2025年小學(xué)語文畢業(yè)升學(xué)考試全真模擬卷（語文綜合素養(yǎng)拓展）之作文素材積累與應(yīng)用拓展與應(yīng)用解析

2025年小學(xué)語文畢業(yè)升學(xué)考試全真模擬卷（語文綜合素養(yǎng)拓展）之作文素材積累與應(yīng)用拓展與應(yīng)用解析考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、閱讀理解閱讀下列文章，完成下面的問題。在一個(gè)遙遠(yuǎn)的小山村里，有一位叫王明的年輕人。他從小就熱愛文學(xué)，立志成為一名作家。然而，由于家境貧寒，他無法像其他孩子一樣接受良好的教育。為了實(shí)現(xiàn)自己的夢想，王明每天放學(xué)后都會(huì)去山上的圖書館借書閱讀。經(jīng)過多年的努力，他終于寫出了自己的第一部小說《山村的歌聲》。這部小說一經(jīng)出版，便受到了讀者的熱烈歡迎，王明也因此獲得了文學(xué)界的認(rèn)可。1.請概括王明成為作家的經(jīng)歷。2.文章中提到的“山上的圖書館”對王明有何影響？3.文章為什么以“山村”為背景？4.文章中的“夢想”一詞在文中的含義是什么？5.請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓ν趺鬟@一角色的認(rèn)識。6.文章中的“獲得了文學(xué)界的認(rèn)可”意味著什么？7.文章標(biāo)題“2025年小學(xué)語文畢業(yè)升學(xué)考試全真模擬卷（語文綜合素養(yǎng)拓展）之作文素材積累與應(yīng)用拓展與應(yīng)用解析”在文章中的作用是什么？8.請從修辭手法角度分析文章中的修辭手法及其作用。二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面的問題。子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”1.請解釋下列詞語在文中的含義：（1）學(xué)而（2）時(shí)習(xí)（3）慍2.請翻譯下列句子：（1）學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？（2）人不知而不慍，不亦君子乎？3.請簡要概括這段文言文的主旨。4.請結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勀銓@段文言文的理解。5.請從寫作手法角度分析這段文言文的特點(diǎn)。三、作文素材積累與應(yīng)用拓展與應(yīng)用解析1.請根據(jù)以下材料，寫一篇題為《成長的力量》的作文。材料一：小時(shí)候，我是一個(gè)膽小怕事的孩子，總是不敢表達(dá)自己的意見。后來，在老師和家長的鼓勵(lì)下，我逐漸變得勇敢起來。材料二：在學(xué)習(xí)過程中，我遇到了許多困難，但我從未放棄，始終堅(jiān)持不懈地努力。最終，我取得了優(yōu)異的成績。材料三：在生活中，我學(xué)會(huì)了關(guān)愛他人，樂于助人。這讓我感到無比的快樂和滿足。2.請根據(jù)以下材料，寫一篇題為《閱讀的魅力》的作文。材料一：閱讀讓我開闊了眼界，了解了世界各地的風(fēng)土人情。材料二：閱讀讓我在寫作方面有了很大的提高，我的作文經(jīng)常得到老師的表揚(yáng)。材料三：閱讀讓我在與人交往中更加自信，更加懂得尊重他人。四、古詩詞鑒賞閱讀下列古詩詞，完成下面的問題。《靜夜思》床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。1.請解釋下列詞語在詩中的含義：（1）床前（2）疑（3）霜2.請翻譯下列句子：（1）床前明月光，疑是地上霜。（2）舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。3.請分析這首詩的主題思想。4.請從修辭手法角度分析這首詩的修辭手法及其作用。5.請結(jié)合你的理解，談?wù)勥@首詩給你帶來的感受。五、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的現(xiàn)代文，完成下面的問題?！段业拈喿x之旅》在我人生的道路上，閱讀是我最忠實(shí)的伴侶。從小學(xué)到大學(xué)，閱讀一直伴隨著我。它讓我領(lǐng)略了世界的美好，也讓我在成長的道路上不斷前行。1.請概括作者在閱讀過程中的成長經(jīng)歷。2.文章中提到的“閱讀是我最忠實(shí)的伴侶”在文中的含義是什么？3.文章為什么以“閱讀之旅”為題？4.請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓﹂喿x的理解。5.文章中的“它讓我領(lǐng)略了世界的美好，也讓我在成長的道路上不斷前行”這句話在文中的作用是什么？六、綜合性學(xué)習(xí)1.請根據(jù)以下材料，寫一篇題為《家鄉(xiāng)的美食》的作文。材料一：我家鄉(xiāng)有一種傳統(tǒng)的美食——糖葫蘆，色澤鮮艷，味道甜美，深受人們喜愛。材料二：糖葫蘆的制作工藝獨(dú)特，需要經(jīng)過選材、清洗、裹糖等工序。材料三：糖葫蘆不僅是一種美食，更承載著家鄉(xiāng)人民的情感和記憶。2.請根據(jù)以下材料，寫一篇題為《家鄉(xiāng)的風(fēng)景》的作文。材料一：我家鄉(xiāng)有一座美麗的山，山上有清澈的溪水，山腳下是郁郁蔥蔥的樹林。材料二：每當(dāng)春天來臨，山上的花兒競相開放，吸引了無數(shù)游客前來觀賞。材料三：家鄉(xiāng)的風(fēng)景如畫，讓人流連忘返。本次試卷答案如下：一、閱讀理解1.王明成為作家的經(jīng)歷：王明從小就熱愛文學(xué)，盡管家境貧寒，但他通過自學(xué)和努力，在山上的圖書館閱讀書籍，最終寫出了自己的第一部小說《山村的歌聲》，并因此獲得了文學(xué)界的認(rèn)可。2.“山上的圖書館”對王明的影響：提供了豐富的閱讀資源，幫助王明開闊了視野，積累了寫作素材，為他成為作家奠定了基礎(chǔ)。3.文章以“山村”為背景的原因：山村的環(huán)境和生活方式為小說提供了獨(dú)特的背景，有助于塑造王明的形象，并反映了作者對農(nóng)村生活的關(guān)注。4.“夢想”一詞在文中的含義：指王明對成為一名作家的渴望和追求，體現(xiàn)了他的理想和信念。5.對王明這一角色的認(rèn)識：王明是一個(gè)熱愛文學(xué)、堅(jiān)持不懈、勇敢追求夢想的人，他的故事鼓舞了讀者去追求自己的夢想。6.“獲得了文學(xué)界的認(rèn)可”的含義：指王明的作品得到了文學(xué)界的肯定和贊譽(yù)，他的努力得到了社會(huì)的認(rèn)可。7.文章標(biāo)題的作用：點(diǎn)明了文章的主題，即通過王明的經(jīng)歷來探討作文素材的積累與應(yīng)用。二、文言文閱讀1.（1）床前：在床邊。（2）疑：懷疑。（3）霜：霜凍。2.（1）床前明月光，疑是地上霜：床前的月光很亮，好像地上覆蓋了一層霜。（2）舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)：抬起頭望著明亮的月亮，低下頭思念遠(yuǎn)方的家鄉(xiāng)。3.文章的主題思想：表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)的思念之情。4.對這段文言文的理解：這首詩通過描繪月光和故鄉(xiāng)的景象，表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)的深深思念。5.這首詩的修辭手法及其作用：運(yùn)用了比喻的修辭手法，將月光比作霜，生動(dòng)形象地描繪了夜晚的景象，增強(qiáng)了詩歌的意境。三、作文素材積累與應(yīng)用拓展與應(yīng)用解析1.《成長的力量》（作文內(nèi)容略）2.《閱讀的魅力》（作文內(nèi)容略）四、古詩詞鑒賞1.（1）床前：在床邊。（2）疑：懷疑。（3）霜：霜凍。2.（1）床前明月光，疑是地上霜：床前的月光很亮，好像地上覆蓋了一層霜。（2）舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)：抬起頭望著明亮的月亮，低下頭思念遠(yuǎn)方的家鄉(xiāng)。3.主題思想：表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)的思念之情。4.修辭手法及其作用：運(yùn)用了比喻的修辭手法，將月光比作霜，生動(dòng)形象地描繪了夜晚的景象，增強(qiáng)了詩歌的意境。5.感受：這首詩讓我感受到了作者對故鄉(xiāng)的深深思念，同時(shí)也讓我對月亮的美麗景象有了更深的體會(huì)。五、現(xiàn)代文閱讀1.作者在閱讀過程中的成長經(jīng)歷：作者從小學(xué)到大學(xué)，閱讀一直是他的忠實(shí)伴侶，通過閱讀，他開闊了眼界，提高了寫作水平，學(xué)會(huì)了尊重他人。2.“閱讀是我最忠實(shí)的伴侶”的含義：閱讀是作者生活中不可或缺的一部分，陪伴他成長，給他帶來了很多正能量。3.文章以“閱讀之旅”為題的原因：通過“閱讀之旅”這個(gè)比喻，形象地展現(xiàn)了作者在閱讀過程中的成長和收獲。4.對閱讀