第5單元 14 我要的是葫蘆 名師版2024-2025學(xué)年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)(統(tǒng)編版)

第5單元14我要的是葫蘆名師版2024-2025學(xué)年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)(統(tǒng)編版)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第5單元14我要的是葫蘆名師版2024-2025學(xué)年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)(統(tǒng)編版)教材分析本課選自統(tǒng)編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第5單元，課文講述了一個(gè)關(guān)于植物生長(zhǎng)規(guī)律的寓言故事，通過葫蘆的生長(zhǎng)經(jīng)歷，教育學(xué)生要注重事物之間的聯(lián)系，不能只看到眼前的事物，要了解事物的內(nèi)在規(guī)律。課文語(yǔ)言淺顯易懂，內(nèi)容貼近生活，符合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解和道德認(rèn)知能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用能力，提高學(xué)生的閱讀理解水平，引導(dǎo)學(xué)生通過寓言故事體會(huì)生活哲理，增強(qiáng)道德認(rèn)知。同時(shí)，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心和探索精神，培養(yǎng)他們關(guān)愛自然、尊重生命的態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)葫蘆生長(zhǎng)的規(guī)律。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用寓言故事中的道理解釋生活中的現(xiàn)象。

難點(diǎn)：

1.把握寓言故事的教育意義，理解其背后的哲理。

2.將課文內(nèi)容與生活實(shí)際相聯(lián)系，提高學(xué)生的遷移能力。

解決辦法：

1.通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，特別是葫蘆生長(zhǎng)的規(guī)律。

2.結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生思考寓言故事的教育意義，鼓勵(lì)他們用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、繪畫等，幫助學(xué)生將課文內(nèi)容與生活實(shí)際相結(jié)合，提高他們的遷移能力和創(chuàng)造力。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、在線教育平臺(tái)

-信息化資源：寓言故事動(dòng)畫視頻、植物生長(zhǎng)過程圖片、相關(guān)教學(xué)課件

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)、小組討論、角色扮演、手工制作葫蘆模型教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于植物生長(zhǎng)的動(dòng)畫視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察葫蘆的生長(zhǎng)過程。

2.提出問題：葫蘆在生長(zhǎng)過程中有哪些變化？為什么會(huì)出現(xiàn)這些變化？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：生活中還有哪些事物和葫蘆的生長(zhǎng)有相似之處？

4.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：事物之間存在著相互聯(lián)系和內(nèi)在規(guī)律。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解葫蘆的生長(zhǎng)規(guī)律。

2.分析寓言故事《我要的是葫蘆》，講解故事中的教育意義。

3.結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生思考寓言故事在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

4.學(xué)生分組討論，分享自己的見解和體會(huì)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師出示與課文內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

2.學(xué)生展示自己的答案，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)練習(xí)中的難點(diǎn)，共同解決。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提出與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

2.學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演寓言故事《我要的是葫蘆》，增強(qiáng)學(xué)生的參與感。

2.學(xué)生表演結(jié)束后，教師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的教育意義。

3.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)寓言故事的理解。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將寓言故事中的道理應(yīng)用到日常生活中？

2.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

3.教師總結(jié)學(xué)生的討論成果，強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)的重要性。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生總結(jié)自己的收獲，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

3.教師鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高自己的道德素養(yǎng)。

教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：45分鐘

備注：以上教學(xué)過程設(shè)計(jì)僅供參考，教師可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。在教學(xué)過程中，注重師生互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，提高他們的道德認(rèn)知能力和審美情趣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解和掌握葫蘆生長(zhǎng)的基本規(guī)律，了解植物生長(zhǎng)的必要條件，如陽(yáng)光、水分、土壤等。

2.閱讀理解：學(xué)生通過閱讀《我要的是葫蘆》這篇寓言故事，提高了對(duì)寓言故事的理解能力，學(xué)會(huì)了從故事中提煉出教育意義。

3.思維能力：學(xué)生在分析故事情節(jié)和討論教育意義的過程中，鍛煉了邏輯思維和批判性思維能力。

4.語(yǔ)言表達(dá)：學(xué)生在課堂討論和角色扮演中，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力，能夠用自己的語(yǔ)言闡述對(duì)故事的理解。

5.道德認(rèn)知：學(xué)生通過學(xué)習(xí)寓言故事，增強(qiáng)了道德認(rèn)知，明白了事物之間相互聯(lián)系的重要性，以及尊重自然、關(guān)愛生命的價(jià)值觀。

6.創(chuàng)造力：學(xué)生在手工制作葫蘆模型等活動(dòng)中，激發(fā)了創(chuàng)造力，學(xué)會(huì)了將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作。

7.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生在小組討論和角色扮演中，學(xué)會(huì)了與他人合作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

8.習(xí)慣養(yǎng)成：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)中，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極參與、主動(dòng)思考等。

9.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)生活有了更深的感悟，情感態(tài)度得到積極影響。

10.綜合素質(zhì)：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，綜合素質(zhì)得到了全面提升，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實(shí)際，通過寓言故事《我要的是葫蘆》教育學(xué)生，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)植物生長(zhǎng)的規(guī)律，增強(qiáng)了課堂的趣味性。

2.引入多媒體教學(xué)手段，如動(dòng)畫視頻、圖片等，直觀展示植物生長(zhǎng)過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和視覺體驗(yàn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生在課堂討論中參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課文內(nèi)容理解不深，或者缺乏自信，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的參與熱情。

2.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以考慮增加多元化的評(píng)價(jià)方式，如小組合作評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)等。

3.教學(xué)過程中，對(duì)于學(xué)生提出的問題，有時(shí)回答不夠深入，未能充分挖掘問題的深度，需要提高自己的教學(xué)水平和知識(shí)儲(chǔ)備。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)學(xué)生在課堂討論中參與度不高的問題，可以通過設(shè)置小組討論問題，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高他們的參與度。

2.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，可以嘗試引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)過程中反思自己的學(xué)習(xí)，同時(shí)學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)他人，提高他們的自我認(rèn)知和評(píng)價(jià)能力。

3.提高自己的教學(xué)水平和知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)于學(xué)生提出的問題，要能夠給出深入、全面的回答，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，同時(shí)也要鼓勵(lì)學(xué)生提出更多的問題，共同探討。

4.加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，形成家校合力，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

5.在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們通過查閱資料、實(shí)踐操作等方式獲取知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：在課堂上，我會(huì)通過提問來檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。例如，我會(huì)問：“葫蘆在生長(zhǎng)過程中需要哪些條件？”這樣的問題旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文細(xì)節(jié)的掌握。

-觀察：通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，我可以了解他們對(duì)新知識(shí)的接受情況。例如，我會(huì)注意學(xué)生是否能夠積極參與討論，是否能夠正確回答問題。

-測(cè)試：在課程的最后，我會(huì)設(shè)計(jì)一些小測(cè)試，如填空題、選擇題等，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的記憶和理解程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每一份作業(yè)都得到及時(shí)的反饋。對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)關(guān)注他們的答題思路、語(yǔ)言表達(dá)和錯(cuò)誤類型。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，我會(huì)給出具體的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，如果學(xué)生在回答問題時(shí)使用了豐富的詞匯，我會(huì)特別指出并鼓勵(lì)他們。

-反饋：我會(huì)及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，讓他們知道自己的進(jìn)步和需要努力的地方。對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤，我會(huì)提供正確的解答和解釋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

3.形成性評(píng)價(jià)：

-小組討論：通過觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，我可以評(píng)估他們的合作能力和溝通技巧。我會(huì)記錄下每個(gè)學(xué)生的貢獻(xiàn)，并在課后進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-角色扮演：在角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)評(píng)估學(xué)生的表演技巧和角色理解能力。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給出評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)他們?cè)谖磥淼幕顒?dòng)中更加自