Unit 6 Section A 2a-2e教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit6SectionA2a-2e教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit6SectionA2a-2e的內(nèi)容，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等多種教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)日常生活中的購(gòu)物場(chǎng)景的英語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)鍛煉他們的綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合運(yùn)用能力，提升跨文化交際意識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用購(gòu)物場(chǎng)景中的常用詞匯和句型，提高在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，增強(qiáng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的自信心和合作意識(shí)。三、學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)七年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于青春期，對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，學(xué)習(xí)興趣較為濃厚。然而，由于英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間不長(zhǎng)，部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)較為薄弱，詞匯量有限，語(yǔ)法知識(shí)掌握不牢固。在聽(tīng)說(shuō)能力方面，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)不夠流利，缺乏實(shí)際語(yǔ)境的運(yùn)用機(jī)會(huì)。此外，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在依賴(lài)?yán)蠋熀图议L(zhǎng)的習(xí)慣，自主學(xué)習(xí)能力有待提高。針對(duì)這些情況，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，以提高他們?cè)谫?gòu)物場(chǎng)景中的英語(yǔ)溝通能力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)）、實(shí)物教具（購(gòu)物袋、商品模型）、錄音機(jī)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件

-課程平臺(tái)：人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教材電子版

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、英語(yǔ)教學(xué)APP

-教學(xué)手段：情景模擬、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、圖片展示、聽(tīng)力材料、詞匯卡片五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語(yǔ)提問(wèn)：“Haveyouevergoneshoppingwithyourfamilyorfriends?”（你們和家人或朋友一起去過(guò)購(gòu)物嗎？）

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的購(gòu)物經(jīng)歷。

3.老師總結(jié)：“Shoppingisacommonactivityinourdailylife.Today,let'slearnaboutshoppinginEnglishandimproveourshoppingskills.”

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示購(gòu)物場(chǎng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片內(nèi)容。

2.學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片，老師給予評(píng)價(jià)和糾正。

3.老師呈現(xiàn)本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)：“Inthislesson,wewilllearnsomeusefulvocabularyandsentencepatternsaboutshopping.Wewillalsopracticehowtomakeashoppinglist.”

三、詞匯學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師呈現(xiàn)購(gòu)物場(chǎng)景中的常用詞匯，如：shopping,supermarket,departmentstore,clothes,shoes,food,etc.

2.學(xué)生跟讀并拼寫(xiě)這些詞匯。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生用這些詞匯造句，如：“Iwanttobuysomeclothes.”（我想買(mǎi)一些衣服。）

4.學(xué)生分組練習(xí)，互相糾正發(fā)音和語(yǔ)法。

四、句型學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師呈現(xiàn)購(gòu)物場(chǎng)景中的常用句型，如：WhatcanIdoforyou?Howmuchisthis?CanIhaveadiscount?etc.

2.學(xué)生跟讀并模仿這些句型。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生用這些句型進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)，如：

-StudentA:WhatcanIdoforyou?

-StudentB:Iwanttobuysomeshoes.

4.學(xué)生分組練習(xí)，互相糾正發(fā)音和語(yǔ)法。

五、情景模擬（20分鐘）

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組扮演不同的角色：顧客、售貨員、服務(wù)員等。

2.學(xué)生根據(jù)所學(xué)詞匯和句型，模擬購(gòu)物場(chǎng)景進(jìn)行對(duì)話(huà)。

3.老師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

六、購(gòu)物清單制作（15分鐘）

1.老師分發(fā)購(gòu)物清單模板，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填寫(xiě)。

2.學(xué)生填寫(xiě)購(gòu)物清單，如：Shoes,2pairs;T-shirts,3pieces;etc.

3.學(xué)生展示自己的購(gòu)物清單，老師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

七、總結(jié)與拓展（10分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行拓展練習(xí)，如：

-StudentA:Iwentshoppingwithmymotheryesterday.

-StudentB:Whatdidyoubuy?

-StudentA:Iboughtsomeclothesandshoes.

3.老師對(duì)學(xué)生的拓展練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

八、作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)：

-完成課后練習(xí)題；

-觀察家人或朋友購(gòu)物，記錄購(gòu)物清單；

-用所學(xué)詞匯和句型寫(xiě)一篇購(gòu)物日記。

九、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，老師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握購(gòu)物場(chǎng)景中的常用詞匯，如：shopping,supermarket,departmentstore,clothes,shoes,food,etc.學(xué)生能夠正確拼寫(xiě)和運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行交流。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生在課堂上的對(duì)話(huà)練習(xí)和情景模擬中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)句型，如：WhatcanIdoforyou?Howmuchisthis?CanIhaveadiscount?etc.學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的購(gòu)物對(duì)話(huà)。

3.聽(tīng)力理解：學(xué)生在聽(tīng)力練習(xí)中，能夠準(zhǔn)確理解購(gòu)物場(chǎng)景中的對(duì)話(huà)內(nèi)容，如：售貨員介紹商品、顧客詢(xún)問(wèn)價(jià)格等。學(xué)生的聽(tīng)力理解能力得到提升。

4.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生在課堂上的角色扮演和小組討論中，能夠流利地用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和需求。學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到顯著提高。

5.語(yǔ)法運(yùn)用：學(xué)生在課堂練習(xí)中，能夠正確運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)，如：一般疑問(wèn)句、特殊疑問(wèn)句、祈使句等。學(xué)生的語(yǔ)法運(yùn)用能力得到鞏固。

6.文化意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)購(gòu)物場(chǎng)景的英語(yǔ)表達(dá)時(shí)，了解到了不同文化背景下購(gòu)物的差異，如：西方國(guó)家的購(gòu)物習(xí)慣與我國(guó)的不同。學(xué)生的跨文化交際意識(shí)得到增強(qiáng)。

7.自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)課堂活動(dòng)和課后作業(yè)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)，如：查閱詞典、觀看英語(yǔ)視頻、參與英語(yǔ)角等。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到提高。

8.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組討論和角色扮演中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力得到鍛煉。

9.學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)際語(yǔ)境的運(yùn)用，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到激發(fā)，學(xué)習(xí)積極性提高。

10.信心與成就感：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)得到老師的肯定和同學(xué)的認(rèn)可，增強(qiáng)了他們的自信心和成就感，有利于持續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。七、課堂1.課堂提問(wèn)：

-通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)購(gòu)物場(chǎng)景英語(yǔ)詞匯和句型的掌握程度。

-提問(wèn)內(nèi)容涉及基礎(chǔ)詞匯、常用句型以及購(gòu)物場(chǎng)景的實(shí)際應(yīng)用。

-觀察學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確、流利，是否能結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行表達(dá)。

2.觀察學(xué)生參與度：

-觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與情況，如小組討論、角色扮演等。

-評(píng)估學(xué)生的合作精神、表達(dá)能力和創(chuàng)新思維。

-關(guān)注學(xué)生在課堂上的情緒變化，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

3.小組合作評(píng)價(jià)：

-評(píng)價(jià)學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，包括分工合作、溝通協(xié)調(diào)、解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)小組展示，評(píng)估學(xué)生對(duì)購(gòu)物場(chǎng)景英語(yǔ)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生在小組合作中互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

4.情景模擬評(píng)價(jià)：

-評(píng)價(jià)學(xué)生在情景模擬中的表現(xiàn)，包括角色扮演的準(zhǔn)確性、對(duì)話(huà)的流暢性以及應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的能力。

-觀察學(xué)生在模擬購(gòu)物場(chǎng)景中的英語(yǔ)表達(dá)能力，如詞匯運(yùn)用、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)等。

-鼓勵(lì)學(xué)生在模擬過(guò)程中勇于嘗試，不怕犯錯(cuò)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

5.課堂測(cè)試：

-通過(guò)課堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)購(gòu)物場(chǎng)景英語(yǔ)知識(shí)的掌握程度。

-測(cè)試內(nèi)容涵蓋詞匯、句型、語(yǔ)法以及實(shí)際應(yīng)用等方面。

-根據(jù)測(cè)試結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生掌握重點(diǎn)知識(shí)。

6.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，包括購(gòu)物清單、購(gòu)物日記等。

-及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-針對(duì)學(xué)生的不同需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。

7.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步。

-鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的不足。

-通過(guò)自評(píng)與互評(píng)，提高學(xué)生的自我認(rèn)知能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

8.教學(xué)反思：

-教師根據(jù)課堂評(píng)價(jià)結(jié)果，反思教學(xué)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

-不斷調(diào)整教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

-關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-購(gòu)物場(chǎng)景中的常用詞匯：shopping,supermarket,departmentstore,clothes,shoes,food,etc.

-購(gòu)物場(chǎng)景中的常用句型：WhatcanIdoforyou?Howmuchisthis?CanIhaveadiscount?etc.

②本文重點(diǎn)詞匯：

-shopping

-supermarket

-departmentstore

-clothes

-shoes

-food

③本文重點(diǎn)句型：

-WhatcanIdoforyou?

-Howmuchisthis?

-CanIhaveadiscount?

-Iwanttobuysomeclothes.

-Thisistooexpensive.

-I'lltakeit.課后作業(yè)1.完成購(gòu)物清單：

-請(qǐng)根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成以下購(gòu)物清單，并在購(gòu)物清單中用英語(yǔ)標(biāo)注所需商品的數(shù)量。

-商品清單：milk,eggs,apples,bread,butter,cheese,chocolate,toothpaste,soap,shampoo.

答案示例：

-Milk:1liter

-Eggs:6pieces

-Apples:5kg

-Bread:2loaves

-Butter:250g

-Cheese:200g

-Chocolate:1kg

-Toothpaste:1tube

-Soap:1bar

-Shampoo:1bottle

2.編寫(xiě)購(gòu)物日記：

-請(qǐng)根據(jù)以下情景，用英語(yǔ)寫(xiě)一篇購(gòu)物日記。

-情景：周末，你和父母一起去超市購(gòu)物。你買(mǎi)了自己喜歡的東西，也幫父母挑選了一些生活用品。

答案示例：

Saturday,October5th

Today,Iwentshoppingwithmyparentsatthesupermarket.Weboughtalotofthings.Iboughtsomenewclothesformyselfandsomedailynecessitiesformyparents.Iwasveryhappytohelpmyparentschoosethethingstheyneeded.Intheend,wepaidthebillandleftthesupermarketwithourshoppingbagsfullofgoods.

3.角色扮演練習(xí)：

-請(qǐng)根據(jù)以下角色和情景進(jìn)行角色扮演練習(xí)。

-角色：A:Customer;B:Salesperson.

-情景：顧客A想買(mǎi)一雙鞋子，售貨員B向他介紹鞋子的顏色、尺碼和價(jià)格。

答案示例：

A:Excuseme,doyouhaveanyshoesinblue?

B:Yes,wehaveavarietyofblueshoes.Wouldyouliketotrythemon?

A:Sure,I'lltrythesize9.

B:Great!Hereyouare.Howdotheyfeel?

A:They'recomfortableandlooknice.Howmucharethey?

B:They're$50each.Wouldyouliketobuythem?

A:Yes,I'lltakethem.

4.補(bǔ)全對(duì)話(huà)：

-請(qǐng)根據(jù)以下對(duì)話(huà)的上下文，補(bǔ)全缺失的句子。

-A:Hi,canIhelpyou?

-B:Yes,I'mlookingforapairofjeans.

-A:Wehaveawideselectionofjeans.Whatsizedoyouwear?

-B:Iusuallywearsize32,butI'mnotsureiftheyhavemysize.

-A:Letmecheckthestock.(______)

-B:Ok,thankyou.

答案示例：

-A:Letmecheckthestock.Weshouldhaveyoursizeinstock.

5.完成句子：

-請(qǐng)根據(jù)所學(xué)詞匯和句型，完成以下句子。

-Iwanttobuysome________formybirthday.

-This________istooexpensive.Ican'taffordit.

-CanIhavea________onthisitem?

-Howmuchisthis________?

答案示例：

-Iwanttobuysomeclothesformybirthday.

-Thisdressistooexpensive.Ican'taffordit.

-CanIhaveadiscountonthisitem?

-Howmuchisthisshirt?教學(xué)反思十、教學(xué)反思

在教學(xué)過(guò)程中，我深刻地感受到了教學(xué)相長(zhǎng)的道理。以下是我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)反思：

1.教學(xué)內(nèi)容的適當(dāng)調(diào)整

我注意到，在教授購(gòu)物場(chǎng)景的英語(yǔ)知識(shí)時(shí)，有些學(xué)生對(duì)于某些詞匯和句型的理解不夠深入。