八年級(jí)物理下冊(cè) 第十一章 功與機(jī)械能 11.1 功教學(xué)實(shí)錄 教科版

八年級(jí)物理下冊(cè)第十一章功與機(jī)械能11.1功教學(xué)實(shí)錄教科版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)物理下冊(cè)第十一章功與機(jī)械能11.1功

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年9月10日星期一第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集和分析數(shù)據(jù)的能力，增強(qiáng)科學(xué)探究意識(shí)。

2.科學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生理解功的概念，學(xué)會(huì)運(yùn)用功的原理分析實(shí)際問題，提高邏輯推理和抽象思維能力。

3.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象的好奇心，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的熱愛，樹立科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。

4.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境（STSE）：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)功在生活中的應(yīng)用，了解科技對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.功的概念及其計(jì)算方法：理解功的定義，掌握功的計(jì)算公式。

2.功的原理及其應(yīng)用：理解功的原理，并能應(yīng)用于簡(jiǎn)單機(jī)械和日常生活中的例子。

難點(diǎn)：

1.功的計(jì)算公式的應(yīng)用：正確應(yīng)用功的計(jì)算公式解決實(shí)際問題。

2.功的原理在實(shí)際情境中的理解和應(yīng)用：理解功的原理在復(fù)雜情境下的應(yīng)用。

解決辦法：

1.對(duì)于功的概念及其計(jì)算方法，通過實(shí)際操作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自體驗(yàn)功的測(cè)量過程，加深對(duì)功的理解。

2.通過實(shí)例分析，幫助學(xué)生理解功的計(jì)算公式的應(yīng)用，同時(shí)布置相關(guān)的練習(xí)題，鞏固計(jì)算技能。

3.在講解功的原理時(shí)，結(jié)合具體的生活實(shí)例，如斜面、滑輪等，讓學(xué)生通過觀察和討論，理解功的原理在實(shí)際中的應(yīng)用，并通過小組合作解決實(shí)際問題，提高解決問題的能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：物理實(shí)驗(yàn)室、功的計(jì)算器、計(jì)時(shí)器、彈簧測(cè)力計(jì)、滑輪組、斜面等實(shí)驗(yàn)器材。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部物理教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和學(xué)生作業(yè)。

3.信息化資源：多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)視頻教程、在線實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件。

4.教學(xué)手段：實(shí)物演示、實(shí)驗(yàn)操作、多媒體展示、小組討論、課堂提問。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師通過提問：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏袥]有遇到過需要用力去移動(dòng)某個(gè)物體的情景？請(qǐng)舉例說明?！?/p>

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：在生活中，我們常常需要用力去完成一些工作，今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)與力有關(guān)的概念——功。

二、新課講授

1.教師講解功的概念：“功是力在物體上所做的功，是力與物體在力的方向上移動(dòng)距離的乘積?！?/p>

2.教師展示功的計(jì)算公式：“功=力×距離×cosθ”，并解釋公式中各個(gè)物理量的含義。

3.教師通過實(shí)例講解功的計(jì)算方法，如：斜面推車、提水、拉繩等。

4.學(xué)生跟隨教師一起計(jì)算實(shí)例中的功，鞏固所學(xué)知識(shí)。

三、實(shí)驗(yàn)探究

1.教師引導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究功的計(jì)算方法。

2.實(shí)驗(yàn)步驟：

a.學(xué)生選擇實(shí)驗(yàn)器材，如彈簧測(cè)力計(jì)、滑輪組、斜面等。

b.學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，確定實(shí)驗(yàn)步驟。

c.學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

d.學(xué)生計(jì)算實(shí)驗(yàn)中的功，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3.教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

四、課堂討論

1.教師提出問題：“如何判斷一個(gè)物體受到的力是否做功？”

2.學(xué)生分組討論，分享討論結(jié)果。

3.教師總結(jié)討論要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)判斷物體是否做功的條件。

五、實(shí)際應(yīng)用

1.教師引導(dǎo)學(xué)生分析生活中常見的功的應(yīng)用實(shí)例，如：汽車行駛、飛機(jī)飛行、電梯運(yùn)行等。

2.學(xué)生舉例說明，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、課堂小結(jié)

1.教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。

2.學(xué)生總結(jié)功的概念、計(jì)算方法及其應(yīng)用。

七、布置作業(yè)

1.完成課后習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)生活中的功的實(shí)例，并計(jì)算其功。

八、課堂反思

1.教師引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解并掌握功的概念、功的計(jì)算公式以及功的原理。他們能夠區(qū)分力與功的區(qū)別，以及如何根據(jù)實(shí)際情境判斷力是否做功。

2.技能提升：

學(xué)生通過實(shí)際操作實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)了如何使用彈簧測(cè)力計(jì)、計(jì)時(shí)器等實(shí)驗(yàn)器材來測(cè)量功。他們能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算功，并能夠?qū)⒂?jì)算結(jié)果與理論值進(jìn)行對(duì)比分析。

3.思維能力：

學(xué)生在探究功的計(jì)算方法時(shí)，運(yùn)用了科學(xué)探究的方法，包括提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果等。這有助于提升他們的邏輯思維能力和問題解決能力。

4.應(yīng)用能力：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的功的概念和計(jì)算方法應(yīng)用到實(shí)際生活中，例如計(jì)算搬家時(shí)搬運(yùn)家具所做的功，或者分析機(jī)械工作時(shí)的效率問題。這種應(yīng)用能力對(duì)于理解物理現(xiàn)象和科技發(fā)展具有重要意義。

5.合作學(xué)習(xí)：

在小組討論和實(shí)驗(yàn)探究環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，并能夠有效地溝通和協(xié)調(diào)。

6.學(xué)習(xí)興趣：

通過實(shí)際操作和生活中的實(shí)例分析，學(xué)生對(duì)物理學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們開始關(guān)注身邊的物理現(xiàn)象，并樂于探索其中的科學(xué)原理。

7.評(píng)價(jià)與反思：

學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并能夠制定改進(jìn)計(jì)劃，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思教學(xué)反思

這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了功與機(jī)械能，內(nèi)容比較抽象，但我覺得學(xué)生的接受情況還是不錯(cuò)的。以下是我對(duì)這節(jié)課的一些反思：

首先，我覺得這節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。通過提問生活中的例子，讓學(xué)生們能夠迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們對(duì)“功”這個(gè)概念有了初步的認(rèn)識(shí)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于“功”的理解還不夠深刻，可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谏钪薪佑|到的例子還不夠多。所以，在今后的教學(xué)中，我打算增加一些與生活相關(guān)的實(shí)例，讓學(xué)生能夠更加直觀地理解功的概念。

接著，我在講解功的計(jì)算公式時(shí)，盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言進(jìn)行解釋。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于公式的理解沒有太大問題，但是在實(shí)際應(yīng)用中，有些學(xué)生還是會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谟?jì)算過程中沒有注意單位的轉(zhuǎn)換。因此，我在接下來的教學(xué)中，會(huì)特別強(qiáng)調(diào)單位統(tǒng)一的重要性，讓學(xué)生在做題時(shí)更加細(xì)心。

在實(shí)驗(yàn)探究環(huán)節(jié)，我安排了學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這個(gè)環(huán)節(jié)的效果非常好。學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)過程中，不僅加深了對(duì)功的理解，還學(xué)會(huì)了如何與他人合作。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中過于依賴同伴，自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)不多。針對(duì)這個(gè)問題，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立操作能力。

課堂討論環(huán)節(jié)，我提出了一個(gè)開放性的問題：“如何判斷一個(gè)物體受到的力是否做功？”這個(gè)問題激發(fā)了學(xué)生的思考，他們提出了很多有創(chuàng)意的答案。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于這個(gè)問題的回答不夠準(zhǔn)確。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重對(duì)學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)，讓他們能夠更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)胤治鰡栴}。

在實(shí)際應(yīng)用環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分析生活中常見的功的應(yīng)用實(shí)例。這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生們感受到了物理知識(shí)的實(shí)用性，但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于實(shí)例的分析還不夠深入。在今后的教學(xué)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們多觀察生活，多思考生活中的物理現(xiàn)象，提高他們的分析能力。

最后，我想說的是，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的，學(xué)生們對(duì)功與機(jī)械能有了初步的認(rèn)識(shí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，需要在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)水平，讓學(xué)生們能夠在物理學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。典型例題講解例題1：

一個(gè)質(zhì)量為2kg的物體，在水平面上受到一個(gè)10N的力作用，物體在力的方向上移動(dòng)了5m。求物體所做的功。

解答：

根據(jù)功的計(jì)算公式，功=力×距離×cosθ。

由于力和移動(dòng)方向相同，θ=0°，cosθ=1。

所以，功=10N×5m×1=50J。

例題2：

一個(gè)物體在斜面上受到一個(gè)15N的力作用，物體在力的方向上移動(dòng)了3m。斜面的傾角為30°。求物體所做的功。

解答：

由于力和移動(dòng)方向相同，θ=0°，cosθ=1。

所以，功=15N×3m×1=45J。

例題3：

一個(gè)質(zhì)量為5kg的物體，在水平面上受到一個(gè)20N的力作用，物體在力的方向上移動(dòng)了4m。求物體所做的功。

解答：

由于力和移動(dòng)方向相同，θ=0°，cosθ=1。

所以，功=20N×4m×1=80J。

例題4：

一個(gè)物體在斜面上受到一個(gè)10N的力作用，物體在力的方向上移動(dòng)了2m。斜面的傾角為4