讀原著作品：鼓勵學(xué)生閱讀新文化運動的原著作品，深入理解其思想內(nèi)涵和文學(xué)價值，提升學(xué)生的閱讀能力和批判性思維。

-觀看歷史紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于新文化運動的紀(jì)錄片，如《百年中國》、《新文化運動》等，通過影像資料感受歷史的真實性和生動性。

-參與歷史講座：組織學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)舉辦的歷史講座，邀請專家學(xué)者講解新文化運動的相關(guān)知識，拓寬學(xué)生的知識面。

-開展主題研究：鼓勵學(xué)生以小組為單位，選擇新文化運動中的某個主題進行深入研究，如新文化運動對現(xiàn)代文學(xué)的影響、新文化運動中的女性覺醒等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團隊合作精神。

-制作歷史海報：指導(dǎo)學(xué)生制作新文化運動主題的海報，通過收集資料、設(shè)計排版等方式，提高學(xué)生的審美能力和實踐能力。

-角色扮演活動：組織學(xué)生進行新文化運動時期的歷史人物角色扮演，讓學(xué)生親身體驗歷史人物的思想情感，增強對歷史的理解和感悟。

-撰寫歷史評論：要求學(xué)生撰寫關(guān)于新文化運動的歷史評論，通過分析歷史事件和人物，提高學(xué)生的寫作能力和思辨能力。

-參觀歷史遺跡：組織學(xué)生參觀與新文化運動相關(guān)的歷史遺跡，如北京大學(xué)、新青年編輯部舊址等，讓學(xué)生身臨其境地感受歷史氛圍。典型例題講解1.例題：新文化運動中，魯迅的《狂人日記》具有怎樣的歷史意義？

答案：《狂人日記》是魯迅的第一篇白話文小說，也是中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話文小說。它以狂人的視角揭示了封建社會的黑暗和殘酷，對封建禮教進行了深刻的批判，具有劃時代的意義。

2.例題：胡適在《文學(xué)改良芻議》中提出了哪些文學(xué)改良的主張？

答案：胡適在《文學(xué)改良芻議》中提出了文學(xué)改良的“八不主義”，即：不模仿、不抄襲、不陳腐、不艱澀、不枝蔓、不冗長、不晦澀、不無病呻吟。

3.例題：新文化運動中，陳獨秀創(chuàng)辦了哪本雜志？該雜志有何重要影響？

答案：陳獨秀創(chuàng)辦了《新青年》雜志?！缎虑嗄辍冯s志是新文化運動的重要陣地，它宣傳新思想、新文化，推動了文學(xué)革命、思想啟蒙等領(lǐng)域的進步。

4.例題：新文化運動對五四運動產(chǎn)生了怎樣的影響？

答案：新文化運動為五四運動提供了思想基礎(chǔ)和輿論支持。新文化運動中提倡的民主、科學(xué)、自由等思想，激發(fā)了青年學(xué)生的愛國熱情，為五四運動的發(fā)生奠定了基礎(chǔ)。

5.例題：新文化運動對中國近代社會產(chǎn)生了哪些影響？

答案：新文化運動對中國近代社會產(chǎn)生了深遠的影響。它推動了文學(xué)革命、思想啟蒙、教育改革等領(lǐng)域的進步，為中國社會的現(xiàn)代化進程奠定了基礎(chǔ)。同時，新文化運動也促進了民族意識的覺醒，增強了民族自信心。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了新文化運動，這是一段充滿激情和變革的歷史?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我覺得有幾個方面值得反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過展示圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受到新文化運動的氛圍。我還鼓勵學(xué)生進行小組討論，讓他們在互動中學(xué)習(xí)。這些方法似乎收到了一定的效果，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)得比較活躍，參與度也較高。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解新文化運動的歷史背景時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些概念的理解還不夠深入。這可能是因為他們對近代史的知識儲備有限，或者是因為他們對歷史事件的興趣不夠濃厚。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重基礎(chǔ)知識的夯實，同時也要設(shè)法提高學(xué)生對歷史事件的興趣。

在教學(xué)策略上，我嘗試了案例分析法，讓學(xué)生通過分析《狂人日記》等案例，來理解新文化運動的思想內(nèi)涵。這種方法的效果還是不錯的，學(xué)生們能夠更好地把握新文化運動的核心精神。但是，我也注意到，在分析過程中，部分學(xué)生對于一些復(fù)雜的思想觀念理解起來比較吃力。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，尤其是在面對復(fù)雜問題時，如何引導(dǎo)學(xué)生進行深入思考。

在課堂管理方面，我覺得自己做得還算不錯。學(xué)生們在課堂上能夠遵守紀(jì)律，積極參與討論。但是，也有個別學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出一些紀(jì)律問題，比如交頭接耳、玩手機等。這讓我意識到，課堂紀(jì)律的管理是一個長期而細致的工作，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自律意識。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為整體上是不錯的。學(xué)生們對新文化運動有了更深入的了解，對相關(guān)人物和事件的認(rèn)識也更加清晰。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對這段歷史表現(xiàn)出了濃厚的興趣，對那些為民族進步做出貢獻的歷史人物充滿了敬意。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在課堂上的參與度還不夠高，有些學(xué)生對于歷史事件的興趣不夠濃厚。針對這些問題，我計劃在今后的教學(xué)中，采取以下改進措施：

-加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，確保學(xué)生能夠掌握必要的背景知識。

-通過設(shè)計更具吸引力的教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的探究能力和解決問題的能力。

-加強課堂紀(jì)律管理，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它可以幫助我們及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，并針對性地進行改進。以下是我在課堂中對學(xué)生的評價方法：

1.課堂提問：通過提問，我能夠檢驗學(xué)生對知識的掌握程度，同時也能夠激發(fā)學(xué)生的思考。我會根據(jù)課堂內(nèi)容提出問題，鼓勵學(xué)生積極回答。對于學(xué)生的回答，我會給予及時的反饋，無論是肯定還是指出錯誤，都會幫助他們鞏固知識，提高理解。

例如，在講解新文化運動的歷史背景時，我會問：“同學(xué)們，新文化運動發(fā)生的背景有哪些？”通過這個問題，我可以了解學(xué)生對歷史事件的了解程度，同時也能夠引導(dǎo)他們思考新文化運動發(fā)生的深層次原因。

2.觀察學(xué)生參與度：在課堂活動中，我會注意觀察學(xué)生的參與情況。比如，在小組討論時，我會留意哪些學(xué)生積極參與討論，哪些學(xué)生似乎有所保留。這樣的觀察可以幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂適應(yīng)能力。

在討論新文化運動對當(dāng)代社會的影響時，我注意到小麗和小強在討論中表現(xiàn)非?；钴S，能夠提出獨到的見解。而小明則相對沉默，似乎對討論內(nèi)容不太感興趣。這樣的觀察結(jié)果對我調(diào)整教學(xué)策略提供了重要依據(jù)。

3.小組合作評價：我鼓勵學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，通過團隊合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在小組合作的過程中，我會評價學(xué)生的溝通能力、協(xié)作精神和解決問題的能力。

在討論新文化運動對現(xiàn)代文學(xué)的影響時，我讓同學(xué)們分成小組，討論并分析新文化運動如何影響了現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)展。在評價時，我注意到小王在小組中起到了很好的組織協(xié)調(diào)作用，而小李則通過查閱資料為小組提供了豐富的信息。

4.課堂測試：為了更直觀地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會設(shè)計一些小測驗，如填空題、選擇題或簡答題。通過這些測試，我可以評估學(xué)生對知識點的掌握