《風(fēng)來了》參考教案2

1/3《風(fēng)來了》參考教案教學(xué)理念：本課強(qiáng)調(diào)通過綜合性美術(shù)活動的體驗學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索。教學(xué)中，利用音樂、圖片等教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的興趣；在找風(fēng)的過程中了解自然知識，在談感受的同時整合語文知識；通過學(xué)生探究，教師的引導(dǎo)使學(xué)生掌握基本美術(shù)技能，形成美術(shù)素養(yǎng)；進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣古囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；進(jìn)行多角度的評價促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。力求課堂的完整達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能、情感態(tài)度、價值觀。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法。2、培養(yǎng)學(xué)生對大自然、對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。教學(xué)重點：了解四季風(fēng)的不同特點。教學(xué)難點：能夠用自己喜歡的方式表現(xiàn)風(fēng)吹來時的情景和感受。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段1、師：同學(xué)們，請你們靜下來仔細(xì)聽聽，你們聽到了什么聲音？它是什么？（播放各種風(fēng)聲，觸動學(xué)生的記憶）2、師：（展示課前搜集的大量有關(guān)風(fēng)的圖片）同學(xué)們，從這些圖片中你能看到風(fēng)嗎？你平時看到的風(fēng)是什么樣的？有誰能與大家說說風(fēng)來時各種事物的形態(tài)有什么變化？（學(xué)生回憶并回答教師提出的問題，并表演自己在風(fēng)中行走的樣子。）【設(shè)計意圖：通過回答教師提出的問題及表演，創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并喚起學(xué)生對風(fēng)的記憶和感受?！?、師：下面就請大家看一段影片，哪些地方可以看出有風(fēng)。師播放影片，學(xué)生觀看并交流。（播放龍卷風(fēng)視頻片段）【課堂伊始，老師利用課件播放風(fēng)的聲音，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在課前又搜集了大量的圖片，為學(xué)生的繪畫創(chuàng)作提供了素材。龍卷風(fēng)視頻片段的播放，使學(xué)生清晰的看到了不經(jīng)常出現(xiàn)的自然現(xiàn)象，以及帶給人類的危害，使學(xué)生的繪畫表現(xiàn)注入了感情色彩的成份。加深對風(fēng)的理解與描繪。運用電教媒體，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生積極、主動探求新知。】二、發(fā)展階段1、其實飄忽不定的風(fēng)我們不僅能夠感覺到，而且也可以用我們的畫筆把它畫下來，讓它永遠(yuǎn)留在我們的畫紙上。2、課件出示作品《陣風(fēng)》及教師搜集的關(guān)于風(fēng)的作品。師：從這幅畫中你看到了什么？感受到了甚么？（引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品，欣賞人物的動態(tài)及衣物隨風(fēng)飄動的形態(tài)。）【設(shè)計意圖：通過欣賞作品，使學(xué)生感受大風(fēng)到來時人物、周圍的景物、物體發(fā)生的變化，進(jìn)一步加深對風(fēng)來時的記憶和感受?！?、師：你想不想也把風(fēng)留下來呢？你準(zhǔn)備怎么做？你的畫中準(zhǔn)備畫些什么內(nèi)容？【設(shè)計意圖：通過談話促進(jìn)學(xué)生之間的交流，使之互相啟發(fā)，開闊思路?！俊具@是一節(jié)繪畫表現(xiàn)課，其對象“風(fēng)”是我們身邊時時出現(xiàn)的一種自然現(xiàn)象，它看不見又摸不著，所以對于風(fēng)的表現(xiàn)只有從相關(guān)聯(lián)的其它事物上得到體現(xiàn)。這就要求學(xué)生對相關(guān)的對象有較深刻的認(rèn)識，這是這節(jié)課的主要教學(xué)任務(wù)。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，再現(xiàn)情境，把教材、教師所講和學(xué)生思維融在一起，幫助學(xué)生使其受阻思維順暢發(fā)展，達(dá)成對事物深刻理解、突破學(xué)生的思維定勢，進(jìn)而突出重點，突破難點，增強(qiáng)理解效果的教學(xué)目標(biāo)。】三、創(chuàng)作階段1、作業(yè)要求根據(jù)自己的回憶和想象畫一幅與風(fēng)有關(guān)的畫，注意畫出風(fēng)來了的感覺。（教師課件出示幾個與風(fēng)有關(guān)的成語，有興趣的學(xué)生可以根據(jù)成語描寫的情境進(jìn)行表現(xiàn)。）【設(shè)計意圖：幫助學(xué)生明確作業(yè)要求，出示幾個成語豐富學(xué)生知識，同時激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣?！?、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。（在學(xué)生作畫時，播放優(yōu)美的背景音【設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)音樂情景，在繪畫過程中運用音樂的節(jié)奏、旋律與美術(shù)中的變化統(tǒng)一結(jié)合，使學(xué)生在練習(xí)中充滿激情，讓美術(shù)作品充滿活力?！克?、作品展示學(xué)生把畫好的作品展示在黑板上，并對自己的作品進(jìn)行簡單的描述，下面的同學(xué)進(jìn)行評價?！驹O(shè)計意圖：通過互評與師評使學(xué)生認(rèn)識到自己作品的長處與不足，促進(jìn)學(xué)生間的交流，培養(yǎng)學(xué)生的評價能力與審美能力?！课?、小結(jié)1、提示學(xué)生下節(jié)課所帶工具。2、整理學(xué)具。【設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！拷虒W(xué)反思：這節(jié)繪畫表現(xiàn)課，其對象“風(fēng)”是我們身邊時時出現(xiàn)但看不見又摸不著的一種自然現(xiàn)象，所以對于風(fēng)的表現(xiàn)只有從相關(guān)聯(lián)的其它事物上得到體現(xiàn)。教學(xué)中，老師要創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境，讓學(xué)生步步深入，從感官的直觀感受到記憶的挖掘，學(xué)生對相關(guān)的對象有了較深刻的認(rèn)識，最后得以體現(xiàn)學(xué)生的自主意識。教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)對于美術(shù)學(xué)科新課程改革十分重要，對新課改的發(fā)展及實施具有重要作用。它既是進(jìn)行新階段美術(shù)教學(xué)的重要手段，也是實施學(xué)校美育的最好輔助形式。新課改的教學(xué)目的必須要通過好的教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)才能實現(xiàn)，教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)也是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的有效途徑。為了更好地實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生健康審美個性的目的，應(yīng)該在實際教學(xué)中加強(qiáng)教學(xué)情境