山東省巨野縣麒麟鎮(zhèn)第一中學(xué)八年級政治下冊 11.1 面對發(fā)展變化的社會生活教學(xué)實錄 魯人版六三制

山東省巨野縣麒麟鎮(zhèn)第一中學(xué)八年級政治下冊11.1面對發(fā)展變化的社會生活教學(xué)實錄魯人版六三制課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解我國社會生活的發(fā)展變化，培養(yǎng)他們面對變化的態(tài)度和能力。通過學(xué)習(xí)山東省巨野縣麒麟鎮(zhèn)第一中學(xué)八年級政治下冊11.1內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識到社會發(fā)展對個人成長的影響，增強社會責(zé)任感和歷史使命感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的社會責(zé)任感，認(rèn)識到個人與社會發(fā)展的關(guān)系。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，學(xué)會從不同角度分析社會變化。

3.增強學(xué)生的實踐能力，通過案例學(xué)習(xí)，運用所學(xué)知識解決實際問題。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在八年級上冊已經(jīng)學(xué)習(xí)了社會發(fā)展的基本概念和我國社會發(fā)展的歷史進程，具備了一定的社會歷史知識基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級學(xué)生對社會生活充滿好奇，對身邊的社會現(xiàn)象有較強的觀察力。他們的學(xué)習(xí)興趣主要集中在實際案例和實踐活動上。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過討論和合作學(xué)習(xí)來提高理解，而另一部分學(xué)生則更傾向于獨立思考和自主學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對復(fù)雜的社會現(xiàn)象理解困難，難以將理論知識與實際生活相結(jié)合。此外，學(xué)生在面對社會問題時，可能缺乏辯證思維和批判性思維能力，難以全面、客觀地分析問題。此外，學(xué)生在參與討論和實踐活動時，可能存在表達不清、合作不順暢等問題。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有魯人版六三制八年級政治下冊教材，以便隨時查閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如社會發(fā)展歷程的紀(jì)錄片片段、城市變遷的圖片集等，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進行互動交流；準(zhǔn)備白板或黑板，用于展示教學(xué)內(nèi)容和討論結(jié)果。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對社會發(fā)展變化興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們有沒有注意到我們的生活環(huán)境在發(fā)生哪些變化？”

展示一些關(guān)于城市變遷、科技進步的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受社會發(fā)展變化的魅力或特點。

簡短介紹社會發(fā)展變化的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.社會發(fā)展變化基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解社會發(fā)展變化的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解社會發(fā)展變化的定義，包括其主要表現(xiàn)和影響因素。

詳細(xì)介紹社會發(fā)展變化的組成部分，如經(jīng)濟、政治、文化等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.社會發(fā)展變化案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解社會發(fā)展變化的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的社會發(fā)展變化案例進行分析，如我國改革開放以來的變化。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解社會發(fā)展變化的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用社會發(fā)展變化的理念解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個社會發(fā)展變化的主題進行深入討論，如教育改革、環(huán)境保護等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對社會發(fā)展變化的認(rèn)知和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)社會發(fā)展變化的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括社會發(fā)展變化的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)社會發(fā)展變化在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用社會發(fā)展變化的理念。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于社會發(fā)展變化的短文或報告，要求結(jié)合自身經(jīng)歷或所見所聞，闡述社會發(fā)展變化對個人或社會的影響，并提出自己的觀點和建議。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國改革開放四十年》節(jié)選，介紹改革開放的歷史背景、重要事件和取得的成就。

-《社會發(fā)展簡史》相關(guān)章節(jié)，探討不同歷史時期社會發(fā)展的特點和規(guī)律。

-《科技改變生活》雜志，選擇與科技進步相關(guān)的文章，如人工智能、綠色能源等。

-《環(huán)境保護手冊》相關(guān)內(nèi)容，介紹環(huán)境保護的重要性、現(xiàn)狀和行動指南。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇閱讀上述拓展材料，進一步了解社會發(fā)展變化的歷史進程和未來趨勢。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注時事新聞，了解我國在經(jīng)濟社會發(fā)展、科技創(chuàng)新、環(huán)境保護等方面的最新動態(tài)。

-組織學(xué)生開展社會調(diào)查活動，如走訪社區(qū)、企業(yè)，了解社會發(fā)展變化對人們生活的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活，提出改善社會環(huán)境、促進可持續(xù)發(fā)展的建議。

-鼓勵學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動，如科技小發(fā)明、編程比賽等，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

-組織學(xué)生進行小組討論或辯論，就社會發(fā)展變化中的熱點問題展開深入探討，如人口老齡化、城鄉(xiāng)差距等。

-建議學(xué)生撰寫讀書筆記或心得體會，分享學(xué)習(xí)過程中的收獲和感悟。七、典型例題講解1.例題：

問題：某城市在過去十年中，居民收入水平提高了30%，請問這種變化反映了什么社會現(xiàn)象？

解答：這種變化反映了經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的社會現(xiàn)象。居民收入水平的提高通常意味著經(jīng)濟增長、就業(yè)機會增加和居民生活水平提升。

2.例題：

問題：以下哪些因素有利于推動我國社會的發(fā)展？（多選）

A.科技創(chuàng)新

B.教育普及

C.環(huán)境保護

D.人口增長

解答：A.科技創(chuàng)新，B.教育普及，C.環(huán)境保護?？萍紕?chuàng)新和教育普及是推動社會發(fā)展的關(guān)鍵因素，而環(huán)境保護則是保障可持續(xù)發(fā)展的重要條件。人口增長雖然對社會發(fā)展有影響，但過快的人口增長可能會帶來一系列挑戰(zhàn)。

3.例題：

問題：以下哪個選項不屬于我國社會發(fā)展的挑戰(zhàn)？（單選）

A.資源短缺

B.環(huán)境污染

C.科技落后

D.人口老齡化

解答：C.科技落后。我國在科技領(lǐng)域已經(jīng)取得了顯著成就，不屬于當(dāng)前的主要挑戰(zhàn)。資源短缺、環(huán)境污染和人口老齡化則是我國社會發(fā)展面臨的主要挑戰(zhàn)。

4.例題：

問題：以下哪個政策有助于促進社會公平？（單選）

A.提高個人所得稅起征點

B.減少政府財政支出

C.降低企業(yè)稅收負(fù)擔(dān)

D.提高公務(wù)員薪酬

解答：A.提高個人所得稅起征點。提高個人所得稅起征點有助于減輕中低收入群體的稅負(fù)，促進社會公平。

5.例題：

問題：以下哪個措施有助于推動可持續(xù)發(fā)展？（單選）

A.大規(guī)模開發(fā)新能源

B.限制人口增長

C.建設(shè)更多高速公路

D.減少農(nóng)業(yè)用地

解答：A.大規(guī)模開發(fā)新能源。開發(fā)新能源有助于減少對傳統(tǒng)能源的依賴，降低環(huán)境污染，推動可持續(xù)發(fā)展。限制人口增長、建設(shè)更多高速公路和減少農(nóng)業(yè)用地可能會對社會發(fā)展和環(huán)境造成負(fù)面影響。八、課堂1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：通過課堂提問，教師可以即時了解學(xué)生對知識的掌握程度，檢驗他們對社會發(fā)展變化的理解和應(yīng)用能力。例如，教師可以提問：“你們認(rèn)為科技發(fā)展對社會生活有哪些積極和消極的影響？”以此引導(dǎo)學(xué)生思考并表達自己的觀點。

-觀察學(xué)生參與度：教師應(yīng)觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括是否積極發(fā)言、是否認(rèn)真聽講、是否主動參與小組討論等。例如，教師可以記錄學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否能夠提出有見地的觀點，是否能夠傾聽他人意見。

-課堂測試：通過小測驗或隨堂練習(xí)，教師可以評估學(xué)生對知識的記憶和理解程度。例如，教師可以設(shè)計一些簡答題或選擇題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，以此檢測他們對社會發(fā)展變化基本概念的理解。

-反饋與調(diào)整：根據(jù)課堂評價的結(jié)果，教師應(yīng)及時調(diào)整教學(xué)策略，如針對學(xué)生掌握不牢固的知識點進行重復(fù)講解，或者增加實踐活動的環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改，確保作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性。例如，對于關(guān)于社會發(fā)展變化的案例分析作業(yè)，教師應(yīng)檢查學(xué)生是否能夠正確分析案例，并提出合理的解決方案。

-個性化點評：在批改作業(yè)時，教師應(yīng)給予學(xué)生個性化的點評，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。例如，對于能夠提出創(chuàng)新性觀點的學(xué)生，教師可以給予表揚；對于分析不夠深入的學(xué)生，教師可以提出具體的改進建議。

-及時反饋：作業(yè)批改后，教師應(yīng)及時將反饋信息傳達給學(xué)生，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)狀況，并鼓勵他們在接下來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。例如，教師可以通過課堂講解、個別輔導(dǎo)或小組討論等方式，幫助學(xué)生理解和改進作業(yè)中的不足。

-鼓勵持續(xù)進步：在評價過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的進步，而不是僅僅關(guān)注他們的成績。例如，對于在作業(yè)中表現(xiàn)出持續(xù)進步的學(xué)生，教師可以給予特別的鼓勵和認(rèn)可，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。板書設(shè)計①社會發(fā)展變化的定義及表現(xiàn)

-定義：社會發(fā)展變化是指社會在各個方面的持續(xù)、有序的進步和變革。

-表現(xiàn)：經(jīng)濟增長、政治體制改革、文化繁榮、科技發(fā)展、環(huán)境保護等。

②社會發(fā)展變化的因素

-內(nèi)在因素：人口結(jié)構(gòu)、資源分配、社會制度、文化傳統(tǒng)