2024年語文綜合測評技巧試題及答案

2024年語文綜合測評技巧試題及答案姓名：____________________

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）

1.下列詞語中，字形、字音完全正確的一項(xiàng)是：

A.翱翔（áoxiáng）拂曉（fúxiǎo）蜿蜒（wānyán）

B.沉默（chénmò）招呼（zhāohū）熾熱（chìrè）

C.漫步（mànbù）擁擠（yōngjǐ）紛飛（fēnfēi）

D.崇高（chónggāo）拔擢（bázhuó）美妙（měimiào）

2.下列句子中，成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.他勤奮好學(xué)，成績一直名列前茅。

B.那個演講者口若懸河，贏得了觀眾的陣陣掌聲。

C.她的繪畫技巧非常高超，作品栩栩如生。

D.那個科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室里孜孜不倦地研究，終于取得了重大突破。

3.下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是：

A.這個故事講述了一個勇敢的少年，他克服重重困難，最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢想。

B.在我國，許多青少年熱愛體育，積極參加體育鍛煉。

C.隨著科技的不斷發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，生活越來越美好。

D.他雖然年紀(jì)小，但已經(jīng)學(xué)會了做飯、洗衣等家務(wù)活。

4.下列詩歌中，意境優(yōu)美的一項(xiàng)是：

A.春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。

B.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

C.月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。

姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

D.紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。

愿君多采擷，此物最相思。

5.下列詞語中，形近字完全正確的一項(xiàng)是：

A.淹沒（yānmò）淹沒（yānmò）淹沒（yānmò）

B.招呼（zhāohū）招呼（zhāohū）招呼（zhāohū）

C.招呼（zhāohū）招呼（zhāohū）招呼（zhāohū）

D.招呼（zhāohū）招呼（zhāohū）招呼（zhāohū）

二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共15分）

6.下列句子中，含有比喻、擬人、排比等修辭手法的一項(xiàng)是：

A.那朵花像一位美麗的少女，在陽光下翩翩起舞。

B.那只小鳥在樹枝上歡快地歌唱，仿佛在訴說著什么。

C.那片葉子在風(fēng)中搖曳，宛如一位舞者，展示著優(yōu)美的舞姿。

D.那條小河在陽光下閃閃發(fā)光，宛如一條銀色的絲帶。

7.下列詞語中，屬于近義詞的一項(xiàng)是：

A.歡快、歡樂、歡騰

B.勇敢、英勇、勇猛

C.美麗、漂亮、好看

D.高興、愉快、快樂

8.下列句子中，含有反問、設(shè)問、疑問等修辭手法的一項(xiàng)是：

A.你難道不知道這是錯的嗎？

B.你知道這是什么嗎？

C.你能告訴我答案嗎？

D.這件事你怎么看？

9.下列詞語中，屬于成語的一項(xiàng)是：

A.一心一意、一心多用、一心二用

B.風(fēng)和日麗、風(fēng)平浪靜、風(fēng)起云涌

C.滿載而歸、滿載而歸、滿載而歸

D.一帆風(fēng)順、一帆風(fēng)順、一帆風(fēng)順

10.下列句子中，含有對仗、排比、夸張等修辭手法的一項(xiàng)是：

A.紅日初升，其道大光。

河出伏流，一瀉汪洋。

B.碧水東流，浩浩蕩蕩。

青山矗立，巍巍峨峨。

C.紅梅傲雪，獨(dú)占鰲頭。

金榜題名，獨(dú)占鰲頭。

D.碧波蕩漾，魚翔淺底。

白鳥翻飛，鳥翔淺底。

四、簡答題（每題10分，共25分）

11.請簡述《背影》一文中，作者對父親背影的描寫手法及其作用。

答案：《背影》一文中，作者通過細(xì)節(jié)描寫、對比描寫和景物烘托等手法，生動地刻畫了父親的形象。例如，通過描寫父親送別時(shí)的背影，展現(xiàn)了父親對兒子的深情厚意；通過對比父親與兒子的身高差異，突出了父親的形象高大；通過景物烘托，如車站的擁擠、雨雪交加的天氣，渲染了離別的悲涼氛圍。這些描寫手法使得父親的形象更加鮮明，也加深了讀者對父子之間深厚情感的體會。

12.請簡述《荷塘月色》一文中，作者如何運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，表現(xiàn)荷塘月色的美麗。

答案：《荷塘月色》一文中，作者運(yùn)用了豐富的修辭手法，如比喻、擬人等，生動地描繪了荷塘月色的美麗。例如，將月光比作“銀色的細(xì)雨”，形象地表現(xiàn)了月光的柔和；將荷葉比作“翠綠的傘”，生動地描繪了荷葉的形狀；將荷花比作“笑顏”，賦予了荷花以人的情感。這些修辭手法使得荷塘月色的描寫更加生動形象，增強(qiáng)了文章的感染力。

13.請簡述《駱駝祥子》一文中，主人公祥子的性格特點(diǎn)及其形成原因。

答案：《駱駝祥子》一文中，主人公祥子性格特點(diǎn)鮮明，主要表現(xiàn)為勤勞、樸實(shí)、善良、堅(jiān)韌不拔。祥子的性格形成原因是多方面的：首先，他來自農(nóng)村，從小生活在貧困的環(huán)境中，養(yǎng)成了勤勞樸實(shí)的品質(zhì)；其次，他在城市中經(jīng)歷了生活的艱辛，逐漸學(xué)會了堅(jiān)韌不拔；最后，祥子的善良和正直也是他性格的重要組成部分，這與他所受的家庭教育和社會環(huán)境有關(guān)。這些性格特點(diǎn)使得祥子成為了一個令人敬佩的人物形象。

五、論述題

題目：如何提高學(xué)生的閱讀理解能力？

答案：

1.培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣：鼓勵學(xué)生每天安排固定的閱讀時(shí)間，培養(yǎng)他們持續(xù)閱讀的興趣和習(xí)慣。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己的閱讀材料，從感興趣的書籍開始，逐步拓展閱讀范圍。

2.注重閱讀方法的指導(dǎo)：教授學(xué)生有效的閱讀策略，如快速瀏覽、精讀、跳讀等，幫助他們快速獲取信息，提高閱讀效率。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做筆記、劃重點(diǎn)，加深對閱讀內(nèi)容的理解和記憶。

3.強(qiáng)化閱讀技巧的訓(xùn)練：通過閱讀訓(xùn)練，如閱讀理解題、分析題、比較題等，鍛煉學(xué)生的思維能力，提高他們對文本的解讀和分析能力。

4.豐富閱讀內(nèi)容：鼓勵學(xué)生閱讀不同類型的書籍，包括文學(xué)作品、科普讀物、歷史傳記等，拓寬知識面，增強(qiáng)閱讀的廣度和深度。

5.創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍：在學(xué)校和家庭中營造良好的閱讀氛圍，如設(shè)立閱讀角、舉辦讀書分享會等，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

6.融入跨學(xué)科教學(xué)：將閱讀與其他學(xué)科相結(jié)合，如語文、歷史、地理等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)知識，提高綜合素質(zhì)。

7.鼓勵寫作與閱讀相結(jié)合：引導(dǎo)學(xué)生將閱讀與寫作相結(jié)合，通過寫作來鞏固閱讀成果，提升寫作能力。

8.加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的閱讀需求，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生解決閱讀中的難題。

試卷答案如下：

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）

1.D

解析思路：選項(xiàng)A、B、C中的“翱翔”、“拂曉”、“蜿蜒”均存在字形或字音錯誤，而選項(xiàng)D中的“崇高”、“拔擢”、“美妙”均字形、字音正確。

2.B

解析思路：選項(xiàng)A、C、D中的成語使用恰當(dāng)，而選項(xiàng)B中的“口若懸河”用于描述演講者，語境不合適。

3.D

解析思路：選項(xiàng)A、B、C中的句子均沒有語病，而選項(xiàng)D中的“雖然年紀(jì)小，但已經(jīng)學(xué)會了做飯、洗衣等家務(wù)活”存在邏輯錯誤，應(yīng)為“雖然年紀(jì)小，但已經(jīng)學(xué)會了做飯、洗衣等家務(wù)活”。

4.C

解析思路：選項(xiàng)A、B、D中的詩歌意境優(yōu)美，但選項(xiàng)C中的《月落烏啼霜滿天》通過描繪江楓漁火和寒山寺的鐘聲，營造出一種凄涼、孤寂的氛圍，意境最為深遠(yuǎn)。

5.C

解析思路：選項(xiàng)A、B、D中的形近字有誤，而選項(xiàng)C中的“招呼”、“招呼”、“招呼”均為正確的字形。

二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共15分）

6.ABCD

解析思路：選項(xiàng)A、B、C、D中的句子均含有比喻、擬人、排比等修辭手法，如A選項(xiàng)中的“像一位美麗的少女”為比喻，B選項(xiàng)中的“在樹枝上歡快地歌唱”為擬人，C選項(xiàng)中的“宛如一位舞者”為比喻，D選項(xiàng)中的“宛如一條銀色的絲帶”為比喻。

7.ABCD

解析思路：選項(xiàng)A、B、C、D中的詞語均為近義詞，如“歡快、歡樂、歡騰”均表示快樂、愉快的意思。

8.ABCD

解析思路：選項(xiàng)A、B、C、D中的句子均含有反問、設(shè)問、疑問等修辭手法，如A選項(xiàng)中的“難道不知道這是錯的嗎？”為反問，B選項(xiàng)中的“你知道這是什么嗎？”為設(shè)問，C選項(xiàng)中的“你能告訴我答案嗎？”為疑問，D選項(xiàng)中的“這件事你怎么看？”為疑問。

9.ABCD

解析思路：選項(xiàng)A、B、C、D中的詞語均為成語，如“一心一意”、“風(fēng)和日麗”、“滿載而歸”、“一帆風(fēng)順”均為常用成語。

10.ABCD

解析思路：選項(xiàng)A、B、C、D中的句子均含有對仗、排比、夸張等修辭手法，如A選項(xiàng)中的“紅日初升，其道大光”為對仗，B選項(xiàng)中的“碧波蕩漾，魚翔淺底”為對仗，C選項(xiàng)中的“紅梅傲雪，獨(dú)占鰲頭”為對仗，D選項(xiàng)中的“碧波蕩漾，鳥翔淺底”為對仗。

四、簡答題（每題10分，共25分）

11.答案：《背影》一文中，作者通過細(xì)節(jié)描寫、對比描寫和景物烘托等手法，生動地刻畫了父親的形象。例如，通過描寫父親送別時(shí)的背影，展現(xiàn)了父親對兒子的深情厚意；通過對比父親與兒子的身高差異，突出了父親的形象高大；通過景物烘托，如車站的擁擠、雨雪交加的天氣，渲染了離別的悲涼氛圍。這些描寫手法使得父親的形象更加鮮明，也加深了讀者對父子之間深厚情感的體會。

12.答案：《荷塘月色》一文中，作者運(yùn)用了豐富的修辭手法，如比喻、擬人等，生動地描繪了荷塘月色的美麗。例如，將月光比作“銀色的細(xì)雨”，形象地表現(xiàn)了月光的柔和；將荷葉比作“翠綠的傘”，生動地描繪了荷葉的形狀；將荷花比作“笑顏”，賦予了荷花以人的情感。這些修辭手法使得荷塘月色的描寫更加生動形象，增強(qiáng)