2022年教師資格考試招聘入編考試之幼兒教育學(xué)模擬試題及

教師資格考試招聘入編考試之幼兒教育學(xué)模擬試題及答案(一)一、單選題(每題2分。共30分)1.()創(chuàng)立于河北省灤平縣山區(qū)。A.流動幼兒園B.巡回輔導(dǎo)班2.物質(zhì)環(huán)境是學(xué)前教育存在與發(fā)展的()。C.次要條件3.幼兒園環(huán)境與外界環(huán)境相比具有可控性，即幼兒園內(nèi)環(huán)境的構(gòu)成處在()的控制之下。C.園長D.社會4.國內(nèi)幼兒園的教學(xué)是()。A.幼兒的活動B.教師的活動C.幼兒與教師的活動D.個別活動5.人本位小朋友觀覺得()。A.小朋友是家族繁衍的工具B.小朋友是父母的私有財產(chǎn)C.小朋友是國家的財富D.小朋友享有蟹存權(quán)、發(fā)展權(quán)、教育權(quán)6.除了專門組織的教育教學(xué)活動以外，幼兒在園內(nèi)的所有活動都涉及在()之中，這是幼兒困教育的一條重要途徑。D.學(xué)習(xí)7.集體活動一般是在教師直接指引下進(jìn)行的活動，它的特點是()。B.全班幼兒在同一時間內(nèi)做相似的事情C.有組織性D.幼兒按自己愛好做事8.課程評價最重要的作用是()。A.檢查或鑒定教育目的與否達(dá)到B.及時發(fā)現(xiàn)現(xiàn)行課程與預(yù)定目的之間的差距C.保證其對的的方向D.增進(jìn)教育教學(xué)的改善9.從評價對課程實行過程的影響看，它的作用是()。A.選拔作用、分層作用、鑒定作用、導(dǎo)向作用B.鑒定作用、選拔作用、增進(jìn)作用、診斷作用C.鑒定作用、診斷作用、改善作用、導(dǎo)向作用D.導(dǎo)向作用、發(fā)展作用、改善作用、選拔作用10.教案是一種()的具體籌劃，它闡明在預(yù)定的教學(xué)時間內(nèi)要做什么、怎么做、達(dá)到什么目A.教學(xué)目的B.課程原則C.教學(xué)內(nèi)容D.教學(xué)活動11.最益于培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的措施是()。B.行動操作法12.學(xué)前班幼兒發(fā)展的評價重要是通過()。B.評價幼兒學(xué)習(xí)文化知識、算算術(shù)、認(rèn)字的水平C.考試D.幼兒在教育教學(xué)過程中的體現(xiàn)13.()是最能讓幼兒有真實感受的教具，對幼兒發(fā)展來說，這是最有價值的與環(huán)境互動的媒A.實物B.掛圖C.幻燈片D.圖書14.下列哪種情形是運(yùn)用討論法教學(xué)應(yīng)當(dāng)避免的?()A.讓孩子想到什么就說什么B.提供孩子們充足自由的氛圍C.設(shè)法讓孩子們感覺到輕松快樂D.發(fā)現(xiàn)孩子說得不對的時立即制止15.比較研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)前幼兒寫字訓(xùn)練最合理有效的措施是()。A.在游戲和生活中訓(xùn)練幼兒的手指靈活性，如穿珠子、使筷子、用剪刀等B.讓幼兒先學(xué)習(xí)用毛筆寫字，一段時間后再學(xué)習(xí)用硬筆寫字C.到大班時盡量讓小朋友多訓(xùn)練寫字D.堅持每天認(rèn)、讀、寫1~2個簡樸的字，積少成多二、填空題(每題2分，共20分)1.課程組織是根據(jù)目的的規(guī)定，對構(gòu)成教育的基本要素或課程實行的多種因素，加以—、_的方式。2.決定課程的方向、內(nèi)容，以及實行過程的狀態(tài)，它是整體課程的03.教育教學(xué)籌劃根據(jù)課程目的或教育目的的層次可分為年齡班籌劃、、月(周)籌劃、具體教育教學(xué)活動籌劃四種類型。4.教師擬定教育教學(xué)籌劃的過程是把轉(zhuǎn)化為07.教育效果的評價重要涉及對這三方面的評價。8.制定具體的教育教學(xué)活動籌劃有三個環(huán)節(jié)，即_,三者之間彼此互相聯(lián)系，構(gòu)成一種完整的籌劃過程。9.籌劃過程是一種的循環(huán)系統(tǒng)，應(yīng)處在不斷發(fā)展上升的過程之中，而_是籌劃和設(shè)計活動的中心。三、簡答題(每題5分，共20分)1.簡述幼兒園課程的特點。2.簡述幼兒園教育教學(xué)的重要途徑。答案解析一、單選題1.B【解析】幼兒教育巡回輔導(dǎo)班創(chuàng)立于河北省灤平縣山區(qū)。2.A【解析】學(xué)前教育要存在和發(fā)展，一方面必須有一定的房屋設(shè)施、幼兒教育工具、場合布置等物質(zhì)條件，這是其存在和發(fā)展的前提和必備條件。沒有這些，學(xué)前教育不也許存在和發(fā)展。因此，答案為A。3.A【解析】幼兒園環(huán)境具有可控性表目前兩個方面：一方面社會上的精神、文化產(chǎn)品，多種小朋友用品等在進(jìn)入幼兒園時，教師必須通過精心地篩選甄別，取其精髓，去其糟粕，以有助于幼兒發(fā)展為選擇原則；另一方面，教師根據(jù)教育的規(guī)定及幼兒的特點，有效地調(diào)控環(huán)境中的要素，維護(hù)環(huán)境的動態(tài)平衡，使之始終保持在最適合幼兒發(fā)展的狀態(tài)。因此，答案為A。4.C【解析】教學(xué)活動是教師與幼兒的互動過程。5.D【解析】小朋友享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、教育權(quán)，這是現(xiàn)代小朋友觀即人本位小朋友觀的基本觀點。6.C【解析】在幼兒園內(nèi)，有幼兒自發(fā)自悅的游戲活動，有幼兒一日的常規(guī)生活，這些活動所占幼兒在園時間的比例，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于教師設(shè)計和組織的教育教學(xué)活動。幼兒園的教育目的和內(nèi)容有諸多是通過這一教育途徑講行的，特別是幼兒的多種生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣及某些社會性行為規(guī)范的養(yǎng)成。因此，答案為C。7.B【解析】幼兒在教師的指引下參與集體活動，為實現(xiàn)集體活動目的努力。她們在同一時間內(nèi)做的是相似的事情。因此，答案為B。8.D【解析】對教育教學(xué)進(jìn)行評價，最重要是要推動教育教學(xué)的發(fā)展，提高其質(zhì)量。通過課程評價，評價者會發(fā)現(xiàn)許多局限性和問題，這可以及時地通過信息反饋，引起注意，從而增進(jìn)保教工作的改善，提高教育質(zhì)量。因此，答案為D。9.C【解析】從評價對課程實行過程的影響看，它具有鑒定、診斷、改善和導(dǎo)向的作用。因此，10.D【解析】教案是為了保證教學(xué)活動的順利開展而設(shè)計的，它是針對一種教學(xué)活動而擬定的具體籌劃。因此，答案為D。11.B【解析】小朋友參與實際行動，可以獲得親身體驗，增強(qiáng)自己的認(rèn)知、情感等，易于將行為規(guī)則、法規(guī)等內(nèi)化為自己的信念，支配自己行為，從而形成良好的行為習(xí)慣。因此，行動操作法最益于培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。因此，答案為B。12.D【解析】由于幼兒處在不斷發(fā)展變化階段，其身心各方面都會有很大的變化，因此，對幼兒的評價最重要的是過程性評價，這更有助于其成長。因此，答案為D。13.A【解析】幼兒重要是通過感官來結(jié)識環(huán)境中的事物，她們用眼睛看、用耳朵聽、用鼻子嗅、用舌頭嘗、用皮膚來感覺物質(zhì)的冷熱、軟硬、光滑與粗糙等，從而獲得對真實世界的結(jié)識和感受。因此，實物是最能讓幼兒有真實感受的教具，答案為A。14.D【解析】討論法具有自由性強(qiáng)的特點。小朋友在討論時，學(xué)習(xí)的氛圍是自由、輕松、和諧的，小朋友沒有心理壓力且情緒快樂，不必緊張地參與活動。因此，她們可以充足發(fā)揮主觀能動性，隨意談?wù)勛约旱囊娊?、意見，體現(xiàn)自己真實的思想，你一言我一語，想到什么就說什么,暢所欲言地共同議論、討論著多種問題。選項D的做法限制了小朋友自由的思想體現(xiàn)，給小朋友導(dǎo)致心理上壓力和緊張情緒，因此答案選D。15.A【解析】比較研究發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)幼兒園對于小朋友讀寫的規(guī)定就比較適合小朋友的年齡特點，規(guī)定幼兒園在小朋友前書寫能力上下足功夫，不規(guī)定在學(xué)前階段教孩子寫字。教師可以運(yùn)用多種形式，運(yùn)用多種材料如小班小朋友穿珠，中班小朋友學(xué)習(xí)使筷子，大班小朋友用剪刀等，使得這些小朋友不管從生理方面還是心理方面都做好了書寫前的準(zhǔn)備工作，這樣使小朋友在上小學(xué)后不久就學(xué)會了寫字。因此，答案選A。二、填空題1.編排組合平衡2.課程目的軸心3.學(xué)期籌劃4.具有指向性的籌劃框架可操作的教育教學(xué)活動5.集體活動小組活動個別活動6.教師的引導(dǎo)和組織7.幼兒教育活動教師8.設(shè)計準(zhǔn)備實行9.幼兒教育目的課程原則10.擬定目的三、簡答題1.【答案要點】幼兒園課程的特點重要涉及如下幾種方面：(1)幼兒園課程融合于一日生活之中。(2)游戲是幼兒園課程的基本形式。(3)幼兒園課程以幼兒的直接經(jīng)驗為基本。2.【答案要點】幼兒園教育教學(xué)的重要途徑重要有如下幾種：(1)專門組織的教育教學(xué)活動。(3)平常活動與生活。幼兒教育學(xué)模擬試題及答案(二)一、單選題(本大題共15小題。每題1分。共15分)在每題列出的四個備選項中只有一種是符合題目規(guī)定的。請將其代碼填寫在題干的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1.世界上第一所幼兒園的創(chuàng)立者是()。2.國內(nèi)現(xiàn)代出名教育思想家陶行知覺得幼兒教育應(yīng)解放小朋友的()。B.活動3.()是第一種明確要使小朋友的多種能力得到和諧發(fā)展的教育家。B.裴斯泰洛齊C.洛克D.福祿貝爾4.貫穿杜威教學(xué)領(lǐng)域各個方面的基本原則是()。B.生活即教育C.從做中學(xué)D.教、學(xué)、做合一5.國內(nèi)第一所鄉(xiāng)村幼兒園的開辦人是()。A.陶行知B.蔡元培D.梁漱溟6.教育家()在勃蘭根堡創(chuàng)設(shè)了收托1～7歲小朋友的教育機(jī)構(gòu)。B.皮亞杰C.夸美紐斯7.“幼兒園”一詞是()誕生的。A.1837年8.19,中國第一種幼兒社會教育機(jī)構(gòu)在()創(chuàng)立。A.武昌D.廣州9.國內(nèi)幼兒園是對()周歲以上學(xué)齡前幼兒實行保育和教育的機(jī)構(gòu)。10.()是人類特有的社會性活動。A.教育D.生存11.幼兒教師從教師系列中分化出來，源自()。A.福祿貝爾刨設(shè)幼兒園后B.現(xiàn)代家庭教育的興起D.中國蒙養(yǎng)院建立之時12.國內(nèi)幼兒教師資格制度從()開始實行。A.1995年1月1日B.1996年7月1日C.1994年1月1日D.1993年7月1日13.1928年在山東鄒平縣開展“鄉(xiāng)村建設(shè)”實驗，開辦鄉(xiāng)農(nóng)學(xué)校的是()。A.陶行知B.晏陽初C.葉圣陶D.梁漱溟14.皮亞杰把小朋友智力的發(fā)展劃分為四個階段，它們依次是()。A.前運(yùn)算階段、感覺運(yùn)動階段、具體運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段B.感覺運(yùn)動階段、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段C.感覺運(yùn)動階段、前運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段D.前運(yùn)算階段、感覺運(yùn)動階段、形式運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段15.20世紀(jì)30年代，國內(nèi)幼教界有“南陳北張”之稱，即指南京有陳鶴琴，北京有()。A.張漢良B.張之洞C.張宗麟D.張雪門二、名詞解釋(本大題共5小題，每題3分。共15分)1.蒙臺梭利的自由原則2.幼兒園3.整個教學(xué)法4.白板說三、判斷題(本大題共5小題，每題2分，共10分)1.幼兒教育是指對0～6歲學(xué)齡前小朋友實行的教育。()2.國內(nèi)的《幼兒園教育規(guī)程》是在1996年正式實行的。()3.陳鶴琴先生提出生活教育，倡導(dǎo)教、學(xué)、做合一的教育措施。()4.教育就是指學(xué)校教育和家庭教育。()5.國內(nèi)最早開辦的第一所幼兒教育機(jī)構(gòu)是19湖北武昌的湖北幼兒園。()四、簡答題(本大題共5小題，每題5分，共25分)五、論述題(本大題共2小題。每題10分，共20分)2.試述國內(nèi)三位現(xiàn)代出名學(xué)前教育家陶行知、張雪門、陳鶴琴的教育思想及其特點。某報報道：湖南湘潭市一位幼兒家長寫信說，她的孫子在幼兒園被保育員體罰，臉上和身上均有明顯傷痕，并且弄得大小便失禁。她們向幼兒園投訴，對方雖然道了歉，但態(tài)度很不誠懇。李先生的孫子今年3歲，名叫小浩(化名),3月4日進(jìn)入湘潭某幼兒園，這是本地一家十分有名的的頭兩周，雖有些不適應(yīng)，尚未感覺有太大變化。第三周起，我們逐漸發(fā)現(xiàn)孩子回家后時而埋頭不語、時而大喊大叫，一提幼兒園就恐驚萬分，對任何人都不理不睬，并且大小便失禁。4月9日，我們?nèi)ビ變簣@看孩子，發(fā)現(xiàn)孩子兩邊臉頰各紫了一大塊……4月12日，我們到幼兒園接孩子，小浩臉上傷痕仍舊。恰此時孩子要小便，我?guī)退撓卵澴?，竟發(fā)現(xiàn)大腿兩邊各有青、紫幾塊，更令人觸目驚心的是，其中有一處深深的、特別顯眼的指甲印……校長張某還告訴我們說，前兩天查夜時，晚上10點半發(fā)現(xiàn)小浩一種人坐在床邊的痰盂上，很可憐的樣子。本來是保育員怕她半夜解手解在床上，因此讓她坐痰盂直到解出來為止，還是校長給孩子穿好褲子抱上請你結(jié)合出名幼兒教育家的教育思想，談?wù)動變簣@應(yīng)當(dāng)采用什么樣的形式實行教育?如何看待教師的體罰行為?答案解析1.C【解析】福祿貝爾建立了第一所真正意義上的幼兒教育機(jī)構(gòu)，并命名為幼兒園。2.D【解析】陶行知覺得教育要啟發(fā)、解放小朋友的發(fā)明力。3.B【解析】裴斯泰洛齊第一種提出和諧教育，教育要適應(yīng)自然的原則。4.C【解析】杜威提出從做中學(xué)的教育思想。5.A【解析】陶行知主張鄉(xiāng)村教育、平民化教育。在南京郊區(qū)首創(chuàng)了中國第一所鄉(xiāng)村幼兒園6.D【解析】福祿貝爾建立第一所真正意義的幼兒教育機(jī)構(gòu)。7.B【解析11840年由福祿貝爾提出。8.A【解析】武昌的湖北幼兒園是國內(nèi)第一所幼兒教育機(jī)構(gòu)。9.C【解析】國內(nèi)幼兒園是對3～6歲幼兒進(jìn)行教育的機(jī)構(gòu)。10.A【解析】教育是對人進(jìn)行的社會活動。11.A【解析】福祿貝爾創(chuàng)設(shè)幼兒園之后，幼兒教育開始任用專門的幼兒教師，幼兒教師逐漸從12.C【解析11994年開始實行教師資格制度，幼兒教師資格制度也從此開始。13.D【解析】梁漱溟開辦了鄉(xiāng)農(nóng)學(xué)校。14.B【解析】皮亞杰把小朋友智力的發(fā)展劃分為感覺運(yùn)動階段、前運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段四個階段。15.D【解析】張雪門在國內(nèi)北方和臺灣的幼教界有重大影響。1.蒙臺梭利的自由原則：蒙臺梭利覺得，每個小朋友都是一種遵循自身內(nèi)部法則的生物體，均有各自不同的需要和發(fā)展進(jìn)程表，建立合乎科學(xué)的小朋友教育，就是讓小朋友獲得自由，讓小朋友的天性得以自然體現(xiàn)，這就是自由的原則。2.幼兒園：幼兒園是對3周歲以上學(xué)齡前幼兒實行保育和教育的機(jī)構(gòu)，它是公共育兒機(jī)構(gòu)，具有3.整個教學(xué)法：整個教學(xué)法是指陳鶴琴先生提出的幼兒園課程觀點。她批評當(dāng)時小學(xué)和幼兒園分科教學(xué)，倡導(dǎo)綜合的單元教學(xué)，以社會自然為中心、主張游戲式的綜合性教學(xué)措施。4.白板說：白板說是指主張結(jié)識來源于經(jīng)驗的一種哲學(xué)思想。17世紀(jì)英國唯物主義哲學(xué)家洛克繼承和發(fā)展了亞里士多德的蠟塊說，覺得人出生時心靈像白紙或白板同樣，人的一切觀念和知識都是外界事物在白紙或白板上留下的痕跡，最后都源于經(jīng)驗。5.恩物：恩物是德國學(xué)前教育家福祿貝爾為小朋友設(shè)計的一套玩具。福祿貝爾覺得，自然界是上帝的恩賜物，是使人們結(jié)識上帝的大學(xué)校。為適合小朋友教育的特殊需要，須仿照大自然的性質(zhì)、形狀及篡則，制造簡易的物件，作為小朋友結(jié)識萬物和理解自然的初步手段。它是適合三、判斷題1.×【解析】幼兒教育是指對3～6歲年齡段小朋友實行的教育。3.×【解析】生活教育是陶行知先生的教育主張。4.×【解析】教育不僅指學(xué)校教育、家庭教育，還涉及社會教育。四、簡答題1.【答案要點】福祿貝爾的教育思想重要是：(1)教育的目的在于喚醒人的內(nèi)在精神本性。(2)人的發(fā)展應(yīng)當(dāng)是循序漸進(jìn)的。在發(fā)展的過程中，每一種階段都是前一種階段的延續(xù)，前一種階段并不阻礙后一種階段，而是后一種階段發(fā)展的基本。(4)小朋友的四種本能。第一為活動的本能；第二為結(jié)識的本能；第三為藝術(shù)的本能；第四為宗教的本能。(5)教學(xué)即生活?？创彝ヅc教學(xué)時，福祿貝爾強(qiáng)調(diào)只有當(dāng)家庭與學(xué)校生活一致時才干達(dá)到教育的目的。(6)福祿貝爾的教育措施：在游戲中獲得發(fā)展。2.【答案要點】要成為蒙臺梭利學(xué)校的教師有四個必不可少的條件：第一，教師自己的專業(yè)修養(yǎng)要高，教學(xué)技術(shù)要精；第二，教師要細(xì)心地照管每一種小朋友；第三，教師準(zhǔn)備的教具教材要多，讓小朋友自由玩弄、自由實驗；第四，教師要盡職盡責(zé)，熱愛小朋友。3.【答案要點】陶行知覺得，應(yīng)在理解小朋友身心特點的基本上，解放小朋友的發(fā)明力，并提出“六解放”:(1)解放小朋友的頭腦，使之能思；(2)解放小朋友的雙手，使之能干；(3)解放小朋友解放小朋友的空間，使之能接觸大自然和社會。4.【答案要點】幼兒教育的意義不僅表目前對個體的成長發(fā)展上，也表目前對整個社會的價值方面：(1)增進(jìn)生長發(fā)育，提高身體素質(zhì)。(2)開發(fā)大腦潛力，增進(jìn)智力發(fā)展。幼兒期是智力發(fā)展的核心時期。在幼兒階段開發(fā)大腦的潛力，充足發(fā)展智力，具有特別重要的意義。(3)發(fā)展個性，增進(jìn)人格的健康發(fā)展。(4)哺育美感，增進(jìn)想象力、發(fā)明性的發(fā)展。5.【答案要點】皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論對國內(nèi)學(xué)前教育的啟示重要體目前如下幾種方面：(1)強(qiáng)調(diào)活動的重要性；(2)強(qiáng)調(diào)愛好和需要的重要性；(3)發(fā)現(xiàn)式教學(xué)措施；(4)強(qiáng)調(diào)智力發(fā)展是一種積極的、積極的建構(gòu)過程；(5)教育要符合小朋友心理發(fā)展階段，符合小朋友心理發(fā)展的水平，避免小朋友教育成人化的傾向；(6)發(fā)展小朋友的積極性；(7)強(qiáng)調(diào)小朋友的實際活動；(8)注重小朋友的社會交往。五、論述題1.【答案要點】蒙臺梭利教育思想、教育原則及教育措施重要內(nèi)容如下：(1)基本教育思想①發(fā)現(xiàn)小朋友。蒙臺梭利教育原理以“小朋友生命”為其出發(fā)點，是有關(guān)“生命的原理”。她覺得，教育的目的在于發(fā)現(xiàn)小朋友“生命的法則”,協(xié)助小朋友發(fā)展其生命。②吸取的心智。蒙臺梭利提出了小朋友感覺特別敏感期的理念，也就是處在不同年齡階段的幼兒對于不同的事物有著不同的敏感度。她歸納出如下幾種敏感期：a.秩序敏感期。b.細(xì)節(jié)的敏感(2)教育原則自由的原則。蒙臺梭利覺得，要建立一種合乎科學(xué)的小朋友教育，其基本原則是使小朋友獲得自由，使小朋友的天性得以自然的體現(xiàn)。(3)教育措施①教育環(huán)境。在蒙臺梭利學(xué)校中，每一種教師要根據(jù)擘1童不同階段身心發(fā)展的不同需要，設(shè)計出一種可以協(xié)助小朋友發(fā)展的“生命的、活動的真實環(huán)境”。②教師。在蒙臺梭利學(xué)校任教的教師被稱為指引員，她們的教學(xué)任務(wù)有別于其她的學(xué)校。由于在這里，教師只要做到三點就夠了，即：觀測指引、示范、準(zhǔn)備。2.【答案要點】陶行知、張雪門、陳鶴琴的教育思想及其特點是：(1)陶行知的學(xué)前教育思想①“幼稚教育尤為主線之主線”。陶行知覺得，在人的畢生中最重要的就是幼兒教育，這是她通過對中國古代幼兒教育思想與西方先進(jìn)的教育思想進(jìn)行進(jìn)一步研究的成果。②幼兒教育應(yīng)面向大眾。她覺得，建設(shè)中國式的幼兒園，應(yīng)使幼兒園適應(yīng)中國的國情，城區(qū)需要幼兒園，農(nóng)村也需要幼兒園。③幼兒教育應(yīng)解放小朋友的發(fā)明力。④教育內(nèi)容：親近自然、虛心好學(xué)、孝順父母、養(yǎng)成好習(xí)慣、勤讀、善于學(xué)習(xí)等。⑤幼兒教育的教學(xué)措施：“教、學(xué)、做合一”,強(qiáng)調(diào)理論與實際相結(jié)合，學(xué)以致用。⑥開辦師資培訓(xùn)，使幼兒園教師具有：奉獻(xiàn)精神；追求真理的科學(xué)精神；以身作則，白化化人的精神；不斷開拓，敢于發(fā)明的精神。(2)張雪門的學(xué)前教育思想①基本教育思想：小朋友身心發(fā)展與社會環(huán)境相統(tǒng)一。②幼兒園課程，涉及技能、知識、愛好、道德、體力、風(fēng)俗、禮節(jié)及種種經(jīng)驗。③幼兒園教材教育措施。幼兒園的教材應(yīng)取材于小朋友的生活，并且要適應(yīng)社會生活，能充實小朋友的生活，培養(yǎng)小朋友在腦力上勞心，手腦并用，熱愛勞動，互相合伙及有自理能力。④幼兒園教學(xué)法：一是教、學(xué)、做合一；二是教材與教法融為一體；三是自由自動教學(xué)。(3)陳鶴琴的學(xué)前教育思想①教育思想：她覺得幼稚教育是一切教育的基本，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)幼稚教育不僅是一種正式的教育，并且是人生的一種最基本的教育。②教育措施：陳鶴琴在長期的工作實踐中總結(jié)出小朋友的幾種特點，那就是小朋友有“好動心”、中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步"。③教育內(nèi)容：陳鶴琴覺得，要根據(jù)小朋友心理、生理發(fā)展的特點，對小朋友進(jìn)行德、智、體、【答案要點】出名幼兒教育家在她們的教育思想中都體現(xiàn)出尊重幼兒、平等看待幼兒、要讓幼兒在積極摸索中學(xué)到知識，切忌以教師的觀點去控制幼兒的發(fā)展。例如：陳鶴琴先生提到過，看待幼兒的過錯，如果用譴責(zé)、譏諷或變相懲罰甚至體罰來看待，就也許使幼兒為逃避劫難而說謊，這勢必影響到幼兒身心的正常發(fā)展。體罰是指教師的行為導(dǎo)致幼兒人體損害的一種行為。教師體罰幼兒園幼兒，無論從良心、道德還是法律上來講，都是不容許的。教師因故意行為導(dǎo)致幼兒傷害的，法律也有相應(yīng)的責(zé)任規(guī)定。懲罰事件不僅對小朋友的身體有傷害，同步更傷害了她們的心理，小朋友的家長有通過法律討懲罰也就不能廢除了。懲罰應(yīng)有原則：教小朋友明了規(guī)則的意義幼兒教育學(xué)模擬試題及答案(三)A.環(huán)境B.鄰居C.媽媽D.成熟2.增進(jìn)幼兒全面發(fā)展的首要條件是()。A.良好的智力品質(zhì)B.良好的道德素質(zhì)C.良好的身體素質(zhì)D.良好的個性品質(zhì)3.根據(jù)國內(nèi)《幼兒園工作規(guī)程》,下列哪項不屬于幼兒教師的職責(zé)?()A.學(xué)期(或年)初做好本班收費工作B.觀測、分析、記錄幼兒發(fā)展?fàn)顩rC.與家長保持常常聯(lián)系D.定期向園長報告工作4.教師在向小班幼兒描述常規(guī)時應(yīng)避免使用否認(rèn)性的語句，這是由于()。A.按規(guī)定不能用B.小班幼兒年齡小，語言理解能力弱C.說否認(rèn)句有損教師形象D.容易導(dǎo)致幼兒的逆反心理5.對過生日小朋友家訪屬于()。A.定期家訪C.新生家訪D.問題小朋友的重點家訪6.國內(nèi)的()中明確規(guī)定“幼兒園應(yīng)積極與幼兒家庭配合，共同肩負(fù)教育幼兒的任務(wù)”,這是科學(xué)的、符合世界幼兒教育發(fā)展趨勢的決策。A.《幼兒園教育綱要》B.《幼兒園工作暫行管理條例》C.《幼兒園工作規(guī)程》D.《幼兒園暫行數(shù)學(xué)綱要》7.特別合用于與不肯會面的家長聯(lián)系的書面聯(lián)系形式是()。A.宣傳版C.家長園地D.問卷調(diào)查表8.社區(qū)的自然環(huán)境和人文環(huán)境在幼兒的成長中，特別是精神的成長中有著特殊的意義，能增強(qiáng)其愛國的情感、對周邊環(huán)境的理解等，幼兒園充足運(yùn)用這一點是發(fā)揮了()。A.社區(qū)文化的教育性B.社區(qū)環(huán)境的教育性C.社區(qū)資源的文化性D.社區(qū)環(huán)境的文化性9.社區(qū)教育成為國際性的教育形式，并逐漸走向?qū)W校、社會、家庭互相服務(wù)、互惠、互利的一體化教育，始于()。A.第一次世界大戰(zhàn)后來B.20世紀(jì)90年代C.20世紀(jì)80年代D.第二次世界大戰(zhàn)后來10.下列家庭教育做法中，哪種做法是較為合理的?()A.在孩子未成年時，父母全身心地投入到孩子身上，一切為了孩子B.盡量滿足孩子的一切規(guī)定C.當(dāng)父媽媽的教育觀念與爺爺奶奶相抵觸時，以父母的觀念為準(zhǔn)D.即便是最民主的家庭，也對孩子有所保存，有時還要合適回避二、填空題(每題2分，共16分)1是社會最基本的單位，也是幼兒成長最自然的生態(tài)環(huán)境。2.是幼兒園向家長報告幼兒園工作，反映幼兒狀況，發(fā)動家長配合幼兒園工作的家4.幼兒園是專門的教育機(jī)構(gòu)，按《幼兒園工作規(guī)程》的規(guī)定，負(fù)有—的5.幼兒園與社區(qū)合伙的意思是，幼兒園與其所處的社區(qū)、與密切結(jié)合，共同為幼兒6.提出“國家的命運(yùn)與其說操縱在掌權(quán)者的手中，倒不如說是掌握在媽7.家訪按其性質(zhì)可以分為新生家訪、、問題小朋友的重點家訪四種形式。8.家長會是面向全體家長的會議，有全園性的家長會，也有班級性的家長會。家長會的重要形三、簡答題(每題6分，共30分)4.家庭教育與托幼機(jī)構(gòu)的教育相比有哪些特點?5.哪些類型的家長比較難溝通?教師如何應(yīng)對?四、論述題(沒體12分，共24分)2.為什么說幼兒園全面發(fā)展教育的各個方面是互相增進(jìn)、互相滲入、不可分割的關(guān)系?答案解析一、單選題1.A【解析】環(huán)境，特別是教育，在個體發(fā)展中有重要作用。2.C【解析】良好的身體素質(zhì)是增進(jìn)幼兒全面發(fā)展的首要條件，在幼兒發(fā)展中起重宴作用。3.A【解析】收費工作不屬于規(guī)定的幼兒教師職責(zé)范疇。4.B【解析】對小班幼兒應(yīng)以簡潔明了的語言為指引用語。5.B【解析】對小朋友生病、過生日或者是對某些特殊家長的訪問，既能體現(xiàn)教師對小朋友的關(guān)懷和愛惜，也能拉近教師和家長之間的距離，使雙方的情感得到溝通和交流。這屬于情感性家訪。因此，答案為B。6.C【解析】國內(nèi)的《幼兒園工作規(guī)程》中明確規(guī)定“幼兒園應(yīng)積極與幼兒家庭配合，共同肩負(fù)教育幼兒的任務(wù)”,這是科學(xué)的、符合世界幼兒教育發(fā)展趨勢的決策。因此，答案為C。7.B【解析】幼兒園要和不易會面的家長聯(lián)系，就需要通過一種中介來實現(xiàn)。聯(lián)系手冊就是記錄幼兒在家庭和幼兒園活動狀況的中介方式。因此，答案為B。8.B【解析】幼兒園將教育擴(kuò)展到社區(qū)的大背景下進(jìn)行，充足運(yùn)用社會環(huán)境中富有教育意義的自然和人文景觀、革命歷史文物、遺跡等，不僅可以擴(kuò)大教育的空間，并且還豐富和深化了教育內(nèi)容。這種做法發(fā)揮了社區(qū)環(huán)境的教育性。因此，答案為B。9.D【解析】社區(qū)教育始于第二次世界大戰(zhàn)后來，20世紀(jì)70年代成為構(gòu)建終身教育體系、邁向?qū)W習(xí)化社會的重要途徑和手段。因此，答案為D。10.D【解析】為了小朋友的健康成長，為了家庭生活的幸福和睦，家庭生活的某些方面小朋友是不適宜參與、不必懂得的，這就是合適回避，不要覺得一切公開的家庭是最民主的。因此，二、填空題4.積極與幼兒家庭配合建立幼兒園與家長聯(lián)系的制度7.定期家訪情感性家訪三、簡答題師不是把教育規(guī)定直接講給幼兒聽，而是通過環(huán)境中合適的中介，例如運(yùn)用環(huán)境中的玩具、楷模、幼兒關(guān)懷的現(xiàn)象或事件的作用等，迂回地達(dá)到教育目的。(2)幼兒的“學(xué)”。幼兒是自身學(xué)習(xí)的主體，其與否接受知識、到何種限度，重要依賴于幼兒的愛好、經(jīng)驗、認(rèn)知能力、情感等。幼兒的學(xué)涉及“接受學(xué)習(xí)”和“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”等形式。前者是指學(xué)習(xí)者重要通過教師的言語講授獲得知識、技能、概念等的學(xué)習(xí)方式；后者是幼兒通過動手操作、親自實踐、與人交往等去發(fā)現(xiàn)自己本來不懂得的東西，從而獲得多種直接經(jīng)驗、體驗以及思維措施的學(xué)習(xí)方式。3.【答案要點】家園合伙是幼兒園教育提高質(zhì)量的必由之路，是幼兒園教育自身發(fā)展的必然選擇。其內(nèi)容和存在的問題具體如下：(1)家園合伙的內(nèi)容①鼓勵和引導(dǎo)家長直接或間接地參與幼兒園教育，同心合力培養(yǎng)幼兒。②幼兒園協(xié)助家長樹立對的的教育觀念和教育措施。在家園合伙中，上述兩方面的內(nèi)容是互相增進(jìn)、互相結(jié)合、可同步進(jìn)行的。(2)家園合伙存在的重要問題在家園合伙中，有兩個問題是較普遍的，需要引起注意：①家園合伙尚不夠進(jìn)一步，較多地停留在表面，體現(xiàn)為“三多和三少”。②家庭和幼兒園的教育內(nèi)容脫節(jié)，表目前家長來園參與活動常常但是是和幼兒一起游戲，而回家后不大也許把這些和家庭教育聯(lián)系起來。與之相對，家長學(xué)校又常常是在家長看不到幼兒活動的狀況下進(jìn)行，因此難以產(chǎn)生有針對性的效果。這些問題的存在規(guī)定幼兒園進(jìn)一步開拓合伙的廣度和深度，以使家園合伙在幼兒園教育中發(fā)揮更大的作用。4.【答案要點】與托幼機(jī)構(gòu)的教育相比，家庭教育具有如下特點：(1)家庭教育的率先性；(2)家庭交往的密切性；(3)家庭教育內(nèi)容的豐富性和生活性；(4)家庭對受教育者的控制方式具有多樣性；(5)家庭教育的終身性；(6)父母對子女影響的深刻性。5.【答案要點】較難溝通的家長類型以及教師的應(yīng)對措施如下：(1)對孩子規(guī)定過高，急于求成的家長。對于這種類型的家長，教師一方面要肯定家長對于孩子教育的注重和關(guān)懷，同步要多向她們解釋幼兒的年齡特點，使家長理解過高、過急的規(guī)定是不符合嬰幼兒心理發(fā)展特點的，對嬰幼兒的發(fā)展有很大的危害，如也許使孩子膽怯，喪失自信心(2)對小朋友不太關(guān)懷，覺得交給教師就放心的家長。某些家長由于工作繁忙、家庭問題或者其她因素，很少在園所露面，覺得把小朋友交給園所就萬事大吉了。對于這種類型的家長，教師要耐心向她們宣傳家園共育的重要性，使家長懂得自己的言傳身教對孩子的影響，切實擔(dān)當(dāng)起(3)不懂得如何教育嬰幼兒或者教育措施不當(dāng)?shù)募胰O。對于這種類型的家長，教師要尊重家長，先聽一聽她們的想法，然后再逐漸引導(dǎo)家長觀測、理解孩子，協(xié)助她們尋找適合自己孩子的教育措施。也可以讓家長之間互相交流教育的心得，和家長們一起討論對的、有效的教育措施。(4)對小朋友評價不當(dāng)?shù)募议L。有某些家長總是把自己的孩子看作是一朵花，沒有缺陷。對這樣的家長，在交談時要一方面肯定孩子看的長處，再站在孩子的立場上來談問題。這樣家長容易四、論述題1.【答案要點】(1)給幼兒發(fā)明一種寬松的環(huán)境。寬松的環(huán)境會讓幼兒身心放松，可增長幼兒身體和心理的活動空間，增進(jìn)幼兒之間融合關(guān)系的發(fā)展，避免緊張關(guān)系的發(fā)生。寬松的環(huán)境重要涉及活動材料充足、活動場地寬闊明亮、限制性規(guī)定少、鼓勵性言語多等。(2)教給幼兒某些避免和解決沖突的基本技巧。在教育教學(xué)活動中，教師要故意識地教給幼兒某些人際交往的技能技巧。如教幼兒如何傾聽別人說話、如何向別人道謝和道歉、如何向別人提出規(guī)定、如何體現(xiàn)自己的愿望以及如何展開話題進(jìn)行交際等。(3)設(shè)計沖突教育課程，讓幼兒進(jìn)行體驗學(xué)習(xí)。教師可以故意識地設(shè)計某些教育活動，模擬現(xiàn)實中幼兒常常發(fā)生的某些沖突情境，讓幼兒觀看并進(jìn)行討論，讓幼兒想一想，她們?yōu)槭裁磿a(chǎn)生沖突、如何解決等。教師也可以運(yùn)用現(xiàn)實中正在發(fā)生的沖突進(jìn)行隨機(jī)教育。這些活動可以促使幼兒自我反思、自我判斷，還可以增進(jìn)幼兒道德水平的提高。(4)增強(qiáng)幼兒自己解決沖突的能力。在幼兒園的平常生活中，沖突時有發(fā)生，所有的沖突都讓教師參與解決，既不現(xiàn)實也不也許，并且還會增長幼兒的依賴性，削弱或剝奪她們的獨立性。事實上，由于幼兒間的沖突沒有多少利害的關(guān)系，幼兒自己完全可以解決，為此，教師要敢于放手并鼓勵幼兒自己想措施解決。這樣可以培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力及責(zé)任感。(5)家園配合，共同努力。受老式思想的影響，諸多家長覺得沖突是一種悲觀行為，有破壞性因素而應(yīng)加以避免。事實上，沖突是自我中心的核心要素，能協(xié)助幼兒逐漸形成采納同伴觀點的能力，為幼兒人際關(guān)系奠定基本。因此，應(yīng)當(dāng)協(xié)助家長對的看待幼兒同伴間沖突的教育價值，讓家長在家庭中也為幼兒提供解決同伴沖突的機(jī)會。同步，家庭的溫馨氛圍、家長的民主態(tài)度和家長的社交能力等潛在的環(huán)境因素，對幼兒的社會性發(fā)展也有一定的影響。家長應(yīng)注重發(fā)揮環(huán)境潛移默化的作用，使幼兒能快樂地和同伴交往，并形成良好的同伴關(guān)系。2.【答案要點】幼兒園全面發(fā)展教育的各個方面是互相增進(jìn)、互相滲入、不可分割的關(guān)系，由(1)幼兒園全面發(fā)展教育是指以幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)實與也許為前提，以增進(jìn)幼兒在體、智、德、美諸方面全面和諧發(fā)展為宗旨，并以適合幼兒身心發(fā)展特點的方式、措施、手段加以實行的、著眼于培養(yǎng)幼兒基本素質(zhì)的教育。對幼兒實行全面發(fā)展教育是國內(nèi)幼兒教育的基本出發(fā)點，也是國內(nèi)幼兒教育法規(guī)所規(guī)定的幼兒教育的任務(wù)。(2)全面發(fā)展是針對片面發(fā)展而言的，偏重任何一種方面或忽視任何一種方面的發(fā)展都不是全面發(fā)展；全面發(fā)展并不意味著個體在體、智、德、美諸方面齊頭并進(jìn)地個體的各個發(fā)展側(cè)面可以各自孤立地發(fā)展。因此，幼兒園的全面發(fā)展教育在保證幼兒體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的基本上，可以容許幼兒個體在某方面突出某些。同步，應(yīng)注重幼兒各方面發(fā)展的和諧與協(xié)調(diào)。(3)體、智、德、美諸方面統(tǒng)一于幼兒個體的身心構(gòu)造之中，體、智、德、美任何一方面的發(fā)展都與其她方面的發(fā)展互相增進(jìn)、互相滲入、互相制約，不可分割。對幼兒的全面發(fā)展來說，不能偏廢任何一方面，任何一方面的偏廢都將影響其她方面的發(fā)展。體、智、德、美四育融匯在一起，形成一種整體教育力量，貫徹在幼兒的全面和諧發(fā)展之中。只有對的結(jié)識四育之間的互相關(guān)系，實行全面發(fā)展教育，才干發(fā)揮教育的最大功能。兒教育學(xué)模擬試題及答案(四)一、單選題(本大題共20小題，每題1分。共20分)在每題列出的四個備選項中只有一種是符合題目規(guī)定的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1.已成為發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家制定教育政策的主導(dǎo)思想，給整個教育帶來了革命。A.全民教育2.對生病小朋友進(jìn)行家訪是什么性質(zhì)的家訪?()B.情感性家訪C.定期家訪D.問題小朋友重點家訪3.小朋友最先掌握的詞匯種類是()。A.形容詞D.名詞4一般分為家庭教育時期與會堂教育時期。()A.古希伯來的幼兒教育B.古埃及的幼兒教育5.把幼兒教育看作是整個學(xué)制系統(tǒng)的最初階段，覺得小朋友是國家的將來，提出“整個國家的基本在于童年的對的教育”。()B.盧梭D.福祿貝爾6.19,在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)設(shè)“小朋友之家”,招收3～6歲的幼兒。()A.杜威B.蒙臺梭利C.維果茨基D.皮亞杰7.從全球?qū)W前教育目的的發(fā)展趨勢來看，20世紀(jì)70年代強(qiáng)調(diào)()。A.小朋友全面和諧發(fā)展B.小朋友個性、情感和社會化發(fā)展C.智力開發(fā)D.培養(yǎng)發(fā)明力8.國內(nèi)于年正式頒布《幼兒園工作規(guī)程》。()9.在指引小朋友構(gòu)造游戲時，規(guī)定小班幼兒學(xué)會的構(gòu)造知識是()。A.會辨認(rèn)高下、寬窄、厚薄B.會辨認(rèn)材料的形體、大小、顏色D.會辨認(rèn)輕重、長短、前后10.如下幾種游戲中，屬于有規(guī)則的游戲。()A.角色游戲B.構(gòu)造游戲D.表演游戲A.獨立自主性B.啟蒙性12.屬于獨立自主性教育中動作方面的基本內(nèi)容。()B.學(xué)習(xí)剪指甲C.學(xué)習(xí)穿衣服D.學(xué)習(xí)澆花13.在語言課上加上好聽的歌曲，在體育游戲中加上故事，在數(shù)學(xué)課上加上繪畫……,這體現(xiàn)了A.教育目的的綜合性B.教育內(nèi)容的綜合性C.教育制度的綜合性14.在幼兒園里，建立良好師生關(guān)系的基本條件是()。A.真誠，同理心，深切的理解B.真誠，接納與信任，同理心C.真誠，接納與信任，深切的理解D.同理心，接納與信任，深切的理解15.教師在教學(xué)過程中向小朋友出示事先準(zhǔn)備好的多種樣品，如繪畫、紙工、泥工樣品等，供小朋友觀測、模仿學(xué)習(xí)。該教師運(yùn)用了()。B.范例法D.示范法16._是最為科學(xué)的育兒教育措施。()A.游戲化措施B.語言法C.環(huán)境體驗法17.角色扮演法的三個階段中，_是小朋友社會性行為發(fā)展的最高層次。()A.及時模仿C.簡樸再現(xiàn)D.內(nèi)化18.在游戲時，教師讓違背游戲規(guī)則的小朋友停玩一次，屬于()。A自然后果的懲罰C.體罰D.生理性懲罰A.希求期B.忽視期C.需求期D.淡漠期20._的重要宗旨在于向家長系統(tǒng)宣傳和指引教育孩子的對的措施。()A.征詢活動C.家長學(xué)校D.電話聯(lián)系二、名詞解釋(本大題共5小題。每題6分。共30分)三、簡答題(本大題共4小題。每題8分。2.幼兒在游戲中的學(xué)習(xí)具有哪些特點?3.簡述幼兒園內(nèi)部物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與管理的基本規(guī)定。什么是構(gòu)造游戲?教師在指引小朋友構(gòu)造游戲時應(yīng)注意哪些事項?答案解析一、單選題1.B【解析】終身教育思想已成為發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家制定教育政策的主導(dǎo)思想。3.D【解析】小朋友掌握詞匯種類的順序是：名詞、動詞、形容詞。4.A【解析】古希伯來的幼兒教育分為家庭教育時期與會堂教育時期。5.A【解析】夸美紐斯提出了“整個國家的基本在于童年的對的教育?！?.D【解析】20世紀(jì)70年代幼兒教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)發(fā)明力。8.C【解析】國內(nèi)《幼兒園工作規(guī)程》在1996年正式頒布，其中明確提出幼兒全面發(fā)展教育的含義。9.B【解析】根據(jù)小班小朋友身心發(fā)展特點，小班幼兒應(yīng)掌握的構(gòu)造知識是會辨認(rèn)材料的形體、大小、顏色。10.C【解析】國內(nèi)一般把游戲分為發(fā)明性的游戲和有規(guī)則的游戲，有規(guī)則的游戲涉及智力游戲、亞杰的小朋友認(rèn)知發(fā)展理論。12.C【解析】學(xué)習(xí)穿衣服屬于獨立自主性教育中動作方面的基本內(nèi)容。13.B【解析】題中所述現(xiàn)象屬于教育內(nèi)容的綜合性。14.C【解析】建立良好師生關(guān)系的基本條件有三個：一是真誠，二是接納與信任，三是深切的15.D【解析】在題中所述案例中，教師運(yùn)用了示范法。16.A【解析】游戲化措施是最符合幼兒特點的、最為科學(xué)的育兒措施。17.D【解析】內(nèi)化是角色扮演法中小朋友社會性行為發(fā)展的最高層次。18.B【解析】教師讓違背游戲規(guī)則的小朋友停玩一次，屬于剝奪性懲罰。19.B【解析】忽視期家長與教師聯(lián)系的熱情逐漸減退。20.C【解析】家長學(xué)校旨在向家長系統(tǒng)宣傳和指引教育孩子措施。二、名詞解釋1.小朋友的發(fā)展：小朋友的發(fā)展是指小朋友在身心兩方面有規(guī)律地進(jìn)行量變和質(zhì)變的過程。生理發(fā)展與心理發(fā)展是密不可分的，也是互相作用的。2.啟蒙性原則：啟蒙性原則是指幼兒教育要對小朋友進(jìn)行最基本的、入門式的教育，為其后來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下初步的基本。幼兒教育的實質(zhì)是啟蒙教育。3.行動操練法：行動操練法即組織小朋友反復(fù)練習(xí)一定的動作或活動方式，從而鞏固其知識經(jīng)驗，形成簡樸技能和行為習(xí)慣。4.近期目的：近期目的是指幼兒教育近期內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)規(guī)定、重要教育活動與幼兒發(fā)展的預(yù)期目的等。它一般是教師在平常生活的教育活動中制定的。5.幼兒常規(guī)：幼兒常規(guī)是指幼兒在幼兒園平常生活中所要遵守的行為規(guī)則，它是幼兒教育的重要內(nèi)容之一。具體參與多種活動，才干獲得真正的知識，才干形成自己的假設(shè)并予以證明與否認(rèn)。(2)集體中教育的原則。皮亞杰突出教育中的個體活動，并不意味著要把學(xué)生導(dǎo)向無政府狀態(tài)的個人主義，而是要把個人的活動與集體的活動結(jié)合起來，使自己自動服從紀(jì)律并自愿努力學(xué)習(xí)。(3)教師指引的原則。皮亞杰在強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育中“同伴影響”作用的同步，并不忽視教師在教育過程中的地位。2.【答案要點】(1)學(xué)習(xí)的目的是隱含的。(2)學(xué)習(xí)方式是潛移默化的。(3)學(xué)習(xí)的動力來自幼兒內(nèi)部。3.【答案要點】幼兒園內(nèi)部的物質(zhì)環(huán)境指幼兒園內(nèi)部的多種物質(zhì)的設(shè)備條件，即幼兒園的“硬件”建設(shè)，幼兒園內(nèi)部物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與管理的基本規(guī)定重要有如下幾種方面：4.【答案要點】幼兒教師是幼兒園中全面負(fù)責(zé)幼兒生活與教育的人員，是教師這個群體當(dāng)中十分特殊的一分子，《幼兒園工作規(guī)程》中明確規(guī)定其重要職責(zé)為：(1)觀測理解幼兒，根據(jù)國家規(guī)定的幼兒園課程原則，結(jié)合本班幼兒的具體狀況，制定和執(zhí)行教育籌劃，完畢教育任務(wù)。(2)觀測分析并記錄幼兒發(fā)展?fàn)顩r。幼兒教師在帶領(lǐng)幼兒時，需要將幼兒的成長都具體地記錄下來，在發(fā)展的時間段中注明任務(wù)和實現(xiàn)狀況，對幼兒的身心成長進(jìn)行嚴(yán)密的監(jiān)控。這樣，可以及早發(fā)現(xiàn)問題和矛盾，集中精力和時間來解決這些存在的問題，推動幼兒的發(fā)展。(3)嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，指引并配合保育員管理本班幼兒生活和做好衛(wèi)生保健工作。(4)與家長保持常常聯(lián)系，理解幼兒家庭的教育環(huán)境，商討符合幼兒特點的教育措施，共同配合完畢教育任務(wù)。(5)參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和幼兒教育研究活動。幼兒教師還需要通過業(yè)余的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高自己的能力，增強(qiáng)實踐能力。(6)定期向園長報告，接受其檢查和指引。四、論述題【答案要點】構(gòu)造游戲是小朋友運(yùn)用多種不同的構(gòu)造材料，通過手的發(fā)明來反映周邊現(xiàn)實生活的游戲。它可以發(fā)展小朋友的目測力、操作能力及發(fā)明力，磨煉幼兒的意志，培養(yǎng)做事認(rèn)真、克服困難、堅持究竟、團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)等。構(gòu)造游戲的指引中教師應(yīng)注意：(1)逐漸投入多樣化的、可塑性強(qiáng)的構(gòu)造游戲材料，涉及某些廢舊材料的應(yīng)用，營造富有吸引力的游戲氛圍。在對材料的選用上，不是選擇所有的材料，而是應(yīng)當(dāng)進(jìn)行一定的取舍和篩選，盡量選用對幼兒發(fā)展有利的材料和道具。(2)引導(dǎo)小朋友逐漸掌握構(gòu)造游戲的基本知識和技能。小朋友只有掌握一定的建造知識和技能，才干獨立地進(jìn)行構(gòu)造游戲，幼兒園各年齡班應(yīng)學(xué)會相應(yīng)的構(gòu)造知識和技能。(3)解決好主導(dǎo)和主體的關(guān)系。教師在構(gòu)造游戲中起到導(dǎo)航的作用，教師要學(xué)會觀測、誘導(dǎo)、鼓勵、評議、示范等指引方略。教師也要尊重小朋友的主體地位，做到不逼迫，讓幼兒有真正的(4)注重構(gòu)造游戲的過程，而不僅僅是游戲的成品或成果。教師要充足發(fā)明條件，尊重幼兒用自己獨特的方式來建構(gòu)、摸索，容許幼兒出錯，予以幼兒充足發(fā)展的機(jī)會。(5)培養(yǎng)小朋友對的看待游戲材料，教給小朋友收放材料的措施，養(yǎng)成良好的整頓習(xí)慣。在小朋友進(jìn)行構(gòu)造游戲的過程中，教師應(yīng)容許孩子把東西弄亂，但是要教育小朋友愛惜玩具材料以及幼兒教育學(xué)模擬試題及答案(五)一、單選題(本大題共25小題。每題1分，共25分)在每題列出的四個備選項中只有一種是符合題目規(guī)定的。請將其代碼填寫在括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1.教育發(fā)展的方向是()。A.全民教育B.終身教育C.教育民主化2.二戰(zhàn)后，高等教育構(gòu)造多樣化，高等職業(yè)大學(xué)大量涌現(xiàn)，日本有()。B.短期大學(xué)C.科技學(xué)院D.遠(yuǎn)程大學(xué)3.在,學(xué)前教育的目的是：以發(fā)展小朋友智力為中心。()B.工業(yè)社會初期C.現(xiàn)代社會D.現(xiàn)代社會初期4.文化水平對教育的體現(xiàn)為：教師文化水平→教育水平→學(xué)生文化水平→受教育水平→家長文化水平→下一代。()A.直接影響B(tài).交互影響C.間接影響D.雙向影響5。覺得小朋友某些認(rèn)知能力可以自然地完全發(fā)展，教育和經(jīng)驗的作用只是使小朋友維持既有能力水平，這種作用模式是()。C.增進(jìn)6.幼兒期大腦皮質(zhì)的發(fā)展處在人生的初級階段，其()。A.克制能力較差B.克制能力較強(qiáng)C.興奮能力較差D.克制能力一般7.在幼兒的發(fā)展中最容易觀測到的一種敏感期是()。A.行走的敏感期B.手的敏感期C.語言的敏感期D.細(xì)節(jié)敏感期8.覺得：人腦開始只是一張"白紙，沒有特性也沒有觀念"。()B.洛克C.夸美紐斯A.德育目的B.智育目的C.美育目的D.體育目的10.20世紀(jì)70年代，世界學(xué)前教育目的()。A.著重智力開發(fā)B.強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)發(fā)明力C.注重小朋友個性、情感和社會化發(fā)展D.注重小朋友全面和諧發(fā)展11.《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，寄宿制幼兒園每日戶外活動時間不得少于小時。()A.生活方面B.動作方面13指教師通過自己的語言、動作或教學(xué)表演，為小朋友提供具體模仿的范例。()A.示范法C.范例法D.演示法14.在教育活動中充足運(yùn)用小朋友對游戲的本能偏愛，滿足小朋友愛玩、好玩的天性，以游戲的形式和方式開展相應(yīng)的教育活動，這就是()。A.游戲教育化C.教育活動游戲化D.游戲活動教育化A.尊重小朋友C.規(guī)矩明確16.3～6個月的嬰兒可以選擇的游戲材料有()。A.流動的小球B.搖鈴、搖棒D.大畫紙、彩色筆17.國內(nèi)托兒所教養(yǎng)大綱中規(guī)定，2歲以上的小朋友可以參與集體活動，時間在()。C.10～15分鐘18.19,清政府頒發(fā)的《奏定學(xué)堂章程》規(guī)定幼兒教育機(jī)構(gòu)名稱為()。19.《幼兒園工作規(guī)程》中明確規(guī)定，應(yīng)當(dāng)注重的培道德的發(fā)展之間是互相聯(lián)系，不可分割的。()A.全面發(fā)展D.完整小朋友20.的小朋友精力充沛，社會交往的積極性很高，但是由于交往技能差而常浮現(xiàn)某些襲擊性行為，不被同伴所接納。()A.被拋棄型B.受歡迎型C.被忽視型D.被回絕型21.現(xiàn)代教育理論覺得托兒所、幼兒園與家庭是()。B.伙伴關(guān)系C.合伙關(guān)系D.對立關(guān)系22.是家園聯(lián)系中最快捷也是最靈活的一種方式。()A.電話聯(lián)系B.開放日制度23.是教師事先沒有籌劃，在一日生活的真實場景中對隨時隨處發(fā)生的事件的觀測。()A.隨機(jī)觀測B.隨便觀測C.有籌劃的觀測D.無籌劃的觀測24.社區(qū)教育的真正發(fā)展是在第二次世界大戰(zhàn)之后的()。A.中國B.英國C.丹麥25.創(chuàng)立于福州市黎明村。()A.流動幼兒園B.小朋友游戲場C.巡回輔導(dǎo)班D.游戲點35.試分析幼兒襲擊性行為產(chǎn)生的因素，并結(jié)合實際談?wù)劷逃哂心男┘m正方略?答案解析一、單選題1.A【解析】全民教育可使每個人獲得自由和發(fā)展的能力，是社會掙脫貧困、實現(xiàn)繁華的必要選擇，同步又是增進(jìn)社會文明道德、控制人口、提高人口躓量和改善環(huán)境狀況的先決條件，因此，2.B【解析】1950年，日本成立短期大學(xué)并開始招生，此類大學(xué)以私立為主，偏重于文科教學(xué)。3.D【解析】工業(yè)社會初期學(xué)前教育的目的是為工作的媽媽照管小朋友；工業(yè)社會是對小朋友施行增進(jìn)其身心發(fā)展的教育；現(xiàn)代社會初期是以發(fā)展小朋友智力為中心體的、情緒的、智能的和社會性的全面發(fā)展。4.A【解析】教師、家長及社區(qū)的文化水平都是對教育的直接影響的體現(xiàn)。即小朋友某些認(rèn)知能力可以自然地完全發(fā)展，教育和經(jīng)驗的作用只是使小朋友維持既有能力水如果沒有后天經(jīng)驗，小朋友可以向前發(fā)展。第三種模式是“誘導(dǎo)”,即后天教育經(jīng)驗的存在與否直接決定了小朋友某種能力的發(fā)生與否，環(huán)境和教育對小朋友的發(fā)展有重大的決定性作用。6.A【解析】幼兒期大腦皮質(zhì)的發(fā)展仍處在人生的初級階段，其克制能力較差，易興奮。7.A【解析】行走的敏感期是在幼兒的發(fā)展中最容易觀測到的一種敏感期。于于后天的經(jīng)驗，主線就沒有什么天賦原則，小朋友發(fā)展的因素在于后天，在于教育。9.B【解析】幼兒的智育目的涉及：培養(yǎng)對的運(yùn)用感官和運(yùn)用語言交往的基本能力，增進(jìn)對環(huán)境的結(jié)識，培養(yǎng)故意的愛好和求知欲望，培養(yǎng)初步的動手能力。10.B【解析】從世界學(xué)前教育目的的發(fā)展趨勢來看，20世紀(jì)經(jīng)歷了60年代著重智力開發(fā)，70年代強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)發(fā)明力以及80年代注重小朋友個性、情感和社會化發(fā)展的曲折歷程。在進(jìn)入20世紀(jì)90年代以來，世界各國開始把小朋友全面和諧發(fā)展作為學(xué)前教育的主線目的。11.C【解析】《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園每日戶外活動時間園不得少于三小時。12.A【解析】獨立自主性教育的基本內(nèi)容涉及生活方面、動作方面、關(guān)注環(huán)境、待人接物以及學(xué)習(xí)的自主性。其中，生活方面的內(nèi)容涉及：學(xué)習(xí)扣鈕扣、穿衣服、穿鞋子、系鞋帶；自己洗手、洗澡、刷牙、剪指甲等。13.A【解析】示范法是直觀教學(xué)措施之