Unit 11 Childrens Day (Period 1 ) （教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語四年級下冊

Unit11Children’sDay(Period1)（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語四年級下冊主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)Children’sDay，讓學(xué)生了解這個節(jié)日及其慶祝活動，并能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行簡單的對話。同時，通過小組合作和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識，了解并尊重不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗；提升語言運用能力，通過聽說活動，運用所學(xué)詞匯和句型進行交流；增強合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動，學(xué)會傾聽、表達(dá)和分享；激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱愛和自信。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-知識與技能：正確拼讀和書寫新單詞，如“Children’sDay”、“celebrate”等。

-過程與方法：運用“HappyChildren’sDay”等句型進行日常交流。

-情感態(tài)度與價值觀：理解Children’sDay的意義，尊重和關(guān)注兒童。

2.教學(xué)難點

-知識與技能：學(xué)生正確理解“celebrate”的不同用法和語境。

-過程與方法：學(xué)生在角色扮演中靈活運用所學(xué)詞匯和句型。

-情感態(tài)度與價值觀：幫助學(xué)生建立正確的價值觀，尊重兒童權(quán)益。例如，在講解“celebrate”一詞時，要引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分其在不同語境下的含義，如慶祝節(jié)日和慶祝生日等。在角色扮演活動中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的表達(dá)是否流暢、是否能夠自然地融入情感。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，如《英語》四年級下冊滬教牛津版。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如兒童節(jié)慶祝活動的圖片和視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡片、貼紙等，用于單詞拼寫和游戲活動。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，布置舒適的座位，以便學(xué)生進行角色扮演和小組活動。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-教師展示兒童節(jié)相關(guān)的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問：“Whatdoyousee?WhatdoyouthinkaboutChildren’sDay?”

-引導(dǎo)學(xué)生思考兒童節(jié)的意義，為新課學(xué)習(xí)做鋪墊。

2.新課講授（用時15分鐘）

-詞匯學(xué)習(xí)：

-教師展示新單詞卡片，如“Children’sDay”、“celebrate”、“party”等，并帶領(lǐng)學(xué)生拼讀。

-學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音。

-舉例說明單詞在句子中的使用，如：“WecelebrateChildren’sDayonJune1st.”

-句型學(xué)習(xí)：

-教師示范句型：“HappyChildren’sDay!”

-學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

-學(xué)生練習(xí)句型，如：“HappyChildren’sDaytoyou!”

-文化背景介紹：

-教師簡要介紹兒童節(jié)的起源和慶祝方式。

-學(xué)生分享自己國家的兒童節(jié)習(xí)俗。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-角色扮演：

-學(xué)生分組，每組選擇一個角色，如“Teacher”或“Student”。

-學(xué)生根據(jù)角色進行對話，如：“Teacher:HappyChildren’sDay!Student:HappyChildren’sDaytoyou!”

-單詞拼寫游戲：

-教師給出新單詞，學(xué)生用彩色卡片拼寫出單詞。

-拼寫正確的學(xué)生獲得獎勵。

-造句練習(xí)：

-教師給出一個新單詞，學(xué)生用該單詞造句。

-教師挑選一些句子進行展示和點評。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-學(xué)生分組討論以下問題：

-XXX：WhataresomeactivitieswecandoonChildren’sDay?

-XXX：HowdochildrencelebrateChildren’sDayinyourcountry?

-XXX：WhyisitimportanttocelebrateChildren’sDay?

-學(xué)生分享討論結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

-提問：“WhatdidwelearntodayaboutChildren’sDay?”

-學(xué)生回答，教師點評。

-鼓勵學(xué)生在課后與家人分享兒童節(jié)的知識。

用時總計：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-兒童節(jié)的歷史背景資料：介紹兒童節(jié)的起源、不同國家兒童節(jié)的慶祝方式以及兒童節(jié)的象征意義。

-兒童節(jié)相關(guān)的文學(xué)作品：收集一些與兒童節(jié)相關(guān)的英文故事書或詩歌，如《TheStoryofChildren’sDay》等。

-兒童節(jié)慶?；顒拥膱D片和視頻：收集不同國家兒童節(jié)慶?；顒拥膱D片和視頻，如兒童游行、文藝表演等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀與兒童節(jié)相關(guān)的英文故事書或詩歌，提高學(xué)生的閱讀興趣和英語水平。

-視頻觀看：組織學(xué)生觀看兒童節(jié)慶祝活動的視頻，讓學(xué)生直觀了解不同國家的兒童節(jié)文化。

-文化交流：鼓勵學(xué)生與不同國家的朋友交流，了解他們的兒童節(jié)習(xí)俗，增進國際友誼。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生完成關(guān)于兒童節(jié)的調(diào)查報告，要求學(xué)生收集家庭中關(guān)于兒童節(jié)的記憶和故事，并撰寫成文。

-小組項目：組織學(xué)生以小組形式，設(shè)計一個兒童節(jié)慶?；顒臃桨?，包括活動內(nèi)容、時間安排、所需物資等。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生通過繪畫、手工制作等方式，表達(dá)對兒童節(jié)的慶祝和對兒童的祝福。

-社會實踐：聯(lián)系社區(qū)或兒童福利機構(gòu)，組織學(xué)生參與兒童節(jié)相關(guān)的公益活動，如捐贈玩具、組織義賣等。

-話題討論：在課堂上或課后，組織學(xué)生就兒童節(jié)的意義、兒童權(quán)益保護等話題進行討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

-詞匯積累：收集與兒童節(jié)相關(guān)的詞匯，如“children’srights”、“child-friendly”等，幫助學(xué)生擴大詞匯量。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言積極性，是否能夠主動參與討論和活動。

-學(xué)生注意力集中度：評估學(xué)生在課堂上的注意力集中情況，是否能夠跟隨教師的教學(xué)節(jié)奏。

-學(xué)生互動性：觀察學(xué)生與學(xué)生之間的互動，是否能夠互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生合作能力：評價學(xué)生在小組討論中的合作效果，是否能夠有效分工、互相補充。

-學(xué)生表達(dá)能力：評估學(xué)生在小組討論中的表達(dá)能力，是否能夠清晰、準(zhǔn)確地傳達(dá)自己的觀點。

-學(xué)生創(chuàng)新思維：觀察學(xué)生在討論中是否能夠提出新穎的觀點或解決方案。

3.隨堂測試：

-詞匯掌握情況：通過隨堂測試，檢查學(xué)生對新詞匯的掌握程度，如拼寫、讀音和用法。

-句型運用能力：測試學(xué)生在實際語境中運用句型進行交流的能力。

-知識理解程度：通過問題回答，評估學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度。

4.學(xué)生自我評價：

-學(xué)生反思：鼓勵學(xué)生在課后反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、合作能力和學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生反饋：收集學(xué)生對教學(xué)活動的反饋意見，了解學(xué)生的需求和改進方向。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進行評價，包括參與度、注意力集中度和互動性，并提出改進建議。

-針對小組討論：教師對學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)進行評價，包括合作能力、表達(dá)能力和創(chuàng)新思維，并給予肯定和指導(dǎo)。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生的測試結(jié)果進行評價，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源和支持。

-針對學(xué)生反思和反饋：教師根據(jù)學(xué)生的自我評價和反饋意見，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

-針對家庭作業(yè)：教師對學(xué)生的家庭作業(yè)完成情況進行評價，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并及時解決學(xué)生在作業(yè)中遇到的問題。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：在課堂教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的情境，如模擬兒童節(jié)慶?；顒樱寣W(xué)生在具體的語境中學(xué)習(xí)新詞匯和句型，提高學(xué)生的實際運用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時提高課堂的趣味性和互動性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因為對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣或自信心不足。

2.課堂管理需加強：在小組討論和角色扮演活動中，有時難以有效管理課堂秩序，導(dǎo)致課堂效率受到影響。

3.教學(xué)評價單一：主要依賴隨堂測試和作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的全面評估。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生興趣：通過引入更多與學(xué)生生活相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，如兒童節(jié)相關(guān)的歌曲、故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.優(yōu)化課堂管理：在小組討論和角色扮演活動中，提前制定明確的規(guī)則和獎勵機制，確保課堂秩序和效率。

3.多元化教學(xué)評價：結(jié)合形成性評價和總結(jié)性評價，通過觀察、訪談、學(xué)生自評