2023八年級語文上冊 第三單元 13 唐詩五首配套教學實錄 新人教版

2023八年級語文上冊第三單元13唐詩五首配套教學實錄新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容2023八年級語文上冊第三單元13唐詩五首配套教學實錄新人教版

本課選自新人教版八年級語文上冊第三單元，包括五首唐詩：《登鸛雀樓》、《望廬山瀑布》、《早發(fā)白帝城》、《絕句》、《靜夜思》。內容涵蓋古典詩歌鑒賞、文學素養(yǎng)培養(yǎng)等方面。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對古典詩歌的鑒賞能力，提高語言表達和審美情趣。通過學習唐詩五首，引導學生感受古代詩人的情感世界，增強文化自信，提升文學素養(yǎng)。同時，訓練學生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)獨立思考和分析問題的能力。三、教學難點與重點1.教學重點

-重點一：詩歌的意象理解。例如，在《望廬山瀑布》中，理解“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的意象，體會詩人對自然景觀的描繪手法。

-重點二：詩歌情感的把握。例如，在《早發(fā)白帝城》中，把握詩人因遇赦而喜悅的情感變化。

-重點三：詩歌語言的品味。例如，在《靜夜思》中，品味“床前明月光，疑是地上霜”的簡潔語言，體會詩歌的意境。

2.教學難點

-難點一：古典詩歌的鑒賞方法。例如，如何通過詩句中的意象、用典、修辭手法等來鑒賞詩歌。

-難點二：詩人情感與時代背景的結合。例如，如何理解《登鸛雀樓》中詩人對國家命運的憂慮。

-難點三：詩歌主題的提煉。例如，如何從《絕句》中提煉出詩人對自然美的贊美和對生活的感悟。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《唐詩五首》教材，包含原文、注釋和課后習題。

2.輔助材料：準備與唐詩相關的圖片，如廬山瀑布、鸛雀樓等景觀圖，以及古代詩人生活場景的圖片，用于幫助學生形象理解詩歌內容。

3.多媒體資源：搜集與五首詩相關的視頻資料，如詩歌朗誦、背景介紹等，輔助學生理解詩歌的情感和背景。

4.教室布置：設置討論區(qū)，鼓勵學生分組討論詩歌的主題和意象，同時準備書寫工具，以便學生記錄學習心得。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段古典音樂，引導學生閉眼聆聽，感受音樂的韻律，并提問：“同學們，你們能從這段音樂中聯(lián)想到什么？”

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學習的內容，提問：“我們之前學習了哪些古詩詞？它們的特點是什么？”

-導入新課：結合學生的回答，引出本節(jié)課的主題：“今天我們將繼續(xù)學習唐詩五首，感受古人的智慧與情感?！?/p>

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

a.逐一介紹五首唐詩的作者、創(chuàng)作背景和詩歌特點。

b.對每首詩的意象、修辭手法、情感表達等進行詳細講解。

c.通過朗讀示范，讓學生感受詩歌的韻律和節(jié)奏。

-舉例說明：

a.以《望廬山瀑布》為例，講解詩人如何通過“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的意象描繪瀑布的壯觀。

b.以《早發(fā)白帝城》為例，分析詩人因遇赦而喜悅的情感變化。

-互動探究：

a.將學生分組，每組討論一首詩的主題和意象，并派代表分享討論成果。

b.提問：“你們認為這些詩人創(chuàng)作這些詩歌的目的是什么？”引導學生思考詩歌的社會價值和時代背景。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：

a.學生獨立完成課后習題，加深對詩歌的理解。

b.每組選派代表，根據討論結果，用簡短的語言概括每首詩的主題。

-教師指導：

a.檢查學生的練習情況，對普遍存在的問題進行講解。

b.針對學生的回答，給予鼓勵和指導，糾正錯誤。

4.課堂小結（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學內容，強調重點和難點。

-提問：“同學們，今天我們學習了哪些唐詩？你們最喜歡哪一首？為什么？”

-鼓勵學生在課后繼續(xù)閱讀唐詩，提高自己的文學素養(yǎng)。

5.布置作業(yè)（約5分鐘）

-課后閱讀一首自己喜歡的唐詩，并嘗試寫一篇讀后感。

-準備下一節(jié)課的學習內容，預習《唐詩五首》中的其他詩歌。

教學過程中，教師應關注學生的參與度，鼓勵學生積極發(fā)言，培養(yǎng)學生的自主學習能力。同時，根據學生的實際情況，適時調整教學內容和方法，確保教學目標的達成。六、教學資源拓展1.拓展資源

-詩歌背景資料：收集《唐詩五首》中涉及的歷史人物、地理景觀、文化典故等背景資料，如李白、杜甫的生平事跡，廬山、白帝城的地理位置和歷史沿革，以及相關的文化習俗。

-古代文學常識：介紹與唐詩相關的文學常識，如唐詩的分類、風格特點、代表詩人等，幫助學生更好地理解詩歌的文學價值。

-詩歌鑒賞技巧：提供一些詩歌鑒賞的基本技巧，如如何分析詩歌的意象、如何把握詩歌的情感、如何解讀詩歌的主題等。

-詩歌朗誦資源：搜集一些著名詩人朗誦唐詩的視頻資源，如《望廬山瀑布》的朗誦視頻，讓學生在欣賞詩歌的同時，感受詩歌的韻律美。

2.拓展建議

-閱讀拓展：推薦學生閱讀《唐詩三百首》等唐詩選集，擴大閱讀范圍，加深對唐詩的理解。

-詩歌創(chuàng)作體驗：鼓勵學生嘗試創(chuàng)作詩歌，以唐詩為題材，模仿詩人的風格，體驗詩歌創(chuàng)作的樂趣。

-詩歌朗誦活動：組織詩歌朗誦活動，讓學生在集體中感受詩歌的魅力，提高語言表達能力和審美情趣。

-詩歌繪畫創(chuàng)作：引導學生結合詩歌內容，進行繪畫創(chuàng)作，如將《望廬山瀑布》的壯觀景象通過繪畫表現(xiàn)出來，培養(yǎng)學生的藝術素養(yǎng)。

-詩歌主題研討：針對《唐詩五首》中的某一主題，如自然景觀、人生哲理等，組織學生進行研討，提高學生的思辨能力和團隊合作精神。

-詩歌文化之旅：結合教材中的詩歌內容，組織學生進行實地考察，如參觀廬山、白帝城等，讓學生在實踐中感受詩歌的魅力。

-詩歌與現(xiàn)代生活結合：鼓勵學生思考如何將古代詩歌中的智慧應用于現(xiàn)代生活中，如如何在忙碌的生活中尋找詩意，如何在人際交往中運用詩歌中的哲理等。七、板書設計①

-詩歌名稱：《望廬山瀑布》

-作者：李白

-核心意象：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天

-情感表達：對自然景觀的贊美，對壯闊景色的向往

②

-詩歌名稱：《早發(fā)白帝城》

-作者：李白

-核心意象：朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還

-情感表達：遇赦后的喜悅，對自由的向往

③

-詩歌名稱：《靜夜思》

-作者：李白

-核心意象：床前明月光，疑是地上霜

-情感表達：對家鄉(xiāng)的思念，對孤獨的感慨

④

-詩歌名稱：《絕句》

-作者：杜甫

-核心意象：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天

-情感表達：對自然美景的描繪，對生活的感悟

⑤

-詩歌名稱：《登鸛雀樓》

-作者：王之渙

-核心意象：欲窮千里目，更上一層樓

-情感表達：對遠大志向的追求，對人生哲理的思考八、課后拓展1.拓展內容

-閱讀材料：《唐詩三百首》中的其他著名詩作，如《春望》、《夜泊牛渚懷古》等，通過對比閱讀，感受不同詩人的風格和情感。

-視頻資源：搜索與唐詩相關的紀錄片或文化講座，如《中國古詩詞大會》、《舌尖上的唐詩》等，通過視覺和聽覺的結合，加深對唐詩文化的理解。

2.拓展要求

-鼓勵學生利用圖書館、網絡等資源，自主尋找與唐詩相關的閱讀材料，如歷史文獻、文學評論等，豐富自己的知識儲備。

-組織學生進行小組討論，分享各自收集到的唐詩資料，探討詩歌背后的歷史和文化背景。

-安排一次唐詩朗誦會，讓學生選擇自己喜歡的唐詩進行朗誦，并簡要介紹詩歌的作者和內容，提高學生的語言表達能力和對詩歌的鑒賞能力。

-指導學生嘗試創(chuàng)作一首唐詩，可以是模仿詩人的風格，也可以是結合自己的生活體驗創(chuàng)作，通過創(chuàng)作來深化對唐詩的理解和運用。

-安排一次主題為“唐詩與生活”的寫作活動，要求學生結合自己的生活實際，談談唐詩中的哪些意象、情感或哲理對自己的啟示。

-鼓勵學生參與社區(qū)文化活動，如參加唐詩知識競賽、參與文化講座等，將課堂學習與課外實踐相結合。

-教師可定期檢查學生的拓展學習情況，對學生的疑問給予解答，并對學生的拓展成果給予評價和鼓勵。教學反思與改進在教學《唐詩五首》的過程中，我深感這是一次對學生進行古典文學教育的好機會。以下是我對這節(jié)課的一些反思和改進措施。

首先，我注意到在導入環(huán)節(jié)，我使用了古典音樂作為開場，這是一個不錯的方式，能夠迅速抓住學生的注意力。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學生并不太熟悉這種音樂，導致他們對接下來的詩歌內容反應不夠熱烈。因此，我打算在未來的教學中，嘗試使用更加多樣化的導入方式，比如通過詩歌朗誦、詩詞接龍等活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入學習狀態(tài)。

其次，我在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，詳細講解了詩歌的意象、修辭手法和情感表達。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于這些文學術語的理解并不深入，他們在分析詩歌時顯得有些吃力。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中，采用更加直觀的教學方法，比如通過圖片、視頻等多媒體資源，幫助學生更好地理解詩歌的意境和情感。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我安排了學生分組討論和課后習題，但反饋回來的情況是，一些學生在小組討論中表現(xiàn)較為沉默，這讓我意識到課堂互動的不足。為了提高學生的參與度，我打算在未來的教學中，設計更多互動性強的活動，如詩歌接龍、角色扮演等，讓每個學生都有機會參與到課堂討論中來。

此外，我發(fā)現(xiàn)課后拓展環(huán)節(jié)中，學生的參與度并不高，很多學生表示不知道如何進行拓展學習。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中，提供更加明確的拓展學習指導，比如推薦一些與唐詩相關的書籍、網站等資源，同時鼓勵學生相互分享自己的拓展學習成果。

在教學反思中，我還發(fā)現(xiàn)自己