2023一年級語文上冊 第三單元 語文園地三配套教學(xué)實錄 新人教版

2023一年級語文上冊第三單元語文園地三配套教學(xué)實錄新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課圍繞新人教版一年級語文上冊第三單元“語文園地三”開展，包括生字詞的學(xué)習(xí)、句子的仿寫以及閱讀理解等環(huán)節(jié)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在前幾課學(xué)到的拼音、漢字和簡單句式密切相關(guān)。學(xué)生將通過復(fù)習(xí)和鞏固，進一步掌握生字詞的書寫和運用，提高語言表達能力和閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括：1）提升學(xué)生的漢字書寫能力和語言表達能力，增強對漢字文化的認同感；2）通過閱讀理解，提高學(xué)生的信息提取和邏輯思維能力；3）激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵學(xué)生在仿寫句子中展現(xiàn)個性化表達；4）培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，增強對文學(xué)作品的理解和欣賞能力。重點難點及解決辦法重點：

1.生字詞的正確書寫和記憶。

2.句子仿寫的能力，能夠根據(jù)例句進行合理拓展。

難點：

1.生字詞的形近字、易錯字的辨析。

2.在句子仿寫中，如何保持句子的通順和語意連貫。

解決辦法：

1.通過反復(fù)書寫練習(xí)，結(jié)合字形分析，幫助學(xué)生掌握生字詞的正確書寫。

2.利用游戲、對比等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中辨析形近字、易錯字。

3.在句子仿寫環(huán)節(jié)，先引導(dǎo)學(xué)生分析例句的結(jié)構(gòu)和特點，再提供不同類型的句式供學(xué)生選擇，鼓勵學(xué)生嘗試不同的表達方式，同時教師及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破難點。教學(xué)方法與策略1.采用互動式講授法，結(jié)合實物展示和多媒體輔助，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計“漢字接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)生字詞，提高記憶效果。

3.通過“小作家”活動，讓學(xué)生仿寫句子，培養(yǎng)語言表達和創(chuàng)造力。

4.利用“閱讀角”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自主閱讀，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和理解能力。

5.使用多媒體課件展示圖片和故事，幫助學(xué)生理解和記憶課文內(nèi)容。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：“同學(xué)們，你們喜歡在語文園地里尋找有趣的內(nèi)容嗎？”

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：“今天，我們就一起走進語文園地三，探索其中的奧秘。”

二、生字詞學(xué)習(xí)

1.老師展示生字詞卡片，讓學(xué)生大聲朗讀，并注意字音、字形。

2.學(xué)生跟讀，老師糾正發(fā)音和書寫。

3.老師提問：“這些生字詞有什么特點？”

4.學(xué)生回答，老師總結(jié)：“這些生字詞都是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷模覀円獙W(xué)會正確書寫和運用?！?/p>

三、句子仿寫

1.老師出示例句：“太陽公公升起了，小鳥在枝頭歡唱?！?/p>

2.學(xué)生觀察例句，老師提問：“你們能仿寫一個類似的句子嗎？”

3.學(xué)生嘗試仿寫，老師點評并指導(dǎo)。

4.學(xué)生再次嘗試，老師鼓勵：“你們做得很好，繼續(xù)加油！”

四、閱讀理解

1.老師出示課文《小貓釣魚》，提問：“這篇課文講了一個什么故事？”

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：“這篇課文講述了一只小貓釣魚時，因為分心而一條魚也沒釣到的故事?！?/p>

3.老師提問：“從這個故事中，你們學(xué)到了什么？”

4.學(xué)生回答，老師總結(jié)：“我們要專心致志，不能分心?！?/p>

五、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師提問：“這篇課文的主旨是什么？”

2.學(xué)生思考，老師引導(dǎo)：“課文通過小貓釣魚的故事，告訴我們要專心致志，不能分心?！?/p>

3.老師提問：“為什么分心會導(dǎo)致失??？”

4.學(xué)生回答，老師總結(jié)：“分心會使我們無法集中精力，導(dǎo)致注意力不集中，最終無法完成任務(wù)?！?/p>

六、互動環(huán)節(jié)

1.老師提問：“如果你們是小貓，你們會怎么做才能釣到魚？”

2.學(xué)生回答，老師點評：“你們說得很好，我們要學(xué)會控制自己的注意力，專注于一件事情?！?/p>

3.老師提問：“你們在生活中遇到過分心的情況嗎？是如何克服的？”

4.學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，老師總結(jié)：“克服分心需要我們努力，相信自己一定可以做到?！?/p>

七、總結(jié)與作業(yè)布置

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)專心致志的重要性。

2.布置作業(yè)：1）復(fù)習(xí)本節(jié)課的生字詞；2）用學(xué)到的句子仿寫一個故事；3）思考如何在自己的生活中做到專心致志。

八、課堂小結(jié)

1.老師提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么？”

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：“我們學(xué)習(xí)了專心致志的重要性，希望你們在今后的學(xué)習(xí)和生活中都能做到?！?/p>

3.老師鼓勵：“相信你們一定能夠克服分心，取得優(yōu)異的成績！”教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.詩詞欣賞：選取與“專心致志”相關(guān)的古詩詞，如王之渙的《登鸛雀樓》中的“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓?！?，通過欣賞古詩詞，讓學(xué)生體會專注與遠見的關(guān)系。

2.傳統(tǒng)文化：介紹中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于專注的故事，如《列子·湯問》中的“專心致志”成語故事，讓學(xué)生了解專注在傳統(tǒng)文化中的地位。

3.兒童文學(xué)作品：推薦適合一年級學(xué)生的兒童文學(xué)作品，如《小豬快跑》、《小馬過河》等，這些作品中的主人公都展現(xiàn)了專注和堅持的品質(zhì)。

二、拓展建議

1.家庭閱讀活動：建議家長與學(xué)生一起閱讀上述推薦的兒童文學(xué)作品，通過共同閱讀，增進親子關(guān)系，同時培養(yǎng)學(xué)生的專注力。

2.家庭作業(yè)監(jiān)督：家長在監(jiān)督孩子完成家庭作業(yè)時，可以采用定時定量的小游戲，如“專注力挑戰(zhàn)”，鼓勵孩子在規(guī)定時間內(nèi)完成一定數(shù)量的作業(yè)，提高專注力。

3.專注力訓(xùn)練游戲：設(shè)計一些簡單的專注力訓(xùn)練游戲，如“找不同”、“拼圖”等，讓學(xué)生在游戲中提升專注力。

4.主題班會：在班級開展“專注力”主題班會，讓學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)和生活中如何培養(yǎng)專注力的經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，共同進步。

5.校園文化建設(shè)：學(xué)?？梢耘e辦“專注力”主題的書畫比賽、演講比賽等活動，讓學(xué)生在活動中展示自己的專注力，營造良好的校園文化氛圍。

6.家校合作：建立家校溝通平臺，定期向家長反饋學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的專注力培養(yǎng)，形成教育合力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)和參與討論的積極性，評價學(xué)生是否能夠主動參與到課堂活動中。

-專注力：注意學(xué)生在課堂上的注意力集中情況，如是否容易分心，是否能跟隨教師的思路進行學(xué)習(xí)。

2.小組討論成果展示：

-小組合作能力：評估學(xué)生在小組討論中的分工與合作情況，是否能夠積極傾聽他人意見，共同完成任務(wù)。

-創(chuàng)新思維：觀察學(xué)生在討論中的觀點是否具有創(chuàng)新性，是否能提出獨到的見解。

3.隨堂測試：

-生字詞掌握情況：通過隨堂測試，檢查學(xué)生對新學(xué)生字詞的認讀和書寫能力。

-句子仿寫能力：測試學(xué)生是否能根據(jù)給定例句進行合理的句子仿寫，體現(xiàn)語言表達能力。

-閱讀理解能力：通過閱讀理解題目，評估學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度。

4.課后作業(yè)完成情況：

-作業(yè)質(zhì)量：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括字跡是否工整，答案是否正確，是否有創(chuàng)新性的表達。

-作業(yè)完成度：了解學(xué)生是否按時完成作業(yè)，是否存在抄襲現(xiàn)象。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：對于課堂表現(xiàn)積極的學(xué)生給予表揚，對于表現(xiàn)一般的學(xué)生提出改進建議，鼓勵他們積極參與課堂活動。

-針對小組討論：對于在小組討論中表現(xiàn)突出的學(xué)生給予肯定，對于參與度不高的學(xué)生，引導(dǎo)他們?nèi)绾胃玫厝谌胄〗M合作。

-針對隨堂測試：針對測試結(jié)果，對學(xué)生的生字詞掌握、句子仿寫和閱讀理解能力進行個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生查漏補缺。

-針對課后作業(yè)：對于作業(yè)完成質(zhì)量高的學(xué)生給予鼓勵，對于作業(yè)存在問題的學(xué)生，進行個別輔導(dǎo)，幫助他們提高作業(yè)質(zhì)量。

-針對整體學(xué)習(xí)態(tài)度：對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度給予評價，對于態(tài)度端正、學(xué)習(xí)努力的學(xué)生給予正面激勵，對于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生，進行適當?shù)慕逃鸵龑?dǎo)。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：嘗試在課堂上更多地使用互動式教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的課堂參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助：利用多媒體課件和視頻資源，使課堂內(nèi)容更加生動有趣，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識點。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生注意力分散：部分學(xué)生在課堂上容易分心，這影響了他們的學(xué)習(xí)效果。

2.評價方式單一：主要依賴隨堂測試和課后作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評價方式。

3.個別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱：在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生的基礎(chǔ)知識較為薄弱，這影響了他們對新知識的理解和掌握。

反思改進措施（三）

1.加強課堂管理：通過設(shè)置課堂規(guī)則，如“課堂紀律歌”等，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，減少分心現(xiàn)象。

2.豐富評價方式：除了傳統(tǒng)的測試和作業(yè)，可以增加課堂表現(xiàn)評價、小組合作評價等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.針對性輔導(dǎo)：