2024-2025學年高中英語 Unit 3 Travel journal Section Ⅴ Guided Writing（教師用書）教學實錄 新人教版必修1

2024-2025學年高中英語Unit3TraveljournalSectionⅤGuidedWriting（教師用書）教學實錄新人教版必修1科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年高中英語Unit3TraveljournalSectionⅤGuidedWriting（教師用書）教學實錄新人教版必修1教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課以新人教版必修1Unit3TraveljournalSectionⅤGuidedWriting（教師用書）為教材，主要講解如何撰寫旅行日記，包括日記的結(jié)構(gòu)、語言表達和寫作技巧。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與上一單元所學內(nèi)容緊密相連，學生在上一單元已經(jīng)學習了旅行相關(guān)的詞匯和句型，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上引導學生運用所學知識，進行實際寫作練習。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過旅行日記的寫作，學生將提升語言表達能力，增強對英語文化的理解和欣賞，鍛煉邏輯思維和批判性思維，同時提高自主學習能力和合作學習能力。學情分析針對本節(jié)課的教學內(nèi)容，對學生的學情分析如下：

1.學生層次：本節(jié)課面向高中一年級的學生，這一階段的學生剛剛開始接觸英語寫作，對寫作技巧和方法的認識有限，但具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和運用基本的語法和詞匯。

2.知識方面：學生在之前的英語學習中已經(jīng)學習了旅行相關(guān)的詞匯和句型，對旅行話題有一定的了解，但可能在實際運用中缺乏連貫性和邏輯性。

3.能力方面：學生在英語寫作能力上存在差異，部分學生能夠完成基本的句子寫作，但缺乏對文章結(jié)構(gòu)的把握和段落之間的銜接。此外，學生的英語思維能力和表達能力也有待提高。

4.素質(zhì)方面：學生在課堂參與度、自主學習能力和團隊合作方面表現(xiàn)不一。部分學生可能因為缺乏自信而較少主動參與課堂討論，而有的學生則表現(xiàn)出較強的自主學習意愿和團隊合作精神。

5.行為習慣：學生在課堂上的行為習慣良好，能夠遵守課堂紀律，但部分學生在寫作過程中可能存在抄襲現(xiàn)象，需要教師加以引導和糾正。

6.對課程學習的影響：學生的知識層次、能力水平和素質(zhì)狀況對課程學習有著直接的影響。教師需要根據(jù)學生的實際情況，合理調(diào)整教學策略，確保教學內(nèi)容的適宜性和有效性，同時培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，即新人教版必修1Unit3TraveljournalSectionⅤGuidedWriting。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如旅行照片、旅行日志示例等，以豐富教學內(nèi)容，激發(fā)學生學習興趣。

3.教學工具：準備寫作模板、語法檢查工具等，幫助學生更好地完成寫作任務(wù)。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，方便學生進行合作寫作和討論。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對旅行日記的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡旅行嗎？有沒有記錄過自己的旅行經(jīng)歷？”

展示一些關(guān)于旅行的圖片或視頻片段，讓學生初步感受旅行的魅力或特點。

簡短介紹旅行日記的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.旅行日記基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解旅行日記的基本概念、組成部分和寫作技巧。

過程：

講解旅行日記的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹旅行日記的組成部分，如開頭、正文和結(jié)尾，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.旅行日記案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解旅行日記的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的旅行日記案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解旅行日記的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對旅行體驗的記錄和分享的價值，以及如何通過旅行日記提升個人表達能力。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個旅行主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的旅行日記寫作要點，如時間、地點、人物、事件等。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對旅行日記的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括旅行主題的選擇、日記內(nèi)容的記錄和寫作技巧的應(yīng)用。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)旅行日記的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括旅行日記的定義、組成部分、寫作技巧和案例分析。

強調(diào)旅行日記在記錄個人經(jīng)歷、提升寫作能力以及分享旅行體驗中的價值。

布置課后作業(yè)：讓學生根據(jù)本節(jié)課所學，撰寫一篇關(guān)于個人旅行經(jīng)歷的日記，以鞏固學習效果。

7.課后拓展活動（5分鐘）

目標：鼓勵學生將所學知識應(yīng)用于實際，提高英語寫作能力。

過程：

提供一些旅行日記的寫作提示和資源，如旅行日志模板、旅行圖片等。

鼓勵學生在課后繼續(xù)記錄旅行日記，并分享給同學或家人，以提升寫作興趣和技能。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.寫作能力的提升：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握旅行日記的基本結(jié)構(gòu)和寫作技巧，能夠獨立撰寫結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容豐富的旅行日記。他們在寫作過程中學會了如何運用適當?shù)脑~匯和句型，以及如何進行段落之間的邏輯銜接。

2.語言運用能力的增強：學生在課堂上通過討論和寫作實踐，對旅行相關(guān)的詞匯和句型有了更深入的理解和運用。他們能夠更加熟練地使用這些詞匯和句型來描述旅行經(jīng)歷，表達個人感受。

3.文化意識的培養(yǎng)：通過分析旅行日記案例，學生了解了不同文化背景下的旅行體驗和表達方式。這有助于他們拓寬視野，增強對多元文化的理解和尊重。

4.思維品質(zhì)的鍛煉：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學生需要思考如何將個人經(jīng)歷與旅行日記寫作相結(jié)合，如何提出創(chuàng)新性的想法。這些活動有助于培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

5.合作能力的提高：小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)要求學生進行合作，共同完成任務(wù)。在這個過程中，學生學會了如何傾聽他人的意見，如何與他人溝通，如何協(xié)調(diào)分工，從而提高了他們的合作能力。

6.自主學習能力的發(fā)展：課后作業(yè)要求學生獨立完成旅行日記的撰寫，這有助于他們培養(yǎng)自主學習的能力。學生在完成作業(yè)的過程中，需要查閱資料、整理思路，從而提高自我管理能力和解決問題的能力。

7.旅行體驗的記錄與分享：通過本節(jié)課的學習，學生能夠?qū)€人的旅行經(jīng)歷以日記的形式記錄下來，這不僅是對個人經(jīng)歷的保存，也是與他人分享旅行體驗的一種方式。

8.英語學習興趣的激發(fā)：通過本節(jié)課的學習，學生對英語寫作產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是對旅行日記這種形式。這種興趣將促使他們在日常生活中更加積極地學習英語，提高英語綜合運用能力。教學反思哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是有點五味雜陳啊。咱們來聊聊這節(jié)課吧，我覺得有幾個地方做得還不錯，但也有地方可以改進。

首先啊，我覺得導入環(huán)節(jié)挺成功的。我一開始就提了那個問題：“你們喜歡旅行嗎？”孩子們一下子就活躍起來了，七嘴八舌地說個不停。然后我展示了一些旅行照片和視頻，他們的眼睛都亮了，明顯對旅行日記這個話題產(chǎn)生了興趣。不過，我發(fā)現(xiàn)有幾個平時不太愛說話的孩子，這回也積極參與討論了，這讓我挺高興的。

然后，在基礎(chǔ)知識講解的時候，我盡量用簡單易懂的語言，配合圖表和示意圖，讓學生們能夠直觀地理解旅行日記的結(jié)構(gòu)和寫作要點。我覺得這部分還不錯，學生們看起來都能跟得上，點頭表示明白了。

案例分析的時候，我選了一些不同風格的旅行日記，希望孩子們能從中看到不同的旅行體驗和表達方式。不過，我注意到有幾個小組討論的時候，他們的觀點都比較相似，可能是因為我提供的案例比較集中。我想，下次可以多準備一些不同類型的案例，或者讓學生自己提供，這樣可能會更有啟發(fā)。

課堂展示和點評環(huán)節(jié)，孩子們表現(xiàn)得都很自信，我覺得這是他們在這節(jié)課上最大的收獲。他們不僅學會了如何表達自己的觀點，還能傾聽別人的意見。不過，點評的時候，我發(fā)現(xiàn)有的孩子對同學的回答不太能給出具體的評價，可能是因為他們自己也不太確定標準。所以我打算在下節(jié)課之前，先給他們一些點評的指導，比如可以從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言等方面來評價。

最后，小結(jié)和布置作業(yè)的時候，我強調(diào)了旅行日記的重要性，也鼓勵他們多記錄自己的旅行經(jīng)歷。我希望通過這節(jié)課，他們能真的開始寫旅行日記，不僅僅是為了完成作業(yè)。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-旅行日記的定義

-旅行日記的結(jié)構(gòu)：開頭、正文、結(jié)尾

-旅行日記的寫作技巧：描述、感受、評價

②關(guān)鍵詞：

-Traveljournal

-Introduction

-Body

-Conclusion

-Describe

-Expressfeelings

-Evaluate

③重點句子：

-"Atraveljournalisapersonalrecordofone'stravelexperiences."

-"Theintroductionshouldprovidebackgroundinformationaboutthetrip."

-"Thebodyshouldincl