2024-2025學年下學期高二政治選必修3第一單元A卷

第30頁（共30頁）2024-2025學年下學期高二政治單元測試卷第一單元A卷一．選擇題（共16小題）1．（2024?呂梁開學）經(jīng)公開征集評選，中國載人月球探測任務新飛行器名稱正式確定，新一代載人飛船命名為“夢舟”，月面著陸器命名為“攬月”?！皦糁邸痹⒁廨d人月球探測承載中國人的航天夢，“攬月”取自毛澤東同志詩詞“可上九天攬月”，彰顯中國人探索宇宙、登陸月球的豪邁與自信。新飛行器名稱的確定（）①屬于形象思維②具有想象性、情感性③屬于抽象思維④具有推導性、嚴謹性A．①② B．①④ C．②③ D．③④2．（2024?瓊海校級開學）人人都會思維，不同的人有不同的思維風格。不同風格的思維在速度、方式、質(zhì)量乃至結(jié)果上有很大的差異。但不論哪一種風格的思維，都包含著思維的共同特征。下列關于思維特征的判斷，對應正確的有（）①通過實踐，實現(xiàn)對未知事物的認識——間接性②提煉加工感性材料，獲得理性認識——準確性③舍去表面的屬性，抓住內(nèi)在的本質(zhì)——概括性④通過多種事物把握一類事物的規(guī)律——哲理性A．①③ B．①② C．③④ D．②③3．毛澤東說：“任何英雄豪杰，他的思想、意見、計劃、辦法，只能是客觀世界的反映，其原料或者半成品只能來自人民群眾的實踐中，或者自己的科學實驗中，他的頭腦只能作為一個加工工廠而起制成完成品的作用，否則是一點用處也沒有的?！边@句話告訴我們（）①思維能夠反作用于實踐②思維能夠提煉加工感性材料③思維都是對認識對象的能動性反映④思維能幫助人們在實踐中實現(xiàn)預期目的A．①③ B．①④ C．②③ D．②④4．（2024春?讓胡路區(qū)校級期末）“月光光，秀才郎，騎白馬，過蓮塘；……”每個客家人心中都有一首經(jīng)典童謠《月光光》，只要輕輕地閉上眼睛，哼著歌曲就可以想起我們與爺爺奶奶渡過美好難忘的童年時光?？图彝{《月光光》的思維表達（）①以感性形象為基本單元②具有概念性、生動性和情感性特征③概括了客家人童年快樂時光的形象特征④以推理揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律A．①② B．①③ C．②④ D．③④5．（2024秋?荔灣區(qū)校級期末）Vidu是自Sora發(fā)布后在全球率先取得重大突破的中國首個原創(chuàng)視頻大模型。它不僅能夠模擬真實物理世界，生成符合真實物理規(guī)律的場景，還能生成真實世界不存在的虛構(gòu)畫面，并具備理解中國元素的能力。據(jù)此，下列選項一定為真的是（）①有的視頻大模型能模擬真實物理世界②并非所有視頻大模型都不能生成符合真實物理規(guī)律的場景③所有視頻大模型都能生成真實世界不存在的虛構(gòu)畫面④有的視頻大模型不具備理解中國元素的能力A．①② B．①④ C．②③ D．③④6．（2024?遼寧模擬）邏輯學強調(diào)，在進行邏輯思維時，要遵循邏輯思維的基本要求，遵守并正確運用邏輯規(guī)則，才能獲得正確的認識。據(jù)此分析，下列選項對應關系正確的是（）①老師評價：你家孩子與同學打成一片。家長：你為什么打架？——違反了同一律，違背了確定性要求②有人認為體育好在于天賦，有人認為體育好不在天賦——違反了矛盾律，違背了一致性要求③張三加入籃球隊我反對，張三不加入籃球隊我也反對——違反了排中律，犯了“兩不可”的錯誤④周末我們班同學都去旅游了，但我班小明同學沒有去旅游——犯了自相矛盾錯誤，違背了明確性的要求A．①③ B．①④ C．②③ D．②④7．（2024?建甌市校級開學）2024年五一假期，小張一家四口人去飯店吃飯，他們當中只有一人喜歡吃魚。四人的對話如下：小張的妹妹：“爸爸喜歡吃魚?！毙垼骸拔也幌矚g吃魚?！毙埖膵寢專骸拔蚁矚g吃魚?！毙埖陌职郑骸皨寢尣幌矚g吃魚?！币阎娜酥袃H有一人說了真話，則說真話的是（）A．小張的媽媽 B．小張的妹妹 C．小張的爸爸 D．小張8．（2024春?中山市期末）長期以來，美國高喊要控制碳排放量，推動全球綠色發(fā)展，而當中國新能源產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，在全球產(chǎn)業(yè)鏈分工中形成了競爭優(yōu)勢，美國卻揮舞保護主義的大棒，指責中國“產(chǎn)能過?！?。下列與美方言行違背的邏輯思維基本要求相同的是（）①感動中國人物既是平凡的，又是偉大的②甲對乙惡意實施了侵權(quán)行為，但其主觀上不是故意的③這篇文章沒有任何創(chuàng)新，有幾個地方還是很有新意的④顧客：“你們這有好酒嗎？”店家：“我們家的酒從不摻假”A．①③ B．①④ C．②③ D．②④9．（2024秋?河北期末）2024年9月11日，習近平總書記到甘肅省麥積山石窟考察調(diào)研。在這座“東方雕塑陳列館”中，那些“呼之欲出”的飛天或彈奏樂器，或手捧供物，衣帶飛揚，線條如行云流水，象征著修行者超越塵世的束縛，達到解脫和智慧的境界；他們歡快舞動的姿態(tài)，充滿了生機和活力，鼓勵著信眾通過修行培養(yǎng)慈悲心和正面情緒。用飛天表達境界和情緒（）①體現(xiàn)了思維運行方式的推導性、思維表達的情感性②運用了形象思維的方式，觸及了事物的本質(zhì)和規(guī)律③符合科學思維的暢想性，體現(xiàn)了內(nèi)容與形式的統(tǒng)一④體現(xiàn)了思維的間接性和能動性，不是機械的反映事物A．①③ B．①④ C．②③ D．②④10．（2025?青羊區(qū)校級模擬）在一次班會上，老師問大家成功的心態(tài)應該是怎樣的。小鄭說：“要不斷地奮斗努力，活到老學到老?！毙⒄f：“要保持知足的心態(tài)，肯定自己走過的每一步?！崩蠋熣f：“你們的觀點都是對的，結(jié)合起來會更好：成功的心態(tài)既要不斷努力，也要知足常樂?！睂τ谝陨贤评恚铝姓f法正確的是（）①該推理體現(xiàn)出基本單元的概念性、運行方式的推導性②不斷努力和知足常樂必有一真，老師的觀點違背排中律③該推理的形式結(jié)構(gòu)錯誤，導致其推導結(jié)論并不必然為真④從不同方面對同一事物所作的相反論斷，并不自相矛盾A．①② B．①④ C．②③ D．③④11．（2024?讓胡路區(qū)校級二模）學校舉辦慶元旦、迎新年演講比賽，關于某班幾位同學是否參加本次活動，觀點如下：甲：語文科代表口才好、文采好，肯定會參加。乙：只有數(shù)學科代表參加，語文科代表才會參加。丙：如果語文科代表參加，歷史科代表和政治科代表也會參加。?。阂磾?shù)學科代表參加，要么政治科代表不參加。已知只有甲的觀點正確，則沒有參加本次活動的是（）A．只有數(shù)學科代表 B．只有歷史科代表 C．只有政治科代表 D．數(shù)學科代表和歷史科代表12．（2024春?朝陽區(qū)校級期末）2024年4月，深中通道伶仃洋大橋完成動靜載試驗并通過測試，這是世界首次在全離岸海中超大跨徑懸索橋上完成的荷載試驗。136輛大貨車分批行駛上橋，進行分級加載，實測并評估橋梁工作性能；在動載無障礙行車試驗中，通過測試結(jié)構(gòu)在行車荷載作用下的動力反應，分析得到橋梁的沖擊系數(shù)。這體現(xiàn)了（）①科學思維是對事物的整體性和動態(tài)性統(tǒng)一性的把握②思維抽象能達成對認識對象整體本質(zhì)和規(guī)律的認識③綜合方法的注意力主要放在各個部分之間的聯(lián)系上④聚合思維集中有關信息，尋找聯(lián)系，形成最優(yōu)方案A．①② B．①④ C．②③ D．③④13．（2023秋?福建期末）某市政府市長召開市政府年輕干部會議，給年輕干部出了一道“命題作文”，以“如果我是市長”為主題暢談﹣﹣下自己對該市現(xiàn)狀和未來發(fā)展的看法，不定題材、不限內(nèi)容、不作其他規(guī)定。針對該做法，下列評判正確的是（）①把眾多信息逐步引導到條理化的邏輯思路中②這種會議的原則是“延遲評斷”“以量求質(zhì)”③其實際效果與參會者的知識和經(jīng)驗的多少等密切相關④將不同信息有目的地進行組合以產(chǎn)生新的思路A．①② B．①④ C．②③ D．③④14．（2024?曹縣校級一模）全國工商聯(lián)發(fā)布了《2023中國民營企業(yè)500強調(diào)研分析報告》。以下是報告中“說明”部分的節(jié)選。調(diào)研目的：分析民營經(jīng)濟的發(fā)展趨勢，研究民營企業(yè)的發(fā)展規(guī)律，了解民營企業(yè)的發(fā)展特征，以及發(fā)展中存在的問題，為服務民營經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展……提供依據(jù)和參考。調(diào)研方法：調(diào)研由全國工商聯(lián)組織各省級工商聯(lián)、各直屬商會在其各自區(qū)域、行業(yè)范圍內(nèi)實施……企業(yè)根據(jù)財務報表和實際經(jīng)營情況填寫調(diào)查表，由企業(yè)法定代表人簽字確認，填報數(shù)據(jù)經(jīng)由地方有關部門初核、會計師事務所審核……調(diào)研內(nèi)容：主要包括企業(yè)經(jīng)營情況、資產(chǎn)和人員規(guī)模、企業(yè)投融資、企業(yè)管理和技術創(chuàng)新情況、企業(yè)國際化發(fā)展戰(zhàn)略實施等，同時結(jié)合不同時期國內(nèi)外經(jīng)濟形勢等方面的變化，對與民營企業(yè)發(fā)展密切相關的重要問題和熱點問題進行專題調(diào)查。這體現(xiàn)了科學思維（）①是在實踐中全面、動態(tài)地把握中國民營企業(yè)發(fā)展狀況的辯證思維②追求認識的客觀性，從實際出發(fā)力圖如實反映民營企業(yè)發(fā)展情況③結(jié)果具有預見性，通過研究民營經(jīng)濟的發(fā)展規(guī)律，預測發(fā)展趨勢④結(jié)果具有可檢驗性，接受實踐嚴格檢驗，矯正民營企業(yè)發(fā)展偏差A．①② B．①④ C．②③ D．③④15．（2024春?遼寧期中）國務院辦公廳印發(fā)的《新能源汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2021～2035年）》提出，到2035年，純電動汽車成為新銷售車輛的主流，公共領域用車全面電動化，燃料電池汽車實現(xiàn)商業(yè)化應用，高度自動駕駛汽車實現(xiàn)規(guī)模化應用。盡管目前中國新能源汽車產(chǎn)業(yè)受到更多不確定性因素的影響，但該規(guī)劃還是讓人們看到了2035年市場主流的發(fā)展目標。這說明（）①科學思維追求認識的客觀性，能正確地反映我國新能源汽車的發(fā)展狀況②科學思維的結(jié)果具有間接性，能對事物的發(fā)展前景作出合乎邏輯的推斷③科學思維的結(jié)果具有預見性，能超越規(guī)律限制預測出純電動汽車的發(fā)展趨勢④學會運用辯證思維，能幫助我們更為全面、動態(tài)地把握新能源汽車的發(fā)展A．①② B．①④ C．②③ D．③④16．（2024?郊區(qū)校級三模）用科學的思維方法認識和改造世界，是中國共產(chǎn)黨在領導中國革命、建設和改革實踐中的一個鮮明特征。從黨史中學習科學思維方法，并運用來觀察、思考、分析問題，有利于增強工作的科學性、預見性和創(chuàng)造性。下列科學思維與中國共產(chǎn)黨理論與實踐相對應的有（）①歷史思維——統(tǒng)籌推進“五位一體”總體布局和協(xié)調(diào)推進“四個全面”戰(zhàn)略布局②戰(zhàn)略思維——基于世界過去的啟迪，指出“任何國家要發(fā)達起來，閉關自守都不可能”③創(chuàng)新思維——提出對內(nèi)改革、對外開放的思想，在香港和澳門實施“一國兩制”④底線思維——分析國內(nèi)外形勢，從最壞處著眼，做最充分的準備，朝好的方向努力，爭取最好的結(jié)果A．①② B．①③ C．②④ D．③④二．材料題（共5小題）17．（2024秋?奎文區(qū)校級期中）閱讀材料，完成下列要求。今年全國兩會期間，銀發(fā)經(jīng)濟也是熱議話題。2024年被認為是我國銀發(fā)經(jīng)濟的元年。從《“十四五”國家老齡事業(yè)發(fā)展和養(yǎng)老服務體系規(guī)劃》首次提出“大力發(fā)展銀發(fā)經(jīng)濟”，到2024年首場國務院常務會議研究發(fā)展銀發(fā)經(jīng)濟、增進老年人福祉的政策舉措，再到我國首部以其命名的國家級文件，“銀發(fā)經(jīng)濟”多次被“點名”。我國目前有近3億老年人，2023年老年用品市場的規(guī)模達到了5萬億元。據(jù)預測，2035年左右，我國60歲及以上人口將突破4億。占總?cè)丝诒戎貙⒊?0%．隨著我國老齡化程度持續(xù)加深，老年人的生活、健康、精神等方面的需求都在增長。隨著我國經(jīng)濟社會發(fā)展水平不斷提升，以“60后”為代表的“新老年群體”推動著需求結(jié)構(gòu)從生存型向發(fā)展型轉(zhuǎn)變。發(fā)展銀發(fā)經(jīng)濟有利于順應這一發(fā)展趨勢、滿足人民群眾多層次、多樣化產(chǎn)品和服務需求也蓬勃發(fā)展。銀發(fā)經(jīng)濟涉及面廣、產(chǎn)業(yè)鏈長、業(yè)態(tài)多元，涵蓋一二三產(chǎn)業(yè)，孕育著新機遇，也必將催生新領域和新賽道。為老年人服務的市場實現(xiàn)養(yǎng)老事業(yè)和養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)的協(xié)同發(fā)展，而服務好每位老年人，是政府、企業(yè)及全社會都必須面對的一個難題。結(jié)合材料，運用《邏輯與思維》中“科學思維的特征”為發(fā)展銀發(fā)經(jīng)濟提出三條建議。18．（2024秋?靜海區(qū)校級月考）閱讀材料，完成下列要求。習近平總書記明確指出，馬克思主義始終是“我們認識世界、把握規(guī)律、追求真理、改造世界的強大思想武器”。這是因為馬克思主義作為科學真理，是馬克思對所處時代和世界進行深入考察之后，對人類社會發(fā)展規(guī)律作出的深刻把握，從理論上為人類指明了從必然王國向自由王國飛躍的途徑，在實踐上成為指引人們改造世界的行動依據(jù)。這些規(guī)律的揭示，不僅是我們理解過去、把握現(xiàn)在的鑰匙，也是我們預見未來的科學指南。列寧領導十月革命并最終取得勝利。社會主義從理論變成現(xiàn)實，中國特色社會主義的偉大實踐使馬克思主義在21世紀煥發(fā)出了強大的生命力。結(jié)合材料，運用科學思維的特征，分析馬克思主義的科學性。19．（2024春?西安區(qū)校級期末）我國水資源分布極不平衡，為了有效緩解北方地區(qū)水資源緊缺的狀況，國家實施南水北調(diào)工程。南水北調(diào)工程的開工建設，需要綜合考慮技術、經(jīng)濟、社會等各個方面的因素。為此，許多專家對是否影響生態(tài)、安置移民以及“大調(diào)水大浪費”等問題進行了詳細論證。運用思維方法的相關知識，分析專家在論證南水北調(diào)的可行性時應該注意的問題。20．（2024春?無錫期末）閱讀材料，完成下列要求。F公司主營藥品銷售業(yè)務。為宣傳某款治療嚴重皮膚疾病的新藥，F(xiàn)公司在其公眾號上發(fā)表商業(yè)推廣文章，使用了一張對知名原創(chuàng)歌手甲某照片進行處理后形成的肖像剪影，可見標志性的發(fā)型特征。文章開頭引用甲某成名曲部分內(nèi)容，并聲稱本次活動影響巨大，迎來一名神秘“藍朋友”以親身經(jīng)歷說明本款藥品的療效。文章評論區(qū)與網(wǎng)友有大量類似互動：網(wǎng)友愛甲甲：居然真是我們甲甲！作者回復：我可沒說就是你的他哦（齜牙）網(wǎng)友qqq：這種小公司不可能請得到甲甲，騙人的！作者回復：怎么不可能，小看咱們公司啦（得意）甲某得知后將F公司訴至法院。F公司辯稱，文章自始至終沒有出現(xiàn)神秘“藍朋友”就是甲某的表述，且涉案文章刊載時間短，活動影響范圍小，未給原告造成事實上的損失，不應承擔侵權(quán)責任。法院經(jīng)審理認定F公司構(gòu)成侵權(quán)。F公司的言行違背了邏輯思維的哪些基本要求。請結(jié)合材料，運用《邏輯與思維》的知識對加以說明。21．（2022秋?東營期末）近期，黨中央、國務院根據(jù)病毒變異特征和疫情發(fā)展形勢，因時因勢優(yōu)化完善防控措施，提出了十條針對性措施，進一步強化疫苗接種、學校防控、涉疫安全保障、群眾就醫(yī)、用藥和基本生活保障、社會正常運轉(zhuǎn)維持等要求，持續(xù)提高防控的科學精準水平，最大程度保護人民群眾生命安全和身體健康，最大限度減少疫情對群眾生產(chǎn)生活秩序和經(jīng)濟社會發(fā)展的影響。引導公眾首先要尊重科學，理解病毒和傳染病的一般規(guī)律。尤其是在疫苗和藥物的阻擊之后，現(xiàn)階段奧密克戎的變異與原始毒株和德爾塔變異株相比，致病力下降了；其次要從觀念層面解除對陽性感染者的歧視，坦然地面對新冠病毒的不斷變異，做到生活、工作和防疫并行不悖。結(jié)合上述材料，闡述科學思維在疫情防控中的思維素養(yǎng)意義。

2024-2025學年下學期高二政治單元測試卷第一單元A卷參考答案與試題解析題號1234567891011答案AACBAACCDBD題號1213141516答案DCCBD一．選擇題（共16小題）1．（2024?呂梁開學）經(jīng)公開征集評選，中國載人月球探測任務新飛行器名稱正式確定，新一代載人飛船命名為“夢舟”，月面著陸器命名為“攬月”?！皦糁邸痹⒁廨d人月球探測承載中國人的航天夢，“攬月”取自毛澤東同志詩詞“可上九天攬月”，彰顯中國人探索宇宙、登陸月球的豪邁與自信。新飛行器名稱的確定（）①屬于形象思維②具有想象性、情感性③屬于抽象思維④具有推導性、嚴謹性A．①② B．①④ C．②③ D．③④【分析】本題考查：思維基本形態(tài)的特征（1）根據(jù)思維運行的基本單元的不同，可以將思維分為抽象思維和形象思維。抽象思維和形象思維是思維的基本形態(tài)。（2）如果人的思維抽象和概括了事物的共同屬性，通過語詞鞏固下來，形成了概念，并以概念作為思維的基本單元，就屬于抽象思維。如果人的思維抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作為思維的基本單元，就屬于形象思維。（3）抽象思維的主要特征是基本單元的概念性、運行方式的推導性和思維表達的嚴謹性。形象思維的主要特征是基本單元的形象性、運行方式的想象性和思維表達的情感性。【解答】①②正確，“夢舟”寓意載人月球探測承載中國人的航天夢，“攬月”取自毛澤東同志詩詞“可上九天攬月”，彰顯中國人探索宇宙、登陸月球的豪邁與自信。新飛行器名稱的確定運用聯(lián)想、想象和幻想反映認識對象，屬于形象思維，具有想象性、情感性；③④不合題意，材料反映新飛行器名稱的確定屬于形象思維，沒有體現(xiàn)抽象思維，沒有體現(xiàn)具有推導性、嚴謹性。故選：A?！军c評】考查學生對教材知識點的掌握和對材料的分析理解能力，對于此類型題目，學生需要首先明確題干的中心思想，將題干主旨與教材的知識點相結(jié)合，圍繞題干主旨進行選擇即可。2．（2024?瓊海校級開學）人人都會思維，不同的人有不同的思維風格。不同風格的思維在速度、方式、質(zhì)量乃至結(jié)果上有很大的差異。但不論哪一種風格的思維，都包含著思維的共同特征。下列關于思維特征的判斷，對應正確的有（）①通過實踐，實現(xiàn)對未知事物的認識——間接性②提煉加工感性材料，獲得理性認識——準確性③舍去表面的屬性，抓住內(nèi)在的本質(zhì)——概括性④通過多種事物把握一類事物的規(guī)律——哲理性A．①③ B．①② C．③④ D．②③【分析】本題考查：思維的特征（1）概括性，所謂思維的概括性，是指思維能夠把同類事物的共同的、本質(zhì)的屬性抽取出來加以概括、反映事物間的規(guī)律性聯(lián)系。（2）間接性，所謂思維的間接性，是指思維總是以一定的事物為媒介，來反應那些不能直接作用于感官的事物維的特征?！窘獯稹竣僬_，通過實踐，實現(xiàn)對未知事物的認識，體現(xiàn)了思維的間接性；②錯誤，提煉加工感性材料，獲得理性認識，體現(xiàn)了思維的能動性，思維有正確的，也有錯誤的；③正確，舍去表面的屬性，抓住內(nèi)在的本質(zhì)，體現(xiàn)了思維的概括性；④錯誤，通過多種事物把握一類事物的規(guī)律，體現(xiàn)了思維的概括性。故選：A。【點評】考查學生對教材知識點的掌握和對材料的分析理解能力，對于此類型題目，學生需要首先明確題干的中心思想，將題干主旨與教材的知識點相結(jié)合，圍繞題干主旨進行選擇即可。3．毛澤東說：“任何英雄豪杰，他的思想、意見、計劃、辦法，只能是客觀世界的反映，其原料或者半成品只能來自人民群眾的實踐中，或者自己的科學實驗中，他的頭腦只能作為一個加工工廠而起制成完成品的作用，否則是一點用處也沒有的。”這句話告訴我們（）①思維能夠反作用于實踐②思維能夠提煉加工感性材料③思維都是對認識對象的能動性反映④思維能幫助人們在實踐中實現(xiàn)預期目的A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【分析】本題考查：思維的特征（1）概括性，所謂思維的概括性，是指思維能夠把同類事物的共同的、本質(zhì)的屬性抽取出來加以概括、反映事物間的規(guī)律性聯(lián)系。（2）間接性，所謂思維的間接性，是指思維總是以一定的事物為媒介，來反應那些不能直接作用于感官的事物。【解答】①不合題意，材料未體現(xiàn)思維反作用于實踐；②③符合題意，思維在實踐中產(chǎn)生，在實踐中發(fā)展，又反作用于實踐。毛澤東這段話表明思維是對認識對象的能動性反映，能夠提煉和加工感性材料；④錯誤，思維有正誤之分，正確的思維能夠幫助人們在實踐中實現(xiàn)預期的目的。故選：C?！军c評】考查學生對教材知識點的掌握和對材料的分析理解能力，對于此類型題目，學生需要首先明確題干的中心思想，將題干主旨與教材的知識點相結(jié)合，圍繞題干主旨進行選擇即可。4．（2024春?讓胡路區(qū)校級期末）“月光光，秀才郎，騎白馬，過蓮塘；……”每個客家人心中都有一首經(jīng)典童謠《月光光》，只要輕輕地閉上眼睛，哼著歌曲就可以想起我們與爺爺奶奶渡過美好難忘的童年時光?？图彝{《月光光》的思維表達（）①以感性形象為基本單元②具有概念性、生動性和情感性特征③概括了客家人童年快樂時光的形象特征④以推理揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律A．①② B．①③ C．②④ D．③④【分析】本題考查：思維基本形態(tài)的特征（1）根據(jù)思維運行的基本單元的不同，可以將思維分為抽象思維和形象思維。抽象思維和形象思維是思維的基本形態(tài)。（2）如果人的思維抽象和概括了事物的共同屬性，通過語詞鞏固下來，形成了概念，并以概念作為思維的基本單元，就屬于抽象思維。如果人的思維抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作為思維的基本單元，就屬于形象思維。（3）抽象思維的主要特征是基本單元的概念性、運行方式的推導性和思維表達的嚴謹性。形象思維的主要特征是基本單元的形象性、運行方式的想象性和思維表達的情感性。【解答】①③符合題意，只要輕輕地閉上眼睛，哼著歌曲就可以想起我們與爺爺奶奶渡過美好難忘的童年時光，這以感性形象為基本單元，概括了客家人童年快樂時光的形象特征；②錯誤，抽象思維的主要特征是基本單元的概念性、運行方式的指導性和思維表達的嚴謹性，形象思維的主要特征是基本單元的形象性、運行方式的想象性和思維表達的情感性，且題干屬于形象思維；④不合題意，以推理揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律，屬于抽象思維，材料并未涉及以推理揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律。故選：B。【點評】考查學生對教材知識點的掌握和對材料的分析理解能力，對于此類型題目，學生需要首先明確題干的中心思想，將題干主旨與教材的知識點相結(jié)合，圍繞題干主旨進行選擇即可。5．（2024秋?荔灣區(qū)校級期末）Vidu是自Sora發(fā)布后在全球率先取得重大突破的中國首個原創(chuàng)視頻大模型。它不僅能夠模擬真實物理世界，生成符合真實物理規(guī)律的場景，還能生成真實世界不存在的虛構(gòu)畫面，并具備理解中國元素的能力。據(jù)此，下列選項一定為真的是（）①有的視頻大模型能模擬真實物理世界②并非所有視頻大模型都不能生成符合真實物理規(guī)律的場景③所有視頻大模型都能生成真實世界不存在的虛構(gòu)畫面④有的視頻大模型不具備理解中國元素的能力A．①② B．①④ C．②③ D．③④【分析】本題考查：形式邏輯基本規(guī)律（1）矛盾律①含義：又稱不矛盾律，在同一時間，從同一方面，對同一對象所形成的論斷“A”和“非A”不能同真，其中必有一假。（簡單說：就是不要自相矛盾）②思維規(guī)范：在同一思維過程中，在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的具有矛盾關系的論斷，不能斷定它們都成立。③注意問題：思維中出現(xiàn)的自相矛盾不同于辯證法所講的事物的客觀矛盾。（A．客觀事物本身所包含的矛盾二重性即對立統(tǒng)一是客觀存在的，而自相矛盾是思維混亂的一種表現(xiàn)，是對客觀實際的錯誤反映。B．事物是運動、變化、發(fā)展的，但在一定的發(fā)展階段，客觀事物的性質(zhì)是相對穩(wěn)定的。）（2）排中律①含義：在同一時間，從同一方面，對同一對象所形成的論斷“A”和“非A”不能同假，其中必有一真。②思維規(guī)范：在同一思維過程中，對矛盾的論斷不能都否定，不能對“是”與“非”各打五十大板。③注意問題：避免犯“兩不可”的錯誤，是保證思維明確性的基本條件?！岸粨褚弧币部梢?，如棄權(quán)?；ハ喾穸ǖ乃枷氩⒍际敲荜P系，有的是反對關系。如：X是正數(shù)與X不是正數(shù)（反對關系，可以同假）；X是正數(shù)與X是負數(shù)（矛盾關系）。（3）同一律①含義：在同一時間，從同一方面，對同一對象所形成的論斷“A”，如果是真的，則就是真的；如果是假的，則就是假的。②思維規(guī)范：在同一思維過程中，每一思想自身必須保持同一性，不能混淆概念或偷換概念，也不能轉(zhuǎn)移論題或偷換論題。③注意事項：不同時間或不同條件下，對同一對象所形成的概念或判斷，并不要求它們一定是統(tǒng)一的?！窘獯稹竣俜项}意，首先明確這是肯定判斷，“視頻大模型”在前提中不周延，在結(jié)論中“有的視頻大模型”也不周延，因此可以推出有的視頻大模型能模擬真實物理世界；根據(jù)Vidu是自Sora發(fā)布后在全球率先取得重大突破的中國首個原創(chuàng)視頻大模型。它能夠模擬真實物理世界，進行推理；②符合題意，“并非所有S都不是P”等值于“有些S是P”?！安⒎撬幸曨l大模型都不能生成符合真實物理規(guī)律的場景”，其等值判斷是“有的視頻大模型能生成符合真實物理規(guī)律的場景”。而根據(jù)Vidu是自Sora發(fā)布后在全球率先取得重大突破的中國首個原創(chuàng)視頻大模型。它能夠生成符合真實物理規(guī)律的場景，可以推出有的視頻大模型能生成符合真實物理規(guī)律的場景；③不符合題意，視頻大模型在前提中不周延，在結(jié)論中“所有視頻大模型”是周延的，違背了“前提中不周延的項在結(jié)論中也不得周延”的規(guī)則；④不符合題意，根據(jù)Vidu是自Sora發(fā)布后在全球率先取得重大突破的中國首個原創(chuàng)視頻大模型。它具備理解中國元素的能力，進行推理。首先明確這是肯定判斷，“具備理解中國元素的能力”是不周延的，而“有的視頻大模型不具備理解中國元素的能力”是否定判斷，“具備理解中國元素的能力”在結(jié)論中周延了，違背了“前提中不周延的項在結(jié)論中也不得周延”的規(guī)則。故選：A?！军c評】本題考查學生對教材知識點的掌握和對材料的分析理解能力，對于此類型題目，學生需要首先明確題干的中心思想，將題干主旨與教材的知識點相結(jié)合，圍繞題干主旨進行選擇即可。6．（2024?遼寧模擬）邏輯學強調(diào)，在進行邏輯思維時，要遵循邏輯思維的基本要求，遵守并正確運用邏輯規(guī)則，才能獲得正確的認識。據(jù)此分析，下列選項對應關系正確的是（）①老師評價：你家孩子與同學打成一片。家長：你為什么打架？——違反了同一律，違背了確定性要求②有人認為體育好在于天賦，有人認為體育好不在天賦——違反了矛盾律，違背了一致性要求③張三加入籃球隊我反對，張三不加入籃球隊我也反對——違反了排中律，犯了“兩不可”的錯誤④周末我們班同學都去旅游了，但我班小明同學沒有去旅游——犯了自相矛盾錯誤，違背了明確性的要求A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【分析】本題考查：形式邏輯基本規(guī)律（1）矛盾律①含義：又稱不矛盾律，在同一時間，從同一方面，對同一對象所形成的論斷“A”和“非A”不能同真，其中必有一假。（簡單說：就是不要自相矛盾）②思維規(guī)范：在同一思維過程中，在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的具有矛盾關系的論斷，不能斷定它們都成立。③注意問題：思維中出現(xiàn)的自相矛盾不同于辯證法所講的事物的客觀矛盾。（A．客觀事物本身所包含的矛盾二重性即對立統(tǒng)一是客觀存在的，而自相矛盾是思維混亂的一種表現(xiàn)，是對客觀實際的錯誤反映。B．事物是運動、變化、發(fā)展的，但在一定的發(fā)展階段，客觀事物的性質(zhì)是相對穩(wěn)定的。）（2）排中律①含義：在同一時間，從同一方面，對同一對象所形成的論斷“A”和“非A”不能同假，其中必有一真。②思維規(guī)范：在同一思維過程中，對矛盾的論斷不能都否定，不能對“是”與“非”各打五十大板。③注意問題：避免犯“兩不可”的錯誤，是保證思維明確性的基本條件?！岸粨褚弧币部梢?，如棄權(quán)?；ハ喾穸ǖ乃枷氩⒍际敲荜P系，有的是反對關系。如：X是正數(shù)與X不是正數(shù)（反對關系，可以同假）；X是正數(shù)與X是負數(shù)（矛盾關系）。（3）同一律①含義：在同一時間，從同一方面，對同一對象所形成的論斷“A”，如果是真的，則就是真的；如果是假的，則就是假的。②思維規(guī)范：在同一思維過程中，每一思想自身必須保持同一性，不能混淆概念或偷換概念，也不能轉(zhuǎn)移論題或偷換論題?！窘獯稹竣僬_，同一律是指在同一思維過程中，每一思想必須保持自身同一性。同一律要求合乎邏輯的思維是具有確定性的思維，不能混淆概念，也不能轉(zhuǎn)移論題。材料中家長把“與同學打成一片”的“打”和“打架”的“打”混淆，違反了同一律；②錯誤，兩個“有人認為”可以是不同的人，該說法沒有違反矛盾律；③正確，材料中“在于天賦”和“不在天賦”自相矛盾，違反了矛盾律；矛盾律是指在同一時間、同一方面、同一對象所形成的論斷與其否定論斷不能同真，其中必有一假，矛盾律要求合乎邏輯的思維是具有一致性的思維，要避免思維出現(xiàn)不融貫一致（自相矛盾）的邏輯錯誤；④錯誤，自相矛盾的判斷違背了一致性的要求，而不是違背了明確性的要求。故選：A?！军c評】考查學生對教材知識點的掌握和對材料的分析理解能力，對于此類型題目，學生需要首先明確題干的中心思想，將題干主旨與教材的知識點相結(jié)合，圍繞題干主旨進行選擇即可。7．（2024?建甌市校級開學）2024年五一假期，小張一家四口人去飯店吃飯，他們當中只有一人喜歡吃魚。四人的對話如下：小張的妹妹：“爸爸喜歡吃魚?！毙垼骸拔也幌矚g吃魚?！毙埖膵寢專骸拔蚁矚g吃魚?！毙埖陌职郑骸皨寢尣幌矚g吃魚?！币阎娜酥袃H有一人說了真話，則說真話的是（）A．小張的媽媽 B．小張的妹妹 C．小張的爸爸 D．小張【分析】本題考查：形式邏輯基本規(guī)律（1）矛盾律①含義：又稱不矛盾律，在同一時間，從同一方面，對同一對象所形成的論斷“A”和“非A”不能同真，其中必有一假。（簡單說：就是不要自相矛盾）②思維規(guī)范：在同一思維過程中，在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的具有矛盾關系的論斷，不能斷定它們都成立。③注意問題：思維中出現(xiàn)的自相矛盾不同于辯證法所講的事物的客觀矛盾。（A．客觀事物本身所包含的矛盾二重性即對立統(tǒng)一是客觀存在的，而自相矛盾是思維混亂的一種表現(xiàn)，是對客觀實際的錯誤反映。B．事物是運動、變化、發(fā)展的，但在一定的發(fā)展階段，客觀事物的性質(zhì)是相對穩(wěn)定的。）（2）排中律①含義：在同一時間，從同一方面，對同一對象所形成的論斷“A”和“非A”不能同假，其中必有一真。②思維規(guī)范：在同一思維過程中，對矛盾的論斷不能都否定，不能對“是”與“非”各打五十大板。③注意問題：避免犯“兩不可”的錯誤，是保證思維明確性的基本條件。“二不擇一”也可以，如棄權(quán)。互相否定的思想并都是矛盾關系，有的是反對關系。如：X是正數(shù)與X不是正數(shù)（反對關系，可以同假）；X是正數(shù)與X是負數(shù)（矛盾關系）。（3）同一律①含義：在同一時間，從同一方面，對同一對象所形成的論斷“A”，如果是真的，則就是真的；如果是假的，則就是假的。②思維規(guī)范：在同一思維過程中，每一思想自身必須保持同一性，不能混淆概念或偷換概念，也不能轉(zhuǎn)移論題或偷換論題。③注意事項：不同時間或不同條件下，對同一對象所形成的概念或判斷，并不要求它們一定是統(tǒng)一的【解答】ABD錯誤，小張的媽媽和爸爸所說的話相互對立，根據(jù)排中律的要求，相互矛盾的思想不能同假，其中必有一真，而四人中僅有一人說了真話，因此小張的妹妹和小張說的話為假話，可推出“爸爸不喜歡吃魚”“小張喜歡吃魚”，而他們當中只有一人喜歡吃魚，因此可以推出小張的爸爸說的是真話，小張的媽媽說的是假話；C正確，小張的媽媽和爸爸所說的話相互對立，根據(jù)排中律的要求，相互矛盾的思想不能同假，其中必有一真，而四人中僅有一人說了真話，因此小張的妹妹和小張說的話為假話，可推出“爸爸不喜歡吃魚”“小張喜歡吃魚”，而他們當中只有一人喜歡吃魚，因此可以推出小張的爸爸說的是真話。故選：C?！军c評】考查學生對教材知識點的掌握和對材料的分析理解能力，對于此類型題目，學生需要首先明確題干的中心思想，將題干主旨與教材的知識點相結(jié)合，圍繞題干主旨進行選擇即可。8．（2024春?中山市期末）長期以來，美國高喊要控制碳排放量，推動全球綠色發(fā)展，而當中國新能源產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，在全球產(chǎn)業(yè)鏈分工中形成了競爭優(yōu)勢，美國卻揮舞保護主義的大棒，指責中國“產(chǎn)能過剩”。下列與美方言行違背的邏輯思維基本要求相同的是（）①感動中國人物既是平凡的，又是偉大的②甲對乙惡意實施了侵權(quán)行為，但其主觀上不是故意的③這篇文章沒有任何創(chuàng)新，有幾個地方還是很有新意的④顧客：“你們這有好酒嗎？”店家：“我們家的酒從不摻假”A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【分析】本題考查：邏輯思維的基本要求（1）同一律①含義：在同一時間，從同一方面，對同一對象所形成的論斷“A”，如果是真的，則就是真的；如果是假的，則就是假的。②要求：在同一思維過程中，每一思想自身必須保持同一性，不能混淆概念或偷換概念，也不能轉(zhuǎn)移論題或偷換概念。（2）矛盾律①含義：在同一時間，從同一方面，對同一對象所形成的論斷“A”和“非A”不能同真，其中必有一假。（簡單說：就是不要自相矛盾）②要求：在同一思維過程中，在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的具有矛盾關系的論斷，不能斷定它們都成立。③注意問題：思維中出現(xiàn)的自相矛盾不同于辯證法所講的事物的客觀矛盾（3）排中律①含義：在同一時間，從同一方面，對同一對象所形成的論斷“A”和“非A”不能同假，其中必有一真。②要求：在同一思維過程中，對矛盾的論斷不能都否定，不能對“是”與“非”各打五十大板。③違反排中律的邏輯錯誤是騎墻居中的“兩不可”?！窘獯稹竣馘e誤，感動中國人物既是平凡的，又是偉大的，這是從不同方面描述感動中國人物，并沒有違背邏輯規(guī)則；②③正確，甲對乙惡意實施了侵權(quán)行為，但其主觀上不是故意的，其中“惡意”與“主觀上不是故意”的自相矛盾；這篇文章沒有任何創(chuàng)新，有幾個地方還是很有新意的，其中“沒有新意”與“有幾個地方很有新意”是自相矛盾的，都與美國的言論所犯錯誤相一致；④錯誤，顧客：“你們這有好酒嗎？”店家：“我們家的酒從不摻假”，犯了偷換概念的錯誤，違背了同一律。故選：C?！军c評】考查學生對教材知識點的掌握和對材料的分析理解能力，對于此類型題目，學生需要首先明確題干的中心思想，將題干主旨與教材的知識點相結(jié)合，圍繞題干主旨進行選擇即可。9．（2024秋?河北期末）2024年9月11日，習近平總書記到甘肅省麥積山石窟考察調(diào)研。在這座“東方雕塑陳列館”中，那些“呼之欲出”的飛天或彈奏樂器，或手捧供物，衣帶飛揚，線條如行云流水，象征著修行者超越塵世的束縛，達到解脫和智慧的境界；他們歡快舞動的姿態(tài)，充滿了生機和活力，鼓勵著信眾通過修行培養(yǎng)慈悲心和正面情緒。用飛天表達境界和情緒（）①體現(xiàn)了思維運行方式的推導性、思維表達的情感性②運用了形象思維的方式，觸及了事物的本質(zhì)和規(guī)律③符合科學思維的暢想性，體現(xiàn)了內(nèi)容與形式的統(tǒng)一④體現(xiàn)了思維的間接性和能動性，不是機械的反映事物A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【分析】本題考查：思維的特征；思維的基本形態(tài)1、思維的特征（1）間接性：思維能夠憑借獲得的感性材料、已有的經(jīng)驗和知識，透過事物的現(xiàn)象，揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律，實現(xiàn)對未知事物的認識。（2）概括性：思維能夠從多種事物及其各種各樣的屬性中，舍去表面的、非本質(zhì)的屬性，抓住內(nèi)在的、共同的、本質(zhì)的屬性，把握一類事物的共同本質(zhì)。（3）能動性：思維能夠提煉加工感性材料，形成有別于客觀實際的認識。正確的思維如實地反映認識對象，錯誤的思維歪曲地反映認識對象。2、思維的基本形態(tài)①根據(jù)思維運行的基本單元的不同，可以將思維分為抽象思維和形象思維，抽象思維和形象思維是思維的基本形態(tài)。②如果人的思維抽象和概括了事物的共同屬性，通過語詞鞏固下來，形成了概念，并以概念作為思維的基本單元，就屬于抽象思維。抽象思維的主要特征是基本單元的概念性、運行方式的推導性和思維表達的嚴謹性。③如果人的思維抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作為思維的基本單元，就屬于形象思維。形象思維運用聯(lián)想、想象和幻想等反映認識對象，觸及事物的本質(zhì)和規(guī)律。形象思維的主要特征是基本單元的形象性、運行方式的想象性和思維表達的情感性?！窘獯稹竣馘e誤，思維運行方式的推導性是抽象思維的特點，但材料反映的是形象思維，沒有涉及抽象思維；②④正確，在這座“東方雕塑陳列館”中，那些“呼之欲出”的飛天或彈奏樂器，或手捧供物，衣帶飛揚，線條如行云流水，象征著修行者超越塵世的束縛，達到解脫和智慧的境界；他們歡快舞動的姿態(tài)，充滿了生機和活力，鼓勵著信眾通過修行培養(yǎng)慈悲心和正面情緒。用飛天表達境界和情緒，這是運用了形象思維的方式，觸及了事物的本質(zhì)和規(guī)律，體現(xiàn)了思維的間接性和能動性，不是機械的反映事物；③錯誤，聯(lián)想思維具有非邏輯制約的暢想性。故選：D?！军c評】本題考查學生獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識分析理解問題的能力。解答時要注意，明確設問指向，從題干材料中提取有效信息，并與教材知識相結(jié)合，選出符合題干要求的選項。10．（2025?青羊區(qū)校級模擬）在一次班會上，老師問大家成功的心態(tài)應該是怎樣的。小鄭說：“要不斷地奮斗努力，活到老學到老?！毙⒄f：“要保持知足的心態(tài)，肯定自己走過的每一步?！崩蠋熣f：“你們的觀點都是對的，結(jié)合起來會更好：成功的心態(tài)既要不斷努力，也要知足常樂?！睂τ谝陨贤评恚铝姓f法正確的是（）①該推理體現(xiàn)出基本單元的概念性、運行方式的推導性②不斷努力和知足常樂必有一真，老師的觀點違背排中律③該推理的形式結(jié)構(gòu)錯誤，導致其推導結(jié)論并不必然為真④從不同方面對同一事物所作的相反論斷，并不自相矛盾A．①② B．①④ C．②③ D．③④【分析】本題考查：形式邏輯基本規(guī)律（1）矛盾律①含義：又稱不矛盾律，在同一時間，從同一方面，對同一對象所形成的論斷“A”和“非A”不能同真，其中必有一假。（簡單說：就是不要自相矛盾）②思維規(guī)范：在同一思維過程中，在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的具有矛盾關系的論斷，不能斷定它們都成立。③注意問題：思維中出現(xiàn)的自相矛盾不同于辯證法所講的事物的客觀矛盾。（A．客觀事物本身所包含的矛盾二重性即對立統(tǒng)一是客觀存在的，而自相矛盾是思維混亂的一種表現(xiàn)，是對客觀實際的錯誤反映。B．事物是運動、變化、發(fā)展的，但在一定的發(fā)展階段，客觀事物的性質(zhì)是相對穩(wěn)定的。）（2）排中律①含義：在同一時間，從同一方面，對同一對象所形成的論斷“A”和“非A”不能同假，其中必有一真。②思維規(guī)范：在同一思維過程中，對矛盾的論斷不能都否定，不能對“是”與“非”各打五十大板。③注意問題：避免犯“兩不可”的錯誤，是保證思維明確性的基本條件。“二不擇一”也可以，如棄權(quán)。互相否定的思想并都是矛盾關系，有的是反對關系。如：X是正數(shù)與X不是正數(shù)（反對關系，可以同假）；X是正數(shù)與X是負數(shù)（矛盾關系）。（3）同一律①含義：在同一時間，從同一方面，對同一對象所形成的論斷“A”，如果是真的，則就是真的；如果是假的，則就是假的。②思維規(guī)范：在同一思維過程中，每一思想自身必須保持同一性，不能混淆概念或偷換概念，也不能轉(zhuǎn)移論題或偷換論題。③注意事項：不同時間或不同條件下，對同一對象所形成的概念或判斷，并不要求它們一定是統(tǒng)一的。【解答】①正確，該推理體現(xiàn)了抽象思維，其主要特征是基本單元的概念性、運行方式的推導性和思維表達的嚴謹性；②錯誤，在矛盾關系的論斷之間持“兩不可”的態(tài)度，這是違背排中律的體現(xiàn)。不斷努力和知足常樂可以同真，老師的觀點也沒有違背排中律；③錯誤，如果聯(lián)言推理的前提分別斷定了各個聯(lián)言支是真的，它的結(jié)論就能夠斷定由這些聯(lián)言支所構(gòu)成的聯(lián)言判斷是真的。材料中的推理是聯(lián)言推理，形式結(jié)構(gòu)正確，前提真，結(jié)論必然為真；④正確，矛盾律要求：在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的論斷“A”與非“A”，不能斷定它們都成立。不斷努力和知足常樂是從不同方面對同一事物所作的相反論斷，并不自相矛盾。故選：B?！军c評】本題考查學生獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識分析理解問題的能力。解答時要注意，明確設問指向，從題干材料中提取有效信息，并與教材知識相結(jié)合，選出符合題干要求的選項。11．（2024?讓胡路區(qū)校級二模）學校舉辦慶元旦、迎新年演講比賽，關于某班幾位同學是否參加本次活動，觀點如下：甲：語文科代表口才好、文采好，肯定會參加。乙：只有數(shù)學科代表參加，語文科代表才會參加。丙：如果語文科代表參加，歷史科代表和政治科代表也會參加。丁：要么數(shù)學科代表參加，要么政治科代表不參加。已知只有甲的觀點正確，則沒有參加本次活動的是（）A．只有數(shù)學科代表 B．只有歷史科代表 C．只有政治科代表 D．數(shù)學科代表和歷史科代表【分析】本題考查：形式邏輯基本規(guī)律（1）矛盾律①含義：在同一時間，從同一方面，對同一對象所形成的論斷“A”和“非A”不能同真，其中必有一假。（簡單說：就是不要自相矛盾）②思維規(guī)范：在同一思維過程中，在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的具有矛盾關系的論斷，不能斷定它們都成立。③注意問題：思維中出現(xiàn)的自相矛盾不同于辯證法所講的事物的客觀矛盾。（A．客觀事物本身所包含的矛盾二重性即對立統(tǒng)一是客觀存在的，而自相矛盾是思維混亂的一種表現(xiàn)，是對客觀實際的錯誤反映。B．事物是運動、變化、發(fā)展的，但在一定的發(fā)展階段，客觀事物的性質(zhì)是相對穩(wěn)定的。）（2）排中律①含義：在同一時間，從同一方面，對同一對象所形成的論斷“A”和“非A”不能同假，其中必有一真。②思維規(guī)范：在同一思維過程中，對矛盾的論斷不能都否定，不能對“是”與“非”各打五十大板。③注意問題：避免犯“兩不可”的錯誤，是保證思維明確性的基本條件?！岸粨褚弧币部梢裕鐥墮?quán)?；ハ喾穸ǖ乃枷氩⒍际敲荜P系，有的是反對關系。如：X是正數(shù)與X不是正數(shù)（反對關系，可以同假）；X是正數(shù)與X是負數(shù)（矛盾關系）。（3）同一律①含義：在同一時間，從同一方面，對同一對象所形成的論斷“A”，如果是真的，則就是真的；如果是假的，則就是假的。②思維規(guī)范：在同一思維過程中，每一思想自身必須保持同一性，不能混淆概念或偷換概念，也不能轉(zhuǎn)移論題或偷換論題。③注意事項：不同時間或不同條件下，對同一對象所形成的概念或判斷，并不要求它們一定是統(tǒng)一的?！窘獯稹緼錯誤，已知只有甲的觀點正確，即語文科代表肯定會參加。乙的觀點“只有數(shù)學科代表參加，語文科代表才會參加”是一個必要條件的假言判斷，該判斷為假，則有該判斷的前件為假后件為真，即數(shù)學科代表不參加但語文科代表參加，已知語文科代表參加，故可確定數(shù)學科代表沒有參加；B錯誤，D正確，丙的觀點“如果語文科代表參加，歷史科代表和政治科代表也會參加”是一個充分條件的假言判斷，該判斷為假，則有該判斷的前件為真后件為假，而后件又是一個聯(lián)言判斷，故可斷定歷史科代表和政治科代表至少有一人沒有參加，而前面已確定政治科代表參加，所以可以斷定歷史科代表沒有參加。綜上所述，數(shù)學科代表和歷史科代表沒有參加；C錯誤，丁的觀點“要么數(shù)學科代表參加，要么政治科代表不參加”是一個不相容的選言判斷，該判斷為假，即數(shù)學科代表參加但政治科代表不參加，或數(shù)學科代表不參加但政治科代表參加，前面已得出數(shù)學科代表沒有參加，故可確定政治科代表參加。故選：D。【點評】本題考查學生提取信息、調(diào)動所學知識理解和解決問題的能力。答題要把握材料主旨，找出與主旨一致的表述，在選擇過程一定要注意選項與題干主旨的相關性。12．（2024春?朝陽區(qū)校級期末）2024年4月，深中通道伶仃洋大橋完成動靜載試驗并通過測試，這是世界首次在全離岸海中超大跨徑懸索橋上完成的荷載試驗。136輛大貨車分批行駛上橋，進行分級加載，實測并評估橋梁工作性能；在動載無障礙行車試驗中，通過測試結(jié)構(gòu)在行車荷載作用下的動力反應，分析得到橋梁的沖擊系數(shù)。這體現(xiàn)了（）①科學思維是對事物的整體性和動態(tài)性統(tǒng)一性的把握②思維抽象能達成對認識對象整體本質(zhì)和規(guī)律的認識③綜合方法的注意力主要放在各個部分之間的聯(lián)系上④聚合思維集中有關信息，尋找聯(lián)系，形成最優(yōu)方案A．①② B．①④ C．②③ D．③④【分析】本題考查：學會科學思維；聚合思維的特點1、學會科學思維（1）有利于我們自覺地遵守形式邏輯的要求，糾正邏輯錯誤，駁斥詭辯，捍衛(wèi)真理。（2）有利于我們正確運用辯證思維的方法，把握事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律。（3）有利于我們綜合運用各種科學思維方法，面對新情況，解決新問題，從而有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造，提升我們的思維品質(zhì)，提高我們的創(chuàng)新能力。（4）有利于我們正確地看待思維定勢的兩重性，克服其負面影響，提高思維的效率。（5）把握科學思維的精髓，學會運用科學思維的方法，可以幫助我們正確地認識事物提高學習的工作的效率；有利于我們樹立科學的世界觀和人生觀，做有利于國家、有利于社會的人。2、聚合思維的特點（1）嚴謹性。（2）歸一性。（3）可論證性?！窘獯稹竣馘e誤，科學思維指符合認識規(guī)律、遵循邏輯規(guī)則的思維，是能夠達到正確認識結(jié)果的思維。辯證思維是對事物的整體性和動態(tài)性統(tǒng)一性的把握；②錯誤，思維抽象是對事物的某一方面、某一部分的本質(zhì)和規(guī)律或某種共性的反映，不是對事物整體的本質(zhì)和規(guī)律的反映；③④正確，136輛大貨車分批行駛上橋，進行分級加載，實測并評估橋梁工作性能；在動載無障礙行車試驗中，通過測試結(jié)構(gòu)在行車荷載作用下的動力反應，分析得到橋梁的沖擊系數(shù)。這體現(xiàn)了綜合方法的注意力主要放在各個部分之間的聯(lián)系上，也體現(xiàn)了聚合思維集中有關信息，尋找聯(lián)系，形成最優(yōu)方案。故選：D?！军c評】本題難度適中，旨在考查學生對教材知識點的掌握和對材料的分析理解能力，對于此類型題目，學生需要首先明確題干的中心思想，將題干主旨與教材的知識點相結(jié)合，圍繞題干主旨選出正確選項。13．（2023秋?福建期末）某市政府市長召開市政府年輕干部會議，給年輕干部出了一道“命題作文”，以“如果我是市長”為主題暢談﹣﹣下自己對該市現(xiàn)狀和未來發(fā)展的看法，不定題材、不限內(nèi)容、不作其他規(guī)定。針對該做法，下列評判正確的是（）①把眾多信息逐步引導到條理化的邏輯思路中②這種會議的原則是“延遲評斷”“以量求質(zhì)”③其實際效果與參會者的知識和經(jīng)驗的多少等密切相關④將不同信息有目的地進行組合以產(chǎn)生新的思路A．①② B．①④ C．②③ D．③④【分析】本題考查：學會科學思維（1）有利于我們自覺地遵守形式邏輯的要求，糾正邏輯錯誤，駁斥詭辯，捍衛(wèi)真理。（2）有利于我們正確運用辯證思維的方法，把握事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律。（3）有利于我們綜合運用各種科學思維方法，面對新情況，解決新問題，從而有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造，提升我們的思維品質(zhì)，提高我們的創(chuàng)新能力。（4）有利于我們正確地看待思維定勢的兩重性，克服其負面影響，提高思維的效率。（5）把握科學思維的精髓，學會運用科學思維的方法，可以幫助我們正確地認識事物提高學習的工作的效率；有利于我們樹立科學的世界觀和人生觀，做有利于國家、有利于社會的人?！窘獯稹竣佗懿缓项}意，材料涉及的是發(fā)散思維，這兩項屬于聚合思維；②③符合題意，材料中的做法屬于頭腦風暴法，這種會議的原則是“延遲評斷”，“以量求質(zhì)”，其實際效果與參會者的知識和經(jīng)驗的多少等密切相關。故選：C?！军c評】本題考查學生提取信息、調(diào)動所學知識理解和解決問題的能力。答題要把握材料主旨，找出與主旨一致的表述，在選擇過程一定要注意選項與題干主旨的相關性。14．（2024?曹縣校級一模）全國工商聯(lián)發(fā)布了《2023中國民營企業(yè)500強調(diào)研分析報告》。以下是報告中“說明”部分的節(jié)選。調(diào)研目的：分析民營經(jīng)濟的發(fā)展趨勢，研究民營企業(yè)的發(fā)展規(guī)律，了解民營企業(yè)的發(fā)展特征，以及發(fā)展中存在的問題，為服務民營經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展……提供依據(jù)和參考。調(diào)研方法：調(diào)研由全國工商聯(lián)組織各省級工商聯(lián)、各直屬商會在其各自區(qū)域、行業(yè)范圍內(nèi)實施……企業(yè)根據(jù)財務報表和實際經(jīng)營情況填寫調(diào)查表，由企業(yè)法定代表人簽字確認，填報數(shù)據(jù)經(jīng)由地方有關部門初核、會計師事務所審核……調(diào)研內(nèi)容：主要包括企業(yè)經(jīng)營情況、資產(chǎn)和人員規(guī)模、企業(yè)投融資、企業(yè)管理和技術創(chuàng)新情況、企業(yè)國際化發(fā)展戰(zhàn)略實施等，同時結(jié)合不同時期國內(nèi)外經(jīng)濟形勢等方面的變化，對與民營企業(yè)發(fā)展密切相關的重要問題和熱點問題進行專題調(diào)查。這體現(xiàn)了科學思維（）①是在實踐中全面、動態(tài)地把握中國民營企業(yè)發(fā)展狀況的辯證思維②追求認識的客觀性，從實際出發(fā)力圖如實反映民營企業(yè)發(fā)展情況③結(jié)果具有預見性，通過研究民營經(jīng)濟的發(fā)展規(guī)律，預測發(fā)展趨勢④結(jié)果具有可檢驗性，接受實踐嚴格檢驗，矯正民營企業(yè)發(fā)展偏差A．①② B．①④ C．②③ D．③④【分析】本題考查：科學思維的含義與特征1、含義：科學思維泛指符合認識規(guī)律、遵循邏輯規(guī)則的思維、是能夠達到正確認識結(jié)果的思維。它與主觀臆想的、不合邏輯的、片面僵化的思維相對立。2、特點：（1）科學思維追求認識的客觀性；（從實際出發(fā)，尊重客觀規(guī)律）（2）科學思維追求認識的精確性；（定性分析+定量分析，因此要采用數(shù)學工具和數(shù)學手段）（3）科學思維的結(jié)論具有可檢驗性；（以實事求是的態(tài)度接受實踐的嚴格檢驗，堅持真理。）（4）科學思維的結(jié)果具有預見性；（根據(jù)歷史和現(xiàn)實，找出規(guī)律，提出合乎邏輯的推斷，具有超前性。）（5）科學思維的結(jié)果具有普適性。（是對認識對象本質(zhì)和規(guī)律的反映，只要條件滿足，就可顯現(xiàn)）【解答】①錯誤，科學思維不等同于辯證思維；②③正確，根據(jù)財務報表和實際經(jīng)營情況填寫調(diào)查表，分析民營經(jīng)濟的發(fā)展趨勢，研究民營企業(yè)的發(fā)展規(guī)律，了解民營企業(yè)的發(fā)展特征，這說明科學思維追求認識的客觀性，從實際出發(fā)，力圖如實反映民營企業(yè)發(fā)展情況；結(jié)果具有預見性，通過研究民營經(jīng)濟的發(fā)展規(guī)律，預測發(fā)展趨勢；④不合題意，材料沒有體現(xiàn)科學思維的結(jié)果具有可檢驗性。故選：C。【點評】本題考查學生提取信息、調(diào)動所學知識理解和解決問題的能力。答題要把握材料主旨，找出與主旨一致的表述，在選擇過程一定要注意選項與題干主旨的相關性。15．（2024春?遼寧期中）國務院辦公廳印發(fā)的《新能源汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2021～2035年）》提出，到2035年，純電動汽車成為新銷售車輛的主流，公共領域用車全面電動化，燃料電池汽車實現(xiàn)商業(yè)化應用，高度自動駕駛汽車實現(xiàn)規(guī)模化應用。盡管目前中國新能源汽車產(chǎn)業(yè)受到更多不確定性因素的影響，但該規(guī)劃還是讓人們看到了2035年市場主流的發(fā)展目標。這說明（）①科學思維追求認識的客觀性，能正確地反映我國新能源汽車的發(fā)展狀況②科學思維的結(jié)果具有間接性，能對事物的發(fā)展前景作出合乎邏輯的推斷③科學思維的結(jié)果具有預見性，能超越規(guī)律限制預測出純電動汽車的發(fā)展趨勢④學會運用辯證思維，能幫助我們更為全面、動態(tài)地把握新能源汽車的發(fā)展A．①② B．①④ C．②③ D．③④【分析】本題考查：學會科學思維（1）有利于我們自覺地遵守形式邏輯的要求，糾正邏輯錯誤，駁斥詭辯，捍衛(wèi)真理。（2）有利于我們正確運用辯證思維的方法，把握事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律。（3）有利于我們綜合運用各種科學思維方法，面對新情況，解決新問題，從而有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造，提升我們的思維品質(zhì)，提高我們的創(chuàng)新能力。（4）有利于我們正確地看待思維定勢的兩重性，克服其負面影響，提高思維的效率。（5）把握科學思維的精髓，學會運用科學思維的方法，可以幫助我們正確地認識事物提高學習的工作的效率；有利于我們樹立科學的世界觀和人生觀，做有利于國家、有利于社會的人?！窘獯稹竣俜项}意，《新能源汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》提出，到2035年，純電動汽車成為新銷售車輛的主流，公共領域用車全面電動化，高度自動駕駛汽車實現(xiàn)規(guī)?；瘧茫梢娍茖W思維追求認識的客觀性，能正確地反映我國新能源汽車的發(fā)展狀況；②錯誤，間接性不是科學思維的特征；③錯誤，規(guī)律具有客觀性，不以人的意志為轉(zhuǎn)移，“超越規(guī)律”說法錯誤；④符合題意，盡管目前中國新能源汽車產(chǎn)業(yè)受到更多不確定性因素的影響，但該規(guī)劃還是讓人們看到了2035年市場主流的發(fā)展目標，這說明了學會運用辯證思維，有利于更為全面、動態(tài)地把握新能源汽車的發(fā)展。故選：B?！军c評】本題考查學生獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識分析理解問題的能力。解答此題關鍵在于明確設問指向，準確把握材料中心和教材基礎知識，圍繞材料中主旨選擇，可用排除法作答。16．（2024?郊區(qū)校級三模）用科學的思維方法認識和改造世界，是中國共產(chǎn)黨在領導中國革命、建設和改革實踐中的一個鮮明特征。從黨史中學習科學思維方法，并運用來觀察、思考、分析問題，有利于增強工作的科學性、預見性和創(chuàng)造性。下列科學思維與中國共產(chǎn)黨理論與實踐相對應的有（）①歷史思維——統(tǒng)籌推進“五位一體”總體布局和協(xié)調(diào)推進“四個全面”戰(zhàn)略布局②戰(zhàn)略思維——基于世界過去的啟迪，指出“任何國家要發(fā)達起來，閉關自守都不可能”③創(chuàng)新思維——提出對內(nèi)改革、對外開放的思想，在香港和澳門實施“一國兩制”④底線思維——分析國內(nèi)外形勢，從最壞處著眼，做最充分的準備，朝好的方向努力，爭取最好的結(jié)果A．①② B．①③ C．②④ D．③④【分析】本題考查：學會科學思維（1）有利于我們自覺地遵守形式邏輯的要求，糾正邏輯錯誤，駁斥詭辯，捍衛(wèi)真理。（2）有利于我們正確運用辯證思維的方法，把握事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律。（3）有利于我們綜合運用各種科學思維方法，面對新情況，解決新問題，從而有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造，提升我們的思維品質(zhì)，提高我們的創(chuàng)新能力。（4）有利于我們正確地看待思維定勢的兩重性，克服其負面影響，提高思維的效率。（5）把握科學思維的精髓，學會運用科學思維的方法，可以幫助我們正確地認識事物提高學習的工作的效率；有利于我們樹立科學的世界觀和人生觀，做有利于國家、有利于社會的人?！窘獯稹竣俨缓项}意，歷史思維就是高度重視歷史、正確認識歷史、把握歷史規(guī)律、汲取歷史智慧、增強歷史自信、指導現(xiàn)實工作、明確發(fā)展方向的思維方式，，該項體現(xiàn)的是戰(zhàn)略思維；②不合題意，戰(zhàn)略思維就是高瞻遠矚，從全局和長遠的角度思考問題，善于把握事物發(fā)展總體趨勢和方向的思維方式，該項體現(xiàn)的是歷史思維；③符合題意，創(chuàng)新思維特指人們在實踐中破除迷信、超越陳規(guī)，有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明的思維活動，改革開放和“一國兩制”都是創(chuàng)新；④符合題意，底線思維就是居安思危，凡事從最壞處準備，努力爭取最好的結(jié)果，做到有備無患、遇事不慌，牢牢把握主動權(quán)的思維。故選：D?！军c評】本題考查學生獲取解讀信息、調(diào)動運用知識的能力，難度一般。要求學生在熟練掌握基礎知識的基礎上，正確獲取和解讀材料信息及善于運用知識對選項進行辨析排除。二．材料題（共5小題）17．（2024秋?奎文區(qū)校級期中）閱讀材料，完成下列要求。今年全國兩會期間，銀發(fā)經(jīng)濟也是熱議話題。2024年被認為是我國銀發(fā)經(jīng)濟的元年。從《“十四五”國家老齡事業(yè)發(fā)展和養(yǎng)老服務體系規(guī)劃》首次提出“大力發(fā)展銀發(fā)經(jīng)濟”，到2024年首場國務院常務會議研究發(fā)展銀發(fā)經(jīng)濟、增進老年人福祉的政策舉措，再到我國首部以其命名的國家級文件，“銀發(fā)經(jīng)濟”多次被“點名”。我國目前有近3億老年人，2023年老年用品市場的規(guī)模達到了5萬億元。據(jù)預測，2035年左右，我國60歲及以上人口將突破4億。占總?cè)丝诒戎貙⒊?0%．隨著我國老齡化程度持續(xù)加深，老年人的生活、健康、精神等方面的需求都在增長。隨著我國經(jīng)濟社會發(fā)展水平不斷提升，以“60后”為代表的“新老年群體”推動著需求結(jié)構(gòu)從生存型向發(fā)展型轉(zhuǎn)變。發(fā)展銀發(fā)經(jīng)濟有利于順應這一發(fā)展趨勢、滿足人民群眾多層次、多樣化產(chǎn)品和服務需求也蓬勃發(fā)展。銀發(fā)經(jīng)濟涉及面廣、產(chǎn)業(yè)鏈長、業(yè)態(tài)多元，涵蓋一二三產(chǎn)業(yè)，孕育著新機遇，也必將催生新領域和新賽道。為老年人服務的市場實現(xiàn)養(yǎng)老事業(yè)和養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)的協(xié)同發(fā)展，而服務好每位老年人，是政府、企業(yè)及全社會都必須面對的一個難題。結(jié)合材料，運用《邏輯與思維》中“科學思維的特征”為發(fā)展銀發(fā)經(jīng)濟提出三條建議?！痉治觥勘绢}屬于開放型題，要求考生為發(fā)展銀發(fā)經(jīng)濟提出三條建議。需要結(jié)合材料與設問要求，調(diào)動教材知識，聯(lián)系實際分析作答。參考角度：科學思維追求認識的客觀性，科學思維的結(jié)果具有預見性，科學思維的結(jié)果具有可檢驗性，只要圍繞主題作答，言之有理即可。【解答】①科學思維追求認識的客觀性。從銀發(fā)經(jīng)濟的實際出發(fā)，如實地反映銀發(fā)經(jīng)濟：我國發(fā)展銀發(fā)經(jīng)濟應從我國當前的人口老齡化狀況、老年用品市場發(fā)展狀況出發(fā)。②科學思維的結(jié)果具有預見性。通過對銀發(fā)經(jīng)濟的分析，找出銀發(fā)經(jīng)濟的發(fā)展的規(guī)律，對銀發(fā)經(jīng)濟的發(fā)展前景作出合理的推理；我國發(fā)展銀發(fā)經(jīng)濟應通過有效分析我國養(yǎng)老市場規(guī)律，準確預測我國老年用品市場發(fā)展趨勢來規(guī)劃其前景。③科學思維的結(jié)果具有可檢驗性。我國發(fā)展銀發(fā)經(jīng)濟應充分運用其服務養(yǎng)老事業(yè)和養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)的實踐來反復檢驗，以使其更好的順應我國經(jīng)濟社會的發(fā)展?！军c評】本題為開放性試題，學生言之有理即可，考查學生的開放性思維，但要注意設問條件及指向，以避免失分。18．（2024秋?靜海區(qū)校級月考）閱讀材料，完成下列要求。習近平總書記明確指出，馬克思主義始終是“我們認識世界、把握規(guī)律、追求真理、改造世界的強大思想武器”。這是因為馬克思主義作為科學真理，是馬克思對所處時代和世界進行深入考察之后，對人類社會發(fā)展規(guī)律作出的深刻把握，從理論上為人類指明了從必然王國向自由王國飛躍的途徑，在實踐上成為指引人們改造世界的行動依據(jù)。這些規(guī)律的揭示，不僅是我們理解過去、把握現(xiàn)在的鑰匙，也是我們預見未來的科學指南。列寧領導十月革命并最終取得勝利。社會主義從理論變成現(xiàn)實，中國特色社會主義的偉大實踐使馬克思主義在21世紀煥發(fā)出了強大的生命力。結(jié)合材料，運用科學思維的特征，分析馬克思主義的科學性?！痉治觥勘绢}要求結(jié)合材料，運用科學思維的特征，分析馬克思主義的科學性，屬于分析說明類主觀題。作答時，依據(jù)科學思維的特征的知識，結(jié)合材料信息，要理論與材料相結(jié)合加以分析。材料中，“馬克思主義始終是‘我們認識世界、把握規(guī)律、追求真理、改造世界的強大思想武器’，這是因為馬克思主義作為科學真理，是馬克思對所處時代和世界進行深入考察之后，對人類社會發(fā)展規(guī)律作出的深刻把握，從理論上為人類指明了從必然王國向自由王國飛躍的途徑，在實踐上成為指引人們改造世界的行動依據(jù)”，這體現(xiàn)科學思維追求認識的客觀性，強調(diào)從實際出發(fā)，如實反映認識對象；“這些規(guī)律的揭示，不僅是我們理解過去、把握現(xiàn)在的鑰匙，也是我們預見未來的科學指南”，這體現(xiàn)科學思維的結(jié)果具有預見性，強調(diào)找出事物發(fā)展的規(guī)律，并對事物的發(fā)展趨勢、發(fā)展前景作出合乎邏輯的推斷；“列寧領導十月革命并最終取得勝利。社會主義從理論變成現(xiàn)實，中國特色社會主義的偉大實踐使馬克思主義在21世紀煥發(fā)出了強大的生命力”，這體現(xiàn)科學思維的結(jié)果具有可檢驗性，強調(diào)科學思維以實事求是的態(tài)度接受實踐的嚴格檢驗?！窘獯稹竣倏茖W思維追求認識的客觀性?！榜R克思主義始終是‘我們認識世界、把握規(guī)律、追求真理、改造世界的強大思想武器’，這是因為馬克思主義作為科學真理，是馬克思對所處時代和世界進行深入考察之后，對人類社會發(fā)展規(guī)律作出的深刻把握，從理論上為人類指明了從必然王國向自由王國飛躍的途徑，在實踐上成為指引人們改造世界的行動依據(jù)”，這體現(xiàn)科學思維追求認識的客觀性，強調(diào)從實際出發(fā)，如實反映認識對象。②科學思維的結(jié)果具有預見性?！斑@些規(guī)律的揭示，不僅是我們理解過去、把握現(xiàn)在的鑰匙，也是我們預見未來的科學指南”，這體現(xiàn)科學思維的結(jié)果具有預見性，強調(diào)找出事物發(fā)展的規(guī)律，并對事物的發(fā)展趨勢、發(fā)展前景作出合乎邏輯的推斷。③科學思維的結(jié)果具有可檢驗性。“列寧領導十月革命并最終取得勝利。社會主義從理論變成現(xiàn)實，中國特色社會主義的偉大實踐使馬克思主義在21世紀煥發(fā)出了強大的生命力”，這體現(xiàn)科學思維的結(jié)果具有可檢驗性，強調(diào)科學思維以實事求是的態(tài)度接受實踐的嚴格檢驗?！军c評】本題考查學生獲取解讀信息、調(diào)動運用知識分析理解問題的能力。解答時可采用如下方法：第一步，審設問：明確知識限定范圍、設問角度、主題、主體等；第二步，審材料：分層次，找關鍵句子、詞語，可根據(jù)標點符號劃分層次，根據(jù)關鍵句子、詞語準確把握材料信息；第三步，組答案：根據(jù)關鍵句子、詞語，分析其體現(xiàn)的教材知識，理論與材料相結(jié)合加以分析說明。這要求學生能夠準確理解和掌握教材知識，具備一定的分析理解能力、語言組織能力等，組織答案時注意要點化層次化序號化。19．（2024春?西安區(qū)校級期末）我國水資源分布極不平衡，為了有效緩解北方地區(qū)水資源緊缺的狀況，國家實施南水北調(diào)工程。南水北調(diào)工程的開工建設，需要綜合考慮技術、經(jīng)濟、社會等各個方面的因素。為此，許多專家對是否影響生態(tài)、安置移民以及“大調(diào)水大浪費”等問題進行了詳細論證。運用思維方法的相關知識，分析專家在論證南水北調(diào)的可行性時應該注意的問題?！痉治觥勘绢}要求學生運用思維方法的相關知識，分析專家在論證南水北調(diào)的可行性時應該注意的問題。屬于材料分析題，解答本題首先要明確答題范圍是思維方法的相關知識，其次學生認真解讀材料，結(jié)合相應的理論知識進行分析即可。材料“南水北調(diào)工程的開工建設，需要綜合考慮技術、經(jīng)濟、社會等各個方面的因素”，這體現(xiàn)了事物是普遍聯(lián)系的，我們要堅持整體性思維。材料“許多專家對是否影響生態(tài)、安置移民以及“大調(diào)水大浪費”等問題進行了詳細論證”，這體現(xiàn)了事物是變化發(fā)展的，必須用動態(tài)性思維認識問題，考慮到南水北調(diào)對生態(tài)、水質(zhì)、移民安置等方面的消極影響，提高決策的科學性。也體現(xiàn)了我們要在綜合指導下進行分析，南水北調(diào)是否面臨影響生態(tài)、防止水質(zhì)污染、妥善安置移民以及“大調(diào)水大浪費”等問題，需要詳細論證。材料“國家實施南水北調(diào)工程。南水北調(diào)工程的開工建設，需要綜合考慮技術、經(jīng)濟、社會等各個方面的因素。為此，許多專家對是否影響生態(tài)、安置移民以及‘大調(diào)水大浪費’等問題進行了詳細論證”，這體現(xiàn)了我們在分析基礎上進行綜合，對技術、經(jīng)濟、社會等各個方面的因素進行分析之后，還要對南水北調(diào)的可行性作出綜合判斷?！窘獯稹浚?）事物是普遍聯(lián)系的，我們要堅持整體性思維，綜合考慮技術、經(jīng)濟、社會等各個方面的因素。（2）事物是變化發(fā)展的，必須用動態(tài)性思維認識問題，考慮到南水北調(diào)對生態(tài)、水質(zhì)、移民安置等方面的消極影響，