全國冀教版信息技術(shù)三年級上冊新授課 六 漂亮的剪貼畫 教學(xué)設(shè)計

全國冀教版信息技術(shù)三年級上冊新授課六漂亮的剪貼畫教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教材分析全國冀教版信息技術(shù)三年級上冊新授課六漂亮的剪貼畫教學(xué)設(shè)計，本節(jié)課以“漂亮的剪貼畫”為主題，通過教授學(xué)生使用剪貼畫工具進(jìn)行圖像創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的動手能力和審美意識。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合三年級學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求，注重實踐操作，提高學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識，提高對信息技術(shù)工具的運用能力；發(fā)展計算思維，通過剪貼畫創(chuàng)作過程，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力；增強(qiáng)創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，讓他們在創(chuàng)作中表達(dá)個性和審美；提升媒介素養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會合理使用信息技術(shù)資源，培養(yǎng)良好的信息倫理和網(wǎng)絡(luò)安全意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①熟練掌握剪貼畫工具的基本操作，包括選取、裁剪、填充顏色等功能的使用。

②學(xué)會運用對稱、對比等設(shè)計原則，創(chuàng)作出具有美感的剪貼畫作品。

2.教學(xué)難點，

①理解并運用剪貼畫工具的高級功能，如圖層操作、濾鏡應(yīng)用等，提升作品的藝術(shù)效果。

②在創(chuàng)作過程中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決實際操作中遇到的問題，如圖像比例、色彩搭配等。

③培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵他們嘗試不同的創(chuàng)作手法，突破常規(guī)思維模式。

④引導(dǎo)學(xué)生反思作品，提升審美能力，學(xué)會從作品中發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行改進(jìn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有全國冀教版信息技術(shù)三年級上冊教材，以便課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與剪貼畫制作相關(guān)的圖片、模板和視頻教程，幫助學(xué)生更好地理解操作步驟和設(shè)計理念。

3.實驗器材：準(zhǔn)備足夠的電腦設(shè)備，確保每位學(xué)生都有機(jī)會進(jìn)行實踐操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行互動交流；在實驗操作臺布置必要的工具和材料，如剪刀、膠水等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對剪貼畫創(chuàng)作的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡畫畫嗎？有沒有嘗試過用電腦制作剪貼畫？”

展示一些精美的剪貼畫作品，讓學(xué)生初步感受剪貼畫的魅力和多樣性。

簡短介紹剪貼畫的基本概念和它在信息技術(shù)學(xué)習(xí)中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.剪貼畫基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解剪貼畫的基本概念、組成部分和制作步驟。

過程：

講解剪貼畫的基本定義，包括其特點和使用場景。

詳細(xì)介紹剪貼畫的組成部分，如背景、前景、裝飾元素等。

3.剪貼畫案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解剪貼畫的特性和創(chuàng)作技巧。

過程：

選擇幾個不同風(fēng)格和主題的剪貼畫案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的設(shè)計思路、創(chuàng)作過程和最終效果，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何運用不同的技巧。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例如何結(jié)合生活元素，以及如何通過剪貼畫表達(dá)個人情感和創(chuàng)意。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個剪貼畫主題進(jìn)行創(chuàng)作。

小組內(nèi)討論主題的選擇、素材的收集和創(chuàng)作分工。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果和初步設(shè)計的剪貼畫。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對剪貼畫的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果和剪貼畫作品。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，提出改進(jìn)建議。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，強(qiáng)調(diào)剪貼畫創(chuàng)作中的創(chuàng)意和技巧。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)剪貼畫的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括剪貼畫的基本概念、制作步驟、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)剪貼畫在信息技術(shù)學(xué)習(xí)中的實用性和藝術(shù)性，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作出更多有特色的剪貼畫作品。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提升學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，創(chuàng)作一幅個人風(fēng)格的剪貼畫。

作業(yè)要求包括：主題自選、素材豐富、創(chuàng)意獨特、色彩搭配合理。

鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索剪貼畫的更多可能性，分享自己的作品。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-剪貼畫歷史與藝術(shù)：介紹剪貼畫的歷史發(fā)展，從早期的手工剪貼到現(xiàn)代的數(shù)字剪貼藝術(shù)，以及不同文化和時期的剪貼畫風(fēng)格。

-數(shù)字繪圖軟件介紹：推薦一些適合三年級學(xué)生的數(shù)字繪圖軟件，如兒童友好的繪圖軟件，介紹其基本功能和特點。

-環(huán)保剪貼畫：探討剪貼畫與環(huán)保主題的結(jié)合，如使用回收材料制作剪貼畫，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

-剪貼畫藝術(shù)家的作品集：展示一些知名剪貼畫藝術(shù)家的作品，分析其創(chuàng)作風(fēng)格和技巧。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：鼓勵學(xué)生在家里收集各種廢舊材料，如紙張、布料、塑料等，嘗試制作自己的剪貼畫。

-校園活動：組織校園剪貼畫展覽，讓學(xué)生展示自己的作品，提高他們的自信心和創(chuàng)造力。

-親子活動：建議家長與學(xué)生一起參與剪貼畫創(chuàng)作，增進(jìn)親子關(guān)系，同時學(xué)習(xí)新的藝術(shù)形式。

-信息技術(shù)課程整合：將剪貼畫創(chuàng)作與信息技術(shù)課程相結(jié)合，如學(xué)習(xí)如何使用掃描儀和數(shù)碼相機(jī)拍攝素材。

-藝術(shù)鑒賞：組織學(xué)生觀看剪貼畫藝術(shù)展覽或視頻，提升他們的審美能力和藝術(shù)鑒賞力。

-創(chuàng)意比賽：舉辦剪貼畫創(chuàng)意比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵他們嘗試不同的藝術(shù)表達(dá)方式。

-環(huán)保教育：通過剪貼畫創(chuàng)作，教育學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，提高他們的環(huán)保實踐能力。

-社區(qū)參與：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)藝術(shù)活動，如為社區(qū)中心制作剪貼畫裝飾，增進(jìn)社區(qū)凝聚力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、參與討論等，評估學(xué)生的積極性和興趣。

-注意力集中：記錄學(xué)生在課堂上的注意力集中情況，確保教學(xué)內(nèi)容的吸收和理解。

2.小組討論成果展示：

-創(chuàng)意表達(dá)：評價學(xué)生在小組討論中提出的創(chuàng)意是否新穎，是否能夠結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行表達(dá)。

-團(tuán)隊協(xié)作：觀察學(xué)生在小組討論中的協(xié)作情況，包括分工合作、互相支持、共同解決問題等。

-展示技巧：評估學(xué)生展示成果時的表達(dá)能力，包括語言清晰度、內(nèi)容組織、視覺效果等。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試，檢驗學(xué)生對剪貼畫基礎(chǔ)知識、制作步驟的理解程度。

-應(yīng)用能力：評估學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際操作的能力，如剪貼畫工具的使用、設(shè)計原則的運用等。

4.課后作業(yè)反饋：

-完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的完整性、創(chuàng)意性、技術(shù)熟練度等。

-作品評價：對學(xué)生的剪貼畫作品進(jìn)行評價，包括構(gòu)圖、色彩搭配、創(chuàng)意元素等。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予正面鼓勵和適當(dāng)指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)不足。

-針對小組討論：對學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)進(jìn)行具體評價，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊合作和創(chuàng)意思維的重要性。

-針對隨堂測試：根據(jù)測試結(jié)果，分析學(xué)生在知識掌握和應(yīng)用能力上的強(qiáng)項和弱項，提供針對性的輔導(dǎo)。

-針對課后作業(yè)：對學(xué)生的課后作業(yè)給予具體反饋，指出作品的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-針對整體學(xué)習(xí)態(tài)度：評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，包括出勤情況、學(xué)習(xí)積極性、對待作業(yè)的認(rèn)真程度等，鼓勵學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-針對個性化需求：關(guān)注每個學(xué)生的個性化需求，提供個性化的輔導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生發(fā)揮潛能。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入環(huán)保理念：在剪貼畫教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)使用環(huán)保材料，讓學(xué)生在創(chuàng)作過程中了解環(huán)保的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

2.強(qiáng)化實踐操作：增加課堂實踐操作時間，讓學(xué)生通過實際操作來掌握剪貼畫工具的使用技巧，提高他們的動手能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)節(jié)奏把握：有時候課堂節(jié)奏過快，部分學(xué)生可能跟不上教學(xué)進(jìn)度，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

2.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂討論和操作中顯得比較被動，缺乏積極參與的精神。

3.評價方式單一：主要依賴隨堂測試和課后作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.調(diào)整教學(xué)節(jié)奏：在今后的教學(xué)中，我會更加注重課堂節(jié)奏的把握，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度，同時給予足夠的時間讓學(xué)生消化吸收知識。

2.提升學(xué)生參與度：通過設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

3.豐富評價方式：除了傳統(tǒng)的測試和作業(yè)，我還將引入作品展示、課堂表現(xiàn)等多元化評價方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)個別輔導(dǎo)：針對學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生，我將提供個別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上學(xué)習(xí)節(jié)奏，同時關(guān)注學(xué)生的個性化需求。

5.創(chuàng)設(shè)實踐機(jī)會：在課堂和課后，我會為學(xué)生提供更多的實踐機(jī)會，如組織剪貼畫比賽、參觀藝術(shù)展覽等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和成長。

6.反思教學(xué)策略：定期反思自己的教學(xué)策略，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋和成果調(diào)整教學(xué)方法，不斷優(yōu)化教學(xué)過程。課后作業(yè)1.創(chuàng)作作業(yè)：

-題目：以“我的家鄉(xiāng)”為主題，創(chuàng)作一幅剪貼畫。

-要求：使用剪貼畫工具，展示你家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、人文景觀或特色美食等。注意色彩搭配和構(gòu)圖設(shè)計，體現(xiàn)你對家鄉(xiāng)的熱愛和情感。

-答案示例：學(xué)生可以選擇家鄉(xiāng)的山水、古建筑、傳統(tǒng)節(jié)日等元素進(jìn)行創(chuàng)作，作品應(yīng)富有生活氣息和藝術(shù)性。

2.實踐作業(yè)：

-題目：嘗試使用不同的剪貼畫工具，如剪裁、填充、旋轉(zhuǎn)等，創(chuàng)作一幅具有立體感的剪貼畫。

-要求：在作品中至少運用兩種以上的剪貼畫工具，展示你的創(chuàng)意和技巧。作品應(yīng)具有層次感和空間感，給人以視覺沖擊。

-答案示例：學(xué)生可以創(chuàng)作一個立體的人物剪影，通過剪裁和填充的方式，使人物形象更加立體生動。

3.思考作業(yè)：

-題目：分析一幅你喜歡的剪貼畫作品，說明其設(shè)計特點、色彩搭配和創(chuàng)意來源。

-要求：選擇一幅剪貼畫作品，從多個角度進(jìn)行分析，闡述你對作品的理解和評價。作品應(yīng)具有代表性，體現(xiàn)剪貼畫的魅力。

-答案示例：學(xué)生可以選擇一幅以動物為主題的剪貼畫，分析其色彩鮮明、線條流暢的特點，并探討其創(chuàng)意來源可能是對動物的觀察和想象。

4.拓展作業(yè)：

-題目：收集身邊的廢舊材料，如紙張、布料、塑料等，嘗試制作一幅剪貼畫。

-要求：發(fā)揮創(chuàng)意，利用廢舊材料創(chuàng)作一幅剪貼畫，體現(xiàn)環(huán)保意識和