10清新空氣是個寶 （教學(xué)設(shè)計）統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊

10清新空氣是個寶（教學(xué)設(shè)計）統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：10清新空氣是個寶

2.教學(xué)年級和班級：二年級（2）班

3.授課時間：2022年3月15日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生愛護環(huán)境的意識，認識到空氣質(zhì)量對健康的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察和思考能力，通過實踐活動了解空氣污染的來源。

3.增強學(xué)生的責(zé)任感，鼓勵學(xué)生參與改善空氣質(zhì)量的行動。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

二年級的學(xué)生在日常生活中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于空氣質(zhì)量的簡單概念，如知道霧霾天氣對健康的影響，但他們對空氣質(zhì)量的具體知識了解有限，如空氣污染的來源、不同污染物的危害等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對自然界和環(huán)境保護有一定的興趣。他們的注意力集中時間較短，需要通過直觀、生動的教學(xué)手段來吸引他們的興趣。學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力處于基礎(chǔ)階段，主要通過觀察、模仿和實踐來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過游戲、互動和體驗來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生對抽象概念的理解能力有限，可能會對空氣質(zhì)量這樣的復(fù)雜問題感到困惑。此外，由于年齡特點，學(xué)生可能難以理解空氣質(zhì)量變化對日常生活的影響。在教學(xué)過程中，需要通過具體實例和實際操作來幫助他們建立聯(lián)系，同時，也要注意避免使用過于專業(yè)或復(fù)雜的術(shù)語。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解空氣質(zhì)量的基本知識，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計“空氣污染大調(diào)查”活動，讓學(xué)生分組討論和收集資料，增強實踐能力。

3.利用多媒體展示空氣質(zhì)量監(jiān)測數(shù)據(jù)，通過圖表和視頻加深學(xué)生對空氣質(zhì)量問題的理解。

4.進行“綠色出行”角色扮演游戲，讓學(xué)生體驗環(huán)保行為的重要性。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布《清新空氣是個寶》主題的PPT和視頻，要求學(xué)生觀察周圍環(huán)境中的空氣質(zhì)量，并思考空氣質(zhì)量對生活的影響。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“你見過空氣污染嗎？它有哪些危害？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過微信群了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每個學(xué)生都有所準備。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT和視頻，了解空氣質(zhì)量的基本知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄自己的觀察和想法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生以筆記或思維導(dǎo)圖的形式提交預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和PPT等資源，方便學(xué)生預(yù)習(xí)和教師監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個關(guān)于空氣質(zhì)量的故事，引出課題。

-講解知識點：講解空氣污染的來源、危害以及如何改善空氣質(zhì)量。

-組織課堂活動：進行“綠色出行”角色扮演，讓學(xué)生體驗環(huán)保行為。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考空氣質(zhì)量問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，體驗環(huán)保行動。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師詳細講解空氣質(zhì)量的相關(guān)知識。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生記錄一周內(nèi)空氣質(zhì)量的變化，并思考如何改善。

-提供拓展資源：推薦環(huán)保相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生課后學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生記錄空氣質(zhì)量變化，并嘗試提出改善建議。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進一步了解環(huán)保知識。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思自己的學(xué)習(xí)過程，提高環(huán)保意識。

本節(jié)課的重點是讓學(xué)生了解空氣質(zhì)量的重要性，難點是讓學(xué)生理解如何改善空氣質(zhì)量。通過課前預(yù)習(xí)、課中實踐活動和課后拓展，幫助學(xué)生形成愛護環(huán)境的意識，并學(xué)會在日常生活中采取行動。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握情況：

-空氣質(zhì)量的基本概念，了解空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）的含義。

-空氣污染的來源，包括工業(yè)排放、汽車尾氣、生活污染等。

-空氣污染對人類健康的影響，如呼吸系統(tǒng)疾病、心血管疾病等。

-改善空氣質(zhì)量的措施，如綠色出行、節(jié)能減排、植樹造林等。

2.思維能力提升：

-學(xué)生通過觀察、討論和實踐活動，培養(yǎng)了分析問題和解決問題的能力。

-學(xué)生學(xué)會了從多個角度思考空氣質(zhì)量問題，如從個人行為到社會環(huán)境。

-學(xué)生在討論中學(xué)會了傾聽他人意見，尊重不同觀點，提高了溝通能力。

3.環(huán)保意識增強：

-學(xué)生認識到空氣質(zhì)量對健康和生活的重要性，增強了環(huán)保意識。

-學(xué)生在日常生活中開始關(guān)注空氣質(zhì)量，如選擇綠色出行方式、減少浪費等。

-學(xué)生愿意參與到改善空氣質(zhì)量的行動中，如參加植樹活動、宣傳環(huán)保知識等。

4.行動能力提高：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，如減少使用一次性塑料制品、節(jié)約用電等。

-學(xué)生在家庭中推廣環(huán)保理念，影響家人改變不良生活習(xí)慣。

-學(xué)生在學(xué)校中積極參與環(huán)保活動，如組織環(huán)保主題班會、宣傳環(huán)保知識等。

5.情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)：

-學(xué)生對環(huán)境保護產(chǎn)生了深厚的情感，愿意為改善空氣質(zhì)量貢獻自己的力量。

-學(xué)生樹立了正確的價值觀，認識到每個人都應(yīng)該為環(huán)境保護負責(zé)。

-學(xué)生在參與環(huán)?；顒又?，學(xué)會了團隊合作，培養(yǎng)了集體榮譽感。

6.綜合實踐能力培養(yǎng)：

-學(xué)生通過實踐活動，如角色扮演、實驗等，提高了動手操作能力。

-學(xué)生在活動中學(xué)會了與他人合作，培養(yǎng)了團隊協(xié)作精神。

-學(xué)生在解決問題過程中，鍛煉了創(chuàng)新思維和批判性思維。

7.評價與反思能力培養(yǎng)：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進行評價，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

-學(xué)生在反思中認識到自己的不足，并努力改進。

-學(xué)生學(xué)會了從多方面評價自己的學(xué)習(xí)成果，如知識掌握、能力提升等。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《我們的空氣》——這是一本關(guān)于空氣質(zhì)量及其影響的兒童科普讀物，通過生動的故事和插圖，向孩子們介紹空氣污染的成因、危害以及如何保護我們的空氣質(zhì)量。

-視頻資源：《空氣質(zhì)量監(jiān)測》——這是一段關(guān)于空氣質(zhì)量監(jiān)測方法和過程的科普視頻，展示了空氣質(zhì)量監(jiān)測儀器的工作原理和監(jiān)測數(shù)據(jù)如何被記錄和分析。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《我們的空氣》一書，通過故事了解空氣質(zhì)量的重要性，并思考自己能為改善空氣質(zhì)量做些什么。

-觀看《空氣質(zhì)量監(jiān)測》視頻，了解空氣質(zhì)量監(jiān)測的基本知識，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)實驗的興趣。

-教師推薦：

-學(xué)生可以選擇閱讀《我們的空氣》中的一篇或幾篇章節(jié)，重點理解空氣污染的來源和防治措施。

-觀看視頻后，可以組織學(xué)生進行小組討論，分享對空氣質(zhì)量監(jiān)測的理解和感受。

-學(xué)生活動：

-閱讀后，學(xué)生可以繪制一張關(guān)于空氣質(zhì)量的思維導(dǎo)圖，總結(jié)書中的關(guān)鍵信息。

-觀看視頻后，學(xué)生可以嘗試設(shè)計一個簡單的實驗來模擬空氣質(zhì)量監(jiān)測的過程。

-教師指導(dǎo)：

-教師可以提供閱讀指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解書中的復(fù)雜概念。

-對于視頻中的技術(shù)細節(jié)，教師可以準備相關(guān)的科普資料，幫助學(xué)生解答疑問。

-評價方式：

-教師可以通過學(xué)生的思維導(dǎo)圖和實驗設(shè)計來評價學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力。

-鼓勵學(xué)生互相評價，分享彼此的學(xué)習(xí)心得和實驗成果。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對于空氣質(zhì)量的基本概念和污染源有了初步的認識。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠表達自己的觀點，并尊重他人的意見，體現(xiàn)了良好的交流能力和團隊合作精神。

2.小組討論成果展示：

各小組在討論“綠色出行”角色扮演活動后，展示了自己的成果。學(xué)生們通過角色扮演，理解了減少私家車使用、多乘坐公共交通工具對改善空氣質(zhì)量的重要性。小組展示內(nèi)容豐富，創(chuàng)意十足，得到了全班同學(xué)的認可。

3.隨堂測試：

進行了隨堂測試，包括選擇題、填空題和簡答題，測試學(xué)生對空氣質(zhì)量知識的掌握程度。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于空氣質(zhì)量指數(shù)、污染源和改善措施的問題，但也有一部分學(xué)生對某些細節(jié)知識掌握不夠牢固。

4.學(xué)生反思：

在課程結(jié)束后，學(xué)生進行了反思，他們認識到空氣質(zhì)量對健康和生活的影響，并表示在日常生活中會注意減少空氣污染，如減少使用一次性塑料制品、節(jié)約用電等。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師評價學(xué)生表現(xiàn)積極，能夠積極參與課堂討論和實踐活動。對于小組討論成果展示，教師認為學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際情境中，體現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)效果。

教師針對隨堂測試的結(jié)果，提出了以下反饋：

-對于掌握較好的學(xué)生，鼓勵他們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，了解更多關(guān)于環(huán)境保護的知識。

-對于掌握不夠牢固的學(xué)生，教師將提供額外的輔導(dǎo)，幫助他們鞏固知識點，如通過課后練習(xí)、個別輔導(dǎo)等方式。

教師還建議：

-學(xué)生們可以繼續(xù)關(guān)注空氣質(zhì)量的變化，記錄下自己的觀察，并思考如何減少空氣污染。

-學(xué)生們可以嘗試在家中進行小實驗，如用醋和小蘇打模擬酸雨的形成，進一步了解環(huán)境污染的原理。

-鼓勵學(xué)生向家人和朋友宣傳環(huán)保知識，共同參與到改善空氣質(zhì)量的行動中來。板書設(shè)計①空氣質(zhì)量的基本概念

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