七年級(jí)生物上冊 2.1.5《綠色植物在生物圈中的作用》教學(xué)實(shí)錄 （新版）濟(jì)南版

七年級(jí)生物上冊2.1.5《綠色植物在生物圈中的作用》教學(xué)實(shí)錄（新版）濟(jì)南版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過探究綠色植物在生物圈中的作用，幫助學(xué)生理解植物與生物圈之間的相互依存關(guān)系。通過觀察植物的生長過程，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)光合作用和蒸騰作用的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)探究精神。同時(shí)，結(jié)合濟(jì)南地區(qū)的自然環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生物圈的保護(hù)，樹立環(huán)保意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和科學(xué)探究精神，提升學(xué)生對(duì)生物與環(huán)境的認(rèn)識(shí)。通過實(shí)驗(yàn)探究，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物圈保護(hù)的興趣，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維分析綠色植物在生物圈中的作用，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。三、學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣濃厚，但已有知識(shí)儲(chǔ)備相對(duì)有限。他們對(duì)植物的基本特征有一定了解，但對(duì)綠色植物在生物圈中的作用及其生態(tài)功能認(rèn)識(shí)不足。學(xué)生具備一定的觀察能力和初步的實(shí)驗(yàn)操作技能，但科學(xué)探究能力和批判性思維尚需培養(yǎng)。在行為習(xí)慣方面，學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的合作意識(shí)，但自主學(xué)習(xí)能力和時(shí)間管理能力有待提高。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，需要通過生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立正確的科學(xué)觀念；其次，要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和科學(xué)探究能力，通過合作學(xué)習(xí)提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；最后，通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生物圈的保護(hù)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。四、教學(xué)資源-實(shí)物資源：綠色植物標(biāo)本、種子、土壤、水、陽光等實(shí)驗(yàn)材料

-軟件資源：生物教學(xué)軟件、植物生長周期動(dòng)畫

-信息化資源：生物教學(xué)網(wǎng)站、相關(guān)科普視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、多媒體演示、小組合作實(shí)驗(yàn)、討論分析五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：展示一幅濟(jì)南地區(qū)綠色植物生長的圖片，提問學(xué)生：“你們能說出圖中植物的名字嗎？它們對(duì)我們的生活有什么作用？”通過問題激發(fā)學(xué)生的興趣。

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“綠色植物的光合作用”，提問：“光合作用是什么？它對(duì)生物圈有什么意義？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)——“綠色植物在生物圈中的作用”。

（1）綠色植物是生物圈中的生產(chǎn)者：介紹綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物，為生物圈提供物質(zhì)和能量。

（2）綠色植物是生物圈中的氧氣供應(yīng)者：講解綠色植物通過光合作用釋放氧氣，維持大氣中的氧氣含量。

（3）綠色植物是生物圈中的水分調(diào)節(jié)者：介紹綠色植物通過蒸騰作用促進(jìn)水分循環(huán)，調(diào)節(jié)生物圈中的水分。

舉例說明：以濟(jì)南地區(qū)的典型植物為例，如柳樹、楊樹等，講解這些植物在生物圈中的作用。

互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生思考綠色植物在生物圈中的其他作用，如土壤保持、生物多樣性等。

3.教學(xué)活動(dòng)

實(shí)驗(yàn)探究：組織學(xué)生進(jìn)行“綠色植物的光合作用和蒸騰作用”實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

（1）光合作用實(shí)驗(yàn)：通過將植物暴露在光照和黑暗條件下，觀察植物的生長情況，引導(dǎo)學(xué)生分析光合作用對(duì)植物生長的影響。

（2）蒸騰作用實(shí)驗(yàn)：將植物的一部分葉片暴露在空氣中，另一部分葉片包裹在塑料袋中，觀察并記錄葉片的蒸騰情況，引導(dǎo)學(xué)生分析蒸騰作用對(duì)植物水分的影響。

4.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，繪制一幅綠色植物在生物圈中的作用的示意圖。

教師指導(dǎo)：及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，糾正學(xué)生在繪制過程中的錯(cuò)誤。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)綠色植物在生物圈中的重要作用，并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中關(guān)注生物圈的保護(hù)。

6.布置作業(yè)

（1）閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，加深對(duì)綠色植物在生物圈中作用的理解。

（2）調(diào)查濟(jì)南地區(qū)常見的綠色植物，了解它們在生物圈中的作用。

（3）撰寫一篇關(guān)于綠色植物在生物圈中作用的短文，分享給同學(xué)們。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.綠色植物在生物圈中的作用

-綠色植物是生物圈中的生產(chǎn)者，通過光合作用制造有機(jī)物，為生物圈提供物質(zhì)和能量。

-綠色植物是生物圈中的氧氣供應(yīng)者，通過光合作用釋放氧氣，維持大氣中的氧氣含量。

-綠色植物是生物圈中的水分調(diào)節(jié)者，通過蒸騰作用促進(jìn)水分循環(huán)，調(diào)節(jié)生物圈中的水分。

-綠色植物在土壤保持、生物多樣性等方面也發(fā)揮著重要作用。

2.光合作用

-光合作用的定義：綠色植物利用光能將水和二氧化碳轉(zhuǎn)化為有機(jī)物和氧氣的過程。

-光合作用的原料：水和二氧化碳。

-光合作用的產(chǎn)物：有機(jī)物和氧氣。

-光合作用的意義：為生物圈提供物質(zhì)和能量，維持大氣中的氧氣含量。

3.蒸騰作用

-蒸騰作用的定義：植物體內(nèi)的水分通過葉片的氣孔蒸發(fā)到大氣中的過程。

-蒸騰作用的部位：葉片的氣孔。

-蒸騰作用的意義：促進(jìn)水分循環(huán)，調(diào)節(jié)植物體內(nèi)的水分平衡，降低葉片溫度。

4.綠色植物與生物圈的關(guān)系

-綠色植物為動(dòng)物提供食物和棲息地。

-綠色植物維持大氣中的氧氣和二氧化碳含量平衡。

-綠色植物調(diào)節(jié)生物圈中的水分循環(huán)。

-綠色植物參與土壤保持和生物多樣性維持。

5.生物圈的保護(hù)

-綠色植物在生物圈中的重要作用，需要我們關(guān)注和保護(hù)。

-減少溫室氣體排放，減緩全球氣候變化。

-保護(hù)植被，防止土地退化和沙漠化。

-增加綠化面積，改善城市生態(tài)環(huán)境。

6.實(shí)驗(yàn)探究

-光合作用實(shí)驗(yàn)：觀察植物在光照和黑暗條件下的生長情況，分析光合作用對(duì)植物生長的影響。

-蒸騰作用實(shí)驗(yàn)：觀察葉片在不同條件下的蒸騰情況，分析蒸騰作用對(duì)植物水分的影響。

7.教學(xué)活動(dòng)

-小組討論：引導(dǎo)學(xué)生思考綠色植物在生物圈中的其他作用。

-繪制示意圖：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，繪制綠色植物在生物圈中的作用的示意圖。

-調(diào)查研究：讓學(xué)生調(diào)查濟(jì)南地區(qū)常見的綠色植物，了解它們在生物圈中的作用。七、課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)

-觀察家中的綠色植物，記錄它們的光合作用和蒸騰作用現(xiàn)象，分析這些現(xiàn)象對(duì)植物生長的影響。

2.研究作業(yè)

-選擇一種常見的綠色植物，調(diào)查并記錄它在生物圈中的作用，如土壤保持、生物多樣性維持等。

3.應(yīng)用作業(yè)

-結(jié)合濟(jì)南地區(qū)的自然環(huán)境，思考如何保護(hù)當(dāng)?shù)氐木G色植物資源，撰寫一份保護(hù)綠色植物的倡議書。

4.思考作業(yè)

-分析綠色植物在生物圈中的作用與人類生活的關(guān)系，舉例說明人類如何利用綠色植物改善生活質(zhì)量。

5.繪制作業(yè)

-根據(jù)所學(xué)知識(shí)，繪制一幅綠色植物在生物圈中作用的流程圖，包括光合作用、蒸騰作用等環(huán)節(jié)。

具體題型舉例及答案：

1.實(shí)踐作業(yè)示例：

-觀察對(duì)象：家中的盆栽植物（如吊蘭）

-觀察內(nèi)容：光照條件下植物的生長情況，以及黑暗條件下植物的生長情況

-答案：在光照條件下，植物生長旺盛，葉片翠綠；在黑暗條件下，植物生長緩慢，葉片變黃。

2.研究作業(yè)示例：

-植物種類：柳樹

-研究內(nèi)容：柳樹在土壤保持、生物多樣性維持等方面的作用

-答案：柳樹具有發(fā)達(dá)的根系，能夠固定土壤，防止水土流失；柳樹為鳥類提供棲息地，有利于生物多樣性的維持。

3.應(yīng)用作業(yè)示例：

-倡議書主題：保護(hù)濟(jì)南地區(qū)綠色植物資源

-答案：提倡節(jié)約用水，減少污染；加強(qiáng)綠化建設(shè)，提高城市綠化覆蓋率；開展植樹造林活動(dòng)，增加森林面積。

4.思考作業(yè)示例：

-人類利用綠色植物改善生活質(zhì)量的事例

-答案：利用綠色植物凈化空氣，如種植綠化帶；利用綠色植物提供食物，如種植蔬菜、水果；利用綠色植物進(jìn)行藥用，如提取中藥成分。

5.繪制作業(yè)示例：

-流程圖內(nèi)容：綠色植物在生物圈中的作用流程，包括光合作用、蒸騰作用等環(huán)節(jié)

-答案：流程圖應(yīng)包括綠色植物吸收陽光、水和二氧化碳，進(jìn)行光合作用產(chǎn)生有機(jī)物和氧氣；綠色植物通過氣孔釋放水分，進(jìn)行蒸騰作用等環(huán)節(jié)。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探討了綠色植物在生物圈中的作用。首先，我們了解了綠色植物作為生產(chǎn)者的角色，通過光合作用制造有機(jī)物，為生物圈提供了物質(zhì)和能量。其次，我們認(rèn)識(shí)到綠色植物是氧氣供應(yīng)者，通過光合作用釋放氧氣，維持了大氣中的氧氣含量。此外，我們還學(xué)習(xí)了綠色植物在水分循環(huán)中的調(diào)節(jié)作用，以及它們在土壤保持和生物多樣性維持中的重要性。

為了加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，我們進(jìn)行了光合作用和蒸騰作用的實(shí)驗(yàn)探究，觀察了植物在不同條件下的生長情況和水分變化。通過這些實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們不僅提高了觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作技能，也培養(yǎng)了科學(xué)探究的精神。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況，以下是一些檢測題：

1.綠色植物在生物圈中的作用不包括以下哪項(xiàng)？

A.生產(chǎn)有機(jī)物

B.提供氧氣

C.調(diào)節(jié)水分循環(huán)

D.產(chǎn)生溫室氣體

2.以下哪個(gè)過程是綠色植物通過光合作用產(chǎn)生的？

A.水分解

B.有機(jī)物分解

C.氧氣生成

D.二氧化碳生成

3.蒸騰作用對(duì)植物有什么作用？

A.增加植物生長速度

B.降低植物葉片溫度

C.提高植物光合作用效率

D.增加植物根系吸收水分的能力

4.以下哪項(xiàng)不是綠色植物在生物圈中的重要作用？

A.維持大氣中的氧氣含量

B.促進(jìn)土壤保持

C.提供食物和棲息地

D.增加溫室氣體排放

5.以下哪種植物在生物圈中具有土壤保持的作用？

A.草原植物

B.灌木

C.水生植物

D.灌木林

答案：

1.D

2.C

3.B

4.D

5.A教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得整體上還是比較順利的。首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示濟(jì)南地區(qū)的綠色植物圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)綠色植物在生物圈中的作用有了初步的認(rèn)識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于生物圈的概念還比較模糊，所以我在導(dǎo)入時(shí)特別強(qiáng)調(diào)了生物圈的概念，讓他們明白了生物圈是由所有生物和環(huán)境共同構(gòu)成的。

在講解新知的時(shí)候，我盡量用簡單易懂的語言，結(jié)合實(shí)際的例子，比如我們濟(jì)南地區(qū)的柳樹、楊樹等，讓學(xué)生們更容易理解。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于光合作用和蒸騰作用這兩個(gè)概念比較感興趣，他們在討論和實(shí)驗(yàn)中表現(xiàn)出了很高的積極性。

在教學(xué)過程中，我也注意到了一些問題。比如，在實(shí)驗(yàn)探究環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作不夠熟練，我在指導(dǎo)的時(shí)候也發(fā)現(xiàn)了一些細(xì)節(jié)上的錯(cuò)誤。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，確保他們能夠正確地完成實(shí)驗(yàn)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們繪制了綠色植物在生物圈中的作用的示意圖。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得效果不錯(cuò)，學(xué)生們通過自己的手繪，對(duì)知識(shí)點(diǎn)有了更深的理解。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的圖示不夠清晰，這說明他們在知識(shí)點(diǎn)的掌握上還有待加強(qiáng)。

當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)，我出了一些選擇題和簡答題，目的是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。從檢測結(jié)果來看，大部分學(xué)生對(duì)光合作用和蒸騰作用的理解是正確的，但對(duì)生物圈的概念和綠色植物的其他作用掌握得還不夠牢固。

針對(duì)這些問題，我